作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇一

1,、通過觀看情景表演,，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

2,、愿意參與集體活動,，能跟著老師說出自己的想法。

物質(zhì)準備：請幼兒作情景表演

經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干,。

（出示各種常見的積木）這是什么,？寶寶要怎么玩積木？

今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐,，他們也在玩積木,，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的,？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木,，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么,？寶寶怎么玩積木,？這種直接導入式提問，符合托班幼兒的年齡特點,，為下一環(huán)節(jié)作準備,。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木,，姐姐哭了,。

提問：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

（2）寶寶說說看,，積木要怎么玩？

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后,，說說自己的想法,，這是幼兒前期活動的再現(xiàn)，以便幼兒結合自身的活動經(jīng)驗,，說說：姐姐為什么哭,？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎,？

2,、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問：

（1）哥哥對姐姐說了什么話,？

（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的,？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手,，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”,。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶,，讓寶寶們帶著問題觀看,，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的,？這種讓幼兒情境的方式,，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力,，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實的活動中去,，感受大家一起玩的開心。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結合自己的實際經(jīng)驗進行交流,。我們寶寶應該怎么完積木,？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐說再見,，使整個活動比較流暢地結束,。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇二

1、與同伴分享玩玩具的快樂,。

2,、學習使用禮貌用語。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂,。

1、材料準備：（1）幼兒自帶玩具,。（2）教師準備一些玩具,。

2、環(huán)境準備：創(chuàng)設“玩具屋”,，所需用品如：（桌椅等）,。

一、交流介紹玩具

1,、教師先出示自己帶來的玩具,，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具,，邊介紹邊示范玩法,。（提示：教師要注意關注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭睿?/p>

二,、交換玩具玩

1,、幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn),，于幼兒交流玩玩具的情況,，引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣,，

問題：想玩別人的玩具,，應該怎么辦？

2,、交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具,，先要有禮貌，要說：“請”,，征得對方的同意后才能玩,，并要有禮貌的說：“謝謝”。

1,、 幼兒多次交換玩具,，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣,。

三,、結束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具,。

創(chuàng)設“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主,，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩,。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩,。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,，我應該怎么做？

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用,。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動,，幼兒能夠主動和同伴分享玩具,，感受快樂。達到了活動目標,。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇三

1,、幼兒通過活動發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流,、合作的方法玩到更多的玩具,，初步體驗分享的快樂。

2,、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓,、愛護玩具。

3,、通過活動,，體驗大家一起玩的快樂。培養(yǎng)幼兒合群的好習慣,。

4,、學說禮貌用語“請”、“謝謝”,、“請跟我一起玩”

1,、自制玩具小老鼠撥浪鼓,、話機、盤子頂球,。

2,、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動的,、拖拉的,、手推的、遙控的等,。

一,、出示新玩具，導入活動,。

今天我給大家?guī)砹撕枚嗤婢吒蠹乙黄鸱窒砗貌缓茫?/p>

二,、鼓勵幼兒用禮貌用語借玩具。

出示準備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓

看我給大家?guī)淼牡谝粋€玩具是什么,？（小老鼠）小老鼠會干什么,？（念兒歌玩玩具并介紹這個玩具叫撥浪鼓）

想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他,。

三,、探索一起玩玩具的方法。

1,、兩個人一起玩

出示第二件玩具：紙杯做的電話

這是什么呢,？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個電話機，好朋友說悄悄話的時候用上他會聽得更清楚,。

學說“請跟我一起玩”

2,、交換玩具玩

出示第三件玩具：盤子頂球

我這個玩具也特別好玩，球會在盤子里轉(zhuǎn)呢,。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣,。

在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導幼兒學習用交換的方法玩到新玩具,。

四,、幼兒自主活動，嘗試與別人交換,、輪流,、合作玩玩具

教師巡回指導要求：

（1）使用禮貌用語。

（2）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具,，能夠互相合作,、謙讓。

（3）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具,。

創(chuàng)設“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩,。但說話必須要有禮貌,，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊玩具借給我玩好嗎,？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做,？

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇四

1,、與同伴分享玩玩具的快樂。

2,、學習使用禮貌用語,。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂,。

1,、材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具,。

2,、環(huán)境準備：創(chuàng)設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）,。

一,、交流介紹玩具

1、教師先出示自己帶來的玩具,，并向幼兒介紹玩具,。

2、請幼兒介紹自帶的玩具,，邊介紹邊示范玩法,。（提示：教師要注意關注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭睿?/p>

二,、交換玩具玩

1,、幼兒先玩自己的玩具,。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況

問題：想玩別人的玩具,，應該怎么辦,？

2、交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具,，先要有禮貌,，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩,，并要有禮貌的說：“謝謝”,。

3、幼兒多次交換玩具,，大家一起玩,，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣,。

三,、結束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具,。

創(chuàng)設“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主,，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩,。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩,。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎,？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,，我應該怎么做,？

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,，然后再借別人的玩具玩,，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具,，感受快樂,。達到了活動目標。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇五

1． 通過活動,，逐步體會大家一起玩的快樂,。

2． 懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩,。

3． 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4． 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

1． 玩具大家玩,。

2． 友好地玩。

1． 每人自帶一件玩具,。

2． 大皮球若干（如全班人數(shù)）,。

3． 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃,。

現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子,，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,，和別人一起玩,。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,，和大班哥哥姐姐一起玩,，在活動過程中，使其體會分享的快樂,，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力,。

本設計僅僅是一種思路,。在日常教育中，老師可抓住時機,，多設計這類活動,，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察,。

激發(fā)情緒,，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒,，和同伴玩,，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么,，怎么玩）,。

說明

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望,。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類,，如電動玩具,、長毛絨玩具等等。

1． 幼兒相互交換玩具,，大家一起玩,。

說明

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具,，互相交往,。

2．講評。

說明

（1）你們每人帶來幾件玩具,？你玩了幾件玩具,？怎么能玩到那么多的玩具？

（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,，讓幼兒討論想玩別人的玩具時,，應該怎么辦？

（3）老師小結：要玩別人的玩具,，先要有禮貌地向他借,，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝,。

3． 幼兒多次交換玩具,，大家一起玩。

說明

教師可小結：大家交換玩具,，一起玩是很高興的,，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

在日常生活和游戲中,，都可進行這類活動教育,。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念,。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇六

1,、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂,。

2,、通過引導幼兒學習協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能,，使幼兒能和小朋友合作游戲,，不爭搶玩具。

1,、創(chuàng)設“玩具大家玩”活動區(qū),。

2、《輪流玩》的圖片。

1,、組織教學,，引起幼兒的學習興趣。

2,、教師有感情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞。

3,、教師出示圖片,，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色,，幫助幼兒記憶,。

4、教師引導幼兒討論：

（1）皮球只有一個,，小動物們都搶,，能玩高興嗎？

（2）想一想有沒有好的`辦法,？

5,、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶,、輪流玩,。

6、小組活動：輪流玩,。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具,，分小組輪流玩。

7,、學說短句：“請給我玩一玩好嗎,？”“你先玩吧！”

8,、戶外游戲《玩滑梯》。

（1）教師對幼兒進行安全教育后,，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯,。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后,，后面的小朋友再滑,。

9、活動過程中引導幼兒說一說：

（1）你的前面是誰,？后面是誰,？

（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好,？

10,、教師對幼兒上課情況進行講評,，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享,。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇七

隨著幼兒年齡的增長,，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要,，但是有些幼兒不能和同伴友好合作,、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛,。如：他們擁有許多玩具,，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩,。為此,，設計本次教學活動。

讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,，在活動過程中,，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂,，學習一定的交往方法,，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力,，促進幼兒社會性發(fā)展,。同時，發(fā)展幼兒口語表達能力,、獨立思考和解決問題的能力,。

1、感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒,。

2,、初步發(fā)展幼兒口語表達能力、交往能力,、獨立思考和解決問題的能力,。

3,、通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法,。

初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法,。

通過實踐和討論,，促進幼兒社會性發(fā)展,。

小騎車，各種新奇的玩具、圖書等,；活動音樂,；

ppt:大家一起玩。

一,、激發(fā)興趣,，體驗大家一起玩的快樂。

“老師知道小朋友可愛玩玩具了,，今天為小朋友帶來了很多玩具,，現(xiàn)在就請大家一起玩吧”！

1,、幼兒自由選擇玩具,，老師觀察幼兒情況。

2,、集中表達,，體驗快樂。

提問：玩了什么,？怎么玩的,？好玩嗎？

（大家一起玩是很快樂的事）,。

二,、看ppt（大家一起玩）前半部分，討論交流,、樹立是非觀念,。

1、討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?/p>

2,、小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？

三,、積極動腦,、嘗試體驗，學習一起玩的好方法,。

1,、教師出示小騎車，問：你們想玩嗎,？

2,、提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢？

（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發(fā)言,，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩,，一個后玩，就是輪流玩）,。

3,、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

四,、看ppt后兩部分,。

教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣,。玩時要勇敢地說出心里的想法,，互相謙讓、有禮貌,，愛惜玩具,、注意安全、不影響妨礙別人,。

五,、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具,。

幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩,。

六、延伸活動：

1,、和臨班同伴分享玩具,，體驗一起玩的樂趣；

2,、分組一起玩角色游戲：超市,、銀行、娃娃家等,。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇八

1,、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換,。

2,、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲,。

3,、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感,。

4,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,，能初步學會演唱歌曲,。

2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選,。

1,、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎,？（認識）我是誰呀,？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己,，好嗎,？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師,，你是誰"的時候,，你就站起來回答：我是誰。好嗎,？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯,。老師給你們掌聲。

2,、傾聽音樂,，理解歌曲的內(nèi)容。

今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,，請你們認真聽,，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的,。

（1）播放音樂,，引導幼兒仔細傾聽音樂?；卮饐栴},。

歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢,？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么,？

（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演,。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,，希望爸爸媽媽能多多的愛我們,。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵幼兒邊唱邊表演）

3,、師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換,。

（1）老師示范將"我"與"你"互換,。

小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,，想要爸爸媽媽多多的愛你們,。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們,。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的,？（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你,，愛你我就親親你,，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。

沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同,？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛,。你們跟我一起唱一下吧,。

4、鼓勵幼兒大膽表演動作,，向小伙伴表達自己的喜愛,。

我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽,，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧,。記住,，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦,。小朋友們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

這堂課的選材很好,，幼兒對這首歌曲很喜歡,。并且在演唱時,，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,，在準備圖譜時,，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上,。在打擊樂器的使用時,，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下,。并且上課時要更加的關注全體小朋友,。

小班科學《大家一起玩》教案及反思篇九

小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識,。獨占意識較強,，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享,。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩,；有的孩子見到喜愛的玩具就要,，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具,；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）,。小班幼兒的培養(yǎng)目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待,，體驗其中的快樂,。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容,，但是結合孩子們現(xiàn)階段的情況,，進行了一定的改編。

針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享,，我把胖熊與朋友分享,，改為與同伴交換玩具，并在過程中學說詢問的短句,，這也是如何與同伴交換的方法,。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣,，自然引出故事,，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂,，通過說說,、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說,。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用,，使孩子在交換,、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。

1,、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具,，感受一起玩的快樂。

2,、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述,。

活動準備：氣球,、自帶玩具

猜禮物——通過問題情境引出故事

1、今天有個朋友來我們小二班做客了,，看看是誰,？

（出示小熊，互相打招呼）

1,、小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物,，請你們猜猜是什么？（出示布袋）

1,、小結：你們真棒,，猜對了，這個氣球是圓圓的,、紅紅的,，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具,。

二,、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂

1,、木偶表演一：小熊和小貓換玩具

小貓想玩小熊的玩具,，它是怎么說的？小熊愿意嗎,？

小結：小貓想玩小熊的玩具,，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了,，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具,。

1、木偶表演二：小狗,、小鴨都要和小熊換玩具

小熊該怎么辦呢,？

如果你是小狗或小鴨,，你會怎么辦？

小結：幾個人都想和小熊換玩具時,，可以一個一個輪流玩,，也可以一起玩，還可以先去找別人交換,，等他們玩好了再回來,。

玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂

1,、我們每個小朋友也都有自己的玩具,，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具,，記得跟他說句好聽的話,。

1、幼兒一起玩玩具,，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換,、分享。

針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等

誰跟朋友交換玩具了,？你玩到了哪些玩具,？

3、小結：你也玩,，我也玩,，好玩的玩具大家一起交換，真快樂,。