在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

新教師個人述職報告德篇一

現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素,，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,，面對每周三課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一,、調(diào)動學生學習化學的興趣,。

今年我校實行快樂教學法的教學，把學生分成小組,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，調(diào)動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來,，課堂活起來,、效果好起來。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識,。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時,，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

[提出問題在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

[猜想或假設

[設計并進行實驗實驗一 p96 實驗二 p96

[結(jié)論] 1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,。

2,、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，

若裝置是敞口的,，則反應不能有氣體參加或生成

若選擇的反應有氣體參加或生成,，則裝置必須是密封的，

[練習]1,、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有()

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷,。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量,。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣,。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”

[歸納化學變化中“五不變”及“兩必變”

在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì),，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。,、

例如,，組織學生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力,。

教師述職報告3

新教師個人述職報告德篇二

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學期又已過去，在這一學期里,，我在課程標準的指導下,，以學生為本，強化健康第一的指導思想,，以增強學生體質(zhì)為宗旨,，通過體育教育教學使學生在生理、身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)就本學期工作總結(jié)如下：

一,、認真學習新課標,，以課改精神為指導,，實現(xiàn)學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想,，認真制定教學計劃,，認真上好每一節(jié)課,，杜絕上課的隨意性，并對活動內(nèi)容進行研究,、分析,。把所學所看的滲透到平時的教學之中。使自己在教學中能更近一步,。

二,、注重課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量,。

1,、針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合學生的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣;掌握學生的行為特征,，在課堂設計上，注重對學生集中注意力的培養(yǎng),，形成良好的體育行為習慣;在組織教法上,，注重引導學生積極參與，大膽實踐,，通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學習欲望和學習興趣,。

2、每節(jié)課讓學生做到有備而來,，收獲而歸,。在課堂中，注重對學生行為習慣的養(yǎng)成,，形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學手段,，如：恰到好處的講解、精彩的示范動作,、風趣幽默的語言,、形式多樣的接力比賽等，充分調(diào)動學生的學習積極性,，營造良好的課堂氣氛;通過新穎的組織方法,，讓學生在寬松的環(huán)境中去體驗，從而形成生生互動,、師生互動的教學模式,，達到教與學的雙贏。

3,、鼓勵的語言是激發(fā)學生能動與潛能的催化劑,，當學生取得成功時，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學生積極向上的信心,，因此,，無論是在教學中還是在課后,，多從正面的評價學生，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣;可以引導他們體驗成功的歡樂;最終達到激發(fā)學生學習興趣的目的,。通過一期來的學習,，一年級學生能初步了解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識,，提高了自我保健意識,。學生在和諧、平等,、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅,。掌握學習了一些基本運動、游戲的方法;學習了跳高,、禮儀操,、持輕物擲遠、跑步等,，發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力,，并體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結(jié)協(xié)作,，與同伴友好相處,。

三、認真對待學校交給的每項任務,。

開學之初就有春季運動會,，學校要求體育老師早上7點到校訓練運動員，我每天都按時到,，每天下午最后一節(jié)課也準時去訓練場地,。運動會之后有禮儀操展示，我又教了一年級學生禮儀操,，二,、三、四年級學生訓練禮儀操的時候我也按學校的要求準時到達,。

四,、加強業(yè)務學習，提高教學能力,。

1,、學習新課程改革的相關(guān)知識，不斷提高認識,，更新教學觀念,，掌握切合學生實際的教學方式方法。

2、學習專業(yè)知識與技能,，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理,，符合學生全面健康發(fā)展,。

3、不斷更新自身知識層面,，只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐,，使教育適應時代發(fā)展的需求。

通過一個學期的教學,，基本達到了預計的目標,，但許多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提高,，教育教學經(jīng)驗還需不斷積累,，教學方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學習，不斷完善自我,。

新教師個人述職報告德篇三

本學期,，我承擔了初一新生的體育教學任務。因此,，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學資料,，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣,、提高學生的學習用心性。下方僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學,。

1,、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫,，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲,，并以此到達熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”,、孩子氣還很重,，適當采用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學習用心性。

2,、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求,，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外,，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范,、講解教學―完整教學的模式，但是在教學過程中,，我沒有過分的強調(diào)“教”,，而是“教”與“學”并重,。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習,、討論,，每組5-6人，學,、練,、教、互相糾錯,，以此培養(yǎng)學生自評,、互評的潛力，并讓動作完成好的學生進行示范領(lǐng)做,，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我的潛力,。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中,，我利用學生相互攀比的心理,，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范,，在學生的練習過程中,，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來,。

3,、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī),，二是讓學生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲,，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生,，讓其在課后加強練習,，三是收還器材。

課后反思：

透過課的教學,，我發(fā)此刻管理學生方面不能到達完美的要求,。廣播體操的教學資料基本完成，教學效果比較理想,，但是在難度較大的教學教程中,，總是有個別的學生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學生的時候,，我基本都采用了微笑處理,，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，就應在熟悉和了解學生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,，根據(jù)不一樣學生的個性有針對性的進行教育,。

教師述職報告5

新教師個人述職報告德篇四

本年度，我從事八(4)班的物理教學工作,。物理是一門傳統(tǒng)學科,，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中,，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識,，我掌握得并不扎實和全面,。為了順利開展八年級的物理教學工作，我努力專研教材,，與宗敏,、張云龍等老師相互幫助，相互學習,，共同提高,。

反思是教師以自身的活動為思考對象,，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。平時,，我們學校很重視教學反思,，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。我想,，注重教育教學的細節(jié)和過程,，做到事前計劃設計，事后反思總結(jié),，并著眼于課堂教學,，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后,，我及時反思自己的教學實踐,，今天這節(jié)課，學生收獲了沒有,，我收獲了沒有,，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限,，有話則長,，無話則短，實用就行。通過這種方式我認真對課堂教學進行研究,，提高45分鐘的效率,。

我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn),。在日常教學活動中,，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂,，相互輔導,，培養(yǎng)學生的綜合能力。而學生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮,，需要我們與更多的人,、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作,。

在這一年里,，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助,。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,。我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學會與他人合作,，與不同學科的教師打交道,。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理,、化學等多種學科,，需要幾位教師同時參與指導。

在這種教育模式中,，教師集體的協(xié)調(diào)一致,、教師之間的團結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要,?？梢哉f，我們科學組的親密的互動關(guān)系,，引發(fā)集體行為的變化,，并在一定程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時,，在與不同學科老師的協(xié)作,、交流中，我們做有心人,，廣泛涉獵其他學科的知識,，不把自己禁錮在學科壁壘之中,，教物理的也要研究化學、生物,、數(shù)學,、地理等知識，以改善單一的知識結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學視野,，適應新課程的需要，做一名綜合型教師,。

過去,，我們中小學課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教材,、教參、統(tǒng)一標準,，教師過分依賴教科書和教學參考書,，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮,。如今,，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了,。課程內(nèi)容的綜合性,、彈性加大，教材,、教參為我們教師留有的余地加大,，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要,，創(chuàng)造性的用教材,，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合,，選取更好的內(nèi)容對教材深加工,，設計出活生生的、豐富多彩的課來,，充分有效地將教材知識激活,，形成有教學個性的教材知識。

為此,，我們在每節(jié)課備課前,，積極開展集體備課，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習,。但是,，這對我們教師來說,，也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力,、課程設計能力和課程開發(fā)能力,。同時，我們不僅會“教”書,，還要會“編”書,。不過這樣，也為我提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間,。

在這一年里,，我注重言傳身教，積極調(diào)動學生的學習興趣,，關(guān)注每一個學生的成長,，深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色,，這是最讓我欣慰之處,。在今后的教育教學中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌,。

教師述職報告4

新教師個人述職報告德篇五

本學期來在學校黨,、政、工的領(lǐng)導下,，在廣大教師的支持下,，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高,，為了能更好地做好今后的工作,，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1,、課前準備工作

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。 除認真鉆研教材,、吃透教材外,，還要深入了解學生,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性,。

在了解學生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。 把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學,，這是順利進行正常教學的保證,。

新課程數(shù)學的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道,，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來,。傳統(tǒng)的課堂教學,，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學生的年齡特征，組織教學應貫穿于全部教學過程之中,。

在組織教學中,，教師要能真正起作用，達到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴肅,，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課,，引入新課,。根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復習,，要簡明扼要，抓住要點,，點穿實質(zhì),，然后，自然過渡,，引入新課,，簡述學習課題，布置學習內(nèi)容,，明確學習要求,，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異,，這樣學生可以快者快學,，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結(jié)合,。

(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動,。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習，及時反饋學習效果,，自己不能解決的問題及時請教老師,。

對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生，要注意用具體的事例,，通過嚴格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)。對于學習成績優(yōu)異者,，應指導他們向深度,、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學習的要求,，并具體落實,，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學習任務，對于學習基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學生,，加強重點輔導。

在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

3、課后輔導工作要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

教師述職報告2