在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計四年級下冊篇一

春風(fēng)、春雨帶來《春的消息》,，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲,，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨,，《柳笛和榆錢》里,，榆錢舞，柳笛飄,，又是一年春來早,，人們的臉上和心里更是春意盎然……本單元一是要學(xué)生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱,，用心去體驗,、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機,；二要促使學(xué)生用心研讀課文,，透過作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無處不在,。從而學(xué)習(xí)作者觀察和表現(xiàn)生活的不同方式和方法,，無論是古詩、現(xiàn)代詩歌,、還是散文,，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美。讓學(xué)生通過字里行間去應(yīng)和“走進(jìn)春天”的主旋律,。

知識與能力：

1,、認(rèn)識“漂、雛、耀,、”等38個生字,，并能規(guī)范、端正,、整潔地書寫“冬,、換、牽”等56個生字,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

4,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的字,、詞,、句。

7,、能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能把握主要內(nèi)容,。

過程與方法：

1,、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量,。

2、通過品讀,、演讀,，感悟語言文字,，理解課文內(nèi)容。

3,、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

4,、能用普通話交談,，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、結(jié)合學(xué)生的生活實際與情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天就在自己的身邊,，感悟到春天的萬物復(fù)蘇,、生機勃勃是具體的、生動的,，是可見可感的,。

3、結(jié)合活動安排習(xí)作訓(xùn)練,，使學(xué)生認(rèn)識習(xí)作在生活中的價值,，并樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心,。

4,、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法,。

（課前準(zhǔn)備：上課前十分鐘分別把兩個學(xué)生藏于校園某個角落,。）

1、教師：同學(xué)們,，大家看看,，咱們班現(xiàn)在是不是少了兩個同學(xué)啊,？剛才我分別把他們藏在了校園的某個角落,，你們想不想把他們找回來啊,？

教師：現(xiàn)在我給你們十分鐘的時間,，不論找到與否，要全部回到教室里來。

（注意要輕聲點,，不能說話不要影響其它班級上課）

2,、同學(xué)們回到教室后，師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行詢問：你們是怎么想的,？怎么做的,？

總結(jié)：同學(xué)們剛才說的真好，當(dāng)我們做一件事的時候,，一定要有目標(biāo),，有方法，有組織,，只有這樣,，才能有理，有序的做好每件事,。好,！從今天起，我們要開始我們的第一個課題的研究：找春天,。

請各小組討論一下,，結(jié)合今天你們的活動，你們的認(rèn)識,，以后你們準(zhǔn)備怎么去找春天,，如何開始？把你們的方案寫在老師發(fā)給小組長的紙上,，十分鐘以后給大家匯報,。

小組代表匯報：（預(yù)設(shè)：從古詩文去找春天，收集一些關(guān)于春天的歌曲,，從校園的花草去找春天,，把春天的顏色畫出來，收集描寫關(guān)于春天的成語,，從這一單元的課文中去找春天,，到公園到生活中真正的走一走，仔細(xì)觀察一下,，看春天究竟有什么變化……）

教師：很好,，現(xiàn)在每個小組的方案都提出來了，大家看看有沒有什么意見,，給他們提出來,？

小結(jié)：在下一段的活動中，老師再給你們添點建議,，請同學(xué)們認(rèn)真地思考一下：你對春天里的什么景物,、事物最感興趣,，想一想：對感興趣或者喜歡的景物、事物你了解多少,？還有哪些地方你不清楚,？這就要努力通過觀察來搞清楚――認(rèn)真的看、聽,、嗅、觸摸……除了觀察,，還要注意發(fā)現(xiàn)一些問題,，要注意做好觀察筆記，做好資料積累：筆記,、標(biāo)本,、繪畫、照片……都可以,，這可都是你的發(fā)現(xiàn)呢,！如果你沒有自己特別感興趣的或喜歡的景物事物，老師再給你們提一個建議：找春天景物事物之最（最多,、最美,、最早、最晚,、最……）把它們進(jìn)行比較,，找出他們在某一方面或幾方面的差別，當(dāng)然,，要把這“最”的特點細(xì)致的觀察清楚,。

春天在哪里，春天在青翠的山林里,。

春天在哪里,，春天在湖水的倒影里。

春天在哪里,，春天在小朋友的眼睛里,。

春天在哪里，春天就在我們的.身邊,。

好,，同學(xué)們，讓我們利用每日的休閑時間一起唱著愉快的歌曲,，追隨爸爸媽媽或者小伙伴一起走進(jìn)大自然,，去找春天，去享受春天的溫暖,，春天的美吧,！老師等待你們精妙的發(fā)現(xiàn),。

（后面的活動與口語交際、習(xí)作結(jié)合起來,。）