作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇一

1,、樂意玩滾動(dòng)玩具,，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。

2,、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系,。

3、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

1,、每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體,，三---四件不會(huì)滾動(dòng)的物體

2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體,。

（一）游戲?qū)?/p>

玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí),，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己,。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)滲透禮儀培養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng),。

（二）探索滾動(dòng)玩耍

發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動(dòng)的呢？

還有什么東西也會(huì)滾??？

幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾,。

教師觀察指導(dǎo)

（三）討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)

1,、老師手拿一圓球問：這是什麼？球?yàn)槭裁磿?huì)滾呀,？它怎么滾的,？（小朋友思考、回答 ）順勢(shì)讓幼兒形成“圓形的東西會(huì)滾”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾,。

2、老師舉圓柱體：誰(shuí)玩的是這樣形狀的玩具,？它會(huì)滾嗎,？告訴我它是怎么滾的？幼兒動(dòng)作演示或語(yǔ)言表述：這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的,。

小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾,。

3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾??？（環(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站（立）起來滾的,。）

小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的,。

（三）發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同

1、三角體 試玩

2,、長(zhǎng)方體 正方體 這些能不能滾呢

知道它為什么不能滾嗎,？幼兒回答，教師驗(yàn)證,。

小結(jié)：噢,，我明白了，圓形的東西才會(huì)滾,，有角的東西不能滾,，是這樣的嗎？（是）

（四）幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查,，看是否選擇正確,。（教師了解幼兒本節(jié)活動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好習(xí)慣,。）

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定,，生活習(xí)慣和自理能力較差,，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況,，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣,。

2,、滲透幼兒自己的事情自己做。

3,、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

給玩具寶寶正確分類

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種玩具

活動(dòng)過程

整理、活動(dòng)開始：

一,、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),，小朋友們一起歡迎它吧，咦,？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水,？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,，沒把我送回家,，現(xiàn)在我害怕極了,，我想回家了,！

二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎,？提示：要愛護(hù)玩具寶寶,，和玩具寶寶做好朋友。

三,、請(qǐng)小朋友們幫幫他,，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,，再送它回家哦！

四,、看呀,，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上,？?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢,？提示：自己的事情自己做,，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的,！

活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂,！

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇三

1．通過活動(dòng),，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

2．懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意,，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

1．玩具大家玩,。

2．友好地玩,。

1．每人自帶一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人數(shù)）,。

3．與大班老師聯(lián)系,，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,，他們擁有許多玩具,，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩,。本活動(dòng)設(shè)計(jì),，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩,，在活動(dòng)過程中,，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力,。

本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,，老師可抓住時(shí)機(jī),，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,，形成正確的觀察,。

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒,，和同伴玩,，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

內(nèi)容一：

（一）介紹各人的玩具

1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么,，怎么玩）,。

說明

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望,。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類,，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等,。

（二）玩玩具,。

1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩,。

說明

老師不提示,，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往,。

2．講評(píng),。

說明

（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具,？怎么能玩到那么多的玩具,？

（2）請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),，應(yīng)該怎么辦,？

（3）老師：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借,，征得對(duì)方同意后才能拿,，并要有禮貌地說謝謝。

3．幼兒多次交換玩具,，大家一起玩,。

說明

教師可：大家交換玩具，一起玩是很高興的,，以后還可把自己的玩具帶玩,。

內(nèi)容二：

（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

說明

大班幼兒做多種玩球游戲,，如拍球、滾球,、踢球,、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

（二）大,、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩,。

說明

可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球,。

（三）兩對(duì)幼兒在一起玩球,；三對(duì)幼兒在一起玩球。

說明

由大班幼兒組織,。

（四）全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球,。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì),。每排每一個(gè)是大班幼兒,，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球,。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢,。

說明

此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣,，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂,。

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育,。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,，才能形成正確的觀念。

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往,，愿意與同伴互換玩具。

2,、學(xué)會(huì)用短句大膽表達(dá)自己的愿望,。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂,。

重點(diǎn),、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能大膽與同伴交往。

難點(diǎn)：學(xué)說短句,。

1,、每人一個(gè)小玩具。

2,、小狗,、小貓頭飾各一個(gè),。

1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗,，這是我今天帶來xx玩具,。”

扮演小貓的幼兒：“我是小貓,，這是我今天到來xx玩具,。”

2,、小狗,、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心,。

1,、提問：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開心）

2,、提問：“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說了一句什么話,？”

3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎,？”

1,、想玩別人玩具時(shí)，說一句好聽的話,。

2,、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說“謝謝”,。

3,、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。

4,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具,。

讓幼兒說說你把玩具送給誰(shuí)玩了，你是怎么說的,？

你愿意做一個(gè)什么樣的`娃娃,？

小結(jié)：有好東西時(shí)要和好朋友一起分享，這樣你會(huì)有越來越多的好朋友,。

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇五

1,、學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的節(jié)奏和情緒,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)雄壯有力的進(jìn)行曲的感受力和表現(xiàn)力。

3,、引導(dǎo)幼兒在表演唱中,，體驗(yàn)歌曲歡快有力的情緒,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗,、積極向上的性格品質(zhì),。

4、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

5、有感情地學(xué)唱歌曲,。

1,、 大鼓一個(gè)

2、 歌詞圖譜

3,、 供幼兒扮演的道具若干,。

一、開始部分

1,、幼兒邊聽《玩具進(jìn)行曲》音樂,，邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。感受進(jìn)行曲特點(diǎn),，能表現(xiàn)出音樂的重音,、頓音。

2,、引導(dǎo)幼兒談一談對(duì)《玩具進(jìn)行曲》音樂的感受,，嘗試用曲子中的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律,。

二,、基本部分

1、以“小玩具開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為情節(jié),，引導(dǎo)幼兒完整聽賞歌曲,、熟悉歌曲旋律及歌詞。

2,、以“哪些小玩具來開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，他們是怎么來的？”的問題,，教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜,，引導(dǎo)有二分句熟悉歌詞及旋律，并嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲,。

3,、以“為小玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)伴唱”的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍,，引導(dǎo)幼兒能夠唱出歌曲中的重音,、頓音,，初步表現(xiàn)歌曲歡快有力的節(jié)奏和情緒。

這是一首極具兒童情趣的進(jìn)行曲歌曲,，旋律清晰流暢,，節(jié)奏鮮明活潑，歌詞內(nèi)容豐富有趣,，非常適合于幼兒進(jìn)行表演唱,，幼兒在學(xué)唱、表演歌曲中,，能用表情,、聲音、動(dòng)作表現(xiàn)“玩具進(jìn)行曲”歡快,、有趣,、堅(jiān)定有力的特點(diǎn)，享受表演和音樂游戲的快樂是最為重要的,，也是這一教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn),。

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇六

新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享,，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展,。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具,，總是和別的小朋友鬧得不愉快,，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享,，能和其他小朋友一起好好的玩玩具,，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂,。

2,、 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

3,、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5,、 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂,。

難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受,。

1、 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具,。

2,、 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園,。

（一）講述故事

1,、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈,，一開起來,，燈一閃一閃的，還能唱歌,，小寶可喜歡了,，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了,，說：“小寶,，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩,?！绷崃峥匆娏耍f：“小寶,，咱們一起玩好不好,？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了,，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了,。一天,，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車,，和明明玲玲一起玩了起來,，玩得可開心了。

2,、問題

1）小寶剛開始是怎么做的,？

2）小寶后來又是怎么做的？

3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心,？

3,、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

（二）教師將玩具帶到幼兒園,，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友,，請(qǐng)小朋友們也來玩,。

（三）鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

（四）和幼兒共同布置玩具角,，布置時(shí),，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

（五）一起玩

1）介紹自己的玩具名稱和玩法

2）讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩,。

3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,，如何玩的？

（六）小結(jié),，自然結(jié)束,。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心,。和大家一起玩,，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具,。所以,，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

1,、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩,。

2,、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中,，隨機(jī)教育,，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí),。

整個(gè)活動(dòng),，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1,、本次活動(dòng)中,，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式,，以幼兒為主體,，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么,，自己可以使用什么,。別人擁有什么，別人可以使用什么,。然后老師做為一種中介,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式（分享,、交換）,，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，先享受,，再分享，這是人的本能,，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn),。

2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上,。

（1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo),。如“你為什么要搶他的玩具呢,？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀,？”等這樣的問題,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,，我能適時(shí)引導(dǎo),，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀,？”“如果你想玩別人的玩具,，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢,？”……等問題,，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理,，慢慢地,，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上,。

社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程,，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展,。

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇七

在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,，孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)間來收拾玩具,，來來回回跑很多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具,，而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具,，很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一情況,，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，旨在通過活動(dòng)提高幼兒合作能力，在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法,。

1.探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略,。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂,。

幼兒玩具若干,，有大小輕重的不同種類；工具材料若干,，

塑料袋,，大小塑料筐等；將場(chǎng)地布置成森林模樣,；錄音機(jī),，

磁帶；請(qǐng)一位教師扮演豬媽媽,。

一,。從已學(xué)的《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決,。

1．提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的吧,！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了,，蘿卜很大很重,，用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢？

2．幼兒提出多種解決辦法,，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神,。

二．活動(dòng)：搬玩具。

1．進(jìn)入情境:教師接電話,，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話,，說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了,，那些玩具又多又重,，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢撸銈冊(cè)敢鈳椭龁幔?/p>

2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具,。

（1）聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林,，找到豬媽媽和玩具。

（2）找到豬媽媽,，看看有些什么玩具,？

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為,，可協(xié)助,，不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià),。

a請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能出現(xiàn)：

a幫助別人，心里很高興,。（對(duì)幼的想法予以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)）

b很輕松。（請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的,，對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定,、贊賞）

c很累。（請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的,，為什么會(huì)感到累）

b豬媽媽為了表示感謝,，決定將玩具送給小朋友。教師提出

問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn),，用哪些辦法搬玩具才能

搬得又快又輕松。

c幼兒討論并說出自己的辦法,。

（3）再次嘗試搬玩具,。

將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具,。

3,、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功,。

（1）歸納方法,。

（2）與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn),。

今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的辦法,，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,，只要開動(dòng)腦筋,，就一定會(huì)成功的。

（3）拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去,，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn),。”我為孩子們的探究活動(dòng)提供了的環(huán)境,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師不是簡(jiǎn)單的把方法告訴幼兒,，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己得出結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想,。通過教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會(huì)到了幫助他人和成功的樂趣,，而且學(xué)會(huì)了合作,。

中班社會(huì)不獨(dú)占玩具教案篇八

1、 通過故事初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》aba的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)樂曲詼諧,、輕松的情緒。

2,、 會(huì)根據(jù)a段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象,，能聽準(zhǔn)b段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。

3,、 選擇自己喜歡的角色,，樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

各種各樣的玩具,、各種各樣的玩具頭飾,、錄音機(jī)、錄音帶

1,、 隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場(chǎng),。

師：“小朋友們，你知道嗎,？冬冬的房間可大了,，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧,！”

2,、 欣賞樂曲。

師：“嘩,！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興,?？矗∧銈儎倓偠家呀?jīng)跳起舞來了,。我也和你們一樣高興,，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們?cè)賮硇蕾p吧,！

3,、 欣賞《冬冬與玩具》故事。

師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎,？我告訴你們一個(gè)小秘密,，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢,？讓我來告訴你們吧,！

4、 再一次欣賞樂曲,，初步了解樂曲aba的結(jié)構(gòu),。

師：“這個(gè)故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧,！”

欣賞故事后提問：

a,、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？

b,、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了,？

c、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了,？

d,、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

5,、 做小玩具進(jìn)行分段欣賞,。

師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變,！”

a、 欣賞a段,。知道要按音樂的節(jié) https:/// 奏進(jìn)行行走,。

師：“當(dāng)神奇的音樂沒有起的時(shí)候小玩具們會(huì)動(dòng)嗎？”

b,、 欣賞b段,。通過找好朋友跳舞來欣賞b段輕松詼諧的情緒，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒,。

師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎,？漂亮嗎,？你們想干什么呀？好,，我們就一起來跳舞吧,！

c、 先找朋友再來跳舞,。

d,、 請(qǐng)個(gè)別做的較好的小玩具進(jìn)行表演。

e,、 全體小玩具再來跳找朋友舞,。

f、 再欣賞a段,。

師：“冬冬快要醒了,，小喇叭提醒我要怎樣了？,，神奇的音樂結(jié)束后小玩具們?cè)谕婢吖襁€動(dòng)嗎,？”

6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲,。

提醒幼兒要聽清楚音樂,，和注意表情。

7,、游戲結(jié)束,，出室。

師：小玩具真棒,，能聽著音樂做游戲,。冬冬又睡覺了我們?cè)偃ネ姘桑　?/p>