總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇一

透過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到務(wù)必更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。務(wù)必具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，用心評價學(xué)生,。

透過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，能夠自我獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

透過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，用心進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所代替,。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自我的主角定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。

透過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時光,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

透過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，用心進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所代替,。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自我的主角定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。透過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以

扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自我多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自我的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

透過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到務(wù)必用心加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革此刻雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自我具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我,，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和潛力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在那里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自我的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作潛力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，能夠攻玉，我必須將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)資料豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自我具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我,，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和潛力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇二

通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識,、技能的要求,，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識,、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能。

《綱要》強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,，對每個幼兒個性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程,，特別是教育過程中人的尊重?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

輔導(dǎo)老師在“幼兒園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”中提出了三個關(guān)鍵詞：感受,、體驗,、創(chuàng)造，也講到了三個轉(zhuǎn)變,，這都讓我對音樂教育活動設(shè)計有了新的認(rèn)識,，有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段,，讓孩子們在快樂中受到熏陶,，學(xué)會審美。

特別是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”,，讓我意識到安全教育是重中之重,。寶貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎，這就需要我們時刻警惕,，正確分析安全隱患,，及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)知識的傳授,，要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在生活中自然滲透，反復(fù)強化,。只有這樣,，孩子才會有意識的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣,。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù),，讓人觸目驚心,。我們在注重安全教育的同時，還要有一定的急救知識,，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航,。

我特別要提到的是老師給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時，在講授一些理論后,，她給我們放了一段“小人國”的視頻,。看到其中幼兒園老師的管理方式,，引導(dǎo)方式,，教育方式，我始而驚訝,，進(jìn)而佩服,，最終震撼!我仿佛進(jìn)入到了一個全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理,，這樣引導(dǎo),，這樣教育!這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天真爛漫,，

童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威,，有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和歧視，有的只是平等和尊重;這里沒有枯燥無味的說教,，有的只是真心實意的對話和交流!孩子們的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識,。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則孩子們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識，養(yǎng)成習(xí)慣,，懂得規(guī)則,，健康成長!

這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,，真是令我大開眼界!

這些老師專業(yè)而又深入淺出的知識講座,，也如夏荷之清香，冬日之暖陽,，沁人心脾,，振奮人心，讓我陶醉,，使我感動并深受啟發(fā)!

當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情交流,，朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快,，收獲巨大,。

這次的學(xué)習(xí)時間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)們的幾天相聚,，臨別之時,，甚感難舍。在這里,，我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持,，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的教育效果,。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇三

南橋中學(xué)：耿玉林 教師是人類靈魂的工程師,，平凡卻又神圣的，因為我們的工作雖然普通,，但卻肩負(fù)著下一代成長的責(zé)任,。同時面對快速發(fā)展的時代，不斷更新的教育觀念,，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),，使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才,。為此,，醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓(xùn)活動。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動,。這次培訓(xùn),，雖然只有短短的4天時間，但是通過株洲市權(quán)威專家的講座,、同行間的集體備課,、上課和評課等交流和研討活動，使我這個剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺,，不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野,，更新了教育觀念，而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升,，對我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的心得體會：

一、教師必須具備良好的師德,。

加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任,，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。教師職業(yè)和地位的特殊性,，決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。師德是一個教師的靈魂，要想成為一個好教師,，必須要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。第一，要熱愛教師的職業(yè),，具有高度的責(zé)任感,。這是做好教學(xué)工作的前提。我們要熱愛,、忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，盡管我從事教育工作的時間還不長,，但我已經(jīng)對這一行業(yè)產(chǎn)生了感情，雖然每天工作非常辛苦,，但我感到工作是非常有意義的,。尤其是作為班主任，天天與孩子們接觸,，我深深地感到同學(xué)們的純真,、可愛，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人才,。第二，要以身作則,，為學(xué)生做好榜樣,。“德高為師,，身正為范”,。教師不僅是知識的傳播者，而且是模范,。教師的一言一行,、一舉一動，學(xué)生都看在眼里,，還會極力模仿,。教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的,，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,。所以教師必須言行一致，用文明健康,、積極向上的言行教育和感染學(xué)生,?？鬃佑醒裕?其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從"。第三,，要具有無私奉獻(xiàn)的精神,、能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神,，一種無私奉獻(xiàn)的精神,。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài),，工作畢竟不是享受,，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說,，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些,，而

且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂,。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程,，做好每一項工作。 第四,，要熱愛,、關(guān)心、理解,、寬容學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格,，以寬容,，積極的態(tài)度對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，要和藹地與學(xué)生交談,，關(guān)心學(xué)生的成長，處處傾注對學(xué)生的愛,。特別是學(xué)困生和留守兒童,，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂的成長,。

二,、教師要學(xué)會改善自己的職業(yè)生活方式。

陳捍東校長的講座幽默風(fēng)趣,，生動貼切的實例,，扣人心弦,，讓我感觸頗深。特別是其中講到不要“窮兇極惡”地惡搞教育,，以“生時何必久睡,，死后自會長眠”為啟發(fā)，批判教育的盲目,。學(xué)習(xí)最好的學(xué)習(xí)方式不是老師的獨角戲,，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會“講給別人聽”。學(xué)生先獨立自學(xué),，學(xué)會20%,，然后討論展示，學(xué)會70%,，最后精講想,，學(xué)會10%。還有就是講到用“改作業(yè)”造句,，如“舉頭望明月，低頭改作業(yè)”等等,，幽默風(fēng)趣且生動形象地表現(xiàn)出了教師改作業(yè)的現(xiàn)狀,，這也啟發(fā)了我今后在布置作業(yè)上要精簡，具有針對性,、綜合性,、層次性，甚至可布置一些實踐性的作業(yè),，從而在保證學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的前提下,，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是教師的一種減負(fù),。最重要的是要想改善我們的職業(yè)生活方式,，必須要做到以下幾點：1.授人以魚，可以傳授知識,，教師是主導(dǎo)作用,；

2. 授人以漁，能培養(yǎng)能力,，學(xué)生是主體作用,；3.授人以漁場，啟迪學(xué)生智慧,，創(chuàng)新是重要的,； 4. 不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識，應(yīng)注重知識和技能培養(yǎng),。

三,、教師要上讓學(xué)生“心動”的課,。

市教科院張曼平老師在其講座“關(guān)于教學(xué)的幾點思考”中講到怎樣的課才算是好課呢？“心動”是前提,。關(guān)注學(xué)生的興趣不是問題,，更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思想。這對于政治課堂來說尤為重要,。我們在上課是往往是老師在講,，學(xué)生在聽，課堂缺乏樂趣,，學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的興趣,，教學(xué)效果也就不會很好。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”,，大量活動充斥課堂,，但有些活動只做表面文章而缺乏實質(zhì)內(nèi)容；教師提問雖多,，但有效的問題少,；學(xué)生發(fā)言踴躍，但質(zhì)疑,、創(chuàng)新的成分少,。這些都沒有真正的讓學(xué)生“心動”。我認(rèn)為要想讓學(xué)生“心動”,，就要尊重學(xué)生個性發(fā)展,，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，而教師應(yīng)由知識的傳播者變?yōu)橹笇?dǎo)者,，由學(xué)生的學(xué)習(xí)管理者變?yōu)楹献髡?，讓思想政治課充滿活力，讓學(xué)生

享受學(xué)習(xí)思想政治的真實樂趣,。此外,，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些讓學(xué)生“心動”的小活動,，寓教于樂,，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會加深學(xué)生對這一知識點的印象和認(rèn)識,，教學(xué)效果會更好,。在聽課的過程中，易張娜老師就針對于“我選擇,，我負(fù)責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了一個小游戲，輸?shù)囊魂犚邮芤粋€懲罰。通過這個游戲,，學(xué)生深刻的體會到了選擇也就意味著責(zé)任,，我們要為自己的選擇負(fù)責(zé)，從而也就達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo),，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻,。此外，還要注重構(gòu)建問題,，注重文化,。

四、教師要具備創(chuàng)新觀念,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,，改變堂堂要求一致的課堂氛圍,，營造生動活潑、主動探索,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實踐,，勇于探索,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時給予鼓勵,，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

五,、教師要終身學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素養(yǎng)。

在這次培訓(xùn)中,，我們一起備課,、聽課和評課，交流討論,，取長補短,，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。每個老師的教學(xué)方法雖有不同,，但都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。如湯老師、鄧?yán)蠋熃虘B(tài)沉穩(wěn)大氣,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，能準(zhǔn)確地把握每一課的教學(xué)重難點。易老師上課活潑自然，語調(diào)親切,，深受學(xué)生喜愛,，同時能隨機應(yīng)變，更為重要的是能寓教于樂,。所以,，我深刻的認(rèn)識到：作為一名政治教師，我還有很多不足,，因此今后必須加強政治思想的學(xué)習(xí),，把握正確的方向。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識,，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī),，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽課,、評課,，與各位老師相互切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思,，從而得到不斷提高,。積極進(jìn)取，與時俱進(jìn),，踐行終身學(xué)習(xí)理念,，在做好基本工作的前提下，多花心思,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，掌握教育界和學(xué)科的新動態(tài)，及時做出相應(yīng)的改變,。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我收獲了許多，也懂得了許多,，在以后的教育生涯中我將以此為契機,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理論，探討新的教育方法,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇四

為期15天的“國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。即將結(jié)束。能有這樣難得的機會參加培訓(xùn),，我要真心的感謝向為我們這一批農(nóng)村教師提供本次學(xué)習(xí)機會的江油幼專幼學(xué)校及各位專家,、領(lǐng)導(dǎo),！同時也應(yīng)該感謝國家對學(xué)前教育的重視，就像在開班典禮上羅校長說的那樣,，“學(xué)前教育,，目前迎來了前所未有的春天，學(xué)前教育在全國的形勢,，一片大好,！”

課堂上每一位老師的精彩講演，都洗刷著我倦怠的心靈,；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和研究問題的方法,。特別是農(nóng)村幼兒園快樂體操學(xué)習(xí)與創(chuàng)編課,，劉曉薔老師用手把手教學(xué)和欣賞圖片相結(jié)合的方法，讓我這個井底之蛙著實開了眼界,，相信不僅是我,，在場的很多學(xué)員都在心底里感嘆：“原來幼兒園可以辦得這么多姿多彩！原來孩子,，也可以這么的心靈手巧,！”我感觸最深的是，同樣是孩子,，為什么我們學(xué)校的孩子沒有這么豐富的想象力,？為什么我們學(xué)校的孩子沒有這么強的實踐操作能力？為什么我會覺得我們學(xué)校的孩子和城市大幼兒園的孩子差距簡直無法用語言來表達(dá),？

我決定,，回去之后我要向中心校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真仔細(xì)地匯報我這里的所見所聞所感，通過自己的努力讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育發(fā)生改變,。當(dāng)然,，我明白這種改變不是一朝一夕能完成的，但是,，不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海。我一定要把自己的所學(xué)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，為我們當(dāng)?shù)氐挠變航逃w制改革推波助瀾,！

美好的時間總是那么的短暫，這15天的學(xué)習(xí),，眨眼間就要結(jié)束了,。雖然只有15天，但是我仍然像一塊干燥的海綿，在醬油幼專這個知識溫泉中不停地,、貪婪地吮吸著我所急需的營養(yǎng),。盡管時間很短，我還是學(xué)到了很多東西：

讓我清楚地感覺到了學(xué)前教育這一塊沃土正享受著撲面而來的陣陣春風(fēng),，同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育正面臨著巨大的挑戰(zhàn),。

使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā),。進(jìn)一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，提升了對幼兒教育理念的認(rèn)識高度,。也讓從未從事過幼教工作的我認(rèn)識到,，要用發(fā)展的眼光看孩子。

因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者,。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中,，教師是智者什么都懂,；是能者什么都會；是圣者不會犯錯,；是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使幼兒受到深刻的影響。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點和首要原則,。

孩子生來都好動，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長中,，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的,。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題,。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩。

這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學(xué)者,，有碩博導(dǎo)師,、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等,，超強大的明星陣容絢麗奪目,。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學(xué)識,，對知識的信手拈來,、侃侃而談和精準(zhǔn)獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了,！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園100多名幼兒教師,，她們精彩的'才藝表演、幼教的智慧,、豐富的幼教經(jīng)驗,、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論,，思想的火花在這里碰撞,，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師,，更是看到了自己的差距,。

總之，通這次國培學(xué)習(xí),，我感觸很深,，收獲也頗多。教師的成長,，離不開學(xué)習(xí),。我真正地體會到了“活到老，學(xué)到老,，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之,，就是人的一生要時時學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí),。學(xué)高才能為師，身正方可為范,。我們是人類靈魂的工程師,，我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流,。盡管在這短暫的時間里學(xué)習(xí)成果是有限的,，但是給我?guī)淼淖兓瘏s是巨大的，我要帶回去的不僅是知識和技能,，還有對幼兒教育全新的認(rèn)識和教學(xué)理念,。盡管這些“種子”并不十分飽滿但我會盡自己的一切努力讓這些種子在我的家鄉(xiāng)生根、發(fā)芽,，我還期待著這些種子將來會開出美麗,、燦爛的花朵！

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇五

在這個金風(fēng)送爽,，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,，我參加了20xx年“國培計劃”子項目——理縣幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)”。在這個培訓(xùn)班上,，幼教專家,，講師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我們每一位培訓(xùn)學(xué)員像海綿一樣不停地吸吮著水分,，優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學(xué)到了很多知識,。授課老師幽默的言談，動人的真實案例,，充滿童趣的語言,，緊緊抓住孩子的心理。聽過課之后,，留給我們聽課老師的是有感而處的反思,，反思自己工作中的不足，尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言,，促進(jìn)了我教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新,！真是收獲多多。下面就是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點體會：

幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下,，運用各種感官,，通過主動親自動手動腦活動，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性,。幼兒教師作為社會的一份子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位,，則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€教師的靈魂,，能否成為一位好的幼兒教師,，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神,。作為一位教師,，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受,，尤其是教師,，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些,，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí),，必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程,，做好每一項工作,。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都滲透了這一理念。一切活動“以兒童為本,?！敝匾晝和奶煺鎵粝耄屗麄兛鞓返挠螒?。孩子生來好動,，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中,，無時無刻不充滿著游戲,。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),。如趙國楠老師的《繩趣》一課,，老師就以一條小小的繩子為主線，讓孩子說繩子有哪些玩法,，并尊重孩子的想法,，讓孩子去玩，去探索,。孩子不但玩得開心,，更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。這讓我感受到：尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥,，在一定程度上,，使幼兒成為一個品德高尚的人。這次的培訓(xùn)將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作,。

我是一名普通的幼兒教師，本次培訓(xùn)對我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升,。使我深深體會到學(xué)無止境的道理,，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯,，更突出,。通過這次培訓(xùn)，使我對以后的教育教學(xué)工作有了信心,。

20xx年暑假,，我有幸安慶市區(qū)教育局組織的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,，通過這次培訓(xùn),，我深感受益匪淺，從中學(xué)到了很多知識,，解決了困擾平時工作中遇到的許多問題,，體會最深的有以下幾個方面：

我們這些一線教師，接受的是其他專業(yè)的教育教學(xué)思想,，而這些思想,、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展,。

1,、現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識表明，藝術(shù)學(xué)科是一種文化,，更是人類的一種探索活動,，主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，讓學(xué)生在生活中能夠體驗到美,、感受到美。

2,、教師是學(xué)生活動的組織者,、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況,，對教材進(jìn)行加工,，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，要正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異,，因材施教,，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立良好的審美觀,。

3,、藝術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的,。因此,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的藝術(shù)知識應(yīng)用到生活中去,，以體現(xiàn)藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。藝術(shù)活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)知識與自己生活相結(jié)合,，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的藝術(shù)知識解決實際問題的能力,。

我本來的教學(xué)方法注重教師的教，學(xué)生是被動地學(xué),，通過這次培訓(xùn)使我體會到,，學(xué)生動手實踐，自我探索,，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的重要方式,。

由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同，學(xué)生思考和設(shè)計的方法必然是多樣的,，因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，創(chuàng)造出更多的符合學(xué)生特點的作品,。

教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問題：你是怎樣想的,？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣,？出現(xiàn)什么錯誤了,，你認(rèn)為哪種方法更好？以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解決問題的方法,。

我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、合作交流的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識的鏈接點,，有利于學(xué)生對知識的接受,、鞏固和應(yīng)用。

我原來的教學(xué)評價注重的是對學(xué)生知識技能方面掌握程度的評價,，這種評價有時挫傷了學(xué)生的自尊心,，通過培訓(xùn)使我明白了教學(xué)評價的目的是全面考察學(xué)生對藝術(shù)的理解和認(rèn)識，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，同時評價也是教師的反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價，既是關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關(guān)注學(xué)生的審美觀點，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的對藝術(shù)的認(rèn)識變化和發(fā)展,。評價的手段的形式應(yīng)多樣的,，要充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用,，保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心。

如果學(xué)生自己對某次的創(chuàng)作作品覺得不滿意,，教師可鼓勵學(xué)生優(yōu)秀的一面,，同時指出存在的不足，并提出改進(jìn)的建議,，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點,，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

以上是本人通過這次培訓(xùn)就藝術(shù)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面感受最深之處?？傊?，學(xué)無止境，我會用已學(xué)的知識全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去,，為學(xué)校的藝術(shù)教育再做貢獻(xiàn),。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇六

以前我們沒有機會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座,，看到名師上課,，這種培訓(xùn)為我們提供專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺,。

通過觀看教育專家的講座,，認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向，讓我大開眼界,，豐富自已的教育理論知識,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題,。如：《教師的職業(yè)幸福》、《校本教研與課例研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵,、實現(xiàn)途徑及案例分析》等，從中學(xué)習(xí),，我認(rèn)識教師職業(yè)的光榮和肩負(fù)的使命與重?fù)?dān),，同時又學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己，讓我變成一位適應(yīng)時代要求的教師,。在網(wǎng)上,，我還接觸到更多同行，和他們展開交流,，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷,，因此對許多問題的思考也比較一致，解決自己的許多困惑,。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家交流,，我感到，有遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺,，讓我們就像站在巨人的肩膀上一樣,，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快,。在這個平臺上,，大家相互交流，實現(xiàn)教學(xué)相長,，自己的許多困惑得到解決,，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作,。

通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我感到任重而道遠(yuǎn)，將要把學(xué)到的知識技能,，運用到教學(xué)實際中去,。教學(xué)中，借助多媒體的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生的身心特點創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā),、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲,、好奇心，從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中,。在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,，我觀看專家、教授的講座視頻,，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維,，提高自己的教育教學(xué)水平。如：我學(xué)習(xí)吳正憲教授的講座：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵,、實現(xiàn)途徑及案例分析》后,，我感到長見識，教學(xué)思路靈活,，對自己的教學(xué)也有新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性，教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成“滿堂問”的形式,；因此,，在教學(xué)中，我大膽改變過去的教學(xué)方式,，組織學(xué)生討論,，開展各種各樣的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；也改變多少年來，課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,，單一的口耳相授的教學(xué)模式,，禁錮教師的思想，限制學(xué)生的空間?，F(xiàn)在我把所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解,，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果在教學(xué)運用中,，現(xiàn)在課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與,，學(xué)生成為課堂的主角,，教學(xué)效果有所提高。并且聽其他教師的教研課后,，自已對如何評價一堂課有所認(rèn)識,，能準(zhǔn)確說出自己的看法和建議，改變過去無話可說的狀況,。對本學(xué)科的教學(xué)有更深的認(rèn)識,，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧,，讓我在教學(xué)過程游刃有余,。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ),，勞動強度大,、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的,、開放式教學(xué)模式,。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。我觀看肖川博士《如何做一個幸福的教師》視頻后,，對教師健康心理的重要性有充分的認(rèn)識,，為更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師良好的性格特征,，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。一名合格的教師,，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理,。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，在學(xué)生的心目中，教師是智者,、能者,、圣者和權(quán)威者，他們什么都懂,、都會,、不會犯錯且具有比家長都高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度,，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響,。心理健康的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,，而心理不健全的教師，只能在課堂上造成一

種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈,，惶惑不安。董奇副校長明確告訴我們應(yīng)如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護(hù),，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感,、改變行為等,。解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點,；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時間，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。此，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容,、學(xué)會公正,、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識,、學(xué)會呵護(hù),；應(yīng)保持樂觀、開朗,、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的,！”,、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話,，往往可以點燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長之路。我想,，作為教師,，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

我通過這次培訓(xùn)，受益匪淺,，得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù),?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇七

在這個特別的季節(jié)里，作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生,，我很榮幸能成為x中學(xué)的一員,。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷,，找工作的艱辛,，以及筆試成績很好，面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷,，我很珍惜這份工作,，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個普通的化學(xué)實驗員,，雖然我只是x這片天空里一顆最不起眼的星星,，但我很知足。因為是這份工作的到來從新點亮了我前途的渺茫,，同時也拯救了我癱瘓在低谷的心靈,。x中學(xué)，謝謝你讓我容入你的懷抱;x中學(xué),，謝謝你給我一個展示自己價值的平臺,。

剛參加工作，盡管滿腔熱忱,，但一切還得從0開始,。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時,，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作,，為即將到來的新學(xué)期做準(zhǔn)備。8月8日至8月18日,，特地對我們進(jìn)行了青年教師培訓(xùn)活動,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對一流名校是怎樣煉成的;塑造教師形象,，優(yōu)化工作作風(fēng);備課;說課;德育管理;聽課;作業(yè)管理;課堂教學(xué);學(xué)生管理;等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下,。

在培訓(xùn)中,，學(xué)校還組織了解題競賽，說課比賽以及副班主任和干事競聘,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。“學(xué)高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有“向師性”,，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

我們學(xué)校從田家會臨時校區(qū)起步，雖然各方面設(shè)施還不完善，但在管理制度,，教師行為,，后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)落實的,。學(xué)校管理完全按照x教育的模式運作,，管理人員全部由x市優(yōu)秀人才組成。教師由x市選派部分一流骨干教師支教,，引領(lǐng)我們年輕教師,。借鑒x先進(jìn)的教育理念，高效的教育管理模式,，本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標(biāo),著力打造一流的教育機制,，一流的教師團(tuán)隊，一流的教育質(zhì)量,，三年內(nèi)辦成“呂梁一流,、山西領(lǐng)先”的示范高中。

是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,，經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培養(yǎng),，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量,。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱,。我作為一名小小的化學(xué)實驗員,，我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作，盡自己最大的努力管理好化學(xué)實驗室,，爭取為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇八

短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn),。從新入職教師的人員來看,，女教師居多，惟獨三個男教師,。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情景,，那就是女教師多男教師少的局面,，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的職責(zé),，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

本次培訓(xùn)的資料十分豐富，形式也多種多樣,，時間也從10月份持續(xù)到11月份,，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時間僅有五天，其余時間是自學(xué)自練階段,。培訓(xùn)的資料包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長,，師道尊嚴(yán)，老前輩對我們新教師的一些提議,，了解學(xué)生的心里教育,，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng),，學(xué)校安全及防護(hù),，班級管理、聽課,、評課,、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí),。雖然一齊學(xué)習(xí)的時間并不長,，但資料卻是如此的豐富，對于我們小學(xué),、幼兒園的新教師來說更是終身受益,。經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲,，現(xiàn)總結(jié)如下幾點：

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員教師的講座后,，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先,，教師是文化的傳播者,，正如韓愈所說：師者，傳道授業(yè)解惑也,。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思，那里也涉及到做人的問題,，學(xué)生都是有向師性的,，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)本事,，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,。第四,，教師是父母。愛自我的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求,。第五，教師是朋友,，良師益友這就強調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣,。最終,，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué),、心理學(xué),、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點,、心里困惑,、心里壓力等，并及時給予及時的幫忙和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì),。與此同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明

確的認(rèn)識,，認(rèn)識到了教師職責(zé)的重大,，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,，創(chuàng)新精神,，拼博精神,，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華，含辛茹苦,，默默耕耘,，更要愛生如子時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重,，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德,，先進(jìn)的理念,，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維,，較強的語言表達(dá)本事和感染力。對待學(xué)生要多問為什么?還要多鼓勵,、多安慰,、經(jīng)常開導(dǎo)，說實話,。少說諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,、威脅的話,，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

經(jīng)過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn),，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真設(shè)計作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動,。其中備課是一項重要的組成部分,，備課中要準(zhǔn)備三方面的資料，備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),、學(xué)到了多少東西,。這不僅僅要求教師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,，僅有這樣才能提高自我的專業(yè)水平,。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,。異常是在新課程改革的背景下，必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門學(xué)科,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)方式,。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉,，努力地學(xué)習(xí),。

本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,，人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,，認(rèn)識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾說過：僅有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活,，并實現(xiàn)自我的意志,。也許，對于我來說,，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開始，而好的開始,，便是成功的一半,。

最終，各位長輩的提議我將銘記于心,，用心去備好每一堂課,，用心去教學(xué)，用時間來證明我的付出,。在教學(xué)上的不足要努力去克服,，在生活上更應(yīng)當(dāng)幸福歡樂,。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇九

xxxx年xx月xx日——xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了xxxx_等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,，體此刻簡而精,、通俗易懂的語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、用心性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力,。

用心地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

透過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自我感覺就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時俱進(jìn),，大放光彩!

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇十

為使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,，教育局組織為期7天的教師崗位培訓(xùn)，這對我來說都是一次絕佳的機會,。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但收獲很大，使我受益匪淺,。

20xx年1月14日,，我們終于迎來期待已久的新教師崗位培訓(xùn)，此刻的我,，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,，重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味，心情顯得有點激動,，離開大學(xué)后才突然意識到這種學(xué)習(xí)機會的可貴,，也許是應(yīng)那句“書到用時方狠少”的古訓(xùn)吧，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,，而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足我這方面的需求,。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常的認(rèn)真聆聽,，積極參與到課堂活動中去,?；貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程,，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會,。

在培訓(xùn)過程中,，幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見，“教師”二字包含許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師,，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感,；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第一，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第二，教師是父母,。作為一名教師,，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第三，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育心,、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

第二，培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供許多方法和策略,。 在培訓(xùn)過程中,，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，教育方式要改變,；教師角色的變化,；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,，又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根椐學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情況提出問題，激勵學(xué)生共詞參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。面對新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的傳授,。而是包括知識與技能、思考、解決問題,，情感與態(tài)度等幾個教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,，努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,，實際上就為我們新教師起到“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三,，培訓(xùn)使我解如何做一個好教師,。

1、要學(xué)會學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣,。

2,、要學(xué)會公平，對待學(xué)生要講究原則,，應(yīng)一視同仁,，不能歧視后進(jìn)生。

3,、要學(xué)會愛學(xué)生,，不管學(xué)生做什么，你都要真心實意,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的,。

4,、要制定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

少這個環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不名師,，但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會成為名師,。 除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評,，充滿耐心,、寬容心與責(zé)任感。

第四,，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿信心和動力,。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續(xù),，真正的教師歷程才剛剛開始,，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實自己,，明確自身努力的方向，使我的實踐也有理論的指導(dǎo)與支持,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機會,，使我的教育理論和教學(xué)實踐能力有很大的提高。作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻(xiàn),！

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇十一

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新,，它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源,，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容,。以前我們沒有機會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座,，看到名師上課,，這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺,。

通過觀看教育專家的講座,，認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向，讓我大開眼界,，豐富了自已的教育理論知識,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。如：《教師的職業(yè)幸?！?、《校本教研與課例研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》等,，從中學(xué)習(xí),，我認(rèn)識教師職業(yè)的光榮和肩負(fù)的使命與重?fù)?dān)，同時又學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己,，讓我變成一位適應(yīng)時代要求的教師,。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行,，和他們展開交流,，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致,，解決了自己的許多困惑,。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家交流，我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺,，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快,。在這個平臺上，大家相互交流,，實現(xiàn)教學(xué)相長,，自己的許多困惑得到了解決，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作,。

通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到任重而道遠(yuǎn),，將要把學(xué)到的知識技能,，運用到教學(xué)實際中去。教學(xué)中,，借助多媒體的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生的身心特點創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā),、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,，從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,，我觀看了專家,、教授的講座視頻,，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平,。如：我學(xué)習(xí)了吳正憲教授的講座：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵,、實現(xiàn)途徑及案例分析》后，我感到長了見識,，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性,，教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上，教師只起一個引路的作

用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式,；因此,，在教學(xué)中，我大膽改變了過去的教學(xué)方式,，組織學(xué)生討論,，開展各種各樣的教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；也改變了多少年來，課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,，單一的口耳相授的教學(xué)模式,，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間?，F(xiàn)在我把所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解,，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果在教學(xué)運用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極參與,，學(xué)生成為了課堂的主角,，教學(xué)效果有所提高,。并且聽其他教師的教研課后,，自已對如何評價一堂課有所認(rèn)識，能準(zhǔn)確說出自己的看法和建議,，改變過去無話可說的狀況,。對本學(xué)科的教學(xué)有了更深的認(rèn)識，懂得如何備好一堂課,，教學(xué)的方式與技巧,，讓我在教學(xué)過程游刃有余。改變著千百年以來以教師講授,、課堂灌輸為基礎(chǔ),，勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的,、開放式教學(xué)模式。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學(xué)歷,、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的,。我觀看了肖川博士《如何做一個幸福的教師》視頻后,，對教師健康心理的重要性有充分的認(rèn)識，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生,，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健康的心理,。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中,，教師是智者,、能者、圣者和權(quán)威者,，他們什么都懂,、都會、不會犯錯且具有比家長都高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響,。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而心理不健全的教師,，只能在課堂上造成一

種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。董奇副校長明確告訴我們應(yīng)如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護(hù),，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感,、改變行為等,。了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點,；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。此，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重,、學(xué)會寬容,、學(xué)會公正、學(xué)會激勵,、學(xué)會賞識,、學(xué)會呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀,、開朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,?！澳隳苄校　?、“你可以的,！”、“你很優(yōu)秀,！”這樣看似簡單的話,，往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路,。我想,，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容,、公正的良好性格。

我通過這次培訓(xùn),，受益匪淺,，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，使我真正體會到講課是一種藝術(shù),。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇十二

為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高,，加強教師隊伍建設(shè),，根據(jù)上級要求，本學(xué)期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作,，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進(jìn)行培訓(xùn),。

《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標(biāo)制定，內(nèi)容選擇的支撐點,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識,，能使教師做到心中有數(shù)，不再迷茫,，對于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依,。 通過學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認(rèn)識：

一,、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”,。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ),。

二,、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動,，保教并重，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”,。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育并重,，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動手能力,；萌發(fā)愛國、愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,，相對地說分為健康,、語言、

社會,、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動,，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容,，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的全面發(fā)展,。

三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”,。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識,、傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強,，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標(biāo),。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路,，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,，作為一名幼兒教師,，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界,，要學(xué)會接納他們的個性差異,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧,、積極的氣氛和情境,，將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對話,，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際,，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要,。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。

四、“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。兒童是社會生

態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會,，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響,。同時，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,，亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園和社區(qū),。當(dāng)前，我國實施獨生子女政策,，由于家庭的過度呵護(hù),，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等,，使幼兒的生活空間越來越狹窄,，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少,，使幼兒變得依賴和被動,。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠(yuǎn)發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育,。由此,，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源,。我們要充分認(rèn)識到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解,、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持,、幫助家長提高教育能力,。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過以上綜合利用各種資源,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作,。

在今后的工作實際中,，我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導(dǎo)，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去,。

迎賓路幼兒園20xx 8

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)怎么寫篇十三

在這短短的20天的學(xué)習(xí)時間里,，我好象從里到外受到一次洗禮,，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的,，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家,、教授那里得到解決,，每一天都有豐碩的收獲。二十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分,，想把這些理念和知識帶回去和大家分享,。

本次培訓(xùn)的主要課程中，專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問題在聽講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到?jīng)_擊,，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下深刻的印象：

張海忠教授讓我解什么叫“幼兒教育的行動研究”,，他以行動研究原理為重點,，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理,、層次,、過程等問題進(jìn)行詳細(xì)的解說，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思,，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實在平時的教育工作中,，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉,，聽這個講座,，我反思自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來,。

王冬蘭教授的講座，使我再一次認(rèn)識幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,，專業(yè)化的教師要解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，小學(xué)化傾向地教學(xué)模式,，如在我國的地方教學(xué)中，各種教學(xué)活動的展開彰顯小學(xué)化傾向,，如重視幼兒教材的教學(xué),，，輕視幼兒讀物的活動開展,，即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩歌,、三字經(jīng)之類的教學(xué)，對幼兒教學(xué)習(xí)慣,，自然規(guī)律,，個性興趣方面的讀物，缺乏寬泛靈活性,，甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學(xué)特色,，設(shè)置各種興趣班，補習(xí)班,，強調(diào)對幼兒進(jìn)行琴藝,、書畫、文化課的加強訓(xùn)練,。為吸引幼兒的入園率,，向家長大肆宣傳文化課的教學(xué)，恨不得把小學(xué)教材內(nèi)容提前到幼兒園來完成,，為迎合家長的“望子成龍，望女成鳳”心愿,，對幼兒進(jìn)行單一傳授集體教學(xué),、練寫作業(yè)是，甚至給幼兒不知家庭作業(yè)等等,，給幼兒身心帶來不小的損害,，如今熟知，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量,，才會受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則,，堅持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。

跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》,，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性,，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引我,，在與學(xué)員互動的時間,，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提出來，例如1,、應(yīng)如何發(fā)展幼兒的動手操作能力,，2、在開展教學(xué)活動時所注意的幾點要求等等,，沈建洲教授也耐心的進(jìn)行解答,。修麗華園長風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹團(tuán)體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實施流程,，還在現(xiàn)場與我們進(jìn)行游戲互動,。成彩霞老師為幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭同時還學(xué)習(xí)教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀三所幼兒園,，現(xiàn)場觀摩名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術(shù),；課題研究的基本步驟,；幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路；如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動,；如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,。她們讓我領(lǐng)略各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn),，邏輯性很強,，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差,，，我自己和她們的差距有又多么大呢,？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動,，在教育沙龍,，講到教師成長的問題時，有個老師提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間,，這個我們可以等待,，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長,，讓每個孩子受益,，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候,，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,，這些做法,，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真該好好學(xué)習(xí),，不然跟不上時代的步伐。

愛是教育的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。正是從這個意義上，人們才說,，教師這個看起來很普通的職業(yè)是人類靈魂的工程師,，是辛勤的園丁，是社會進(jìn)步的中堅力量,。對于我們幼兒教師來說,，不僅僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng)，在面對幼兒時更要有母親的情懷,，要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛每個孩子,。

當(dāng)好幼兒教師，首先要有愛心,。教育需要愛,，愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣,，尊重和關(guān)愛每一名幼兒,，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實到保教實踐中,，深入觀察,、主動解每一個孩子的優(yōu)點，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同,，進(jìn)而能聽懂,、讀懂每個孩子的心思和想法，尊重每個孩子的獨特感受,。對于幼兒教師來說,，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫,。老師的一個小小的鼓勵,、一次輕輕的撫摸、一個贊美的眼神,、一個親切的微笑,，都會給孩子極大的觸動。甚至,，我們不經(jīng)意間的一個細(xì)節(jié)就會改變孩子未來的人生之路,。

當(dāng)好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學(xué)生不同,，年幼的他們因為對世界所知不多,，有著更為強烈的探究欲望，也就需要更多自由的時間去探索和發(fā)現(xiàn),。這就要求,，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學(xué)的態(tài)度和持久的耐心，不管有多忙多煩,，都要努力做到孩子問什么,，我們能回答什么，決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍事,，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性,，進(jìn)而影響到他們的成長發(fā)展。

當(dāng)好幼兒教師,，再次要有責(zé)任心,。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識,，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居,。這就要求我們要有高度的責(zé)任心，以對每一名孩子負(fù)責(zé)的精神平等地欣賞,、對待每位孩子,，而不能以貌取人，厚此薄彼,。只有具備高度的責(zé)任心,，我們才可能照顧培養(yǎng)好所有孩子，教他們生活,、學(xué)習(xí)和做人,，使他們形成良好習(xí)慣，維護(hù)好他們?nèi)菀资軅Φ娜跣⌒撵`,。

總之,，當(dāng)我們從事教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我們就注定要肩負(fù)起使命,，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂,。“身教重于言教”,，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂,，始終做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒,、去愛教育,，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。