無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

閱讀理解寫(xiě)人記敘文的特點(diǎn)篇一

立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí),，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象（寫(xiě)進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度,。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操,，科學(xué)辯證的思想方法,，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái)。相反,，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活,、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí),，也反映出文章作者思想上的不成熟,。同時(shí)，寫(xiě)作記敘文要注意多點(diǎn)題,，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題,，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話(huà)、心理描寫(xiě)點(diǎn)題,，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的,。

可以是題材本身新，也可以是手法新,，舊題材寫(xiě)出新意,。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí),，要盡量寫(xiě)校園外的,，要盡量寫(xiě)自己熟悉的`，要盡量寫(xiě)有一定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大）,，要盡量寫(xiě)一個(gè)片斷,，要盡量寫(xiě)能展開(kāi)的。

線(xiàn)索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜,、零碎的材料（人,、事、景,、物）如果沒(méi)有一條清晰的線(xiàn)索來(lái)連綴、貫穿,，就會(huì)互不關(guān)聯(lián),，雜亂無(wú)章；有了線(xiàn)索,，文章就能綱舉目張,，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心,。清楚的線(xiàn)索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別,、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題,、穿插的抒情議論,、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物,、某個(gè)事件,、某種物體，可以是時(shí)間的推移,、空間的轉(zhuǎn)換,，也可以是感情的變化，等等,。應(yīng)試時(shí),，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇,。

考場(chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的"我",，讓"我"的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉,、悲慘至極,，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭,、讀之無(wú)味,；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味,。

閱讀理解寫(xiě)人記敘文的特點(diǎn)篇二

上周,，我的弟弟來(lái)了，我的弟弟他才二歲，就把我家搞得天翻地覆的,，他還把我搞得那么慘,，我好可憐啊。

“兒子,，兒子,，快去照顧一下小弟弟！”我還沒(méi)消停兩分鐘,，我老媽的聲音又大聲的傳到了我的耳朵里,，只好聽(tīng)媽媽的話(huà)去照顧一下小弟弟，我剛剛看見(jiàn)他就把我嚇了一跳,，他竟然爬到了陽(yáng)臺(tái)上,，我急忙把他從陽(yáng)臺(tái)上抱了下來(lái)說(shuō)：“你這個(gè)小東西，不要給我添亂子,?！彼孟衤?tīng)懂了我的話(huà)，乖乖地坐在地上玩玩具,，媽媽說(shuō)：“你們沒(méi)事吧,？”我說(shuō)：“沒(méi)事，我們玩得可開(kāi)心了,！”

媽媽說(shuō)：“是嗎,？”我說(shuō)：“是呀?！眿寢屨f(shuō)：“那就好,，你可一定要照顧小弟弟呀，要不然一個(gè)星期不許看電視,?！蔽艺f(shuō)：“哦！”

才講兩三句話(huà)的時(shí)間,，小弟弟又不知道跑到哪里去了,？我左找、右找,、東找,、西找，終于在我的玩具房里找到了他,，我想：“幸好沒(méi)跑不見(jiàn),，如果那樣，我該怎么向媽媽交代呀,！”

一會(huì)小弟弟拿起了媽媽給我新買(mǎi)的遙控汽車(chē),，往地上一扔,，突然，我的心像是被刀刺了似的,，好痛呀,！我立刻跑到媽媽那去告狀，傷心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)〉艿馨涯o我新買(mǎi)的玩具遙控小汽車(chē)給摔壞了,?！?/p>

媽媽說(shuō)：“兒子別不開(kāi)心了，我下次再給你買(mǎi)一個(gè),?！?/p>

我還是傷心的說(shuō)：“那好吧?！?/p>

媽媽說(shuō)：“別傷心了，快去照顧一下小弟弟,，就不要傷心了,，嗯?！薄昂玫?，媽媽?！蔽艺f(shuō)道,。

我又走向我的玩具房，抱起了小弟弟,，想讓他睡著,，可是不好的事情再次發(fā)生了，我剛把他抱起,，他既然在我身上拉了一泡尿,。這次我真的恨死了，把他交到媽媽手上,，我走進(jìn)自己的房間,，說(shuō)：“小弟弟，我該拿你怎么辦呢,？”

哎,，哥哥可真是不好當(dāng)呀！

閱讀理解寫(xiě)人記敘文的特點(diǎn)篇三

人物的肖像主要指人物的外貌,，包括人物的容貌,、服飾、姿態(tài)和神情等等,。肖像描寫(xiě)可以寫(xiě)人物的靜態(tài),，也可以寫(xiě)人物的動(dòng)態(tài),。

進(jìn)行外貌描寫(xiě)有幾大技巧：

1、簡(jiǎn)筆勾勒特征,；

2,、運(yùn)用修辭手法；

3,、寄托作者愛(ài)憎,；

4、一人幾幅肖像,；

肖像描要注意兩點(diǎn)：

一,、肖像描寫(xiě)不是說(shuō)把一個(gè)人，從眼睛寫(xiě)到鼻子,，從鼻子寫(xiě)到嘴巴,，從嘴巴寫(xiě)到耳朵，從耳朵寫(xiě)到頭發(fā),，從臉寫(xiě)到身材,。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫(xiě)，比如說(shuō),，寫(xiě)眼睛,，魯迅說(shuō)要"畫(huà)眼睛"。"畫(huà)眼睛"是寫(xiě)人物肖像的關(guān)鍵,。他在《祝?！分?4次寫(xiě)到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化,，都透露出人物當(dāng)時(shí)的和的心理性格的變化,。我們不是說(shuō)都要寫(xiě)眼睛，而是說(shuō)魯迅用了“畫(huà)”這個(gè)字,，強(qiáng)調(diào)對(duì)人外貌最具有特征的部分的特寫(xiě),，通常寫(xiě)人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫(xiě)祥林嫂是"畫(huà)眼睛",，但也寫(xiě)了祥林嫂"花白的頭發(fā)"（表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）,；寫(xiě)閏土，在寫(xiě)眼睛的同時(shí),，重點(diǎn)寫(xiě)到閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,，卻是又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了,。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦,。

二、肖像描寫(xiě)切忌公式化,、臉譜化,。一般情況下,，"人如其面"。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的,，外表漂亮不一定心靈美,。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說(shuō)：《牛虻》中的中年牛虻,，就是瘸腿,，面部丑陋，有刀傷痕,?！都t樓夢(mèng)》中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣,。

1,、通過(guò)人物的語(yǔ)言寫(xiě)人。人物的語(yǔ)言要充分個(gè)性化的,，能表現(xiàn)人物的出身,、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格,，讓人讀了如聞其聲，如見(jiàn)其人,。

魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě),，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)?！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn),。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：

一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn),。如《孔乙己》當(dāng)中的孔乙己總是“之乎者也”,，在文章當(dāng)中描寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民說(shuō)的道理，言語(yǔ)一般都是樸實(shí)的,，如果你寫(xiě)得文縐縐的,，顯然就脫離了生活實(shí)際。

二,、人物語(yǔ)言的描寫(xiě),，力求反映人物的特征?？滓壹赫f(shuō)的話(huà)就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣,。

人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì),，符合人物的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的,、富有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格和心理活動(dòng)。

人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn),，茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn),。”施耐庵要塑造武松的性格,，就安排了一回"景陽(yáng)崗武松打虎",，全是寫(xiě)武松怎樣"打"，從行動(dòng)上描寫(xiě)出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng),。

在描寫(xiě)人物行動(dòng)的時(shí)候,，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性,，指的是作者不僅要寫(xiě)出人物在做什么,，而且要寫(xiě)出他怎樣做。所謂典型性,，則指的是作者要寫(xiě)出人物為什么這樣做,，而不那樣做。

人物的內(nèi)心世界是很豐富的,，心理描寫(xiě)就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜,、怒、哀,、樂(lè),、愛(ài)慕、思念,、苦悶,、痛苦、怨恨,、驚恐,、嫉妒等等。常見(jiàn)的心理描寫(xiě)方式有內(nèi)心獨(dú)白,、思憶聯(lián)想,、夢(mèng)境幻覺(jué)等。

不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的,，我們?cè)趯?xiě)心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：

一,、應(yīng)寫(xiě)特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得《賣(mài)炭翁》中有一句,，“可憐身上衣正單,，心憂(yōu)炭賤愿天寒,。”本來(lái)寒冷的冬天,，賣(mài)炭翁縱然身上衣衫單薄,，為了賣(mài)炭只能希望天更冷一些。

二,、要努力寫(xiě)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程,。例如高爾基的《母親》最后一章所寫(xiě)尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕,，以及內(nèi)心沖突,，直到堅(jiān)定、沉著,。

人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的,，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫(xiě)好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用,。

馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境,，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！泵┒芤舱J(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng),，因此，作品中就必須寫(xiě)到環(huán)境,。作品中的環(huán)境描寫(xiě),，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品,，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)?！币虼藢?xiě)人的記敘文常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě),。

閱讀理解寫(xiě)人記敘文的特點(diǎn)篇四

談起我那小表弟，他真使你無(wú)奈,。別看他年紀(jì)還很小,，可是破壞東西的技術(shù)卻頂呱呱。

他到我家來(lái)玩,，經(jīng)常把我的玩具弄得慘不忍睹,。要不就是車(chē)子的輪胎飛了，要不就是飛機(jī)的翅膀斷了,。更可怕的是,，他每次把我的玩具翻出來(lái)后居然不整理，害得我晚上還要騰出時(shí)間來(lái)收拾這些“殘兵敗將”,。每當(dāng)我對(duì)媽媽控訴時(shí),，媽媽總是用“尊老愛(ài)幼”的話(huà)來(lái)應(yīng)付我的抗議,。這不，我又撞上了“狗屎運(yùn)”——他今晚又要來(lái)我家了,。

晚上七點(diǎn)多鐘,，我聽(tīng)到一陣陣清脆的門(mén)鈴聲，它就像兩根鼓槌,，在我心中沉重地?fù)舸?。沒(méi)辦法，只能硬著頭皮去開(kāi)門(mén),。門(mén)剛開(kāi)了一條縫,，我那小表弟就鉆進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他換了雙拖鞋就急匆匆地跑進(jìn)我的房間,。我也趕快跑了進(jìn)去,，生怕他把我的房間破壞了。

過(guò)了半個(gè)多小時(shí),，我坐在床頭長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣,。因?yàn)榈侥壳盀橹梗凰簤牧艘槐緯?shū),，玩壞了一架電動(dòng)飛機(jī)和一輛電動(dòng)車(chē),，吃了三根棒棒糖。

突然,，小表弟的目光停留在一枝鋼筆上,。很快，他大叫道：“快,！快把桌上的棍子拿來(lái),，看俺老孫來(lái)打死你這個(gè)白骨精！”我大吃一驚,，心想要是他拿了這枝鋼筆,，那還得了。再加上他那了不得的“武功”,，我的房間還不變成“墨水星球”,。

于是，我趕忙把鋼筆收了起來(lái),，還沖他扮了個(gè)鬼臉,。小表弟見(jiàn)了，嚎啕大哭,，淚水如下雨般一滴滴落下,。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑來(lái)抱起小表弟問(wèn)：“乖寶貝，你怎么了,？”

“還乖呢,？簡(jiǎn)直是一個(gè)破壞大王！”我在旁邊憤憤不平地嘀咕著,。

“我要玩木棍,。”小表弟指了指鋼筆,，撒嬌地說(shuō),。

“你給他玩一會(huì)不就行了！”媽媽氣憤地說(shuō),。

“可是我……”還沒(méi)等我說(shuō)完,，媽媽就說(shuō)：“行了，行了,，什么也別說(shuō)了,。”說(shuō)著,，她抱起小表弟,，拿了鋼筆就走。臨走前,，小表弟沖我扮了個(gè)鬼臉,。我趕緊捂住臉，痛苦地低下了頭,。

哎,！我那天真可愛(ài)的小表弟，你讓我怎么說(shuō)你呢,？機(jī)靈的你又是多么的天真頑皮,。

閱讀理解寫(xiě)人記敘文的特點(diǎn)篇五

記敘文寫(xiě)作中，可以先把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容,，先在前面作一個(gè)提示,，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣,，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情,，這樣文章的開(kāi)頭,，我們稱(chēng)為巧設(shè)懸念,。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏,，引人入勝,。

記敘文的線(xiàn)索是貫穿全文、將材料串連起來(lái)的一條主線(xiàn),，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一,、和諧的有機(jī)體,。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線(xiàn)索就是將這些珍珠串連起來(lái)的一條線(xiàn),。

以小見(jiàn)大,，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常,，但卻包含了深刻的意義,。“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”,。只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，小材料同樣能反映深刻的主題。

在敘述過(guò)程中,，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容,，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法,，叫穿插流動(dòng),。穿插流動(dòng)的手法，是插敘的一種特殊用法,。

粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征,。采用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像，可以對(duì)人物的身材,、體型,、衣著、容貌,、神情,、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒,。

“曲徑通幽”是指一種不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法,。

運(yùn)用“曲徑通幽”法,，要注意兩點(diǎn)：①“曲徑”是手段，“通幽”是目的,，手段要為目的服務(wù),。②行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要為曲折而曲折,。

烘托藝術(shù)原是中國(guó)畫(huà)的技法名稱(chēng),，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來(lái)。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來(lái),，就是從側(cè)面通過(guò)描繪某件事,、景或人的方法來(lái)襯托出主要人或事物，又稱(chēng)“襯托法”,。襯托,，也叫映襯。用類(lèi)似的或反面的事物,，使主要事物更加鮮明突出,，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。

①襯托,，可分正襯和反襯正襯,，就是用類(lèi)似的事物，從正面去陪襯,。烘托主要事物,。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返,?！庇美滹L(fēng)寒水來(lái)襯托壯士此行的悲壯。反襯,，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯,。如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”,，以有聲襯無(wú)聲,。

②運(yùn)用襯托要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物,，要讓人一看便清楚,，不能喧賓奪主。

畫(huà)龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一二句議論,，點(diǎn)明事物,、人物、景物的意義之所在,，或揭示作品主題,，醒人之耳目，給人以啟迪,。點(diǎn)睛之處可以是在篇中,，也可在篇末。

鋪墊也稱(chēng)鋪敘襯墊,，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊,。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，是為了突出文章主旨,。

運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn)：一是要注意寫(xiě)好鋪敘的那一部分,，只有將這部分寫(xiě)充分了，才能有效地蓄積氣勢(shì),。二是運(yùn)用鋪墊要自然,，如果為鋪墊而鋪墊，過(guò)多地堆砌,，反會(huì)暴露出人為的痕跡,，那效果就適得其反了。

前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫,，渾然一體,，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種：

①內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng),。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng),，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯印㈤g接地點(diǎn)明題意,。

②行文中間照應(yīng),。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫(xiě)事，后面行文交代前面所寫(xiě)事的結(jié)果,，使內(nèi)容相互補(bǔ)充,，層層深入。

③結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)法,。在文章的結(jié)尾處對(duì)開(kāi)頭交代的事情作必要的提及,，使文章首尾一致，成為有機(jī)的整體,。

鏡頭指影視所拍攝的一系列畫(huà)面,。鏡頭剪輯用于寫(xiě)作，指選取一組生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)主題,。此類(lèi)文章是將所寫(xiě)的人物按照或故事,、或畫(huà)面、或片段有序地寫(xiě)下來(lái),，其間的每一部分都可單獨(dú)成文,，組合起來(lái)又是一個(gè)完整的篇章。這種又被人們稱(chēng)為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu),，由于其形式新穎,，巧妙精致而受到好評(píng)。

在文章結(jié)尾時(shí),，用一兩句話(huà)點(diǎn)明中心,、主題的手法就叫卒章顯志,，也叫“篇末點(diǎn)題”?！爸尽本褪侵肝恼碌闹黝},、中心。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性,、感染力和結(jié)構(gòu)美,，有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

在記敘一件較復(fù)雜的事情時(shí),，在同一時(shí)間段中,，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況,，轉(zhuǎn)而再寫(xiě)甲地的人事,，這就是“時(shí)空交織”的文章構(gòu)制方法。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊,，文字簡(jiǎn)練,。

有時(shí)，在敘述一件事的過(guò)程中,，作者運(yùn)用插敘,、補(bǔ)敘等手法，也可構(gòu)成“時(shí)空交織”的感覺(jué),，我們把這種謀篇方法也納入“時(shí)空交織”中,。

記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬,，如能寫(xiě)得波瀾起伏,，就能引人入勝，耐看,。

“一波三折”,，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中,、意料之外的感覺(jué),，方能做到引人入勝。而脫離生活,，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者,，還會(huì)適得其反。

“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法,。所謂欲揚(yáng)先抑,，是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象，而落筆開(kāi)始卻貶抑它,，批評(píng)它,。前文的“抑”,，反襯了后文的“揚(yáng)”。采用這種寫(xiě)作手法,，要自然合理,，切不可牽強(qiáng)生硬。

記敘文層次段落的布置與安排,，層次段落的布置與安排，是記敘文在篇章謀劃上一個(gè)最為緊要的問(wèn)題,。層次,，又稱(chēng)“意義段”、“結(jié)構(gòu)段”或“部分”,，指的是文章思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,，它體現(xiàn)了作者思路開(kāi)展的步驟。段落,，人們也稱(chēng)它為“自然段”,，是構(gòu)成篇章的基本單位，它具有換行的明顯標(biāo)志,。一句話(huà),，層次著眼于思想內(nèi)容的劃分，而段落則側(cè)重于文字表達(dá)的需要,。先說(shuō)層次,，層次體現(xiàn)著作者對(duì)文章全局和局部、總綱和細(xì)目所作的大的布局安排,，所以安排文章的層次,，首先應(yīng)考慮文章內(nèi)容表現(xiàn)的順序。再說(shuō)段落,，段落在文章布局中也是非常重要的,。寫(xiě)文章要講究節(jié)奏，而段落的劃分就是表現(xiàn)這種節(jié)奏的一種重要手段,。一般來(lái)說(shuō),，長(zhǎng)的段落舒緩，宜于表現(xiàn)復(fù)雜細(xì)微的內(nèi)容,；短的段落急促,，宜于表現(xiàn)精粹深刻的內(nèi)容?？傊?，層次和段落是記敘文結(jié)構(gòu)布局中一個(gè)極為重要的內(nèi)容，掌握分層分段的藝術(shù)是記敘文寫(xiě)作中一個(gè)重要的準(zhǔn)備,。

閱讀理解寫(xiě)人記敘文的特點(diǎn)篇六

有一種愛(ài)叫“無(wú)情”的愛(ài),，飽含真情,；有一種態(tài)度叫“毫不在乎”，充滿(mǎn)關(guān)心,；有一種性格叫“嚴(yán)肅”,，內(nèi)心溫暖。

父親一向很?chē)?yán)肅,，從沒(méi)對(duì)我笑過(guò),，但從他的嚴(yán)肅里依然有愛(ài)的溫暖,。

每次回家,，弱小的我手里拿著沉甸甸的行李，很吃力的前進(jìn)著,。無(wú)助的我眼里閃動(dòng)著淚花,，只能在心里默默的對(duì)自己說(shuō)加油啊,，很快就到了。從樓上搬到樓下,，再?gòu)臉窍掳岬綄W(xué)校門(mén)口,，就這一段很短的路，我走走停停,，在我看來(lái)像是“度日如年”的感覺(jué),，痛到骨髓里去了。強(qiáng)烈的風(fēng)吹亂了我的頭發(fā),，吹痛了我的臉頰,，甚至吹痛了我的心田。

在朦朧的淚眼中,，我的耳邊仿佛有又一次聽(tīng)到了父親對(duì)我說(shuō)的話(huà)：學(xué)會(huì)自己承擔(dān)一些,，這樣你就不會(huì)做事時(shí)總依賴(lài)別人了。此時(shí),，我堅(jiān)定了信念,，會(huì)辦到的。

那一次,，在中考結(jié)束后,，我下了車(chē)去學(xué)校，在擁擠的人群堆里我隱隱約約看到了一個(gè)特別顯眼的人,。他額角上還有幾條明顯的皺紋,，頭發(fā)中夾雜著一些白發(fā)。他的頭發(fā)亂蓬蓬的,，像是觸電了一般,。他瞇縫著眼睛，四處張望,，不停地來(lái)回走動(dòng),，臉上流下的汗水來(lái)不及擦干,，我很明確，那就是父親,。于是我踏過(guò)擁擠的人群,，沖上前去，來(lái)到他的身邊,，高興地說(shuō)：“吧,，您來(lái)了?！备赣H沒(méi)有說(shuō)話(huà),，只是輕輕地說(shuō)去取東西吧。

就這樣,，我感動(dòng)得哭了,，我一路狂跑,，淚水隨風(fēng)吹打在周?chē)臉?shù)葉上,，我去取我沉甸甸的行李，但是已經(jīng)感覺(jué)不到它的沉重了,。微風(fēng)吹好了我的頭發(fā),，吹暖了我的臉頰，甚至吹暖了我的心,。我擦干了眼淚,，避免被父親看到。

隨著我們踏上那回家的路,，我看見(jiàn)了父親那蒼老的白發(fā),，蒼老的布滿(mǎn)整個(gè)的臉早已失去了活力。我知道父親已經(jīng)變老了,，他已經(jīng)沒(méi)有力氣來(lái)罵我了,。我看見(jiàn)他粗糙的手被草割傷用紗布包裹著，不可以彎曲,，我的心就像被針扎了一般,。透過(guò)倒車(chē)鏡，我看見(jiàn)父親的眼神里充滿(mǎn)了關(guān)心與責(zé)備,。

愛(ài)隱藏在內(nèi)心,，不善表達(dá)。而在我認(rèn)為的“無(wú)情”,，其實(shí)飽含父親深深的愛(ài),，因?yàn)閻?ài)藏在深處。

曾經(jīng)耳邊的熾熱,，和那有力的心跳聲都已化為烏有,，如今回應(yīng)我的,，竟只剩下冰冷的墓碑。

我閉著眼睛,，任憑眼皮在陽(yáng)光下曬出血紅色,，風(fēng)就順著我的臉劃過(guò)，一大滴淚珠也就恰好從睫毛下溢出,，在我稚嫩的臉頰上劃出一道灼熱的痕跡,，卻也因這風(fēng)變得冰涼，冰的刺進(jìn)皮膚似的痛,，但心里卻依然暖著,，快要溢出似的暖著。我在這,，你的墓碑前,，竟站得那般直，那般堅(jiān)定,，這就你說(shuō)過(guò)的成長(zhǎng)么,？

我在大太陽(yáng)下閉著眼睛走著，就像小時(shí)的我一樣,，在那個(gè)滿(mǎn)是花香的地方,，伸長(zhǎng)了兩雙小手，閉著眼,，在花園里試圖要找到你,，我隨著那股艾草的清香一跌一撞地跑著（因?yàn)樵婺傅囊路锟倳?huì)放著一個(gè)香囊似的裝滿(mǎn)艾草的小包），突然地,，我飛到了半空似的被你背起來(lái),，笑聲，一下子充滿(mǎn)了整個(gè)花園,，那時(shí)你的背竟那樣堅(jiān)挺,，我就這么靠在你的背上，你身上熾熱的溫度混雜著艾草的清香順著我的耳朵淌滿(mǎn)了全身,，踏實(shí)地昏昏欲睡了,，這時(shí)，你用你溫柔地聲音在我耳邊說(shuō)：“錢(qián)囡,，你什么時(shí)候長(zhǎng)大了,，奶奶就不背你~”

回憶到這，眼淚又情不自禁地掉下,，在腳下的草叢里系上思念,。到了快要上學(xué)的日子了，媽媽要把我接去杭州，我分明看到你眼里快要墜落的淚珠,，你卻笑著拍拍我的頭,，用那樣憔悴的聲音，像是對(duì)著我說(shuō),，又像是在喃喃自語(yǔ),，：“錢(qián)囡長(zhǎng)大了，要讀書(shū)了,?！蔽遗吭谀闵砩希?tīng)你哼著從未聽(tīng)過(guò)的調(diào)調(diào),，從家門(mén)口一直到媽媽的車(chē)子里,，你的背也變得粗糙了，積滿(mǎn)了的是汗的味道,，原來(lái)的艾草味也隱約的快要聞不到了,。“奶奶,，你怎么了,？”

好多年以后了，我再回到這里,，你已是另一個(gè)樣貌了,，原來(lái)土黃色的皮膚變得像褐色一般,，歲月在你臉上留下了不知多少條痕跡,，原先直挺的背已是彎得不成形狀了，我不知不覺(jué)地流下了眼淚,，你和我說(shuō),，你老了，背不動(dòng)我了,。我卻轉(zhuǎn)過(guò)身大笑,，悄悄拭去眼角的淚珠。

那天你坐在花壇上,，聽(tīng)我講著我的故事,，太陽(yáng)大得和今天一樣，暖暖得撒在你身上,，聽(tīng)著聽(tīng)著,，你就靠在我的肩上睡著了，我什么時(shí)候,，也變得可以讓你依靠了,？這是你說(shuō)的成長(zhǎng)么？

風(fēng)吹過(guò)，竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的艾草香,，是你在這兒么,？