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學前班語言教學計劃秋季6篇

格式:DOC 上傳日期:2022-09-02 10:22:24
學前班語言教學計劃秋季6篇
時間:2022-09-02 10:22:24     小編:王wj

計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。

學前班語言教學計劃秋季一

一,、基本情況分析:

通過幼兒在大班語言課程的學習,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣,。同時,,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學目的:

1、在拼音教學方面:學會聲母,、單韻母,、復韻母、前,、后鼻韻母,;整體認讀音節(jié);會讀,、會正確書寫,。

2、引導學生“樂意與人交談,,講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4,、能理解日常用語的意思,。

5、能清楚地說出自己想說的事情,。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

三,、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,,創(chuàng)造性地運用語言,,大膽而清楚表達自己的預期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,,在講述活動中,,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

四,、學生情況分析:

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人,、對己,、對事正確的認知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期,良好的語言教育,,不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,,而且能使幼兒終身受益。

五,、具體措施:

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,因而也多是零散的,,在學習的方法上,,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,,并不斷地豐富兒童學習的方法,,才能提高兒童學習的效果,有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

六,、教學進度安排:

第1、2周:學習單韻母a,、o,、e、i、u,、ü和聲調(diào),。

第3?周:學習23個聲母,要求會讀,、會寫,、會拼讀音節(jié),;學習兒歌,。

第6?周:復習練習《二》、練習《三》,,掌握j,、q、x與ü相拼的拼寫規(guī)則,。

第8?周:復習聲母和學習整體認讀音節(jié)zi,、ci、si,、zhi,、chi、shi,、ri,、yi、yu,、wu,。

第10?2周:比較認讀聲母j、q,、x,、z、c,、s,,zh、ch,、sh和r,;復習所學過的聲母和讀繞口令“四和十”。

第13?5周:學習復韻母ai,、ei,、ui、ao,、ou,、iu,、ie、üe,、er,、an、en,、in,、un、ün和整體認讀音節(jié)ye,、yue,、yin、yun,;同時學習相應的兒歌,。

第16?7周:學習復韻母ang、eng,、ing、ong,、和整體認讀音節(jié)ying,、yuan;同時學習相應的兒歌,。

第18?9周:把以上學過的內(nèi)容進行總復習,、期末考試。

學前班語言教學計劃秋季二

一,、現(xiàn)狀分析:

優(yōu)點:本班幼兒接觸的語言活動類型有:童話故事,、聽說游戲、談話活動,、講述活動,、詩歌等,通過這些活動的開展,,幼兒的口語表達能力較強,,并且愛說、喜歡說,,敢于在集體面前表達自己的想法和觀點,。

缺點:本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,在同伴和老師交流時喜歡插嘴,,部分幼兒的詞匯量較局限,。

二、教學目標:

(1)能集中注意力,,耐心地傾聽別人談話,,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話,。能說普通話,,能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話,,不跑題,。學習用輪流的方式談話,不搶著講,,不亂插嘴,。繼續(xù)學習交往語言,提高語言交往能力,。

(2)養(yǎng)成先仔細觀察,,后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序,。能主動地在集體面前講述,,聲音響亮,句式完整,。

(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音,,正確運用代詞、方位詞,、副詞,、動詞、連詞和介詞等,,能說簡單而完整的合成句,,能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則,,并能及時做出相應的反應,。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品,主動積極地參加文學作品學習活動,。學習理解文學作品的人物形象,,感受作品的情感基調(diào),能運用恰當?shù)恼Z言,、動作,、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的線索,,擴展想象,,仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié),,看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,,增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力,。懂得愛護圖書,知道圖書的構(gòu)成,,有興趣模仿制作圖畫書,。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律,并有主動探索漢字的愿望,。喜歡描畫圖形,,嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

三,、具體措施

(1)創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,,體驗語言交流的樂趣,。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展他們的語言理解能力,。

(3)鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,發(fā)展思維能力和語言表達能力,。

(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

(5)加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系,。

(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。

(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導,。

(8)教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件,,如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料,;創(chuàng)設語言交際情境,;對幼兒的語言學習行為作出積極反饋,增進其學習語言和運用語言的興趣和信心,。

學前班語言教學計劃秋季三

語言作為思維的主要表達形式,,其運用能讓幼兒的熟悉更有條理,能擴大幼兒認知的范圍和內(nèi)容,,發(fā)展其想象力,、記憶力和創(chuàng)造力,;同時通過語言的運用,幼兒能理解他人的意思,,表達自我的情感和意愿,,積極的情緒在此過程中占據(jù)主導地位;文學作品豐富多彩的內(nèi)容,,生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴,,引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為,有助于幼兒形成良好的個性,。因此根據(jù)我班的情況,,擬一個初步的計劃:

一、基本情況分析:

通過上學期語言課程的學習,,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒“想說,、敢說”的勇氣,。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,,不隨便打斷別人的講述,。

二、教學目的:

1,、引導學生“樂意與人交談,,講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

2,、注意傾聽對方講話。

3,、能理解日常用語的意思,。

4、能清楚地說出自己想說的事情,。

5,、喜歡聽故事、看圖書,。

6,、能聽懂和會說普通話。

7,、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

三、教材分析

1,、學前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,,創(chuàng)造性地運用語言,,大膽而清楚表達自己的預期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,,在講述活動中,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,;在閱讀活動中,,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

四,、學生情況分析:

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人,、對己,、對事正確的認知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期,良好的語言教育,,不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,而且能使幼兒終身受益,。

五,、具體措施:

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,,因而也多是零散的,,在學習的方法上,兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,,并不斷地豐富兒童學習的方法,才能提高兒童學習的效果,,有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

學前班語言教學計劃秋季四

新學期開始了,,剛送走一批可愛的孩子,又有更多的娃娃進入了學前班學習,。隨著生活水平和家長意識的提高,,學前班的孩子一年比一年更多了。作為學前班的老師,,肩上的擔子也越來越重,,來自社會、學校,、家長的期待變成了我們的壓力,。在新的一年,不但要總結(jié)經(jīng)驗,,更應該有所突破和創(chuàng)新,,才能面對孩子、面對家長,、面對學校和社會,。

一、生活:

有規(guī)律的生活是學前班學習與教學的關鍵,,只有在學前班學會了有規(guī)律的生活和學習,,小朋友才能更好的融入學校,為將來的學習奠定基礎,。

1,、學生于8月26日到31日注冊,9月1日召開家長會并正式入學,。在家長會上要求家長積極配合老師,,從生活上、學習上關心,、關愛孩子,,通過家園共育,把孩子培育的更好,。

2,、開學2個月期間,必須從早到晚睡一天和孩子在一起,,從孩子的內(nèi)務,、學習、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導孩子,,讓孩子學會自己生活,,學習和游戲。

3,、從基本做起,,教會孩子們講究衛(wèi)生,,不亂丟垃圾,不隨地吐痰,,見到垃圾主動撿拾,。大小便要進廁所,學會擦桌,、掃地,、洗臉、洗澡換衣等,,注重自身的清潔,,不撿地上的東西吃。

二,、學習:

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說,,學前班是他們接觸的第一個正規(guī)學校。也只有在學前班,,才能結(jié)受漢語言文化的教學,,因此必須從最基礎的東西抓起,一點一滴的進行教學,。

1,、教會正確握筆寫字,知道書寫順序,,會正確使用作業(yè)本,。其中《寫字歌》是必須學會的兒歌。

2,、能背誦至少10首兒歌,,學習認讀老師、同學,、小朋友等漢字,,能夠正確讀寫0—10,一至十,,能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母,,會講3—5個故事。

3,、音樂能會演唱至少五首兒歌,,能跟著琴聲和唱,。

4,、認識簡單的圖形,并能畫出圖形,,學會使用剪刀,,膠水,。

5、會玩各種玩具,。能和小朋友分享玩具,,不私自拿別人或?qū)W前班的玩具,有小組合作意識,。

三,、安全:

對于學前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學期,,學校校園施工雖大體完成,,但是還有大門正在修建,所以學校四處都是碎木板,、沙,、石還有建筑支架,危險四處可見,。已建好的校園也是高墻,、圍墻,學生都會去玩,,還有一些斜坡,,隨時有孩子去爬玩,這個學期的安全尤其重要,。

1,、隨時提醒孩子們注意,不要在建筑支架和材料附近玩耍,,不能爬到高處和高坎邊沿玩耍,。

2、隨時提醒走路注意靠邊走,,不亂跑亂竄,,注意看行人車輛。

3,、水,、火、電的安全對于充滿好奇心的小孩子,,也是相當危險的,。在平時的生活中也必須注意隨時提醒,利用課堂教學講解水,、火,、電的危險。

學前班語言教學計劃秋季五

一、拼音課的教學思想

以學生為主體,,教師為主導,,在輕松的情境之中,愉快地學習漢語拼音,、認識漢字,、積累與語言,為學生今后的學習打下堅實的基礎,。

二,、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,,然而,,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,,這對學前齡幼兒來說,,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,,注意力分散,,坐不安定,做小動作甚至厭學現(xiàn)象,。如不注意方法,,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,,融入唱,、跳、聽,、說,、畫、玩,。

三,、拼音教材分析

1、課本把學習漢語拼音,,讀兒歌整全在一起,,同時,把相關內(nèi)容編排在一起,,例:把Y,、W和音韻母放在一起,利于學生掌握,,另外,,每課中都創(chuàng)設兩境(語言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句,,情境圖,每二課后都有精美的插圖,,創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音,積累語言,。要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,,創(chuàng)造性地運用語言,大膽而清楚地表達自己的預期目標,,可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展,。總之,,課本安排的內(nèi)容形式多樣,,有歌曲、兒歌,、繞口令,、手工、游戲,、畫畫等,,都是讓學生復習、鞏固的好素材,。

2,、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成:拼音、情境圖,、兒歌,。拼音:學習部件,拼讀音節(jié),,練習書寫音節(jié),。情境圖:通過學短語和句子,鞏固音節(jié)的拼讀,。

兒歌:主要是在朗讀中鞏固拼音,,積累語言,陶冶學生情操,。

四,、拼音課的教學目標

1、在拼音教學方面學會復韻母,,前,、后鼻韻母,會讀,、會正確書寫,。

2,、引導學生樂意與人交談,講話要有禮貌,。會用禮貌用語,。

3、注意傾聽對方講話,。

4,、能理解日常用語的意思。

5,、進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣。

音教學中,,拼讀音節(jié),。

六、教學準備

準備工作要考慮教學需要,,考慮實際情況,,多做一些卡片,也可讓學生做,。

七,、教學措施

1、關注全體學生,,一個孩子都不能落下,。

2、關注學生差異,,要關注稍微慢一點的學生,。

3、關注學習過程,,眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛、手,,不要放過任何小的細節(jié),。

4、關注教學評價,,要善于鼓勵學生,,多表揚。

5,、關注教學形式,,課堂要活潑一些,可唱,、可做游戲,,讓學生感受到學習的快樂,,但并不要一弄一些花架子。

6,、關注自身成長,,為了讓學生學好,老師要先學,,即活到老學到老,。

7、關注家庭作業(yè),,拼音學習階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),,要多布置一些口頭作業(yè),,如編故事,讀拼音兒歌等,,要保護孩子幼小的心靈,,不要讓他們感到習太累太苦。

學前班語言教學計劃秋季六

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年,,面對新入學的幼兒,,我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習,,其次要通過背詩,、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、創(chuàng)造思維能力,、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),,并在此過程中感悟到思想教育,。為了完成上述任務,使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展,,特定如下計劃:

一,、教學目標及任務:

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確,,清楚,,說話連貫、完整,;

2,、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣;

3,、豐富幼兒詞匯,,發(fā)展幼兒傾聽能力,,理解和表達的能力;

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新,、競賽和自我評價意識和能力;

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力,。

6、滲透思想教育,。

7,、學會20個簡單的字。

二,、教材分析本冊教材共有32篇課文,,其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船,、小紅澆花,、太陽,花和姑娘,、桃樹下的小白兔,、王羲之練字、好主意,、小熊的氣球,、野貓的故事、貪心的小狗,、小狐貍,、城里來了大恐龍、一只襪子,、飛呀飛,、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈,、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃、風,、看誰和他做鄰居,、小溪流、折喇叭,,吹喇叭,、古詩兩首、小書包》,;需要寫會的有20個簡單的生字,。

三,、落實教學任務的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣,,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學生的積極性,,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力:

1、指導幼兒欣賞,,促進幼兒思維和想象力的發(fā)展,。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方,,你想學習他什么,,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力;

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題,,解決問題;

3,、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動,;

4,、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象,;

5、重視德育培養(yǎng),。

四,、德育滲透方面:在本學期教學中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):

1、幼兒每個人都有長處,,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲,;

2,、通過看圖學詩歌,讓幼兒感受祖國的地域廣大,,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,;

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,,想辦法,,關心幫助別人和得到別人的關心幫助,這都是快樂的,,只有勤奮學習才能掌握本領,;

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,;

5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智,。

五、課外活動的安排:

1,、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力,;

2、舉辦寫字展覽,。

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