作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過兒歌學(xué)習(xí)剝蛋,，提高動(dòng)手能力。

2,、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供蛋人手一個(gè),，放殼的碗。

活動(dòng)過程：

1,、嘗試,。

利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí),，提供一些蛋,，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?/p>

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃,？為什么,？怎么剝?nèi)サ皻ぃ靠勺層變簞?dòng)手嘗試,。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓,，手拿雞蛋敲一敲,。再放手心搓一搓，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝,。白白肉兒露出來,，“啊嗚，啊嗚”吃得香”,。在剝剝、念念的過程中,，增加幼兒動(dòng)手剝的愛好,，并把握剝蛋的技能。

2,、練習(xí),。

（1）交代要求：你的蛋剝好了,，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好,。

（2）幼兒剝雞蛋,，教師巡回觀察。

――你剝好的雞蛋是怎樣的',？

――白白的叫什么,？

――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油,。

3,、鞏固。

在日常生活中,，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,，不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇二

一,、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng),，知道漱口可以保護(hù)牙齒,。

1、課件一：猜猜這個(gè)小朋友什么地方不舒服,？（牙疼）,。

課件二：他的牙為什么會(huì)疼？（牙上黑黑的）,。

小結(jié)：蛀蟲在牙齒上咬出一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞,，牙齒生病。

了,，人們就會(huì)覺得牙疼,，所以我們要保護(hù)好牙齒。

小結(jié)：早晚刷牙,，飯后漱口,，睡覺前不吃甜食，不要太硬的東西,，都能使我們的牙齒白白的,，亮亮的，吃東西香香的,，這樣我們的牙齒就會(huì)長時(shí)間棒棒的,。

二、學(xué)習(xí)漱口的正確方法,。

1,、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢,？我們一起來看看吧！

我們來看一段視頻,，你看到了什么,？聽到了什么？

2,、教師示范漱口的正確方法：我們看看該怎樣漱口,。

水應(yīng)該吐到哪里？為什么不能吐到地上,？

小結(jié)：水吐到地上會(huì)把地弄臟,，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里,。

1,、教師分解示范，幼兒模仿,。

嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

4,、教師示范,，幼兒模仿：我們一起來學(xué)一學(xué)，說一說,。

5,、個(gè)別操作：誰愿意試一試？（請(qǐng)兩名幼兒上前操作,，教師與其他幼兒共同用語言描述,，加深對(duì)正確漱口的理解。）,。

6,、集體用空茶杯練習(xí)：我們拿著小茶杯，一起學(xué)一學(xué)漱口,。

三,、幼兒操作：漱口。

1,、桌子上有老師準(zhǔn)備的盆,，請(qǐng)你用我教你的方法來漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的,，把水吐到盆里,，不要吐到外面。

2,、盆里有什么,？哪里來的？

3,、小結(jié)：原來吃完東西,，看起來好像都咽下去了，其實(shí)還有些小小的,、碎碎的東西粘在牙齒上,，留在牙縫里，時(shí)間長了,，就會(huì)有蛀蟲,。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，保護(hù)我們的牙齒,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇三

1,、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂,。

2,、能跟隨歌詞和好朋友快樂地?fù)肀А?/p>

3、理解故事,，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇四

1,、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓,，搓手心，搓搓搓,，搓手背,，換只手，再搓搓,，沖沖沖,，沖沖手，沖沖沖,，沖干凈,，關(guān)上龍頭甩三下，一二三,。",。

2,、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌,，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.組織幼兒在水池邊,，實(shí)地練習(xí)一次洗手,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容,，喜歡朗誦兒歌,。

2、掌握國旗的主要特征,，懂得尊敬國旗,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

國旗一面,，國歌磁帶,，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

師：小朋友們看,，老師手里拿的什么?這是國旗,。(學(xué)習(xí)詞語：國旗)誰能告訴我國旗是什么顏色的?(紅色的)上面有什么?(五角星)有幾個(gè)五角星呢?我們一起來數(shù)數(shù)。國旗上有五顆金星,，我們叫它五星紅旗,。(學(xué)習(xí)詞語：五星紅旗)。

師：老師這里有一首關(guān)于國旗的兒歌,，你們想聽嗎?(想),。

教師示范朗誦兒歌。

師：這首兒歌好聽嗎?你們想學(xué)嗎?那老師要問你們幾個(gè)問題：

1,、什么紅?(國旗紅),。

2、國旗升起來的時(shí)候是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤),。

3,、什么亮?(金星亮)。

4、金星鑲在什么上面?(金星鑲在紅旗上),。

師：小朋友們真棒,，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌)。

師：我現(xiàn)在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽,。(分組念兒歌),。

師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問題想問問你們了,，你們在什么地方見過國旗呢?(天安門、學(xué)校,、商店,、電視里等等)那你們知道什么時(shí)候會(huì)升國旗呢?(天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式，學(xué)校每周一早晨會(huì)舉行升旗儀式,。),。

師：國旗是國家的標(biāo)志，每個(gè)國家的國旗都是不一樣的,，每個(gè)國家的人民都很尊敬國旗,。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗,，每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候,，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對(duì)國旗的尊敬，比如解放軍會(huì)行軍禮,，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員會(huì)行隊(duì)禮,。在升旗的時(shí)候會(huì)放國歌(豐富詞語：國歌)讓我們一起起立學(xué)一學(xué)解放軍行軍禮吧!

(放國歌)集體練習(xí)行軍禮和行隊(duì)禮。

師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊(duì)員,，那我們應(yīng)該行什么禮呢?讓老師告訴你們吧,，我們普通人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正,，眼睛看著國旗慢慢升起來,。

(放國歌)集體練習(xí)行注目禮。

師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識(shí)呀,，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎?讓我們再念一遍吧!

教學(xué)反思：

在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度,，造成較大的心理壓力，不過既然選擇了,，能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行了,。活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的,，上課時(shí)的情緒也較積極。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡單,，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準(zhǔn)備,，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場面，在練習(xí)集體行注禮的時(shí)候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動(dòng)作,，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)更棒;其次,，在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中，我忽略了兩邊的幼兒,，沒有面向全體孩子,，使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚(yáng)的機(jī)會(huì);最后，由于情緒緊張的原因,，在講解某些細(xì)節(jié)的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn),，這種錯(cuò)誤其實(shí)是不應(yīng)該發(fā)生的，我會(huì)努力改掉這些毛病,，多向老教師學(xué)習(xí),，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇六

1,、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義,。

2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

小熊家場景——椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上,，小毛巾若干同幼兒人數(shù),，《幼兒園里好事多》音樂帶。

1,、導(dǎo)入部分,。

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客(帶幼兒到布置好的小熊家場景)。

師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,，怎么辦呢?

幼兒自由：

(1)我們幫它扶起來,。

(2)我們幫它整理好[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]。

師：咦?誰在哭呀,，噢,，原來是小椅子在哭，我來聽一聽,，它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽狀],。

請(qǐng)幼兒坐好,，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題,。

2,、展開部分教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問：

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請(qǐng)小朋友說一說，你都知道小桌子,、椅子有什么用處呀?

(4)請(qǐng)幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子,、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎?今天,，咱們就幫小熊家的小椅子,、小桌子洗臉。

3,、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀,、玩具呀，都要大家來愛惜它們,。

[音樂《幼兒里的好事多》響起],。

老師與幼兒一起表演，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,。

我們都是小熊家的小桌和小椅子,，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

小椅子：咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我,，整天坐在我身上搖來晃去的,，時(shí)間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了,，疼死我了,，我的一條腿都斷了，成了一個(gè)傷病員了,。

小桌子：咱們的主人對(duì)我也是一樣的,，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上,，吃飯掉的飯粒也不打掃,，有時(shí)還坐在我身上可疼了，我真不想在這個(gè)家里了,。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來,。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護(hù)自己的能力,，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累,，調(diào)整,。我想，隨著教育改革的深入,，我們一定會(huì)有越來越多的好方法,，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇七

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、認(rèn)識(shí)各種水果,。

2、并且能說出水果的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

冰糖橙、蘋果,、梨,、桔子若干;水果刀一把，盤子一只,。

活動(dòng)過程,。

1、出示各種水果,，讓孩子說出它們的名稱,。

2、觀察水果,，說出它們的外部特征,。

3、游戲：摸水果,，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知,。

4、觀察水果的內(nèi)部特征,。

切開各種水果,，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

5、品嘗水果,。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。

6,、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康,。

教學(xué)反思。

對(duì)于孩子來說,，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察,、觸摸,、品嘗、介紹的方法來了解水果,，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,，教育他們多吃蔬菜水果,，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇八

1,、感受詩歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨,、友愛,、甜蜜、和諧的情感,。

2,、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。

圖書,、錄音帶,、字卡、實(shí)物手套和鞋子若干,。

(一),、游戲?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子,，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子,，配成一對(duì)。

(二),、自由閱讀鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖中的手套,、鞋子和田鼠,，猜測它們之間的關(guān)系以及詩歌內(nèi)容。

(三),、圖書閱讀,。

1、教師有感情地朗讀詩歌,，幼兒完整欣賞,。

2、師幼共同看圖書閱讀,。

(1)詩歌里說到了誰和誰是小伙伴?幼兒回答,，教師隨機(jī)出示字卡“伙伴”、“手套”,。

(2)如果掉了手套,，另一只會(huì)怎么樣?出示字卡“孤單”。

(3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?

3,、播放錄音,，幼兒跟讀詩歌。

(1)討論：你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?

(2)教師小結(jié)：在每個(gè)人的一生中,，都需要伙伴,。我們應(yīng)該與伙伴團(tuán)結(jié)友愛，互相助,，和睦相處,。

4、說話練習(xí),。

(1)教師拿出字卡“伙伴”,、“手套”、“孤單”,，請(qǐng)幼兒用這些詞練習(xí)說話,。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個(gè)最好的伙伴,，他每天都會(huì)和我一起玩,。

(2)教師還可以鼓勵(lì)幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力,。

(四),、結(jié)束活動(dòng)師幼跟共同整理物品。

活動(dòng)延伸：在日常生活中,，組織一些合作性的游戲,，如：搭積木、接力跑,、傳話等等,，讓幼兒體驗(yàn)與朋友合作游戲的樂趣,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案《小手的秘密》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、為自己擁有一雙靈巧,、獨(dú)特的手而自豪。

2,、體驗(yàn)大拇指的作用,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

紙,，印泥,，橡皮膏或膠帶紙，手帕,，黃豆,，大頭針。

一,、小手真神奇,。

1,、動(dòng)一動(dòng)我們的小手,，看看什么地方最靈活，能干什么,。

2,、我們的手心和手背有什么不一樣？

3,、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎,？請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的,。

二,、大拇指有多重要。

1,、請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里,。

2、幼兒做小實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)大拇指的作用,。如：撿黃豆，撿大頭針,，扣紐扣或拉拉鏈,，把一塊手帕折疊起來。

3,、動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣,？

4、動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的.大拇指,，我們能很方便,、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行,。

建議：

1,、這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入，進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用,。

2,、大拇指只有兩節(jié)，卻占所有手部功能的一半以上,，它長在其他四指的另一側(cè),，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用,。舉凡抓,、握、捏,、夾等動(dòng)作,，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,，拿筆,、拿筷子、穿衣,、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難,。猩猩、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),，只能做抓,、握等簡單動(dòng)作,，不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此,，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義,。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動(dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十

1.讓幼兒愿意參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)所帶來的樂趣,。

2.通過粘貼加深幼兒對(duì)國旗的印象,，鍛煉幼兒手的靈活度。

3.激發(fā)幼兒對(duì)國旗的熱愛,。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打印好國旗一份，即時(shí)貼(每人一份),。

活動(dòng)過程,。

開始部分。

1.手指游戲,，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2.提出上課要求。

基本部分,。

小朋友們,，上節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了國旗,，知道國旗是什么顏色?上面有幾顆星星?星星是什么顏色?(幼兒回答)。

1.教師出示國旗輪廓的紙,，問這是什么呀?

2.教師小結(jié)：哦,，國旗是紅紅的對(duì)嗎?現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去,，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國旗呢?(引導(dǎo)幼兒說出涂色)。

1.教師范畫,，重點(diǎn)突出粘貼時(shí)方向要一致,。(左右左右、上下上下),。

2.提問：小朋友們,，老師是怎么粘貼國旗上的五角星?

1.幼兒動(dòng)手粘貼，老師巡回指導(dǎo),。

2.幼兒任選方法粘貼,，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，相互謙讓,。

結(jié)束部分,。

一、講評(píng)幼兒作品,，讓幼兒感受成功,。

1.今天我們的小畫家畫的真棒，瞧,，果果,，倫倫涂的顏色非常均勻、,、,、、,、,、逐一出示幼兒作品，讓幼兒欣賞,。

2.讓我們把這國旗貼在我們的展示處,，好嗎?

二、幼兒聽音樂走出教室,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國旗,，然后制作國旗。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國旗,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,，一顆在中間,，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，使幼兒能較好地掌握操作技能。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭,，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí),。

2.喜歡自己的折紙作品。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例,、勾線筆、折貓頭的手工紙,、背景圖,。

活動(dòng)過程：

一、教師出示范例,，激發(fā)幼兒折小貓興趣,。

1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!

畫上有誰呀?幼：小貓,。

2.師：原來是小貓呀,，我們來跟小貓打聲招呼吧!

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料,。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答,。

師：說的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來的,。

2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓,。

3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折,。

三,、教師示范講解小貓頭的折法。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓,，把正方形放好,。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下,，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來把三角形平著放好,，讓我們來折小貓的耳朵,，拿起左邊的一角向下折。現(xiàn)在讓我們來折右邊的角,，先向下折,，在往上折,。接著在最下面折一個(gè)小三角形,。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了,。折完以后要反過來畫五官,。

2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像,。

師：小朋友,，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

耳朵有了,，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須,。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了,，那我們來給小貓畫上身體,，讓小貓?jiān)诓莸赝姘?

4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：那我們一起來折一折,，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后,，不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦,。

2.請(qǐng)幼兒相互欣賞,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，將游戲的形式貫穿始終,，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,，也活動(dòng)了嘴,，鍛煉了他們用手撕，貼的能力,，同時(shí)也在潛移默化中增長了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累,。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十二

1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

2,、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

故事掛畫。

一,、引入,。

小朋友們，今天,，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人,，你們看，他是誰??？

今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》,。

二、故事講述,。

1,、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”,。

小熊去找小豬,，發(fā)生了什么事？

小熊去找小猴,，發(fā)生了什么事,？

2、小熊那么漂亮,，為什么沒有小伙伴呢,？

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

小熊問大河馬,，大河馬是怎么回答的呢,？

那,，小熊笑了嗎,？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢,？

3,、小朋友們,，你們喜歡怎樣的小熊呢,？板著臉的小熊還是微笑的小熊,？

小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的`朋友,，你們想和小熊做朋友嗎,？

那,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊,，我們愿意和你做朋友。

總結(jié)了一下,，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問題。

1,、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫,，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度,，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān),。

2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,，而我,，就完全不知所措了。汗顏啊,。

3,、還是不夠放得開，還是緊張,，無法將自己完全融入進(jìn)去,。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4、常規(guī),、秩序還是沒有控制好,，未掌握處理事情的技巧,。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的,、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,，我就亂了神，反應(yīng)不過來,，不知道要如何做到有秩序,。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去,。需要提高啊需要提高,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十三

我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),、喜歡模仿等特點(diǎn),，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、感悟、辨析,、評(píng)價(jià),，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

1,、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語,。

2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣,。

3、知道打招呼是一種有禮貌的行為,，愿意主動(dòng)與人打招呼,。

4、樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,，與老師同伴禮貌交往,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）,。

2,、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

片段一：起床時(shí),，一幼兒不會(huì)拉拉鏈,，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家,，幼兒遞上拖鞋,。

片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千,，另一個(gè)幼兒也想玩,，于是兩人商量。

片段四：公交車上,，一阿姨給幼兒讓座,，幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。

3,、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園,、離園,、和同伴游戲等場景的圖片,。

一、情景導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)禮貌用語,。

1、觀看情景表演,。

師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客,。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣,。

（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門,，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我,?！蓖脣寢岄_門：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓說：“謝謝,?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝,。”兔媽媽說：“小花貓,，我請(qǐng)你吃小魚,?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝！”

后面依次是小熊,、小狗出場,，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,，互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”,。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后,，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎,，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心,。”小老虎接過兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”,，吃完東西后拍拍肚子,、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。）。

2,、交流,、體驗(yàn)。

師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客,？

師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌,？

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓,、小狗,、小熊說了哪些有禮貌的'話？

幼：兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚（肉骨頭等）”,。

幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”,。

師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？

幼：小動(dòng)物們覺得很舒服,。

幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的,。

幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩,。

師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服,？兔媽媽用了一個(gè)什么字？

幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情,、有禮貌,，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢？

幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌,。

師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌,，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢？

幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們,。

師：剛才你們看到小老虎出場時(shí)都笑了,，為什么？

幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重,。

幼：兔媽媽給它東西吃時(shí),，它不說“謝謝”。

幼：它走的時(shí)候不說“再見”,。

師：那么你們喜歡誰,，為什么？不喜歡誰,，為什么,？

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗,、小熊,，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

幼：不喜歡小老虎,，因?yàn)樗軟]禮貌,。

二、聯(lián)系生活,，運(yùn)用禮貌用語。

師：下面我們一起來看電視,，想一想電視中的小朋友在說些什么,。

（看錄像片段一，教師旁白,。）,。

師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,，她想讓旁邊的軒軒幫忙,，她應(yīng)該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面,。）,。

幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,，好嗎,？

（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈,。）。

師：軒軒幫助了玲玲,，玲玲又該怎么說,？

幼：謝謝！

（依次播放其他三個(gè)錄像片段,，教師旁白,，鏡頭定格在每個(gè)場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜,、說一說,，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）,。

三,、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí),。

師：我知道你們都很講禮貌,，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說,、演一演他們說的有禮貌的話,。

（幼兒結(jié)伴講述、表演,，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。）,。

整個(gè)活動(dòng)過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十四

1,、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚米鹁撮L輩,，待人熱情,。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做,。

圖片：小猴、小豬、小羊,、小狗,、小熊、小螞蟻,，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖,，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè),。

寶寶們,，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發(fā)生過什么事情呢?

1、瞧,，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽,。

2,、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3,、提問：

(1)最后是誰上了汽車呀?(熊婆婆),。

(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)。

(3)小羊?qū)π芷牌耪f了什么?(“熊婆婆,，來我這兒坐!”),。

(4)小狗又說了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”),。

(5)還有誰說了話?(小猴,、小豬)我們來學(xué)一學(xué)。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

4,、教師講述故事的后半段：

提問,，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小,，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì)感到累,，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌,，這個(gè)辦法真好。),。

1,、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置,，你會(huì)怎么辦?

2,、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦?

3,、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟,、妹妹，你會(huì)怎么辦?

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī),。教師當(dāng)交警,，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停,，綠燈開,。

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的`,，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā),，按從易到難,、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十五

游戲目標(biāo)發(fā)展記憶力和空間知覺。

游戲準(zhǔn)備玩具柜一個(gè),，玩具若干,。

游戲過程1．出示玩具柜，讓幼兒仔細(xì)觀察,，記住玩具的名稱,、數(shù)量與位置。

2．幼兒看30秒后閉上眼睛,，教師迅速變換1~~2種玩具的位置,。

3．.幼兒睜開眼睛，指出哪個(gè)玩具變了位置,。

4．.游戲重復(fù)數(shù)次,。

提示：玩具的數(shù)量可由少到多，逐漸增加難度,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十六

教學(xué)意圖：

《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境,、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境,，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵,。

2,、美麗城市的課件。

教學(xué)過程：

1,、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗,。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣,，心情非常愉快,。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩,，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花,，也摘了一朵;第三天,，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘,，他們你一朵,、我一朵，不一會(huì)兒,，樹上的花就被摘沒了,。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了,，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),，鳥兒們也飛走了,。

2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就像沒了漂亮的衣服一樣,。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)。

3,、小朋友,，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心,，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹,，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上),。

4,、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了,，大樹變美麗了,，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼,，小朋友在樹下玩耍,，大樹笑得多開心啊。

5,、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他,。

6,、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景?；顒?dòng)中,，教師根據(jù)大樹、小鳥,、人物的變化,，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式,，使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要,，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,，在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考,，發(fā)表自己想法的空間,，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感,，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。活動(dòng)氣氛良好,，基本達(dá)到了預(yù)期的效果,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣,。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

核心要素：

進(jìn)擦前手洗凈入座時(shí)動(dòng)作輕。

細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒平時(shí)使用的餐具：碗,、盤子、勺子各一個(gè),。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

直接介紹活動(dòng)名稱,，導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.第一步,，餐前準(zhǔn)備練習(xí),。

(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上,。

(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,，在入座。

(3)老師講盛好食物的`餐具放在餐車上,，幼兒用雙手端起飯碗,，放在餐墊上。

2.第二步,，吃飯練習(xí),。

(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。

(2)飯,、菜要搭配著吃,。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯,。

(4)需要添飯菜,，舉手請(qǐng)求老師的幫助,，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯,。

3.第三步,，收拾桌面的練習(xí)。

(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布,，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū),。

(2)餐墊使用后,，放在指定地點(diǎn)。

4.第四步,，漱口和擦嘴的習(xí)慣,。

練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng),，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話,，不能一心二用,，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌,。正確使用餐具,，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己,、桌面,、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴,。本次教學(xué)活動(dòng)中,，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上,，還不夠充分,，不能夠給幼兒更多的提示。

一個(gè)成功的活動(dòng),，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮,。總之,，我們教師平時(shí)要多善于觀察,、多思考、多去了解幼兒,，時(shí)刻做一個(gè)有心人,。