時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

支教第四周

一：教學(xué)對象：學(xué)前班的小學(xué)生

二：教學(xué)目標：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力,，培養(yǎng)幼兒動作靈活性和協(xié)調(diào)性,，提高興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。

三：教學(xué)難點：學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護自己,，因此在游戲追逐中,，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”,，極有可能“犯規(guī)”,。

四“教學(xué)內(nèi)容：

一)扮演角色，活動身體

1,、“你們看我是誰”,，(老鷹)“對，我是老鷹,，現(xiàn)在請愿意做母雞的小朋友站到這邊來,。

2、教師引導(dǎo)：”老鷹要來抓母雞的寶寶,，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶,。“

(二)教師演示,，講解規(guī)則

1,、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后,，抓住前者的衣角

2,、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀,，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

3、母雞無法保護小雞的時候,，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下,，這時老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加游戲,，站在一邊觀看,，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

(三)提供材料,，自由練習(xí),。

樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大,?！?/p>

2、劃定活動場地,，讓幼兒自由練習(xí),，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動。

(四)角色轉(zhuǎn)換,，多次感受

游戲結(jié)束后,，將老鷹，母雞,，小雞的角色轉(zhuǎn)換,，體驗不同角色帶來的樂趣

(五)結(jié)束活動，放松身體,。

”今天,，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興,?！?/p>

學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗,，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ),。

幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇,，內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展,。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性,，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值,，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效,，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系,，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí),，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天,，使一日生活成為一個真正的教育整體,。

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個性差異,。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，,，所以在上課的時候,，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動,，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,。

通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,，通過提供充分的條件,，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官,，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、達到解決問題的能力,。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類,，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間,、空間關(guān)系的粗淺知識,，以及簡單的測量活動等。

1,、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算,。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力,、想象力,、思維力以及語言表達能力。

1,、能理解數(shù)字的意義并能準確計算,。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

3,、能在老師的引導(dǎo)下,，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察,、操作，同時展開聯(lián)想,、想象,，比較、分析等內(nèi)在的思維活動,。所以在教學(xué)活動中,，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識,，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力,。

1.物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》

2.《區(qū)別前后,，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3.《比較大小,、長短、高矮》《比較輕重,、厚薄,、粗細》

4.《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3》

5.《認識長方形、正方形》《認識4和5》

6.《認識梯形,、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7.《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8.《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9.〈認識9和10〉,，認識1----10的數(shù)序，

10.學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù),。認識0

11.學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù),，數(shù)字的用處

12.學(xué)習(xí)2的組成及加，減法

13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減

14.學(xué)習(xí)3的組成,，及加法,，口編應(yīng)用題

15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16.學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題,。

18.復(fù)習(xí)分類,、圖形等知識

19.復(fù)習(xí)2、3,、4的加法及口編應(yīng)用題

20.總復(fù)習(xí)

學(xué)前班班務(wù)計劃

一．班況分析： 學(xué)前班本學(xué)期新生5名,，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間,。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察,，我們對孩子在身體、認知,、社會性三方面有了相當?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1．大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走,，跑、跳,，屬于正常水平的約99%,，學(xué)會了有組織有紀律，學(xué)做文明孩子的良好思維,。

2．小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等,。

3．生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般,。自制能力和整理床上用品較為困難,。

4．自我保健：游戲中,，自我保護意識不強,；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）,。

認知發(fā)展：

1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小,、顏色、形狀分類,。學(xué)習(xí)了運用視覺、觸覺感知物體的大小,、多少等,，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上,，學(xué)會聽琴唱歌,、聽音樂節(jié)奏拍手。

2．語言能力：學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受,，能聽懂語意,，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清,，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話,。

3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征,。

4．數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短,、多少、高矮,；按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸,。

社會性發(fā)展：

1．品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源,、不亂丟垃圾,、不隨地吐痰，懂得收放玩具,、愛護玩具和公物,，不是自己的東西不拿回家。

2．交往能力：多數(shù)孩子比較活潑,，不認生,。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處,，很少與小朋友一起玩,。

3．情緒情感：喜歡參加集體活動,，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等,。

4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識,；部分孩子依賴性較強，自制力較差,，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情,。

二．本學(xué)期工作的主要目標及任務(wù)：

一幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育，對個別孩子進行重點指導(dǎo),，有認真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時不玩水，會擦肥皂,，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進餐行為，細嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會擦嘴和用水漱口,；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方,，安靜就寢,，睡姿正確。

二教育管理方面：

根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣,，確立相應(yīng)的教育目標和要求;根據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題,，確立相應(yīng)的教育目標、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中,，有目的,、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題,。

三．各方面的具體內(nèi)容要求：

一常規(guī)工作：

1．班級衛(wèi)生保健管理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中,，得到細微的養(yǎng)護照顧,，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

2．幼兒安全管理與教育：

結(jié)合孩子年齡特點,，進行適當?shù)陌踩?、健康、科學(xué)化教育,，增強其自我保護意識和能力,。

3．在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。

二教學(xué)活動：

合理利用分區(qū),、分組,、集體、方案活動,、游戲等形式,，確保教育目標和任務(wù)的完成。

三家長工作：

日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹孩子情況,，相互溝通提出建議等,。

（2）運用家園聯(lián)系,，隨時與家長取得聯(lián)系,，個別交換意見,，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃,，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等,。

階段性的家長工作：

（1）家訪（或電話）：

完成新生普訪工作，取得家長配合,、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目,；對孩子在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié)；分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持。同時,，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

學(xué)前班上期教學(xué)工作計劃

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期又開始了,，新學(xué)期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn),。為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合本班的實際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。

幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學(xué)習(xí)、生活,、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽感,，富有同情心、正義感,，能初步懂得體諒,、關(guān)心別人,，班級氛圍寬松自由,。他們適應(yīng)了幼兒園的生活,，愛老師，愛同伴,。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差,，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往,，不敢表現(xiàn)自己,，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。

分科教學(xué)目標：

語言：

樂意與人交談，講話有禮貌,。

能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容,。

能清楚地說出自己想說的事。

喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍,、閱讀和書寫感興趣。會說普通話,。

數(shù)學(xué)：

對周圍環(huán)境中的`數(shù)、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。

會用適當?shù)姆椒ū磉_在數(shù)學(xué)活動中的探索過程和結(jié)果,，能主動與同伴交流和討論,。

學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,，認識加號,、減號和等號，理解加法,、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加,、減式題的運算,。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題,。

健康：

身體健康,、能較好地適應(yīng)環(huán)境,。

在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快,。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,。

在體育活動中主動,、積極、能遵守規(guī)則,，表現(xiàn)出堅強、勇敢,、不怕困難等品德,，能與同伴友好、合作游戲,。

社會：

能主動地參與各項活動,，有自信心。

能積極與人交往,，學(xué)習(xí)和同伴互助,、合作和分享，有同情心,。

理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則,。

能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感,。

科學(xué)：

能主動運用各種感官探究問題，尋求答案,。

能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果,。

愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)：

能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。

喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

能有自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

每月教學(xué)重點

家長工作：

做好榜樣：家長的處事態(tài)度,、言行舉止,，要成為幼兒的表率,，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育,。

尊重兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧,、寬松的環(huán)境,，使他們身心健康成長。

養(yǎng)成好習(xí)慣：對幼兒的要求應(yīng)適度,，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

積極配合教師的各項工作，認真填好家園聯(lián)系冊,。

學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

3.組織幼兒進緊急疏散演練。

十月份：

1.幼兒學(xué)習(xí)做新操,。

2.開展交通安全教育。

十一月份：

1.家長配合,，帶幼兒秋游,。

2.開展活動安全教育。

3.做好幼兒早操表演的前期工作,。

十二月份：

1.開展迎新年畫展、家長開放日活動,。

2.加強幼兒體智德美鍛煉,。

3.對幼兒進行心理健康教育。

4.幼兒早操表演,。

元月份：

做好期末各項總結(jié)工作。

學(xué)前班教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)情分析：

轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來,，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望幼兒在進入小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性,，同時家長也希望幼兒在進入小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習(xí),，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活,。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作,，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃,，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃,。

我班現(xiàn)有幼兒32名,，其中男生18名,，女生14名,。我班是一個混合班級，同時,，我班又是一個新生和老生的混合班級，其中有25名幼兒原來是在我校讀過,，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過,。

在認知方面幼兒對周圍事物充滿好奇,，喜歡聽故事讀兒歌,。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達,，回答問題時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不熟悉10以內(nèi)的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不準確,，另外我班還有部分新生沒有英語基礎(chǔ)，必須從頭學(xué)起,。

在生活方面大多數(shù)幼兒能注意個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢,，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂,。有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟,。

在社會發(fā)展方面雖然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處,，懂得一些合作的基本原則,，互相都很熱情,，也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨處,，融入集體的意識比較弱,。

二、工作目標

根據(jù)本班實際情況,，我和李老師制定出以下教育目標

1.促進幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.形成良好的認知結(jié)構(gòu),，發(fā)展認知能力;

3.促進幼兒語言表達能力的發(fā)展;

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范，發(fā)展人際交往能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的獨立性和獨立解決問題的能力,。

三,、具體措施

3.合理組織教學(xué)活動,，激發(fā)幼兒的活動興趣和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動地認感知,、探索事物,，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發(fā)展;形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作計劃《學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)工作計劃》,。

4.通過講解等多種方式,，鼓勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī);

5.杜絕一切不安全的隱患,。

四、家長工作通過電話,、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長,，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪,，了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行管理,。總之,，只有通過家園的雙向合作,，才可以更好的開展工作,。

五,、具體工作和活動內(nèi)容

九月份

1.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢、握筆的姿勢,、午餐午睡紀律遵守等方面的教育,。

2.結(jié)合教師節(jié)，對幼兒進行尊師的教育,。

3.進行主題《快樂的我》的教學(xué)活動,。

十月份

1.結(jié)合國慶節(jié)，進行愛國主義和民族精神教育,。

2.結(jié)合中秋節(jié),，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng),。

3.進行幼小銜接的第一項活動進小學(xué)聽英文教學(xué),。

4.進行上門家訪,，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的情況。

5.進行主題《祖國多美好》的教學(xué)活動,。

十一月份

1.對幼兒進行學(xué)期中的語言、數(shù)學(xué),、英語的考評。

2.進行第二次上門家訪,。

3.進行主題《多彩的大自然》的教學(xué)活動。

十二月份

1.進行幼小銜接的第二項活動生活自理能力大比,。

2.進行第三次上門家訪。

3.結(jié)合圣誕節(jié),，排練節(jié)目。

4.進行主題《小靈通》的教學(xué)活動,。

5.對幼兒的安全和健康教育。

一月份

1.進行幼小銜接的第三項活動家長觀摩課的活動,。

2.進行第四次上門家訪。

3.進行主題《過新年》的教學(xué)活動,。

4.進行學(xué)期末的教學(xué)復(fù)習(xí)和考評,。

5.對幼兒的安全和健康教育,。

希望通過這一學(xué)期的努力,，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的飛躍,。

學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展,、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康,、語言、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗,，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ),。

二、總的要求及分析

幼兒教育領(lǐng)域分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個范疇,，內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性,，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值,，應(yīng)有機的整合各項活動,，努力提高各項活動的整體成效,，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系,，發(fā)揮這些活動的互補作用,，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí),，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天,，使一日生活成為一個真正的教育整體,。

三,、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，，所以在上課的時候,，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,。

四,、教材分析

通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動,，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、達到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類,，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間,、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等,。

五、教學(xué)目的要求

1,、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算,。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力,、想象力,、思維力以及語言表達能力,。

六,、教學(xué)的重難點

1,、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。

2,、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

3,、能在老師的引導(dǎo)下,，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

七、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,，同時展開聯(lián)想,、想象,，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動,。所以在教學(xué)活動中,，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識,，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

八,、教學(xué)安排

1,、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》

2,、《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3,、《比較大小,、長短、高矮》《比較輕重,、厚薄,、粗細》

4、《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3》

5,、《認識長方形,、正方形》《認識4和5》

6、《認識梯形,、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8,、《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9、〈認識9和10〉,，認識1――――10的數(shù)序，

10,、學(xué)習(xí)1――50的數(shù)數(shù)。認識0

11,、學(xué)習(xí)1―――10的倒數(shù)，數(shù)字的用處

12,、學(xué)習(xí)2的組成及加,，減法

13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題――――――2的加減

14,、學(xué)習(xí)3的組成,，及加法，口編應(yīng)用題

15,、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16,、學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17,、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18,、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識

19,、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

20,、總復(fù)習(xí)

一、班況分析：

學(xué)前班本學(xué)期新生5名,，共有孩子32名,，年齡在5―6歲之間,。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體,、認知、社會性三方面有了相當?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下,，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳，屬于正常水平的約99%,，學(xué)會了有組織有紀律,，學(xué)做文明孩子的良好思維,。

2、小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆,，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等,。

3,、生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般,。自制能力和整理床上用品較為困難,。

4,、自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo意識不強,；季節(jié)變化,，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）,。

認知發(fā)展：

1,、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小,、顏色,、形狀分類。學(xué)習(xí)了運用視覺,、觸覺感知物體的大小,、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨,、晚上，學(xué)會聽琴唱歌,、聽音樂節(jié)奏拍手。

2,、語言能力：學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意,，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清,，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話,。

3、自然概念：對身邊的自然物感興趣,，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征,。

4、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短,、多少,、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸,。

社會性發(fā)展：

1、品德行為：使用禮貌用語,、節(jié)約使用能源,、不亂丟垃圾、不隨地吐痰,，懂得收放玩具,、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家,。

2,、交往能力：多數(shù)孩子比較活潑,，不認生,。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處,，很少與小朋友一起玩,。

3、情緒情感：喜歡參加集體活動,，并保持愉快的情緒,，喜歡老師和小朋友等。

4,、個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分孩子依賴性較強,，自制力較差,，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。

二,、本學(xué)期工作的主要目標及任務(wù)：

一幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育,，對個別孩子進行重點指導(dǎo)，有認真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時不玩水,，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手,；能正確使用餐具,，有文明的進餐行為,，細嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯,；保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方,，安靜就寢，睡姿正確,。

二教育管理方面：

根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標和要求,；根據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題,，確立相應(yīng)的教育目標、要求和教育內(nèi)容及形式,、在教學(xué)活動中,，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題,。

三,、各方面的具體內(nèi)容要求：

一常規(guī)工作：

1,、班級衛(wèi)生保健管理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，使孩子在日常生活活動中,，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧,，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展。

2,、幼兒安全管理與教育：

結(jié)合孩子年齡特點,，進行適當?shù)陌踩⒔】?、科學(xué)化教育,，增強其自我保護意識和能力,。

3、在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī),。

二教學(xué)活動：

合理利用分區(qū),、分組、集體,、方案活動,、游戲等形式,，確保教育目標和任務(wù)的完成。

三家長工作：

日常性的`家長工作：

（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹孩子情況,，相互溝通提出建議等,。

（2）運用家園聯(lián)系，隨時與家長取得聯(lián)系,，個別交換意見,，互通情況信息,。

（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,，宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等,。

階段性的家長工作：

（1）家訪（或電話）：

完成新生普訪工作,，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度,；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目,；對孩子在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié),；分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持。同時,，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進,。

（3）家長開放日：

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期又開始了,，新學(xué)期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn),。為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作,，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計劃,，結(jié)合本班的實際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。

幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學(xué)習(xí),、生活,、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽感,，富有同情心,、正義感，能初步懂得體諒,、關(guān)心別人，班級氛圍寬松自由,。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛老師,，愛同伴,。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差,，幼兒膽量小,，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己,，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo),。

分科教學(xué)目標：

語言：

樂意與人交談,，講話有禮貌。

能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話內(nèi)容,。

能清楚地說出自己想說的事,。

喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編,，對書籍,、閱讀和書寫感興趣,。會說普通話。

數(shù)學(xué)：

對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。

會用適當?shù)姆椒ū磉_在數(shù)學(xué)活動中的探索過程和結(jié)果，能主動與同伴交流和討論,。

學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題,。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,，認識加號、減號和等號,，理解加法,、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加,、減式題的運算。能在教師引導(dǎo)下,，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

健康：

身體健康,、能較好地適應(yīng)環(huán)境。

在各項活動中表現(xiàn)積極主動,、愉快。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,。

在體育活動中主動、積極,、能遵守規(guī)則,，表現(xiàn)出堅強,、勇敢,、不怕困難等品德，能與同伴友好,、合作游戲,。

社會：

能主動地參與各項活動，有自信心,。

能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助,、合作和分享,，有同情心。

理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則,。

能努力做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,。

科學(xué)：

能主動運用各種感官探究問題,，尋求答案,。

能用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結(jié)果,。

愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識,。

藝術(shù)：

能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

能有自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名,，年齡在5—6歲之間,。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體,、認知,、社會性三方面有了相當?shù)牧私猓韵率侨箢I(lǐng)域的詳細分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下,，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳,，屬于正常水平的約99%，學(xué)會了有組織有紀律,，學(xué)做文明孩子的良好思維,。

2,、小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆,，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等,。

3,、生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般,。自制能力和整理 床上用品較為困難。

4、自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo意識不強;季節(jié)變化,，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。

認知發(fā)展：

1,、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色,、形狀分類。學(xué)習(xí)了運用視覺,、觸覺感知物體的大小、多少等,，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上,，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手,。

2、語言能力：學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受,，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望,，但有些孩子發(fā)音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話,。

3,、自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征,。

4,、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少,、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸,。

社會性發(fā)展：

1,、品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源,、不亂丟垃圾,、不隨地吐痰，懂得收放玩具,、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家,。

2、交往能力：多數(shù)孩子比較活潑,，不認生。但有個別孩子比較內(nèi)向,，愛獨處,，很少與小朋友一起玩。

3,、情緒情感：喜歡參加集體活動,，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等,。

4,、個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分孩子依賴性較強,，自制力較差,，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情,。

一幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育,，對個別孩子進行重點指導(dǎo)，有認真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時不玩水,，會擦肥皂,，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進餐行為,，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方,，安靜就寢,，睡姿正確,。

二教育管理方面：

根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣,，確立相應(yīng)的教育目標和要求;根據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題,，確立相應(yīng)的教育目標、要求和教育內(nèi)容及形式,、在教學(xué)活動中,，有目的,、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵他們動手操作,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題,。

一常規(guī)工作：

1,、班級衛(wèi)生保健管理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中,，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展。

2,、幼兒安全管理與教育：

結(jié)合孩子年齡特點，進行適當?shù)陌踩?、健康,、科學(xué)化教育,，增強其自我保護意識和能力,。

3、在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī),。

二教學(xué)活動：

合理利用分區(qū)、分組,、集體,、方案活動,、游戲等形式,，確保教育目標和任務(wù)的完成,。

三家長工作：

日常性的家長工作：

(1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹孩子情況,，相互溝通提出建議等,。

(2)運用家園聯(lián)系，隨時與家長取得聯(lián)系,，個別交換意見,，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃,，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗等。

階段性的家長工作：

(1)家訪(或電話)：

完成新生普訪工作,，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系,。

(2)家長會：

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié);分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持,。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的.改進,。

(3)家長開放日：

學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗,，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個性差異,。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，所以在上課的時候,，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動,，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,。

三,、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件,，為幼兒設(shè)計多種活動,，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、達到解決問題的能力,。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類,，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時間,、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

四,、教學(xué)目的要求

1.在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算,。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力,，觀察力,、想象力、思維力以及語言表達能力,。

五，教學(xué)的重難點

1.能理解數(shù)字的意義并能準確計算,。

2.能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3.能在老師的引導(dǎo)下,，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

六、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的`事物進行觀察,、操作,，同時展開聯(lián)想、想象,，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動,。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識,，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

七,、教學(xué)安排

1.物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下,、遠近》

2.《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3.《比較大小,、長短,、高矮》《比較輕重,、厚薄,、粗細》

4.《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3》

5.《認識長方形、正方形》《認識4和5》

6.《認識梯形,、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7.《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8.《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9.〈認識9和10〉,，認識1~10的數(shù)序,，

10.學(xué)習(xí)1~50的數(shù)數(shù),。認識0

11.學(xué)習(xí)1~10的倒數(shù),，數(shù)字的用處

12.學(xué)習(xí)2的組成及加,，減法

13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減

14.學(xué)習(xí)3的組成,，及加法,，口編應(yīng)用題

15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16.學(xué)習(xí)4的組成及加減,。

17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題,。

18.復(fù)習(xí)分類、圖形等知識

19.復(fù)習(xí)2,、3,、4的加法及口編應(yīng)用題

20.總復(fù)習(xí)

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學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

1,、熱情對待每一位家長,，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議,，讓家長成為我們班級管理的一員,。

2、向家長推薦正確的育兒理念,，推廣成功的教育案例,，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。（可以通過電話,、介紹書籍,、發(fā)放資料的方式）

3、通過生活記錄,、面談,、電話、走訪等多種方式與家長交流,。

4,、登記幼兒的詳細資料，尤其是需要特別照顧的孩子,。對家長的正當要求要盡量滿足,。

5、對未來園的孩子一定要做到電話問候,，對病重孩子要及時探訪,。

學(xué)前班教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體、智、德,、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ).幼兒園的音樂教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進行美育的重要手段.

我班共有幼兒名,其中男生名,女生名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點.

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲,、律動、音樂游戲,、音樂欣賞,、歌表演等.

通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗音樂學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺.

4.能獨立的,有表情的.唱歌.

5.音樂活動中幼兒的參與,、探索,、表演、動手實踐,使他們有機會獨創(chuàng).

6.音樂教育對于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用.

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感.

1.依據(jù)幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學(xué)中運用講故事,、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性.

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué).

3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動中去.