隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告精彩 數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇一

一,、盡量讓學(xué)生喜歡我,，培養(yǎng)積極的情感效應(yīng)面對(duì)學(xué)生時(shí)，保持平靜的心情,，不大喜大怒,。在課堂上，我總是保持好的心情,，因?yàn)槲抑牢业男那橥鶗?huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。我的心情好，學(xué)生心情也好,，學(xué)習(xí)積極性也高,。不為任何學(xué)生的錯(cuò)誤影響自己的情緒而遷怒于全班學(xué)生，把個(gè)別問題擴(kuò)大化,。對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò),，特別是犯錯(cuò)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，不與學(xué)生發(fā)生正面沖突,，先將問題“冷”處理,，課后再有針對(duì)性地去解決;課后，我也盡可能的利用課后時(shí)間,，多與學(xué)生聊天,、開玩笑,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)生樂意接觸我,，愿意把他們遇到的事情跟我說,，消除師生之間的隔閡，建立起深厚的師生感情,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感效應(yīng),，樂意聽我說，然后樂意聽我的課,，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí),。

二、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)成就感,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。、

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,，使學(xué)生感受到學(xué)有所得,。課前，認(rèn)真鉆研教材,，與同學(xué)科組的老師交流,、探討教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別幾何運(yùn)動(dòng)問題,，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀?？傊?，力求用簡(jiǎn)單、易懂的方法教給學(xué)生知識(shí),，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂,，都能學(xué)得會(huì)，學(xué)生上課才更有積極性,。

(2)課后作業(yè)多層次,，使各層次學(xué)生都有做作業(yè)興趣。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用,，使學(xué)習(xí)能力薄弱學(xué)生感受到上課聽課的重要性。其次,，結(jié)合近幾年中考題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一題多變，利用變式訓(xùn)練使基礎(chǔ)較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感,，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用有更深層次的認(rèn)識(shí),。

(3)單元檢測(cè),，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。單元學(xué)習(xí)完成后,，結(jié)合中考題和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試,。測(cè)試題不易太難，結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，要讓大部分學(xué)生跳一跳能夠得著,。

單元測(cè)試獲得較好的成績(jī)能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生積極地堅(jiān)持下一階段的學(xué)習(xí),。單元測(cè)試還能讓學(xué)生意識(shí)到基本知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，也方便讓學(xué)生找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié)。三,、在學(xué)困生中樹立榜樣,，使學(xué)困生找到自己的價(jià)值九年級(jí)增加了化學(xué)學(xué)科，加上中考的壓力,，各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大,。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)把某位學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)做得不錯(cuò)的學(xué)困生作為榜樣來進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

既鼓勵(lì)其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生感受到他也有他自身的優(yōu)點(diǎn),。我不在教室區(qū)別對(duì)待學(xué)困生,，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學(xué)一樣,，和其他同學(xué)一樣都必須認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)訂正作業(yè),，決不允許他們放棄,，但作業(yè)會(huì)私下稍做刪減。由于時(shí)間關(guān)系,，一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)減少,，除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)完全不理解的學(xué)生外，對(duì)一般學(xué)困生的指導(dǎo),，我主要采取在作業(yè)本上與學(xué)生交流,，在學(xué)生作業(yè)本上留言來指導(dǎo)學(xué)生訂正。

學(xué)生更能感受到老師的關(guān)心,，也感受到老師沒有放棄他,，從而產(chǎn)生堅(jiān)持下去的動(dòng)力。總之,，我認(rèn)為初三學(xué)生面對(duì)著中考的壓力,，迫切需要情感關(guān)懷。所以我想作為老師,，從情感上為學(xué)生減壓,，讓學(xué)生從心理喜歡你，就會(huì)更為認(rèn)真的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科,。初中數(shù)學(xué),，只要是愿意學(xué)，肯定能學(xué)好,。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告精彩 數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇二

時(shí)間過的真快,，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績(jī),，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一,、在思想上,，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級(jí)下學(xué)期,，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作,，但很多工作不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，制作課件,，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué),。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作,、探究,、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人,、做事,，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三,、在課余時(shí),，努力自學(xué)，勇攀高峰

如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn),。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺,，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗,。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告5

數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告精彩 數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇三

一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中度過了，輔差,、公開課,、各種培訓(xùn)、教研,，都是在提升自我,。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，當(dāng)然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語(yǔ)教育的崗位上已經(jīng)7年了,，我深刻體會(huì)到了一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂,，體會(huì)到孩子們的進(jìn)步與改變給我?guī)淼哪笮腋！?/p>

一,、輔差,。

由于本學(xué)期五(4)班新進(jìn)了四名學(xué)生，且其中兩名的成績(jī)不理想,，我便利用中午和下午放學(xué)以及晚修的時(shí)間對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行輔差,。從基本的認(rèn)讀單詞開始，一個(gè)模塊的單詞反復(fù)認(rèn)讀,，直至滾瓜爛熟，再對(duì)三,、四年級(jí)的單詞,、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，因?yàn)槲迥昙?jí)是一個(gè)綜合考試,，不僅經(jīng)常有超綱的題或詞出現(xiàn),，三,、四年級(jí)的舊知新考也是時(shí)常發(fā)生的,。所以對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，五年級(jí)是一個(gè)大門檻,，難進(jìn)亦難出,。好在有些后進(jìn)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,，盡管他們對(duì)語(yǔ)法題、實(shí)際運(yùn)用的題目一概不知,，但是在基礎(chǔ)題上,，比如單詞翻譯，句子翻譯,，他們都在逐漸減少丟分率,，有時(shí)甚至可以達(dá)到基礎(chǔ)題不丟分，而在單詞驗(yàn)收中,，他們也都是考了八十多分,，我相信他們會(huì)越來越好。

二,、公開課,。

本學(xué)期，我上了一節(jié)五年級(jí)m10u1的公開課,。在整個(gè)備課過程中,，我深知上一堂精彩且扎實(shí)的課是多么不容易,。既要有情節(jié)，也要有主題,，還要有各種操練方式,，最重要的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人翁,，多聽,、多說、多練,。一節(jié)出彩的公開課,，不是一個(gè)人做出來的，而是凝聚了很多人的智慧和心血,，最后由一個(gè)人呈現(xiàn),。這節(jié)公開課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長(zhǎng),。

三,、關(guān)于自我學(xué)習(xí)和一些認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期吳允秀老師的多次評(píng)課,、總結(jié),，讓我逐漸改變了課堂結(jié)構(gòu)，我少講,，學(xué)生多講,，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多思考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用小組長(zhǎng)，幫助學(xué)困生認(rèn)讀單詞和課文,，同時(shí)將日常生活中的一些事例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，既讓學(xué)生能更多的感知生活，認(rèn)識(shí)生活,，也讓學(xué)生知道在生活中如何運(yùn)用知識(shí),，課堂氣氛也不那么單調(diào)、枯燥,。一味的灌輸知識(shí)遠(yuǎn)不如讓學(xué)生自己探討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來的深刻,。

作為一名老師,，我需要不斷的提升自我，讓自己的知識(shí),、常識(shí)更加豐富,，才能給予學(xué)生更多的東西?，F(xiàn)在的我，也許還不是一名優(yōu)秀的老師,，但我知道,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言,，一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo),，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足,，所以在教學(xué)過程中也走了不少?gòu)澛?，我?huì)在今后的教學(xué)過程中逐步完善和改正一些教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告2

數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告精彩 數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇四

數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源,，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對(duì)課堂氛圍,，學(xué)生集中精力,，進(jìn)入主角的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語(yǔ),，最少的時(shí)間，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó),，并且能承上啟下,，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望,，又能聯(lián)系以前知識(shí),，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。

一,、用懸念導(dǎo)入

在導(dǎo)入新課時(shí),，教者巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑,，建立“憤”,、“緋”情境，使學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望,，能促使學(xué)生自覺地去完成既定的教學(xué)目標(biāo),，使情、知交融到達(dá)最佳的狀態(tài),。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí),，老師先寫出一個(gè)數(shù)“321”，問學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除,，經(jīng)過計(jì)算后,，學(xué)生回答：“能!”之后老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù),，先自己計(jì)算一下能不能被3整除，然之后考考老師,，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù),，看老師不用計(jì)算，能不能迅速?zèng)Q定出哪些數(shù)能被3整除,，哪些數(shù)不能被3整除,。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍,，大家似乎都想來考倒老師,。但老師對(duì)學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地決定能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝,。之后,，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎?”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭,，都被難住了,。此時(shí)，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望,。

二,、巧用遷移

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng),，新知是舊知的發(fā)展和深入,。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果,。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)幾分之幾”時(shí),，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng),，路上遇到一位賣月餅的老爺爺,，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水,。老爺爺說：“你們要吃月餅?zāi)軌?，我先得考考你們”。他拿出四個(gè)月餅,，說：“四個(gè)月餅平均分給你們倆,，每人得幾個(gè)?”兩人很快答出。然后又拿出兩個(gè)月餅平均分給兩人,。最后他拿出一個(gè)月餅問：“一個(gè)月餅平均分給你們倆,，每人得幾個(gè)?”悟空和八戒回答說：“半個(gè)”。那么半個(gè)用一個(gè)數(shù)表示怎樣寫呢?這下便難住了悟空和八戒。那里利用學(xué)生們喜愛的西游記故事,，很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)過渡,，利用舊知做鋪墊，過渡到新知,。真正做到了“啟”而能“發(fā)”,，激起了學(xué)生探求新知的欲望。

三,、借用教具導(dǎo)入

兒童的世界是獨(dú)特的,。教學(xué)伊始，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物,、圖畫等教具,，不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力,。例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí),，先出示紅領(lǐng)巾、五角星,、學(xué)校的多邊形花池等實(shí)物圖,，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。在教學(xué)“比的好處”時(shí),，老師出示一面國(guó)旗,，滿懷激情地說：“同學(xué)們，今年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立55周年,。這是一面國(guó)旗,，它的長(zhǎng)是3分米，寬是2分米”,。然后再引出比的好處,。那里,，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育,，師生共同營(yíng)造出無比自豪的“愉悅”氛圍，同時(shí),，美麗的國(guó)旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶,。

當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有很多,，如講故事,。猜謎語(yǔ)、做游戲,、聽音樂等,。教學(xué)有法，教無定法,。這一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo),，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅,、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué),、樂學(xué),。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告4