作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班大家一起玩玩具教案及反思篇一

1、通過實踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力,。

3,、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

6,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

7,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小汽車,，各種新奇的玩具,、圖書分成五組

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2,、有兩個小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?

幼兒討論,，教師可適時地引導(dǎo),，大家得出：一個先玩，一個后玩,，一個一個地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3,、請兩名幼兒輪流玩小騎車,。知道互相謙讓，讓對方先玩,。

4,、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩,，鞏固幼兒對"輪流"的理解,。

我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛,，玩具大家一起玩,，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候,，就要輪流玩,。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩,。有哪些玩具可以共同玩的?

翹翹板,、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng),、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人,。

1,、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩,，有的是一個一個人玩的,，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量,，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)

2,、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3,、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r,。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

小班大家一起玩玩具教案及反思篇二

理解分享的概念,。

體驗與同伴分享玩具的樂趣。

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻,；“大家一起玩”組圖,；背景音樂。

材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具,。

播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》,，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題,。

老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢,？（搶積木）

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況,，你會怎么辦,？

播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》,，引導(dǎo)幼兒了解分享的概念,，感知分享的快樂。

1,、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》,，引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木,，說了什么,？（好朋友要一起分享！）

你知道什么是分享嗎,？

皮皮和娜娜后來是怎么做的,？

小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友,，和好朋友一起玩,。

2,、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》,，引導(dǎo)幼兒感知分享的快樂。

幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么,？

他們和好朋友分享后,，心情怎樣？

小結(jié)：和好朋友一起玩一個皮球,、用一盒蠟筆,、撐一把傘、唱一首歌,。和好朋友一起分享,，真快樂呀,。

出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法,。

除了一起玩,，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外,，輪流玩玩具,、交換玩玩具，這些都是分享的好方法,。

播放歡快的背景音樂,，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣,。

今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具,，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,，一起玩吧,！

小班大家一起玩玩具教案及反思篇三

1、在做做玩玩中兒歌,，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)編,。

2、正確說出五官的名稱,，知道眼,、耳、嘴,、鼻的用途,。

小豬指偶人手一份、響板

“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻,、嘴,、耳朵、眼睛) “對了,，鼻子,、嘴巴、耳朵,、眼睛都是我們重要的器官,，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西,、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴,、耳朵和鼻子,。

1、默聲做動作“小豬想和小朋友做游戲,，我們和它一起玩好嗎?”

“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞,。

2、結(jié)合動作,，學(xué)習(xí)兒歌“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌,，它叫《點點摸摸》?！?/p>

3,、在節(jié)奏的伴奏下，熟悉兒歌“我們請客人老師給我們打節(jié)奏,，我們來念兒歌,，好嗎?”

“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度,，把拍子打得快一點,。”

“除了眼睛,、鼻子,、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”

“我們一起和小豬來活動活動,，一起來做操吧!”

本活動由觀察開始,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式,，在玩中學(xué)習(xí)兒歌,。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?；顒舆^程整體效果較好,，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時,，請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌,，小朋友很感興趣。并且念的過程中,，速度越來越快,。設(shè)計教案有所限制,，使幼兒的想象空間受到了限制,。

小班大家一起玩玩具教案及反思篇四

會發(fā)出聲音的玩具

1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法,。

2,、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

各種玩具

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機,。教師要注意觀察幼兒的日常生活,，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動,。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣,，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求,，故生成了“聲音”這一主題活動,，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,，為幼兒提供了豐富多樣的玩具,，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試,，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

(一)啟發(fā)提問,，引起興趣：

通過游戲,，引出聲音的主題。

(二)第一次探索：

1,、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望,。

2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法,。

(三)交流討論：

1,、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

2,、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,，了解開關(guān)的作用,。

(四)第二次探索：

1、啟發(fā)提問,，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音,。

2、幼兒第二次探索,，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音,。

3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試,。

(五)講評：

1,、幼兒介紹自己用了什么方法。

2,、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,，如：捏、拉,、搖,、敲……大家一起做動作。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的`主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動。教無定法,，無論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法,、提問法刺激聽覺感官，示范法,、觀看法刺激視覺感官,，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨具特色的肢體動作,，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ),。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛,、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

小班大家一起玩玩具教案及反思篇五

1.懂得玩完玩具要放回原處,，會收拾玩具。

2.發(fā)展幼兒的動手能力,。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

懂得玩完玩具要放回原處。

一個會“哭,、笑”的布娃娃,，各種玩具。

布娃娃哭了,。老師帶領(lǐng)幼兒游戲,，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來,，尋找到正在哭的布娃娃,。

2.找到娃娃后，拍一拍,，玩一玩,，抱抱布娃娃，問：“布娃娃,，為什么哭?”

3.幼兒猜測布娃娃哭得原因,，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家,。

4.請幼兒將娃娃送回家,，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家,。

“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛),。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處,。

2.請幼兒睜開眼睛說一說,，哪些玩具放錯了地方,，請個別幼兒送玩具回家。

在玩完了玩具,，或者是活動完了的時候,，我們應(yīng)該怎么做?

為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動,，幼兒通過布娃娃的哭和笑,，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好,。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣,。活動開始,，教師利用一個娃娃的哭聲,，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中,。然后通過教師一步一步地引導(dǎo),，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的,，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理,，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果,。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處,。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參與活動,。不足之處是,，最后的討論不夠深刻，不夠具體,，希望在以后的活動中能夠注意這一點。

小班大家一起玩玩具教案及反思篇六

活動目標：

1,、 通過實踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2,、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力,。

3、 使幼兒感受愉快的活動情緒,。

活動準備：

小汽車,，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

1,、 這是什么,？你們想玩嗎,？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、 有兩個小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢？幼兒討論,，教師可適時地引導(dǎo),，大家得出：一個先玩，一個后玩,，一個一個地玩,，就是輪流玩,，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車,。知道互相謙讓,，讓對方先玩。

4,、還有誰想玩 請三名幼兒來玩,，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩,，鞏固幼兒對“輪流”的理解,。

1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來玩,，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法,，和別人商量,，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡,、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴,、小揚琴（各一人）

2、 幼兒自由選擇活動內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。

3、 活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r,。

小班大家一起玩玩具教案及反思篇七

樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具,，初步體驗分享的快樂。

1,、經(jīng)驗準備：知道自己的玩具名稱和玩法,。

2,、學(xué)具準備：每個幼兒從家里帶來一個自己最喜歡的玩具，

（一）在豐富多彩的玩具情境中,，請幼兒自由玩玩具,，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。 “小朋友們,，我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具,，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧,！”教師觀察了解幼兒活動情況,。（個別幼兒出現(xiàn)了爭搶玩具現(xiàn)象。）

（二）利用問題情境,，集中交談：“剛才你們玩得開心嗎,？”

2、“你來說說,，你剛才玩了什么,？”（幼兒介紹玩具）

3、“你們的玩具真好玩,。有電動坦克,、有遙控飛機、還有母雞下蛋……嗚哇,！這么多好玩的,，老師看了都很想玩?！?/p>

4,、“咦！××,，你為什么不開心呢,？”

（幼1：因為××?xí)屛业耐婢摺＃?/p>

（師：××,，你為什么要搶他的玩具呢,？）

（幼2：因為我很想玩他的玩具……所以……）

（師：可是這樣搶玩具，××很不開心呀,。大家來幫忙想個好辦法,！如果想玩別人的玩具應(yīng)該怎么辦呢？）

（幼兒議論開了,，都說要先問他愿不愿意,。教師借機引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會嗎？”“我可以和你一起玩嗎,？”等等,。）

5、師榜樣示范：“××,，你愿意借我玩一下嗎,？”（愿意。）（“謝謝你,！”）

教師在幼兒面前演示玩

“這么好玩的玩具你們想不想玩呀,？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）

6,、“有這么多的小朋友想玩,，可是玩具只有一個，怎么辦呢,？”

（幼兒1：可以一起玩,。）

（幼兒2：可以一人玩一會兒。）

（幼兒3：你玩一會兒,，再給我玩一會兒,，輪流玩,。）

（幼兒4：也可以交換著玩,。）

7,、小結(jié)：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩,，可以交換玩,、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具,，要先征得別人同意,，并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護別人的玩具,，輕拿輕放,。

（三）幼兒帶著新的經(jīng)驗投入到情境中,，體驗和小朋友們分享玩具的快樂,。

我們一起來分享玩具,，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心,？老師還會給會分享的小朋友貼上笑臉娃娃,！

（四）小結(jié)，自然結(jié)束,。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心,。和大家一起玩,，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具,。所以,，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

小班大家一起玩玩具教案及反思篇八

我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具,，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起,，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象,，我多次提醒，都沒有達成目的,，我想孩子的這一特點也許和家庭有關(guān)系,，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠,，寵著,、慣著、依著,，要什么給什么,，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣,，希望對幼兒的教育能有所提高。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣,。

2、提高幼兒的集體觀念。

3,、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、體驗大家一起玩玩具的快樂。

2,、懂得玩別人的玩具,。

3、要先征得別人的同意,。

4,、能與同伴友好地一起玩。

1.幼兒自帶一件玩具,。

2.兒歌《找朋友》

3.大皮球,、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動過程

1、導(dǎo)入：律動《拍拍手》,。

(1)師出示幼兒游戲照片,，(2)引起幼兒興趣,。

小朋友們,，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

(3)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

2,、玩一玩:

(1)讓幼兒拿出自己帶來的玩具,。

(2)請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

(3)師組織幼兒小組活動,，(4)交換玩玩具,，(5)體驗一起玩玩具的快樂。

(6)師觀察幼兒游戲情況,，(7)并給予指(8)導(dǎo),。

(9)提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚。

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣,，培養(yǎng)幼兒集體的觀念,。

活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具,，還懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束,。

在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣,，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂,，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性,。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒,、態(tài)度,，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通,，請家長配合,、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西,。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情,。