時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇一
在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”,。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。
3,、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。
4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。
5,、注重對所選例題和練習(xí)題的把握：
6,、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,、
7、多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,、教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,、
1,、精心上好每一節(jié)課
備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。
2、嚴(yán)格控制測驗,，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)（大練習(xí)、限時訓(xùn)練,、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習(xí)、限時訓(xùn)練卷）,，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用,、注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。
3、做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇二
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。立足我校學(xué)生實際，在思想上增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，在知識上側(cè)重雙基訓(xùn)練,，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維、知識遷移,、歸納拓展,、綜合運用等能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
由于高二進行文理分班,，所教的文科實驗班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好,，學(xué)生較自覺,，但是，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，積極性和主動性需加強,，在做題時的靈活性還不夠，要加強舉一反三的能力,。
針對以上問題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)的提出,、分析和解決問題的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。通過觀察思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
1.抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑,。
①扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題、章考題,。
②加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過知識的產(chǎn)生,，發(fā)展,，逐步形成知識體系;通過知識質(zhì)疑、展活遷移知識,、應(yīng)用知識,，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。
2.加強課外輔導(dǎo),，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。①加強數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣,。
②加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力,，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓,。
③加強對邊緣生的輔導(dǎo),。邊緣生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此,，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,，通過個別或集體的方法,，并定時單獨測試，面批面改,，從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇三
根據(jù)本學(xué)期進度計劃，在教參的課時分配的基礎(chǔ)上,，除去復(fù)習(xí)所用的課時,，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進行期中考試，中期考試后從§7.6圓的方程上起,，到第十六周結(jié)束新課,，第十七、十八周上一點下學(xué)期的內(nèi)容,，十九,、二十周進行期末復(fù)習(xí)與考試。
教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。與其他學(xué)校相比， 數(shù)學(xué)教學(xué) 時間相對較少,，練習(xí)與講評難以做到充分,。
為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施,。
每周至少進行一次集體備課,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況，進度,、學(xué)生掌握情況等,。通過全組的團結(jié)合作，應(yīng)該可以順利完成教學(xué)任務(wù),。
老師要安排一定量的習(xí)題并進行及時進行檢查,。存在的普遍性問題最好安排時間講評。
平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。
對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇四
堅持以“學(xué)生發(fā)展為本，基于學(xué)生發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，為了學(xué)生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在教學(xué)中,，要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，收集處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力,，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,。從而實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個體的全面發(fā)展,。為此,，教師要發(fā)揮自己課程建設(shè)中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”,，要變“經(jīng)師”為“人師”,，通過創(chuàng)造性地實施新課程，在知識,、技能的傳授過程中實現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度價值觀的目標(biāo),，實現(xiàn)育人的功效。
本學(xué)期授課時間約為17周,，約102課時,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5約42課時;第二學(xué)段：必修3約46課時，保證完成教學(xué)任務(wù),。
備課做到既備教材又備學(xué)生,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材,，掌握教材知識結(jié)構(gòu),，重點，難點,，并與學(xué)生原有知識加以聯(lián)系,，做到有的放矢。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中既要照顧中,、下層學(xué)生,，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生,，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度,，結(jié)合教材,，可適度增減例題。課外作業(yè)分層要求：a組題要求學(xué)生都要完成;b組題要求學(xué)生有選擇地完成;練習(xí)冊上的題目經(jīng)教師精選的必做,，其他選做,。
為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程,，建立備課組資料庫,，要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧,，及時應(yīng)用到具體教學(xué)中,。
認(rèn)真做好學(xué)困生的工作，對他們的學(xué)習(xí)加以督促,，對他們的不良習(xí)慣加以糾正,，爭取 不讓一個學(xué)生掉隊，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而努力奮斗,。
1，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。
兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！币馑颊f，干一件事,，知道它,，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué),，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好,，愛好它就要去實踐它,，達到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識”過程,，這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者,。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?
(1)課前預(yù)習(xí),，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心,。
(2)聽課中要配合老師講課,，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問,，把老師課堂的提問,、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,，及時回答老師課堂提問,，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神,，把老師對你的提問的評價,，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。
(3)思考問題注意歸納,，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力,。
(4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思考,，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?
(5)把概念回歸自然,。所有學(xué)科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實生活,，如角的概念,、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實才能對概念的理解切實可靠,，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準(zhǔn)確,。
2,、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。
習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑,、勤思考,、好動手、重歸納、注意應(yīng)用,。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué),、專心上課、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中,。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間,，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇五
1,、教材地位,、作用
本節(jié)課的內(nèi)容選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)必修3（a）版》第三章中的第3。2,。1節(jié)古典概型,。它安排在隨機事件的概率之后，幾何概型之前,，學(xué)生還未學(xué)習(xí)排列組合的情況下教學(xué)的,。古典概型是一種特殊的數(shù)學(xué)模型，也是一種最基本的概率模型,，在概率論中占有相當(dāng)重要的地位,，是學(xué)習(xí)概率必不可少的內(nèi)容，同時有利于理解概率的概念,，有利于計算一些事件的概率,，能解釋生活中的一些問題。因此本節(jié)課的教學(xué)重點是理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事件的概率,。
2、學(xué)情分析
學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但師生之間,，學(xué)生之間情感融洽，上課互動氛圍良好,。他們具備一定的觀察,，類比，分析,，歸納能力,，但對知識的理解和方法的掌握在一些細(xì)節(jié)上不完備，反映在解題中就是思維不慎密，過程不完整,。
1,、知識與技能目標(biāo)
⑴、理解等可能事件的概念及概率計算公式,；⑵,、能夠準(zhǔn)確計算等可能事件的概率。
2,、過程與方法
根據(jù)本節(jié)課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平,，教學(xué)中采用探究式和啟發(fā)式教學(xué)法，通過生活中常見的實際問題引入課題,，層層設(shè)問,，經(jīng)過思考交流、概括歸納,，得到等可能性事件的概念及其概率公式,，使學(xué)生對問題的理解從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
3,、情感態(tài)度與價值觀
概率問題與實際生活聯(lián)系緊密,，學(xué)生通過概率知識的學(xué)習(xí)，可以更好的理解隨機現(xiàn)象的本質(zhì),，掌握隨機現(xiàn)象的規(guī)律,，科學(xué)地分析、解釋生活中的一些現(xiàn)象,，初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的求學(xué)精神,。
重點：理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事件的概率。
難點：如何判斷一個試驗是否是古典概型,，分清在一個古典概型中某隨機事件包含的基本事件的個數(shù)和試驗中基本事件的總數(shù),。
1、創(chuàng)設(shè)情境提出問題
師：在考試中遇到不會做的選擇題同學(xué)們會怎么辦,？在你不會做的前提下,，蒙對單選題容易還是蒙對不定項選擇題容易？這是為什么,？
【設(shè)計意圖】通過這個同學(xué)們經(jīng)常會遇到的問題,，引導(dǎo)學(xué)生合作探索新知識，符合“學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育觀點,，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。隨著新問題的提出,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,，使課堂的有效思維增加。
2、抽象思維形成概念
師：考察試驗一“拋擲一枚質(zhì)地均勻的骰子”,，有幾種不同的結(jié)果,，結(jié)果分別有哪些？
生：在試驗中隨機事件有六個,，即“1點”,、“2點”、“3點”,、“4點”,、“5點”和“6點”。
師：我們把上述試驗中的隨機事件稱為基本事件,，它是試驗的每一個可能結(jié)果,。
師：考察試驗二“拋擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣”有哪些基本事件？
生：在試驗中基本事件有兩個,，即“正面朝上”和“反面朝上”,。
師：那基本事件有什么特點呢？
問題：（1）在“拋擲一枚質(zhì)地均勻的骰子”試驗中,，會同時出現(xiàn)“1點”和“2點”這兩個基本事件嗎,？
（2）事件“出現(xiàn)偶數(shù)點”包含了哪幾個基本事件？
由如上問題,，分別得到基本事件如下的兩個特點：
（1）任何兩個基本事件是互斥的,；
（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。（讓學(xué)生交流討論,，教師再加以總結(jié),、概括）
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生歸納與總結(jié)，鼓勵學(xué)生用自己的語言表述,，從而提高學(xué)生的表達能力與數(shù)學(xué)語言的組織能力
例1從字母中任意取出兩個不同字母的試驗中,，有哪些基本事件？
師：為了得到基本事件,，我們可以按照某種順序,，把所有可能的結(jié)果寫出來，本小題我們可以按照字母排序的順序,，用列舉法列出所有基本事件的結(jié)果,。
解：所求的基本事件共有6個：
【設(shè)計意圖】由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)排列組合知識，因此用列舉法列舉基本事件的個數(shù),，不僅能讓學(xué)生直觀的感受到對象的總數(shù),，而且還能使學(xué)生在列舉的時候作到不重不漏,，解決了求古典概型中基本事件總數(shù)這一難點,，同時滲透了數(shù)形結(jié)合及分類討論的數(shù)學(xué)思想。
師：你能發(fā)現(xiàn)前面兩個數(shù)學(xué)試驗和例1有哪些共同特點嗎？（先讓學(xué)生交流討論,，然后教師抽學(xué)生回答,，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再進行補充）
試驗一中所有可能出現(xiàn)的基本事件有“1點”、“2點”,、“3點”,、“4點”、“5點”和“6點”6個,，并且每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等,，都是；
試驗二中所有可能出現(xiàn)的基本事件有“正面朝上”和“反面朝上”2個,，并且每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等,，都是；
例1中所有可能出現(xiàn)的基本事件有“a”,、“b”,、“c”、“d”,、“e”和“f”6個,，并且每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等，都是,；
經(jīng)概括總結(jié)后得到：
①試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個,；②每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等。
我們將具有這兩個特點的概率模型稱為古典概率模型,，簡稱古典概型,。
【設(shè)計意圖】學(xué)生在合作交流的探究氛圍中思考、質(zhì)疑,、傾聽,、表述，體驗到成功的喜悅,，學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的化歸思想,。啟發(fā)誘導(dǎo)的同時,，訓(xùn)練了學(xué)生觀察和概括歸納問題的能力。
3,、概念深化,，加深理解
試驗“向一個圓面內(nèi)隨機地投射一個點，如果該點落在圓內(nèi)任意一點都是等可能的”,。你認(rèn)為這是古典概型嗎,？為什么,？
生：不是古典概型，因為試驗的所有可能結(jié)果是圓面內(nèi)所有的點,，試驗的所有可能結(jié)果數(shù)是無限的,，雖然每一個試驗結(jié)果出現(xiàn)的“可能性相同”，但這個試驗不滿足古典概型的第一個條件,。
試驗“某同學(xué)隨機地向一靶心進行射擊,，這一試驗的結(jié)果只有有限個：命中10環(huán)、命中9環(huán)……命中5環(huán)和不中環(huán)’,。你認(rèn)為這是古典概型嗎,？為什么？
生：不是古典概型,，因為試驗的所有可能結(jié)果只有7個,，而命中10環(huán)、命中9環(huán)……命中5環(huán)和不中環(huán)的出現(xiàn)不是等可能的,，即不滿足古典概型的第二個條件,。
【設(shè)計意圖】這兩個問題的設(shè)計是為了讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握古典概型的兩個特點，突破了如何判斷一個試驗是否是古典概型這一教學(xué)難點,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性與批判性,。
4、觀察比較推導(dǎo)公式
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過運用觀察,、比較方法得出古典概型的概率計算公式,，體驗數(shù)學(xué)知識形成的發(fā)生與發(fā)展的過程，體現(xiàn)具體到抽象,、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想,，同時讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)化歸思想的優(yōu)越性和這一做法的合理性。
師：我們在使用古典概型的概率公式時,，應(yīng)該還要注意些什么呢,？（先讓學(xué)生自由說，教師再加以歸納）在使用古典概型的概率公式時,，應(yīng)該注意：
①要判斷該概率模型是不是古典概型,；
②要找出隨機事件a包含的基本事件的個數(shù)和試驗中基本事件的總數(shù)。
【設(shè)計意圖】深化對古典概型的概率計算公式的理解,，也抓住了解決古典概型的概率計算的關(guān)鍵,。
5、應(yīng)用與提高
【設(shè)計意圖】本題通過學(xué)生的觀察比較,，發(fā)現(xiàn)兩種結(jié)果不同的根本原因是——研究的問題是否滿足古典概型,，從而再次突出了古典概型這一教學(xué)重點，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主探究能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合的思想,，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)思維情趣,。
6,、知識梳理課堂小結(jié)
1、本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了哪些知識,？
2,、本節(jié)課滲透了哪些數(shù)學(xué)思想方法？
7,、作業(yè)布置
1,、閱讀本節(jié)教材內(nèi)容
2、必做題課本130頁練習(xí)第1,，2題,，課本134頁習(xí)題3。2a組第4題
3,、選做題課本134頁習(xí)題b組第1題
8,、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以“問題串”的方式呈現(xiàn)為主，教學(xué)過程中師生共同合作,，體驗古典概型的特點,，公式的生成、發(fā)現(xiàn),，把“數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)”的權(quán)力還給學(xué)生,，讓學(xué)生感受知識形成的過程，獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的體驗,。將學(xué)習(xí)的主動權(quán)較完整地交還給學(xué)生,。本節(jié)課始終本著在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過討論,、歸納,、探究等方式自主獲取知識，從而達到滿意的教學(xué)效果,。構(gòu)建利于學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)情境,，較好地拓展師生的活動空間，符合新課程的理念,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇六
1,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,、使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,、
2,、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神、
3,、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,、
1、深入鉆研教材,，以教材為核心,，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,、
2、因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,、
3,、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,，扎實有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,、
1,、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路、注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念,、基本定理、公式的辨析比較,，靈活運用,；力求有意識的分析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整、
2,、學(xué)會分析,，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,；其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解,、
3,、以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性,、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,，注重書寫過程,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用、
4,、協(xié)調(diào)好講,、練,、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益,；精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)” ，精心準(zhǔn)備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點,、針對性,，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率,、
5,、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,、
6、多從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,、不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力 強,、教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,、
（1）制定計劃明確學(xué)習(xí)目的,。合理的學(xué)習(xí)計劃是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。計劃先由老師指導(dǎo)督促,，再一定要由自己切實完成,，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志。
（2）課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路,，把握重點,，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上,。
（3）上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課專心聽重點難點,，把老師補充的內(nèi)容記錄下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。
（4）及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上,，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。
（5）獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,，通過運用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。
（6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”,。
（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與資料，通過分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”,。
（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇七
“解析幾何初步”研究的問題是直線和圓,，及其之間的關(guān)系,，還有空間直角坐標(biāo)系的概念。高中階段解析幾何內(nèi)容的分布,，除了“解析幾何初步”外,，在選修系列1,，2中,，都延續(xù)了解析幾何的內(nèi)容，設(shè)計了“圓錐曲線與方程”,。在選修系列4的《幾何證明選講》中,，還將繼續(xù)研究圓錐曲線。研究圓錐曲線有兩種方法：綜合幾何的方法和解析幾何的方法,。在選修系列4的《幾何證明選講》中,，運用了綜合幾何的方法。
“解析幾何初步”是要依托直線的方程與圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,，讓學(xué)生把握用代數(shù)方法解決幾何問題的基本步驟,，初步形成代數(shù)方法解決幾何問題的能力，幫助學(xué)生理解解析幾何的基本思想,。
①在平面直角坐標(biāo)系中,，結(jié)合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素；
②理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式；
③能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,；
④根據(jù)確定直線位置關(guān)系的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式）,，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,；
⑤能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo)；
⑥探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離。
①回顧確定圓的幾何要素,，在平面直角坐標(biāo)系中,，探索并掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程；
②能根據(jù)給定直線,、圓的方程,，判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系,；
③能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題,。
①通過具體情境，感受建立空間直角坐標(biāo)系的必要性,，了解空間直角坐標(biāo)系,，會空間直角坐標(biāo)系刻畫點的位置；
②通過表示特殊長方體（所有棱分別與坐標(biāo)軸平行）頂點的坐標(biāo),，探索并得出空間兩點間的距離公式,。
《標(biāo)準(zhǔn)》中對“解析幾何初步”的要求只是階段性要求，在選修系列1,，2中,，還將進一步學(xué)習(xí)圓錐曲線與方程的內(nèi)容。因此,，對本部分內(nèi)容的教學(xué)要把握好“度”,，特別是對于解析幾何思想的理解不能要求一步到位。
（
解析幾何初步的教學(xué),，要注重知識的發(fā)生與發(fā)展的過程,，首先將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)的語言描述幾何元素及其關(guān)系,，進而將幾何問題代數(shù)化,；處理代數(shù)問題,；分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義，最終解決幾何問題,。同時,，應(yīng)強調(diào)借助幾何直觀理解代數(shù)關(guān)系的意義，即對代數(shù)關(guān)系的幾何意義的解釋,。讓學(xué)生在這樣的過程中,，不斷地體會“數(shù)形結(jié)合”的思想方法。
數(shù)學(xué)課程應(yīng)返璞歸真,，努力揭示數(shù)學(xué)概念,、法則、結(jié)論的發(fā)展過程和本質(zhì),，要通過學(xué)生的自主探索活動,，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、結(jié)論逐步形成的過程,，體會蘊涵在其中的思想方法,。在解析幾何初步的教學(xué)中，同樣要通過觀察,、操作探索,，確定直線與圓的幾何要素，并由此探索掌握直線與圓的幾種形式的方程,，探索掌握一些距離公式,。
比如如何在平面直角坐標(biāo)系中描述直線，這是解析幾何教學(xué)中遇到的第一個問題,。在坐標(biāo)系中,，一條直線或者與x軸平行，或者與x軸相交,。與x軸平行的直線的代數(shù)特征很簡單,，這條直線上的點的縱坐標(biāo)是個常數(shù)，即y=a,。除了x=a,，還有什么方法可以刻畫與x軸相交的直線,？也就是如何用代數(shù)的方法刻畫直線的斜率,。
①用傾斜角的正切
這是傳統(tǒng)教材的方式，由于傾斜角是大于等于0°小于180°,，傾斜角與其正切一一對應(yīng)的（90°除外）,；當(dāng)然，也可以用傾斜角的余弦值表示直線的斜率,，傾斜角與其余弦值是一一對應(yīng)的,，但這種表示要復(fù)雜一些,，一般都選擇使用傾斜角的正切。
這需要先引入0°到180°的正切函數(shù)的概念,。
②用向量
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇八
這學(xué)期按照教育局教研室的要求,，教學(xué)任務(wù)比較重。選修1-1,，第三章《導(dǎo)數(shù)》,，根據(jù)教研室的計劃，應(yīng)該安排在春節(jié)前,。鑒于期末考試臨近,，這一章沒有學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有以下幾個部分：選修1-1 《導(dǎo)數(shù)》,，選修1-2,，共四章《統(tǒng)計案例》，《推理與證明》,，《數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入》,。
根據(jù)年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)大綱的要求，應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)計劃,，切實重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實施,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的勞動。精心備課,，精心指導(dǎo),，針對目標(biāo)學(xué)生不放松，努力使目標(biāo)學(xué)生數(shù)學(xué)成績有效,，積極交流,，提高教學(xué)水平，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)《框圖》,，學(xué)習(xí)新課程,，應(yīng)用新課程。
這學(xué)期我主要從以下幾個方面做好教學(xué)工作：
1,、注重學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)學(xué)習(xí),，善用好學(xué)案例。注重研究老師如何說話,，就是注重研究學(xué)生如何學(xué)習(xí),。
2.盡量分層次做作業(yè)，尤其是加餐,，提高尖子生的學(xué)習(xí)成績,。
3.特別注意學(xué)生作業(yè)的落實，不定時查看學(xué)生的集錦和作業(yè)本,。
4.組織單位通過,，做好試卷講評工作,。
5.積極溝通目標(biāo)學(xué)生的想法和感受
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇九
(1)知識目標(biāo):
1.在平面直角坐標(biāo)系中,探索并掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
2.會由圓的方程寫出圓的半徑和圓心,能根據(jù)條件寫出圓的方程.
(2)能力目標(biāo):
1.進一步培養(yǎng)學(xué)生用解析法研究幾何問題的能力;
2.使學(xué)生加深對數(shù)形結(jié)合思想和待定系數(shù)法的理解;
3.增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識.
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識、合作交流的意識,在體驗數(shù)學(xué)美的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
(1)教學(xué)重點:圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法及其應(yīng)用.
(2)教學(xué)難點:會根據(jù)不同的已知條件,利用待定系數(shù)法求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程以及選擇恰
當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系解決與圓有關(guān)的實際問題.
(一)創(chuàng)設(shè)情境(啟迪思維)
問題一:已知隧道的截面是半徑為4m的半圓,車輛只能在道路中心線一側(cè)行駛,一輛寬為2.7m,高為3m的貨車能不能駛?cè)脒@個隧道?
[引導(dǎo)] 畫圖建系
[學(xué)生活動]:嘗試寫出曲線的方程(對求曲線的方程的步驟及圓的定義進行提示性復(fù)習(xí))
解:以某一截面半圓的圓心為坐標(biāo)原點,半圓的直徑ab所在直線為x軸,建立直角坐標(biāo)系,則半圓的方程為x2 y2=16(y≥0)
將x=2.7代入,得 .
即在離隧道中心線2.7m處,隧道的高度低于貨車的高度,因此貨車不能駛?cè)脒@個隧道,。
(二)深入探究(獲得新知)
問題二:1.根據(jù)問題一的探究能不能得到圓心在原點,半徑為 的圓的方程?
答:x2 y2=r2
2.如果圓心在 ,半徑為 時又如何呢?
[學(xué)生活動] 探究圓的方程,。
[教師預(yù)設(shè)] 方法一:坐標(biāo)法
如圖,設(shè)m(x,y)是圓上任意一點,根據(jù)定義點m到圓心c的距離等于r,所以圓c就是集合p={m||mc|=r}
由兩點間的距離公式,點m適合的條件可表示為 ①
把①式兩邊平方,得(x―a)2 (y―b)2=r2
方法二:圖形變換法
方法三:向量平移法
(三)應(yīng)用舉例(鞏固提高)
i.直接應(yīng)用(內(nèi)化新知)
問題三:1.寫出下列各圓的方程(課本p77練習(xí)1)
(1)圓心在原點,半徑為3;
(2)圓心在 ,半徑為 ;
(3)經(jīng)過點 ,圓心在點 .
2.根據(jù)圓的方程寫出圓心和半徑
(1) ; (2) .
ii.靈活應(yīng)用(提升能力)
問題四:1.求以 為圓心,并且和直線 相切的圓的方程.
2.已知圓的方程為 ,求過圓上一點 的切線方程.
方法一:待定系數(shù)法(利用幾何關(guān)系求斜率-垂直)
方法二:待定系數(shù)法(利用代數(shù)關(guān)系求斜率-聯(lián)立方程)
方法三:軌跡法(利用勾股定理列關(guān)系式) [多媒體課件演示]
方法四:軌跡法(利用向量垂直列關(guān)系式)
3.你能歸納出具有一般性的結(jié)論嗎?
已知圓的方程是 ,經(jīng)過圓上一點 的切線的方程是: .
iii.實際應(yīng)用(回歸自然)
問題五:如圖是某圓拱橋的一孔圓拱的示意圖,該圓拱跨度ab=20m,拱高op=4m,在建造時每隔4m需用一個支柱支撐,求支柱 的長度(精確到0.01m).
(四)反饋訓(xùn)練(形成方法)
問題六:1.求以c(-1,-5)為圓心,并且和y軸相切的圓的方程.
2.已知點a(-4,-5),b(6,-1),求以ab為直徑的圓的方程.
3.求圓x2 y2=13過點(-2,3)的切線方程.
4.已知圓的方程為 ,求過點 的切線方程.
(五)小結(jié)反思(拓展引申)
1.課堂小結(jié):
(1)圓心為c(a,b),半徑為r 的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為:
當(dāng)圓心在原點時,圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為:
(2) 求圓的方程的方法:①找出圓心和半徑;②待定系數(shù)法
(3) 已知圓的方程是 ,經(jīng)過圓上一點 的切線的方程是:
(4) 求解應(yīng)用問題的一般方法
2.分層作業(yè):(a)鞏固型作業(yè):課本p81-82:(習(xí)題7.6)1.2.4
(b)思維拓展型作業(yè):
試推導(dǎo)過圓 上一點 的切線方程.
3.激發(fā)新疑:
問題七:1.把圓的標(biāo)準(zhǔn)方程展開后是什么形式?
2.方程: 的曲線是什么圖形?
圓是學(xué)生比較熟悉的曲線,初中平面幾何對圓的基本性質(zhì)作了比較系統(tǒng)的研究,因此這節(jié)課的重點確定為用解析法研究圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其簡單應(yīng)用。.首先,在已有圓的定義和求曲線方程的一般步驟的基礎(chǔ)上,用實際問題引導(dǎo)學(xué)生探究獲得圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,然后,利用圓的標(biāo)準(zhǔn)方程由淺入深的解決問題,并通過圓的方程在實際問題中的應(yīng)用,增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,。另外,為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,我分別在引例和問題四中,設(shè)計了兩次由特殊到一般的學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,。在問題的設(shè)計中,我用一題多解的探究,縱向挖掘知識深度,橫向加強知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,并且使學(xué)生的有效思維量加大,隨時對所學(xué)知識和方法產(chǎn)生有意注意,能力與知識的形成相伴而行,這樣的設(shè)計不但突出了重點,更使難點的突破水到渠成.
本節(jié)課的設(shè)計了五個環(huán)節(jié),以問題為紐帶,以探究活動為載體,使學(xué)生在問題的指引下、教師的指導(dǎo)下把探究活動層層展開,、步步深入,充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想,。應(yīng)用啟發(fā)式的教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的過程,在解決問題的同時鍛煉了思維.提高了能力。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下,。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
1、認(rèn)真落實,，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學(xué)方法等,。
2、詳細(xì)計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。
3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4,、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高二年級數(shù)學(xué)科進度表
日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時)附注
9月1日～9月7日15一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)正式上課
8日～14日26基本不等式(3)測試與講評(3)中秋節(jié)放假1天
15日～21日36命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),，簡單邏輯連接詞(1)
22日～28日46簡單邏輯連接詞(2),，全稱量詞與存在量詞(2)，復(fù)習(xí)(2)
29日～10月5日56曲線與方程(2),，橢圓(4)國慶節(jié)放假3天
6日～12日66橢圓(2),，雙曲線(4)
13日～19日76，拋物線(4)，復(fù)習(xí)(2)
20日～26日86空間向量及其運算(5),，立體幾何中的向量方法(1)
27日～11月2日96立體幾何中的向量方法(4),，小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)
3日～9日106期中考試
10日～16日116，段考講評(2),，變化率與導(dǎo)數(shù)(4)
17日～23日126導(dǎo)數(shù)的計算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)
24日～30日136生活中的優(yōu)化問題舉例(4),，定積分的概念(2)
12月1日～7日146定積分的概念(2),，微積分基本定理(2),、定積分的簡單應(yīng)用(2)
8日～14日156復(fù)習(xí)與測試(4)，合情推理與演繹推理(2)
15日～21日166合情推理與演繹推理(2),、直接證明與間接證明(4)
22日～28日176數(shù)學(xué)歸納法(3),，復(fù)習(xí)(3)
29日～1月4日186數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念(3)、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)元旦放假一天
5日～11日196期末復(fù)習(xí)(6)
12日～18日206期末考試
高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃進度表，希望大家喜歡,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十一
一,、本課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、地位,、作用分析
(一)教材所處的地位和前后聯(lián)系
本節(jié)課是人教版《高中數(shù)學(xué)》第三冊(選修ⅱ)的第一章“概率與統(tǒng)計”中的“抽樣方法”的第一課時：簡單隨機抽樣.其主要內(nèi)容是介紹簡單隨機抽樣的概念以及如何實施簡單隨機抽樣.數(shù)理統(tǒng)計學(xué)包括兩類問題,，一類是如何從總體中抽取樣本，另一類是如何根據(jù)對樣本的整理,、計算和分析,，對總體的情況作出一種推斷.可見，抽樣方法是數(shù)理統(tǒng)計學(xué)中的重要內(nèi)容.簡單隨機抽樣作為一種簡單的抽樣方法,，又在其中處于一種非常重要的地位.因此它對于學(xué)習(xí)后面的其它較復(fù)雜的抽樣方法奠定了基礎(chǔ),，同時它強化對概率性質(zhì)的理解，加深了對概率公式的運用.因此它起到了承上啟下的作用,，在教材中占有重要地位.
(二)教學(xué)重點
①簡單隨機抽樣的概念,，
②常用實施方法：抽簽法和隨機數(shù)表法
(三)教學(xué)難點
對簡單隨機抽樣概念中“每次抽取時各個個體被抽到的概率相等”的理解.
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1,、知識目標(biāo)
(1)理解并掌握簡單隨機抽樣的概念,、特點和步驟.
(2)掌握簡單隨機抽樣的兩種方法：抽簽法和隨機數(shù)表法.
2、能力目標(biāo)
(1)會用抽簽法和隨機數(shù)表法從總體中抽取樣本,，并能運用這兩種方法和思想解決有關(guān)實際問題.
(2)靈活運用簡單隨機抽樣的方法解釋日常生活中的常見非數(shù)學(xué) 問題的現(xiàn)象,，加強觀察問題、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng).
3,、情感,、態(tài)度目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息、加工信息的實際能力，分析問題,、解決問題的能力.
(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、學(xué)會生活的意識，強化他們學(xué)生活的知識,、學(xué)生存的技能,，提高學(xué)生的動手能力.
三、教學(xué)問題診斷
本節(jié)課是學(xué)生在義教階段學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集,、抽樣,、總體、個體,、樣本等統(tǒng)計概念以后,，進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的.這是義教階段統(tǒng)計知識的發(fā)展，因此教學(xué)過程不應(yīng)是一種簡單的重復(fù),，也不應(yīng)停留在對普查與抽樣優(yōu)劣的比較和方法的選擇,，而應(yīng)該發(fā)展到對抽樣進一步思考上，主要應(yīng)集中的以下四個問題上：(1)為什么要進行隨機抽樣;(2)什么是隨機抽樣(數(shù)理統(tǒng)計上的隨機抽樣概念);(3)簡單隨機抽樣應(yīng)滿足什么樣的條件;(4)如何進行簡單隨機抽樣.教學(xué)的重點是使學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)收集的方法應(yīng)該由目的與要求所決定的,，任何數(shù)據(jù)的收集都有一定的目的,，數(shù)據(jù)的抽取是隨機的.要更加理性地看待數(shù)據(jù)收集的方法，要從隨機現(xiàn)象本身的規(guī)律性來看待數(shù)據(jù)收集的方法.特別是要突出簡單隨機樣本的兩個特征.要改變學(xué)生僅從形式上來理解簡單隨機抽樣的問題.在教學(xué)中學(xué)生可能會產(chǎn)生隨機抽樣中簡單隨機抽樣,、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的雛形,，教師不必進一步明確界定概念，可待后續(xù)的學(xué)習(xí)中進一步完善.
如何發(fā)現(xiàn)隨機抽樣的公平性,，也就是“如何去觀察,，才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。學(xué)生可以很順利地得到幾個事實,，但是如何去觀察,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的第一個教學(xué)問題。也是本節(jié)課的教學(xué)難點之一,。教學(xué)時,，應(yīng)通過實例，幫助學(xué)生總結(jié)出觀察一定要有目標(biāo),，并用具體問題讓學(xué)生練習(xí)進行體會,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題
用多媒體展示情景：新聞報道全國高校畢業(yè)生就業(yè)率問題,。舉例說明一些實際問題，提出統(tǒng)計的概念,。并提出思考問題: 如何收集數(shù)據(jù)? 請同學(xué)們舉例說明.,，請學(xué)生自由發(fā)言,，對學(xué)生的發(fā)言進行補充，辨析普查與抽樣調(diào)查,。提出抽樣調(diào)查的必要性,。從實際問題入手，提出抽樣調(diào)查的科學(xué)性,。教師對學(xué)生的發(fā)言進行補充,，同時向?qū)W生介紹我們所要研究的簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣,、分層抽樣都是不放回抽樣.今天我們就來學(xué)習(xí)簡單隨機抽樣.(板書課題)
2,、學(xué)法指導(dǎo)，研探新知
思考1：
從5件產(chǎn)品中任意抽取一件,，則每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少?
一般地,，從n個個體中任意抽取一個,，則每個個體被抽到的概率是多少?
思考2：
從6件產(chǎn)品中隨機不放回抽取一個容量為3的樣本,，在這個抽樣中，每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少?
一般地,，從n個個體中隨機抽取n個個體作為樣本,，則每個個體被抽到的概率是多少?
規(guī)律總結(jié)：
一般的，如果用簡單隨機抽樣,，個體數(shù)為n的總體中抽取一個容量為n的樣本,，那么每個個體被抽到的概率都相等。 .
3 實際運用,，鞏固升華
簡單隨機抽樣體現(xiàn)了抽樣的客觀性和公平性,，如何實施簡單隨機抽樣呢?
①抽簽法
提出問題學(xué)校要進行慶典，每個班到主會場觀看節(jié)目有6個名額,，高二(24)班共有57人,，怎樣分這6個名額? 要求:每個學(xué)生獲得名額的概率相等小組討論設(shè)計操作步驟。
. 學(xué)生很容易聯(lián)想到抽簽法這時我又拋出一個問題：那如何實施抽簽法?學(xué)生能根據(jù)生活中的經(jīng)驗來實施抽簽法引導(dǎo)學(xué)生從解決這個問題的方法得出抽簽法的一般步驟：
先將總體中的所有個體(共有n個)編號(號碼可從1到n)并把號碼寫在形狀,、大小相同的號簽上(號簽可用小球,、卡片、紙條等制作),，然后將這些號簽放在同一個箱子里,，進行均勻攪拌，抽簽時每次從中抽一個號簽,，連續(xù)抽取n次,，就得到一個容量為n的樣本.
②隨機數(shù)表法
請你設(shè)計分配方案：
5·12特大地震后，都江堰某地區(qū)198戶地震損毀戶需要搬進安居房,，規(guī)模創(chuàng)造了全國之最.近期首批20套安居房準(zhǔn)備發(fā)放.要求：每戶首批獲得安居房的概率相同 ,，從而提出隨機數(shù)表法的概念
隨機數(shù)表法：為了簡化制簽過程,，我們借助計算機來取代人工制簽，由計算機制作一個隨機數(shù)表,，我們只需要按照一定的規(guī)則,，到隨機數(shù)表中選取在編號范圍內(nèi)的數(shù)碼就可以，這種抽樣方法就是隨機數(shù)表法,。
步驟：
(1)將總體中的所有個體編號(每個號碼位數(shù)一致)
(2)在隨機數(shù)表中任取一個數(shù)作為開始,。
(3)從選定的數(shù)開始按一定的方向(或規(guī)則)讀下去，得到的號碼若不在編號中,，則跳過;若在編號中則取出;如果得到的號碼前面已經(jīng)取出,，也跳過;如此繼續(xù)下去，直到取滿為止,。
(4)根據(jù)選定的號碼抽取樣本,。
4、動手操作,，合作交流
學(xué)生親自動手進行抽簽,，體會抽簽的公平性。
5,、承上啟下,，留下懸念
回到開篇提到的實際問題，引出抽樣還有其他方法,。
四,、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)
(一)教法分析
1、討論法與自學(xué)法相結(jié)合
改變傳統(tǒng)的把學(xué)生看作是接受知識的“容器”的現(xiàn)象.讓學(xué)生參與到教學(xué)活動的全過程中來,，體現(xiàn)學(xué)生參與的主體地位,，使學(xué)生手、腦,、口并用,，主動地獲取知識，允許學(xué)生爭論,，在討論中加深學(xué)生對知識的理解與掌握.如在解決“整個抽樣過程中每個個體被抽到的概率是相等的”時組織學(xué)生討論,，在討論的過程中使學(xué)生對這一難點有一個清楚的認(rèn)識;又如在學(xué)習(xí)隨機數(shù)表法時組織學(xué)生自學(xué)，既提高了學(xué)生獨立學(xué)習(xí),、主動獲取知識的能力又能滿足學(xué)生在自學(xué)的過程中獲得的成就感從而培養(yǎng)了自信心.
2,、指導(dǎo)法
結(jié)合一些具體事件，如對用抽簽法解決問題等事件進行分析,，從而使學(xué)生對簡單隨機抽樣過程有一個清楚的認(rèn)識,，加深對簡單隨機抽樣方法的理解.
3、利用多媒體輔助教學(xué)
(二)學(xué)法指導(dǎo)
(1)通過豐富的例子引入數(shù)學(xué)知識,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,，教會學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如學(xué)生從生活的實例發(fā)現(xiàn)問題得出簡單隨機抽樣方法就是從生活
中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決實際問題.
(2)教會學(xué)生獨立思考,、自主探索、動手實踐,、合作交流的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,，體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中，如“研探新知”,、“實際運用”等.
五,、預(yù)期效果
學(xué)生能夠用簡單隨機抽樣方法，解決部分實際問題,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十二
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。同時對輔助資料加大研究,，擴大自己的知識面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系。
2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。針對我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和基礎(chǔ)不是很好，上課要精選試題,，做好教案和學(xué)案,。要使每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識為教學(xué)落腳點。
3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教好學(xué)前提要了解學(xué)生,，關(guān)心愛護每位學(xué)生,，要為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5,、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)進度,，認(rèn)真對待集體備課和聽課。積極聽有經(jīng)驗的老師的教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。
要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案。要精選試題,，力求少而精,，有針對性。要備好課,，選好教學(xué)方法,。
總之，教學(xué)是慢功夫,，我會試圖把它做好,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十三
本學(xué)期我任教05財會（3）班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫的，具有以下特點：
1.注重基礎(chǔ)：
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2.降低知識起點
多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。
3.增加較大的使用彈性
考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）,；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力,；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容,，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。
4.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)
每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力,。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機工具的能力
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機技術(shù),。
本學(xué)期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何,，排列,、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系,、習(xí)題）,，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等,。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對策：
05財會（3）班是我剛接手的班級,，因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看，該班的學(xué)習(xí)中堅力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點,，對以往知識的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時補遺,、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識點,；對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識,。
周次
起訖月日
教學(xué)內(nèi)容
教時
執(zhí)行情況
1
8月28日至9月3日
學(xué)期準(zhǔn)備工作
2
9月4日至9月10日
8.1（1）,；8.2（2）；8.3（2）
5
3
9月11日至9月17日
8.4（2）,；8.5（2）,；8.6（1）
5
4
9月18日至9月24日
8.7（1）；8.8（1）,；習(xí)題（1）,；8.9（2）
5
5
9月25日至10月1日
8.10（1）；8.11（1）,；8.12（1）,；習(xí)題（2）
5
6
10月2日至10月8日
國慶放假
7
10月9日至10月15日
8.13（3）；8.14.1（2）
5
8
10月16日至10月22日
8.14.2（1）,；8.15（3）,；習(xí)題（1）
5
9
10月23日至10月29日
習(xí)題（1）；第一章復(fù)習(xí)（2）；9.1（2）
5
10
10月30日至11月5日
9.2（1）,；9.3（2）,；9.4（1）；9.5（1）
5
11
11月6日至11月12日
期中考復(fù)習(xí)
5
12
11月13日至11月19日
期中考試
13
11月20日至11月26日
9.6（1）,；復(fù)習(xí)（2）,；9.7（1）；9.8（1）
5
14
11月27日至12月3日
9.9（1）,；9.10（2）,；9.11（2）
5
15
12月4日至12月10日
習(xí)題（2）；9.12（1）,；9.13（2）
5
16
12月11日至12月17日
9.14（1）,；9.15（1）；9.16（2）,；9.17（1）
5
17
12月18日至12月24日
9.17（1）,；習(xí)題（2）；9.18（1）
5
18
12月25日至12月31日
9.19（2）,；9.20（1）,；9.21（2）
5
19
1月1日至1月7日
9.22（1）；9.23（3）,；9.24（1）
5
20
1月8日至1月14日
9.25（3）,；習(xí)題（2）
5
21
1月15日至1月21日
期末復(fù)習(xí)
5
22
1月22日至1月28日
期末考試
23
1月29日至2月4日
期末結(jié)束工作
24
2月5日至2月11日
期末結(jié)束工作
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十四
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式
的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。
在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。
備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次
備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研
究水平也會在不知不覺中得到提高。
按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，
一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在
班上 評講,，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗
題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。
本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)
會學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教
學(xué)水平,。
