人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇一

全班學生剛進校門，年齡小,，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望,，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，良好的學習習慣處于初步構(gòu)成期。

他們學生的程度不一,，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音,，會讀拼音字母,，能拼簡單的音節(jié),。能認讀簡單的獨體字。而有的學生,，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多,，學生的程度深淺不一,。每個學生都抱著完美的愿望來上學,，開始他們的真正好處上的學習，來理解正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮、鉆研,、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段,。

培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢,。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié),。透過識字、學習課文,，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學生透過多種途徑識字的潛力,。并且,，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,。

二、教學目標和要求

1,、漢語拼音

(1)能讀準聲母，韻母,，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母和6個單韻母,。

(2)能借助漢語拼音識字,，正音，學說普通話,。

(3)學會復韻母，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫。

2、識字與寫字

(1)喜歡學習漢字有主動識字的原望,。

(2)認識常用漢字80個會寫40個。

(3)掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整潔,。

(4)對讀物中感興趣的資料,，樂與他們交流。

3,、口語交際

(1)學說普通話，?步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

(2)能認真聽別人講話，能了解講話的主要資料,。

(3)能與別人交談，太度自然大方,，有禮貌。

(4)引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

(5)注意傾聽對方講話,。

(6)能理解日常用語的意思,。

(7)能清楚地說出自我想說的事情。

(8)喜歡聽故事,、看圖書。

(9)能聽懂和會說普通話,。

(10)對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。

三,、全冊教材分析

1,、本冊教材安排及特點

博采眾長,，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關語文課程性質(zhì)的論述,，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng),。同時,，在選文的角度，課型的安排,、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng),、注重語言積累,、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。

突出重點,，便教利學。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學習習慣”開篇,，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中務必具備的良好習慣，有選取,、有重點地編入了課本。主要資料有兩個：一是持續(xù)正確的讀寫姿勢,，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生;二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共安排15課,，分5個單元,。每課一般包括5個部分：

(1)字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖;

(2)漢語拼音書寫教材;

(3)音節(jié)拼讀練習;

(4)拼音詞和與之相配的插圖;

(5)有關的拼音詞,、拼音句練習。

要求是讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦,。同時，有關讀寫姿勢的'要求,，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等,，明確具體，操作性強,，既便與教師的教，也利于學生的學,。

2,、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣,，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品,，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練,，持之以恒長期練習。

在拼音教學中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學,，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié),，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學生獨立認讀潛力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生識字,、寫字、朗讀,、背誦的潛力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母,，能準確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字,。

閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累,。重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,，結(jié)合范寫，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質(zhì)。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的資料之間的關系,。利用每課一幅的圖畫為學生帶給學習字母的情景,。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領讀,。在培養(yǎng)習慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練,，結(jié)合范寫,，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質(zhì),。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念,，你準備如何科學、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面,，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手段,，落實要求。激發(fā)興趣,。抓住重點。(寫字姿勢“三個一”,，關鍵是“一寸”)注重實踐。不斷示范,。在同學中樹榜樣，勤于檢查,。堅持反復抓、抓反復,，并注意課內(nèi)外,、校內(nèi)外溝通,。

在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的興趣為主,，以抓好拼讀為重點，掌握必須的拼讀方法,，正確使用“情境圖”、“語境歌”,。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性,。把握好拼音抄寫的量。讓學生透過(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌,，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個,，比較好學，但對于剛開始接觸拼音的學生,，還是有必須難度的。因此,，學習單韻母時，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌,，激發(fā)學生學習拼音的興趣，兒歌背熟了,，單韻母也掌握了。

例如：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝,，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i,，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡,，像吹笛子uuml;uuml;uuml;,。用心合理地用好教學方法和教學手段，這樣,，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動搞笑，也能夠讓學生更好地掌握,，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。如教學“zh,、ch、sh”時,，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭,，獅子想來吃小猴,，樹上同伴有辦法,，伸下樹枝來搭救,，讓學生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演,，從而饒有興趣地讀兒歌,。

四、主要措施

1,、根據(jù)本地區(qū)本班的實際狀況，精心設計好教案,、認真上好每一節(jié)課、及時反饋、認真批改每個學生的作業(yè),、耐心輔導學生、使用普通話教學,。

2、由于小孩小,。掌握抽象的漢語拼音。是相當枯燥無味的,。所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具搞笑味性。富有童趣,，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3,、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導學生去學,。透過形象。直觀的教學,，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字,。五重難點;能記住6個單韻母。23個聲母,。

4、關注全體學生,，一個孩子都不能落下。

5,、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生,。

6,、關注學習過程,，眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛、手,，不要放過任何小的細節(jié)。

7,、關注教學評價，要善于鼓勵學生,，多表揚,。

8,、關注教學形式，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲,，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子,。

9、關注自身成長,，為了讓學生學好，老師要先學,，即活到老學到老,。

10,、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦,。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇二

學前班共有小朋友22人,，大多數(shù)小朋友來自農(nóng)村，通過以往的學前教育小朋友們對學校有了初步的認識,，在常規(guī)學習,、衛(wèi)生、紀律等方面的習慣初步形成,。大部分學生學習興趣濃厚,，學習積極性較高，由于受年齡限制,，自我控制能力差，還有小部分小朋友沒有上大班就上了學前班,，因此在教學中要多方面考慮,，使他們都能快樂,健康地成長,。

本學期語文教學內(nèi)容分兩部分,，一是《拼音》二是《語言》。拼音的主要內(nèi)容是復韻母及聲母相拼的簡單音節(jié)拼讀,，語言的內(nèi)容有看圖講述、成語故事,、 兒歌等內(nèi)容《寫字》內(nèi)容有字|、偏旁,、結(jié)構(gòu),、由字組成的詞、句子等,。

語文教學的拼音教材形象，有趣|,、直觀、易解的彩圖幫助小朋友借助圖意和朗朗上口的兒歌對各教學拼音的音形成了進一步的認識而語言更是生動有趣,、它給小朋友年齡小的特點借助有趣的彩圖引導小朋友仔細觀察認真思考，并把自己看到的想到的用口語表達出來,，培養(yǎng)了小朋友認真觀察，動腦分析動口講述的能力,，并向小朋友進行了思想品質(zhì)和行為習慣的教育，達到素質(zhì)教育的目的,。寫字由偏旁到字及由字組成的詞、句子,循序漸進,適合兒童成長,。

1,、通過拼音教學使小朋友會讀、會寫復韻母,、練習相應的拼讀音節(jié)。

2,、通過語音教學，教育小朋友沖小熱愛家鄉(xiāng),、熱愛學校、熱愛勞動,、尊重師長、樹雄心立大志,。

3,、培養(yǎng)幼兒認真、聽仔細看,，積極動腦筋，想好再說的學習習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒按一定順序觀察事物的.習慣,，做一個喜歡問為什么的好孩子。

1,、拼音：重點是復韻母讀準音、認清行,、正確書寫。難點是正確區(qū)分韻母的音形,，會拼讀相關的音節(jié)。

2,、語言：重點會按一定順序觀察圖理解圖意,。難點是觀察后根據(jù)自己的理解講述達到口語交際目的,。

3、寫字：重點是正確書寫漢字,。難點是掌握筆順。

1,、利用教材中的情景圖和語景歌,。認識拼音教學中充分利用教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學,。

2、設計游戲,，讓學生在快樂中學習,，課堂上的反復認讀小朋友會感到枯燥而無味。用游戲的形式,，讓孩子們參與到游戲當中,，這種學習即輕松又主動。

3,、創(chuàng)設氛圍：讓學生在活動中學習，在拼音教學中,，有些字母形狀容易混淆,，如：un,、vn、ui,、iu。有些字母發(fā)音十分相近如：ai,、an、ei,、en等，采取靈活多樣的方法,，激起小朋友學習的興趣，使他們在歡樂中學習,。如：看口型學習字母，比一比誰的反映快比一比誰認識的“朋友”多等活動,。

4,、突出主體：讓學生變得不在困難,，在教學中調(diào)動學生的積極性在生活中學，使他們愛學習,、會學習,。

5,、培養(yǎng)小朋友動手操作的能力，結(jié)合教材內(nèi)容,，進行適當?shù)暮唵尾僮鳎僮髑疤岢鲆?，明確目的方法注意手腦并用,，養(yǎng)成動腦動手的好習慣,。

讓孩子們在快樂中學習，在學習中體驗快樂,，達到素質(zhì)教育目的。

《如何培養(yǎng)孩子善于動腦的習慣》,。

磁性模具、動畫碟等,。

二月份 （2月13日~2月29日 四周）

拼音，學習單韻母a o e i u ü和聲母b p m f d t n l及相關漢字拼讀,；綜合,，成長證明,、我愛整理,、營養(yǎng)豐富的食物、拉拉勾,、我的標志牌、七彩太陽光,、美麗的彩虹、小陀螺,、泡種蘿卜白菜

三月份 （3月1日~3月30日 四周）

拼音，學習聲母g k h j p x z c s及相關漢字拼讀；綜合,，干凈的小手、上學的路和回家的路,、找到好朋友,、會說話的標志、美麗的樹葉拼貼畫,、蔬菜水果變變變、豐收樂陶陶,、種子的傳播、我和空氣做游戲,、制造風、小小降落傘,。

四月份

拼音，學習聲母zh ch sh r y w及相關漢字拼讀,；綜合,，我的心情和我的表情,、我愛我的家人,、今天我值日、接力飛毯面具,、小弟弟早早起、媽媽的搖籃,、可愛的小花貓,、認識彈性,、有趣的溫度計,。

拼音,，做拼音練習冊并進行總復習,；我會保護牙齒、神奇的大衣,、裝飾手套,、鈴兒響叮當、小動物過冬,、有趣的冰、小雪花,、神奇的賀卡。

執(zhí)教人：陳莉

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇三

經(jīng)過上學期語言課程的學習,，基本情景分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言本事，為幼兒供給在團體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

1、在拼音教學方面：學會復韻母,，前、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫。2,、引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。3,、注意傾聽對方講話。4,、能理解日常用語的意思。5,、能清楚地說出自我想說的事情。6,、喜歡聽故事、看圖書,。7、能聽懂和會說普通話,。8、對學生的語言本事進行綜合性開發(fā),。

1、學前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維本事得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在團體面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、經(jīng)過活動延伸和活動提議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的`語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是構(gòu)成對人、對己,、對事正確的認知、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動準備,，并且能使幼兒終身受益。

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。僅有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高兒童學習的效果,，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇四

通過上學期語言課程的學習,，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣,。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷他人的講述。

1,、在拼音教學方面：學會復韻母，前,、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫,。

2引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3注意傾聽對方講話。

4能理解日常用語的意思,。

5能清楚地說出自身想說的事情。

6喜歡聽故事,、看圖書,。

7能聽懂和會說普通話,。

8對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

1,、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗和豐富的想象，發(fā)明性地運用語言,，大膽而清楚表達自身的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習發(fā)明性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自身的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自身的語言經(jīng)驗,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的`重要時期，良好的語言教育,，不只能協(xié)助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不時地豐富兒童學習的方法,，才干提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

第一、二周學習主題：春節(jié)好熱鬧,。同時復習拼音（一）（二）。

課題：過春節(jié)

紅紅的“嘣叭”

第三,、四周學習主題：媽媽和嬰幼兒。同時學習拼音----復韻母ai,、ei、ui

課題：我來了

小天使

我有一個好媽媽

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇五

全班學生剛進校門,，年齡小,，愛說,、愛動、愛表現(xiàn),，天真爛漫，喜歡玩耍,，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，良好的學習習慣處于初步形成期,。

他們學生的程度不一,，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音,，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié),。能認讀簡單的獨體字,。而有的學生，沒有上過學前班,，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一,。每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習,，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮,、鉆研,、細心的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢,。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字,、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功,。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力,。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

1,、漢語拼音

（1）能讀準聲母，韻母,，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母和6個單韻母。

（2）能借助漢語拼音識字,，正音，學說普通話,。。

（3）學會復韻母,，前,、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫,。

2,、識字與寫字

（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望,。。

（2）認識常用漢字80個,。會寫40個。,。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確。端正整潔,。,。

（4）,。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他們交流。,。

3,、口語交際

（1）學說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣,。。

（2）能認真聽別人講話,，能了解講話的主要內(nèi)容。。

（3）能與別人交談,，太度自然大方，有禮貌,。,。

（4）引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

（5）注意傾聽對方講話。

（6）能理解日常用語的意思,。

（7）能清楚地說出自己想說的事情。

（8）喜歡聽故事,、看圖書。

（9）能聽懂和會說普通話,。

（10）對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

1,、本冊教材安排及特點

博采眾長，富有新意,。本冊教材根據(jù)新課程標準有關語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位,；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng),。同時，在選文的角度,，課型的安排、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累,、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點,。

突出重點,，便教利學,。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學習習慣”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必須具備的良好習慣,，有選擇、有重點地編入了課本,。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,；二是愛惜學習用品,，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展,。“漢語拼音”共安排15課,，分5個單元。每課一般包括5個部分：

（1）字母和配合字母教學的情境圖,、表音表形圖,；

（2）漢語拼音書寫教材,；

（3）音節(jié)拼讀練習,；

（4）拼音詞和與之相配的插圖,；

（5）有關的拼音詞、拼音句練習,。

要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀、背誦,。同時，有關讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等,，明確具體,，操作性強,，既便與教師的`教，也利于學生的學,。

2、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣,，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練習。

在拼音教學中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關系,，強化音節(jié)教學,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié),，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生識字、寫字,、朗讀、背誦的能力,。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音節(jié),。能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字。

閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導,，重視學生對語字的認識和積累。重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì),。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關系,。利用每課一幅的圖畫為學生提供學習字母的情景,。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領讀,。在培養(yǎng)習慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質(zhì),。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念,，你準備如何科學、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面,，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手段,，落實要求。激發(fā)興趣,。抓住重點,。（寫字姿勢“三個一”,，關鍵是“一寸”）注重實踐,。不斷示范,。在同學中樹榜樣,，勤于檢查,。堅持反復抓,、抓反復，并注意課內(nèi)外,、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學中,，以激發(fā)學生的興趣為主，以抓好拼讀為重點,，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”,、“語境歌”。充分運用表音表形圖,。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量,。讓學生通過：

（1）編小故事,；

（2）采用歌謠,；

（3）編順口溜；

（4）背誦兒歌,。

如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個,，比較好學，但對于剛開始接觸拼音的學生,，還是有一定難度的,。因此，學習單韻母時,，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的興趣,，兒歌背熟了,，單韻母也掌握了,。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴aaa；大公雞,，哦哦啼,，攏圓嘴巴ooo；大白鵝,，水里游，水中倒影eee,；1加小點還念i，牙齒對齊iii,；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu,；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü,。積極合理地用好教學方法和教學手段，這樣,，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動有趣,，也可以讓學生更好地掌握,，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。如教學“zh,、ch、sh”時,，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴,，樹上同伴有辦法,，伸下樹枝來搭救，讓學生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演,，從而饒有興趣地讀兒歌。

1,、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設計好教案,、認真上好每一節(jié)課、及時反饋,、認真批改每個學生的作業(yè),、耐心輔導學生,、使用普通話教學。

2,、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音,。是相當枯燥無味的。所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,。富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3,、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化,。引導學生去學,。通過形象,。直觀的教學，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字。五重難點,；能記住6個單韻母。23個聲母,。

4,、關注全體學生,，一個孩子都不能落下。

5,、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生,。

6、關注學習過程,，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛,、手，不要放過任何小的細節(jié),。

7、關注教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚。

8,、關注教學形式,，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲,，讓學生感受到學習的快樂,，但并不要一弄一些花架子。

9,、關注自身成長,，為了讓學生學好，老師要先學,，即活到老學到老。

10,、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事,，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習太累太苦。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇六

以學生為主體,，教師為主導,，在簡便的情境之中,，愉快地學習漢語拼音,、認識漢字、積累與語言,，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

漢語拼音是識字,、閱讀和學習普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號,，這對學前齡幼兒來說,，學習起來有必須的困難,。在學習過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散，坐不安定,，做小動作甚至厭學現(xiàn)象,。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中，融入唱,、跳、聽,、說、畫,、玩。

1,、在拼音教學方面學會復韻母，前,、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫,。

2,、引導學生樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5、進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣。

重點：在拼音,、讀兒歌中，拼音,。難點：拼音教學中，拼讀音節(jié),。

準備工作要研究教學需要,，研究實際情景,，多做一些卡片，也可讓學生做,。

1、關注全體學生,，一個孩子都不能落下。

2,、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生,。

3,、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛、手,，不要放過任何小的細節(jié)。

4,、關注教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚。

5,、關注教學形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲,，讓學生感受到學習的歡樂。

6,、關注自身成長，為了讓學生學好,，教師要先學，即活到老學到老,。

7、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事,，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學習太累太苦。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇七

花落花開,，冬去春來，新學期開始了,。為了使教育工作有條不紊地進行，特擬定本學期計劃,。

本期學前班共有學生66人，其中男同學12人,，女同學18人，因為學校缺老師,，大小班并成一個班，大班的已經(jīng)學過一年,，而小班的剛?cè)雽W，這就給教學工作帶來了很多的麻煩,。更麻煩的是一些學生屬于留守兒童,，跟著爺爺奶奶或者外公外婆,，缺乏父母的管教,，也給教育教學工作帶來很大壓力。

本冊漢語拼音本期要學會9個復韻母,，學會9個鼻韻母，學會韻母的四個聲調(diào)的讀法，學會聲母與韻母的`拼讀方法,。了解j q x和üe和ün相拼時，ü上兩點要省略的規(guī)則,。學會6個整體認讀音節(jié)

1、了解拼音的用處,，激發(fā)學生學習拼音的興趣。

2,、培養(yǎng)學生認真聽課、不講小話,、不玩東西等良好學習習慣,。培養(yǎng)學生主動完成作業(yè)的習慣,。

3、學會9個復韻母,，學會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調(diào)的讀法,。

4、學會聲母與韻母的拼讀方法,。

5、了解jq x和üe,，ün相拼時，ü上兩點要省略的規(guī)則,。

6,、學會6個整體認讀音節(jié),。

1,、利用書上形象直觀的圖片指導學生學習,，也可以制作學習卡片幫助學生學習,，降低拼音學習的難度，教師要化難為易,，千方百計讓學生愛上拼音。

2,、多聯(lián)系家長,，讓家長協(xié)助輔導，不會的可以找高年級的學生幫忙教一下,，一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師,，因為老師不可能只教你家的那一個孩子。

3,、多夸獎、多表揚,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生多練,、多讀、多寫,，熟練掌握拼讀、書寫的技能,。

4,、對于那些留守兒童,，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學生去幫助他們,，老師也多關心,，多輔導，讓他們和大家一起學習,、一起進步。

5,、學前班的小朋友初入學，一切從零開始,，課堂上要組織好學生的紀律，培養(yǎng)良好學習習慣,，聽、說,、讀、寫相映成趣,。因為學生太小，精力集中不了多長時間,，所以要讓學生張弛有度，以便提高學習效率,。

周次、教學內(nèi)容,、計劃課時

第1周、培養(yǎng)良好習慣,、

2,、3,、ai

ei ui,、8

4、5,、ao

ou iü,、7

6,、7、ie

üeer,、9

11、12,、an

en in、8

13,、14、un

ün,、8

15,、16、ang

eng,、9

17、18,、ing

ong、7

19,、20、期末總復習

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇八

新的學期又開始了,，我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對新學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整,，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展。

一,、指導思想

本學期我主要擔任了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課,，在課前認真研究教材,，準確把握重難點，主義強化難點強調(diào)重點,，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律,，年齡特點,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的,、有計劃、有組織地開展,，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平,。

二、工作目標

1,、掌握漢字的`基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

2,、學生學會寫好自己的名字,。

3能讀準6個單韻母和聲調(diào),，認清形，并會正確書寫,。

4、認識常用漢字個,，會寫個。會組簡單的詞,，會造簡單的一句通順的話,。

5,、會讀簡單的短文，學說普通話,。

三、措施與方法

1,、漢語拼音的教學，從實際出發(fā),，采用直觀教學,，如：圖片,、卡片。

2,、激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地掌握拼音基礎大牢,。

3,、重視讀寫訓練,，注重教學評價，要善于鼓勵學生,，多表揚。

4,、結(jié)合幼兒的特點，啟發(fā)誘導,，培養(yǎng)良好學習習慣,。

5,、識字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料，圖文結(jié)合,，引導孩子們?nèi)W,。通過形象直觀的教學,，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字,。

6、寫字方面,，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度,，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫，并能認讀生字,。課堂中，規(guī)范的板書,，詳細的講解,，教給幼兒正確的書寫方法,，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置,。

7、培養(yǎng)良好的學習習慣,，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范聯(lián)系，寫字課上嚴格練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期聯(lián)系,。

8,、體會漢字的優(yōu)美。引導幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱,、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚,，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力,，從而激發(fā)他們今后主動,、自覺地觀察字形,、練習寫字,。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇九

一、基本狀況分析：

透過上學期語文語言,、拼音課程的學習,，基本上學完了單韻母、聲母,，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會,，進一步提高幼兒 想說、敢說 的勇氣。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母,，前、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。

2,、引導學生 樂意與人交談，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4,、能理解日常用語的'意思。

5,、能清楚地說出自我想說的事情。

6,、喜歡聽故事、看圖書,。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8,、對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1,、學前班語言教材主要是搞笑味故事、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自我的預期目標，

能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學會怎樣在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。

四,、具體措施：

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果,，有效地促進幼兒的身心全面發(fā)展。

五,、教學進度安排：

(一、第一,、二周學習主題：

1,、過年好,。同時復習拼音單韻母、聲母,。

2、看圖學寫字(1,、2

(二、第三,、四周學習主題：

1、看圖學組詞,、造句。同時學習拼音----復韻母ai,、ei、ui

2,、桃花笑了(詩歌。

3,、尋隱者不遇(唐詩

(三,、第五,、六周學習主題：

1、表達相反的意思,。同時復習拼音

2,、雨后春筍(看圖講述

(四,、 第七、八,、九周學習主題：

1、尊敬老師

2,、小柳和小妞(繞口令,。同時學習拼音ao,、ou、iu

3,、芽(散文。

(五,、第十、十一,、十二周學習主題：

1、鷹和蛙(童話,。同時學習拼音ie,、ue,、er

2、兩只魚簍(看圖編故事,。

3、一串鞭炮(看圖講述

4,、猴子游泳(寓言

(六、 第十三,、十四,、十五周學習主題：

1,、守株待兔(成語故事,。同時學習拼音an,、en,、in,、un、ün

2,、上學歌(兒歌

3,、選圖編故事,。

4、謎語三則,。工作計劃

(七、 第十六,、十七周學習主題：

1、暮江吟(唐詩,。同時學習拼音ang、eng,、ing、ong

2,、我登上了月球(想象講述,。

3,、小黃鶯唱歌(故事。

4,、畢業(yè)詩(詩歌。

(八,、 第十八,、十九周主題：

1,、把以上學過的資料進行總復習。

2,、 考評。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇十

我班學生共有41人,，有小部分學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，基礎還好,，但不規(guī)范．一部分來自農(nóng)村,，未上過幼兒園，教育起來相當困難．

＜１＞漢語拼音

１能讀準聲母,，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié),。

2能借助漢語拼音識字，正音,，學說普通話。

<2>識字

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣

2.學習用普通話正確。流利地朗讀課文,。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他們交流,。

<4>口語交際

1.學說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2.能認真聽別人講話,，能了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，太度自然大方，有禮貌,。

拼音類包括6個單韻母,。23個聲母,。

1.由于小孩小,。掌握抽象的`漢語拼音。是相當枯燥無味的所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,。富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導學生去學,。通過形象。直觀的教學,，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字,。

能記住6個單韻母。23個聲母,。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇十一

一、拼音課的教學思想

以學生為主體,，教師為主導,，在簡單的情境之中，愉快地學習漢語拼音,、認識漢字、積累與語言,，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二,、學生狀況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說,，學習起來有必須的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散，坐不安定,，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法,，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中,，融入唱、跳,、聽、說,、畫,、玩,。

三、拼音教材分析

1,、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一齊,，同時，把相關資料編排在一齊,，例：把y、w和音韻母放在一齊,，利于學生掌握,，另外，每課中都創(chuàng)設 兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句,，情境圖，每二課后都有精美的插圖,，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音,，積累語言,。要讓學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚地表達自我的預期目標,，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的.資料形式多樣,，有歌曲、兒歌,、繞口令、手工,、游戲、畫畫等,，都是讓學生復習、鞏固的好素材,。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音,、情境圖、兒歌,。

拼音：學習部件,，拼讀音節(jié),，練習書寫音節(jié)。

情境圖：透過學短語和句子,，鞏固音節(jié)的拼讀,。

兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言,，陶冶學生情操。

四,、拼音課的教學目標

1、在拼音教學方面學會復韻母,，前、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。

2,、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話。

4,、能理解日常用語的意思。

5,、進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣,。

五、拼音課的教學重難點

重點：在拼音,、讀兒歌中，拼音,。

難點：拼音教學中,，拼讀音節(jié)。

六,、教學準備

準備工作要思考教學需要，思考實際狀況,，多做一些卡片,，也可讓學生做,。

七、教學措施

1,、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2,、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生,。

3、關注學習過程,，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié),。

4、關注教學評價,，要善于鼓勵學生，多表揚,。

5、關注教學形式,，課堂要活潑一些，可唱,、可做游戲,，讓學生感受到學習的快樂,，但并不要一弄一些花架子。

6,、關注自身成長，為了讓學生學好,，老師要先學，即活到老學到老,。

7,、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學習太累太苦,。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇十二

我班學生共有41人，有小部分學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，基礎還好，但不規(guī)范,、一部分來自農(nóng)村，未上過幼兒園,，教育起來相當困難。

１能讀準聲母,，韻母,，聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母，韻母和音節(jié),。

2 能借助漢語拼音識字,，正音，學說普通話,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他們交流,。

拼音類包括6個單韻母,、23個聲母。

1,、由于小孩小，掌握抽象的漢語拼音,，是相當枯燥無味的,，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,，富有童趣,，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化,、引導學生去學、通過形象,、直觀的教學，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字。

能記住6個單韻母,、23個聲母,。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇十三

新的學期又開始了,，我將一如既往地認真開展教育教學工作,，針對新學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展,，我作如下的計劃：

班里學生年齡小，愛說,、愛動、愛表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學校的生活充滿了渴望,，老生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,，良好的學習習慣處于初步形成期。本班學生的程度不一,，有的孩子提前上學前班,，能認讀簡單的獨體字,。而有的學生，沒有上過學前班,，對于語文的學習了解不多,，學生的程度深淺不一,。每個學生都抱著美好的愿望來上學,，開始他們的`真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮、鉆研,、細心的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

1,、識字與寫字

（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望,。

（2）認識常用漢字80個。會寫30個,。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確。端正整潔,。

（4）,。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他人交流。

2,、口語交際

（1）學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

（2）能認真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

（4）引導學生"樂意與人交談,，講話要有禮貌,，會用禮貌用語。

（5）注意傾聽對方講話,。

（6）能理解日常用語的意思。

（7）能清楚地說出自己想說的事情,。

（8）喜歡聽故事,、看圖書,。

（9）對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

1,、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設計好教案,、認真上好每一節(jié)課、及時反饋,、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生,、使用普通話教學,。

2,、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導學生去學,。通過形象,。直觀的教學，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字,。

3,、關注全體學生，一個孩子都不能落下,。

4、關注學生差異,，要關注稍微慢一點的學生。

5,、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié),。

6、關注教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚,。

7、關注教學形式,，課堂要活潑一些，可唱,、可做游戲,，讓學生感受到學習的快樂,，但并不要一弄一些花架子。

8,、關注自身成長，為了讓學生學好,，老師要先學，即活到老學到老,。

9、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事,，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習太累太苦。

學前班語文教學計劃秋季 學前班語文教學目標篇十四

我班學生共有34人,，其中，有31人是黎族生,，有3人是苗族,，大多數(shù)幼兒上過幼兒園,，也會講普通話,，但是由于幼兒的年紀小，經(jīng)常跟媽媽哭鬧,，不肯上學是常有的。進入學前班后,，活動的主要形式是以課堂學習和集體活動為主?；顒又羞€要受紀律的約束。因此,，本學期著重引導兒童學會堅持課堂學習,，學會參加集體活動,，學會遵守紀律，讓兒童迅速適應學前班學習生活,。

１、漢語拼音

（１）能讀準聲母,，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母,。

（2）能借助漢語拼音識字,，正音,，學說普通話,。

2 、識字與寫字

（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望,。

（2）認識常用漢字80個。會寫40個,。

（3）掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,。端正整潔,。

（4）,。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他們交流,。

3 ,、口語交際

（1）學說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

（2）。能認真聽別人講話,，能了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

1、內(nèi)容主要有語言,。拼音兩類，語言包括兒歌,、手拉手、,。瓜等和一些,。古詩《憫農(nóng)》,。

2、拼音類包括6個單韻母,。23個聲母,。

首先：在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,。可以用豐富的知識,、動作和行為練習、講解示范,、體育游戲,，訓練行為,，培養(yǎng)習慣等方式進行,。

其次：在幼兒健康教育的過程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成,，大家都這樣，我也要這樣,。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心,、多指導，使整體幼兒獲得較全面的.健康教育,。

1、動作與行為練習,，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能,，健康行為與生活技能等進行反復練習,。

2、見解示范,。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演,。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題,。