計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學前班語言教學計劃秋季一

一、基本情況分析：

通過幼兒在大班語言課程的學習,，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣,。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會聲母,、單韻母,、復韻母、前,、后鼻韻母,；整體認讀音節(jié)；會讀,、會正確書寫,。

2、引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自己想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

三,、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經驗。

四,、學生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益。

五,、具體措施：

幼兒的學習活動經常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

六,、教學進度安排：

第1、2周：學習單韻母a、o,、e,、i、u,、ü和聲調,。

第3?周：學習23個聲母，要求會讀,、會寫,、會拼讀音節(jié)；學習兒歌,。

第6?周：復習練習《二》,、練習《三》，掌握j,、q,、x與ü相拼的拼寫規(guī)則。

第8?周：復習聲母和學習整體認讀音節(jié)zi,、ci,、si、zhi,、chi,、shi、ri,、yi,、yu、wu,。

第10?2周：比較認讀聲母j,、q、x,、z,、c、s,，zh,、ch、sh和r,；復習所學過的聲母和讀繞口令“四和十”,。

第13?5周：學習復韻母ai、ei,、ui,、ao,、ou、iu,、ie,、üe、er,、an,、en、in,、un,、ün和整體認讀音節(jié)ye、yue,、yin,、yun；同時學習相應的兒歌,。

第16?7周：學習復韻母ang,、eng、ing,、ong,、和整體認讀音節(jié)ying、yuan,；同時學習相應的兒歌,。

第18?9周：把以上學過的內容進行總復習、期末考試,。

學前班語言教學計劃秋季二

一,、現狀分析：

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲,、談話活動,、講述活動,、詩歌等,，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強,，并且愛說,、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點,。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限,。

二,、教學目標：

（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話。能說普通話,，能較連貫地表達自己的意思,。學習圍繞一定的話題談話，不跑題,。學習用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,。繼續(xù)學習交往語言,，提高語言交往能力。

（2）養(yǎng)成先仔細觀察,，后表達講述的習慣,。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述,，聲音響亮,，句式完整。

（3）在游戲中鞏固練習發(fā)音,，正確運用代詞,、方位詞、副詞,、動詞,、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句,，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應,。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品,，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象,，感受作品的情感基調,，能運用恰當的語言、動作,、繪畫等形式表現自己的理解,。能根據文學作品提供的線索，擴展想象,，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面,。

（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié),，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力,。懂得愛護圖書,，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書,。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律,，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形,，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫,。

三、具體措施

（1）創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,。

（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,，發(fā)展他們的語言理解能力。

（3）鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達能力,。

（4）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

（5）加強語言教育與其他領域教育的聯系。

（6）教師要為幼兒學習語言提供榜樣,。

（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導,。

（8）教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例,；提供豐富多樣的語言活動材料,；創(chuàng)設語言交際情境,；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋,，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

學前班語言教學計劃秋季三

語言作為思維的主要表達形式,，其運用能讓幼兒的熟悉更有條理,，能擴大幼兒認知的范圍和內容,，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力,；同時通過語言的運用,，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿,，積極的情緒在此過程中占據主導地位,；文學作品豐富多彩的內容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴,，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為,，有助于幼兒形成良好的個性。因此根據我班的情況,，擬一個初步的計劃：

一,、基本情況分析：

通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說、敢說”的勇氣,。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學目的：

1、引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

2,、注意傾聽對方講話,。

3、能理解日常用語的意思,。

4,、能清楚地說出自己想說的事情。

5,、喜歡聽故事,、看圖書。

6,、能聽懂和會說普通話,。

7、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

三,、教材分析

1,、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經驗。

四,、學生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。

五、具體措施：

幼兒的學習活動經常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果,，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

學前班語言教學計劃秋季四

新學期開始了,，剛送走一批可愛的孩子,，又有更多的娃娃進入了學前班學習。隨著生活水平和家長意識的提高,，學前班的孩子一年比一年更多了,。作為學前班的老師，肩上的擔子也越來越重,，來自社會,、學校、家長的期待變成了我們的壓力,。在新的一年,，不但要總結經驗，更應該有所突破和創(chuàng)新,，才能面對孩子,、面對家長、面對學校和社會,。

一,、生活：

有規(guī)律的生活是學前班學習與教學的關鍵，只有在學前班學會了有規(guī)律的生活和學習,，小朋友才能更好的融入學校,，為將來的學習奠定基礎。

1,、學生于8月26日到31日注冊,，9月1日召開家長會并正式入學。在家長會上要求家長積極配合老師,，從生活上,、學習上關心、關愛孩子,，通過家園共育,，把孩子培育的更好。

2,、開學2個月期間,，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內務,、學習,、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導孩子，讓孩子學會自己生活,，學習和游戲,。

3,、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生,，不亂丟垃圾,，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾,。大小便要進廁所,，學會擦桌、掃地,、洗臉,、洗澡換衣等，注重自身的清潔,，不撿地上的東西吃,。

二、學習：

對于我們民族地區(qū)的農村孩子來說,，學前班是他們接觸的第一個正規(guī)學校,。也只有在學前班，才能結受漢語言文化的教學,，因此必須從最基礎的東西抓起,，一點一滴的進行教學。

1,、教會正確握筆寫字,，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本,。其中《寫字歌》是必須學會的兒歌,。

2、能背誦至少10首兒歌,，學習認讀老師,、同學,、小朋友等漢字,，能夠正確讀寫0—10,，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母,，會講3—5個故事,。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌,，能跟著琴聲和唱,。

4、認識簡單的圖形，并能畫出圖形,，學會使用剪刀,，膠水。

5,、會玩各種玩具,。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或學前班的玩具,，有小組合作意識,。

三,、安全：

對于學前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的,。本學期，學校校園施工雖大體完成,，但是還有大門正在修建,，所以學校四處都是碎木板、沙,、石還有建筑支架,，危險四處可見。已建好的校園也是高墻,、圍墻,，學生都會去玩，還有一些斜坡,，隨時有孩子去爬玩,，這個學期的安全尤其重要。

1,、隨時提醒孩子們注意,，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍,。

2,、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄,，注意看行人車輛,。

3、水,、火,、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的,。在平時的生活中也必須注意隨時提醒,，利用課堂教學講解水、火、電的危險,。

學前班語言教學計劃秋季五

一,、拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導,，在輕松的情境之中,，愉快地學習漢語拼音、認識漢字,、積累與語言,，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二,、學生情況分析

漢語拼音是識字,、閱讀和學習普通話的有效工具，然而,，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說,，學習起來有一定的困難,。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散,，坐不安定,，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中，融入唱,、跳,、聽、說,、畫,、玩。

三,、拼音教材分析

1,、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起,，同時,，把相關內容編排在一起，例：把Y,、W和音韻母放在一起,，利于學生掌握,，另外，每課中都創(chuàng)設兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句,，情境圖,，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音,，積累語言,。要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚地表達自己的預期目標,，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的內容形式多樣，有歌曲,、兒歌,、繞口令,、手工,、游戲、畫畫等,，都是讓學生復習,、鞏固的好素材。

2,、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音,、情境圖、兒歌,。拼音：學習部件,，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié),。情境圖：通過學短語和句子,，鞏固音節(jié)的拼讀。

兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音,，積累語言,，陶冶學生情操。

四,、拼音課的教學目標

1,、在拼音教學方面學會復韻母，前,、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。

2,、引導學生樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3,、注意傾聽對方講話。

4,、能理解日常用語的意思,。

5、進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣,。

音教學中，拼讀音節(jié),。

六,、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況,，多做一些卡片,，也可讓學生做。

七,、教學措施

1,、關注全體學生，一個孩子都不能落下,。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié),。

4,、關注教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚,。

5,、關注教學形式,，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲,，讓學生感受到學習的快樂,，但并不要一弄一些花架子。

6,、關注自身成長，為了讓學生學好,，老師要先學,，即活到老學到老。

7、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習太累太苦,。

學前班語言教學計劃秋季六

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒,，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境,，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩,、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力,、還有想象力和朗讀能力等等各項能力,。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育,。為了完成上述任務,，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一,、教學目標及任務：

1,、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫,、完整,；

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣,；

3,、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力,，理解和表達的能力,；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新,、競賽和自我評價意識和能力；

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力,。

6、滲透思想教育,。

7,、學會20個簡單的字,。

二,、教材分析本冊教材共有32篇課文,，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天,、月亮船、小紅澆花,、太陽，花和姑娘,、桃樹下的小白兔,、王羲之練字、好主意,、小熊的氣球,、野貓的故事、貪心的小狗,、小狐貍,、城里來了大恐龍,、一只襪子、飛呀飛,、鯉魚澡堂》,；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃、風,、看誰和他做鄰居,、小溪流、折喇叭,，吹喇叭,、古詩兩首、小書包》,；需要寫會的有20個簡單的生字,。

三、落實教學任務的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,，在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：

1,、指導幼兒欣賞,，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方,，你想學習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力,；

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題,；

3,、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

4,、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象,；

5、重視德育培養(yǎng),。

四,、德育滲透方面：在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個人都有長處,，要善于發(fā)現自己的長處,，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲；

2,、通過看圖學詩歌,，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,；

3,、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法,，關心幫助別人和得到別人的關心幫助,，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領,；

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智,。

五、課外活動的安排：

1,、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力,；

2、舉辦寫字展覽,。

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