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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇一

對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),，當(dāng)務(wù)之急是要把每一節(jié)課上好，樹(shù)立教師的信心和扎實(shí)的工作作風(fēng),。在教學(xué)方面,，學(xué)校給我們新教師提供了很大的幫助，給我們提供了師徒結(jié)隊(duì)的機(jī)會(huì),，我也會(huì)好好把握,，不斷向師父學(xué)習(xí)。對(duì)于自身而言,，要認(rèn)真的備好課,，寫(xiě)好教案，多去聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記,，要先學(xué)會(huì)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式,，汲取好的教學(xué)管理能力。虛心聽(tīng)取師父和前輩教師的意見(jiàn),，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。綜合其他老師的教學(xué)特點(diǎn)和自身的情況,，找到適合自己的教學(xué)方式,，努力把課上好。同時(shí),，強(qiáng)化練習(xí)教學(xué)基本功,，練好三字一畫(huà)。實(shí)習(xí)班主任工作,，多接觸學(xué)生,，積極參與到班級(jí)的日常管理中去，并多向班主任老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)一年的積累,，掌握了教學(xué)的基本方法。第二年,，在教學(xué)方面,，應(yīng)該做到較好地把握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力和教學(xué)基本素養(yǎng),。因此我必須要為邁向更高的階梯做好準(zhǔn)備了,。我會(huì)主動(dòng)去聽(tīng)取骨干教師的課，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，分析教材，在備好每一課的同時(shí),，也要學(xué)會(huì)備學(xué)生,。因?yàn)槊刻斓恼n都是不一樣的，不是一成不變的,，教師必須掌握應(yīng)變處理的能力,。此外，在自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。自己有一桶水方能給學(xué)生一杯水，因此,，必須保持一顆學(xué)習(xí)的心,，用豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,。同時(shí)，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我會(huì)積極要求開(kāi)展班主任工作，進(jìn)一步摸索,，努力提升自身素質(zhì)和修養(yǎng),，做到因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),，摸索出積極有效的教育管理辦法,。

兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相信會(huì)讓自己更加清醒地認(rèn)識(shí)自身，也會(huì)時(shí)常思考,，課堂教學(xué)方面是否已經(jīng)能夠做到很好的備課,；課堂管理方面是否能夠做到很好的管理；師德方面是否能夠做到很好的體現(xiàn),。我覺(jué)得到了這一時(shí)期,，我們已經(jīng)不能僅僅滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的完成教學(xué)工作，而是要在實(shí)踐中不斷提升,，積累智慧,，注重教學(xué)反思，要學(xué)會(huì)做研究型的教師,。每一個(gè)人的成長(zhǎng),、成功都是由于不斷實(shí)踐，不斷反思的結(jié)果,，因而，要時(shí)刻注重課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,。要敢于面對(duì)自己在處理問(wèn)題時(shí)發(fā)生的失誤,，一旦發(fā)現(xiàn)就要盡快加以糾正。做到每節(jié)課后反思,，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué),，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色，能夠獨(dú)當(dāng)一面,，精通業(yè)務(wù),，在教學(xué)上，給學(xué)生安全感,。

以上就是我對(duì)于近三年教師生涯的規(guī)劃,，工作的前三年是決定以后發(fā)展的關(guān)鍵期，希望經(jīng)過(guò)這三年的努力,，能夠使自己真正做到站住,，站穩(wěn),，站好講臺(tái)，做一名合格的教師,。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇二

近年來(lái),，國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增,，為廣大農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間,。一些中職學(xué)校看準(zhǔn)農(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場(chǎng),，紛紛開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，其生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力都非常脆弱,，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平提高緩慢，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑受阻,?；谵r(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，從中職學(xué)生在校期間做起,，并延續(xù)到崗位,，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo),，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。

一,、職業(yè)規(guī)劃對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性

（一）職業(yè)規(guī)劃與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相對(duì)同化,，相互發(fā)展

“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在某種程度上應(yīng)該說(shuō)是相對(duì)同化的過(guò)程。從辯證法的角度來(lái)看,，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對(duì)矛盾體,，它們相互制約，相互成長(zhǎng),，相輔相成,。正是這種矛盾促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?！盵1]從我們調(diào)閱的《幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)規(guī)劃表》以及對(duì)教師近十年獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)分析中可以清晰看出,，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)組甲組，經(jīng)過(guò)努力,，大部分慢慢實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo),。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確，獲獎(jiǎng)率也比較低（獲獎(jiǎng)?lì)悇e為教學(xué)基本功,、教具玩具制作,、科研論文,、讀書(shū)心得體會(huì)、其他社會(huì)活動(dòng)五大類(lèi)）,。我們從獲獎(jiǎng)?lì)悇e,、參與積極性、獲獎(jiǎng)等效果分析看得出,，具備職業(yè)目標(biāo)的教師關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同化過(guò)程。

（二）職業(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì),。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素[2],。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認(rèn)知自己，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展,，在整個(gè)過(guò)程中,，幼兒教師對(duì)自我的學(xué)歷、能力,、家庭情況,、個(gè)性等方面進(jìn)行全面分析，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，在整個(gè)過(guò)程中,，樹(shù)立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀，工作中愛(ài)幼兒,，具備高尚的職業(yè)道德情操,，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能。除此外,，職業(yè)規(guī)劃要求教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，幼兒教師學(xué)歷普遍不高,，這就使得很多專(zhuān)任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺，但通過(guò)相關(guān)部門(mén)引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃,，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué),、衛(wèi)生學(xué)等理論知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)技能,，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。

（三）職業(yè)規(guī)劃促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我形成

專(zhuān)業(yè)的教師會(huì)用專(zhuān)業(yè)的教育理論,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和處理幼兒的日常事件,，更多地從其行為對(duì)幼兒的發(fā)展性的角度來(lái)思考問(wèn)題，細(xì)心而謹(jǐn)慎地選擇與幼兒互動(dòng)的策略,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而富有成效地發(fā)展[3],。美國(guó)著名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識(shí)或職業(yè)追求的發(fā)展變化過(guò)程,。他認(rèn)為，就職業(yè)心理發(fā)展來(lái)看,，從童年到青少年階段個(gè)體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期,、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段[4]。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃,，屬于現(xiàn)實(shí)期,，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的內(nèi)容，和自身專(zhuān)業(yè)形成和發(fā)展息息相關(guān),。教師們通過(guò)基本功提升,、教案設(shè)計(jì)、教玩具制作,、教學(xué)科研等提升自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力,，專(zhuān)業(yè)自我形成，并用專(zhuān)業(yè)教師的處事方式對(duì)待職業(yè)生涯中面臨的問(wèn)題,。研究過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升,、論文發(fā)表,、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先，因此,，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我形成,，目標(biāo)形成，這種目標(biāo)意識(shí)又不斷地促使幼兒教師提高能力,，積淀專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

二、農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃策略

職業(yè)生涯規(guī)劃,，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，是指一個(gè)人對(duì)自己從事職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析,、評(píng)價(jià),，通過(guò)對(duì)自己興趣、愛(ài)好,、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，從自己的職業(yè)傾向來(lái)確定人生的奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出具體實(shí)施步驟的計(jì)劃[5],。農(nóng)村幼兒教師，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況,，直接影響農(nóng)村幼兒教育,，因此,，在農(nóng)村幼兒教師中開(kāi)展全面的、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育,，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點(diǎn),，規(guī)劃好自己的職業(yè)，做好職業(yè)思想,、知識(shí)技能,、學(xué)歷提升等準(zhǔn)備工作，具備重要的指導(dǎo)意義,。

（一）自我認(rèn)識(shí)

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)提升內(nèi)在需求上,，即以教師的自我認(rèn)知為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)，從教師的職業(yè)認(rèn)同度,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度,、職業(yè)生涯即達(dá)成等視角來(lái)分析教師的自我認(rèn)知，才能有針對(duì)性地整合內(nèi),、外之力,，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展[6]。近年來(lái),，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中,，生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專(zhuān)家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到,，生涯自我效能是指?jìng)€(gè)人對(duì)其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷,，也即個(gè)人對(duì)自己生涯能力的自我評(píng)估。筆者認(rèn)為全面地了解和評(píng)價(jià)自己是認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn),。釆用各種各樣的方法認(rèn)識(shí)自我,、分析自我，也就是我們所說(shuō)的“知己”,。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃,，必須從客觀的角度剖析自己，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,。從自身的性格,、專(zhuān)長(zhǎng)、興趣,、知識(shí)水平,、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來(lái)全面的剖析自己,。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵。

（二）確定目標(biāo)

美國(guó)的戴維·坎貝爾說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)之所以有用,，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái),。盧梭也說(shuō)過(guò)：選擇職業(yè)是人生大事,，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)?！盵7]從這個(gè)意義上說(shuō),，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助幼兒教師進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才,。幫助學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹(shù)立現(xiàn)實(shí)的,、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，也是促進(jìn)他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件,。

（三）提升職業(yè)認(rèn)同度

教師職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體從心里認(rèn)可和接受自己所從事的教師職業(yè),，而且能對(duì)職業(yè)的各方面做出積極的感知、評(píng)價(jià)[8],。幼兒教師職業(yè)認(rèn)同度的高低,，關(guān)系到他們對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài)和肯定程度，既是他們干好本職工作的前提和保障,，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵,。當(dāng)前幼兒教師職業(yè)社會(huì)認(rèn)同度偏低，既有幼兒教師群體自身的原因,，也有社會(huì)方面的原因,。這種對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同問(wèn)題，在全球教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)背景下,，已經(jīng)成為制約幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的瓶頸,，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和在職幼兒教師,，要有針對(duì)性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)信息,，了解幼兒園對(duì)幼兒教師的需求，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè),，提升專(zhuān)業(yè)化水平,，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯職業(yè)的社會(huì)價(jià)值,。作為幼兒教師職業(yè),，提升社會(huì)認(rèn)同度的根本出路只能是通過(guò)自身的努力，提高教育的質(zhì)量,，以此贏得社會(huì)的尊重與認(rèn)可,。

（四）職業(yè)匹配

人們所從事的職業(yè)是不同的，不同的職業(yè)隊(duì)人格的要求也不同,，只有當(dāng)職業(yè)和人的人格相匹配,，人工作時(shí)才心情愉快、干勁足、效率高[9],。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配,。人格與職業(yè)匹配對(duì)于個(gè)人一生的職業(yè)生涯發(fā)展、事業(yè)成就和家庭幸福也起著至關(guān)重要的作用,。有專(zhuān)家研究表明,，個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿(mǎn)意度和流動(dòng)的傾向性，取決于個(gè)人的人格特征與職業(yè)的匹配程度,。因此,，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時(shí)除了需要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、良好的技能,，更需要個(gè)人的人格與之匹配,。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)匹配時(shí)，工作得心應(yīng)手,，態(tài)度積極,，富有成就感，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮,，而且還會(huì)感到輕松愉快,，產(chǎn)生很高的滿(mǎn)意度。

三,、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識(shí)技能,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)校階段對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃,，在學(xué)生進(jìn)入幼兒教師崗位后,，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢體現(xiàn),，并與教師專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展。

（一）在校期間，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育各項(xiàng)內(nèi)容

1.切實(shí)落實(shí)早期,、中期,、晚期三個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃教育,。

早期職業(yè)規(guī)劃教育重點(diǎn)落在對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的介紹上,，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的特殊性進(jìn)行宣傳,，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的要求,、日后發(fā)展過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的流程都應(yīng)向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行充分宣傳,，避免一擁而上,、隨波逐流式的專(zhuān)業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個(gè)行業(yè)而放棄對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的努力,。

中期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程,，在日常課程中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟職業(yè)規(guī)劃課程，從心理輔導(dǎo),、個(gè)別分析,、意愿引導(dǎo)三個(gè)方向，建立職業(yè)規(guī)劃,，實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程,，讓學(xué)生在離校前就有一個(gè)明確的奮斗方向,，一步一步實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí),，對(duì)于中期的職業(yè)規(guī)劃教育還應(yīng)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制,，來(lái)確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。

晚期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園實(shí)習(xí)教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進(jìn)入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃,，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個(gè)教育教學(xué)生命周期的,，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2.拓展職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑。

職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑主要有課程介入,、專(zhuān)題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透,，并要做到四個(gè)結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專(zhuān)業(yè)的基本概況和發(fā)展前景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開(kāi)設(shè)選修課,，在實(shí)施職業(yè)道德教育,、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)理想與目標(biāo)的知識(shí)教學(xué)與方法指導(dǎo),。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。通過(guò)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)意識(shí),，明確學(xué)習(xí)努力方向,。四是與課外活動(dòng)相結(jié)合?？梢跃吐殬I(yè)理想與目標(biāo)的具體內(nèi)容,，開(kāi)展專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等主題教育活動(dòng),。

3.打破常規(guī)教學(xué)機(jī)制，引進(jìn)生本教學(xué)體系，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情,。

生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情,，給學(xué)生以想象和發(fā)揮的空間，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問(wèn)題,，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中,，他們已經(jīng)成為了失敗者，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式,，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當(dāng)大的,，要改變這種局面，只有引入新的教育教學(xué)方式,，嘗試激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)活力,，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學(xué)為主”，改“好教”為“好學(xué)”,，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（二）基于職業(yè)規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)發(fā)展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專(zhuān)家

1.發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì),，整合多種資源促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特殊性對(duì)農(nóng)村幼兒教師發(fā)展階段提出了重新定位的要求。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平,，整合城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園、高校資源,，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度,，以此促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[10]。高校,、城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園，三者各有其優(yōu)勢(shì),，是互補(bǔ)的關(guān)系：高校具備先進(jìn)的教育理念和人力資源優(yōu)勢(shì),，但是缺乏實(shí)踐性，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進(jìn)教育信息,，同時(shí)也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐場(chǎng)地,。此外，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性,，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè),、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家園聯(lián)系,、課程資源開(kāi)發(fā),、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助,。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺(tái)。因此,，高校,、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動(dòng),，共同促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2.基于職業(yè)規(guī)劃，建立多維度的教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)體系,。通過(guò)對(duì)“幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)規(guī)劃表”的研究,，教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的，個(gè)人目標(biāo)上,，有的教師想成為專(zhuān)家型的幼兒教師，有的教師只要過(guò)得去就行,，還有相當(dāng)一部分教師由于學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣。因此,，實(shí)施教師分層培訓(xùn),，制定基礎(chǔ)型教師、經(jīng)驗(yàn)型教師,、骨干教師分層培訓(xùn)計(jì)劃和措施,，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺(tái)，積極爭(zhēng)取并參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),、進(jìn)修,，著力構(gòu)建點(diǎn)、線(xiàn),、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓(xùn)體系,，真正實(shí)現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

3.為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供組織,、制度和經(jīng)費(fèi)的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識(shí)形態(tài),，只有真正落實(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上,，職業(yè)規(guī)劃才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮促進(jìn)作用,。為此,，建立有效的組織、制度,、經(jīng)費(fèi)保障體系,，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障,，能將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化、制度化的軌道上,。

總之,，職業(yè)規(guī)劃對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的，其互相影響,，相互依存的關(guān)系能加快教師成長(zhǎng)速度,。能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo),，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。

[本文為“四川省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——農(nóng)村幼兒教育研究中心”20xx年一般課題“農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃對(duì)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響”的研究成果,。課題編號(hào)：nyj20140615]

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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇三

太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師職業(yè)的存在幾乎與人類(lèi)文明同時(shí),，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。加拿大著名學(xué)者邁克爾弗蘭在描述教師職業(yè)的幾個(gè)鮮明特點(diǎn)時(shí)曾經(jīng)指出,，教育目標(biāo)的無(wú)邊界性給教師帶來(lái)傷害,。目標(biāo)遠(yuǎn)大,，但缺乏對(duì)細(xì)節(jié)和技術(shù)的考慮，實(shí)際上使絕大多數(shù)教師情緒低落,。為此,，中國(guó)一些學(xué)者將生涯設(shè)計(jì)的思想引入國(guó)內(nèi)，希望教師將一天天的工作聯(lián)成一段段的生涯規(guī)劃,。這對(duì)于改變教師的焦慮是有幫助的,。尤其是對(duì)于我初出校門(mén)剛步入教師行業(yè)的新手來(lái)說(shuō)，一份確實(shí)而可行的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于職業(yè)生涯的發(fā)展尤為重要,。因此制定出個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,，以作鞭策。

1,、使自己成為受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。

2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。

4,、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。

1,、貫徹專(zhuān)業(yè)精神

人是要有一點(diǎn)精神的,。從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的教師尤其需要一點(diǎn)精神。現(xiàn)代的教師應(yīng)該具備這樣三種專(zhuān)業(yè)精神：敬業(yè)精神,、人文精神,、科學(xué)精神、其中敬業(yè)精神是核心,，人文精神和科學(xué)精神是相輔相成的雙翼,。

2、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，提高學(xué)科功底,。

新的課程理念、新的教材,、新的課程評(píng)價(jià)觀,，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求,，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí)、追求學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù),，熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座

新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件,，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，掌握多媒體教育技術(shù),，力爭(zhēng)熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。

4,、提高自身素質(zhì)

教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng),，教師的專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專(zhuān)家,，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專(zhuān)家,。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，具備豐厚的文化底蘊(yùn),，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中,。因此，參與和種培訓(xùn)與評(píng)比活動(dòng),。

1,、保持良好的工作狀態(tài)，樂(lè)觀,、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難,。

2、積極參加學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動(dòng),。積極參加教學(xué)課題研究,。

3、通過(guò)自學(xué),、教研活動(dòng)和上級(jí)部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平,。

4、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,，開(kāi)展調(diào)查研究,，探討教學(xué)中的問(wèn)題與教學(xué)管理中的問(wèn)題，采取切合實(shí)際的措施予以解決,，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí),、行動(dòng)中研究,、行動(dòng)中提高。

教育教學(xué)工作雖然繁重和復(fù)雜,，但我堅(jiān)信,，只要按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)劃，一步步走好,，就會(huì)不斷接近目標(biāo),，最終成就夢(mèng)想。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇四

作為一名小學(xué)教師,，首先我覺(jué)得最主要的是要加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),，每個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)滿(mǎn)懷期盼的家庭，家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展,，對(duì)小學(xué)生而言我覺(jué)得從小就要注重德育教育,，因?yàn)榇丝痰暮⒆佣际仟?dú)生子女，父母給了他們過(guò)分的愛(ài),，怎樣培養(yǎng)他們將來(lái)在社會(huì)上所需要的諸如團(tuán)結(jié),、誠(chéng)信、助人為樂(lè)等良好的品質(zhì)呢,？這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用,，從小給他們樹(shù)立良好的榜樣和行為的標(biāo)桿。教師在這方面首先要起到模范作用,，這就需要我們不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng),。

夢(mèng)想是人生奮斗的燈塔，具體而切實(shí)際的職業(yè)夢(mèng)想也是促進(jìn)我不斷提高的重要前提,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我的職業(yè)夢(mèng)想就是在育人方面做到問(wèn)心無(wú)愧,，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和崇高的夢(mèng)想；在教書(shū)方面,，對(duì)我所教的語(yǔ)文學(xué)科要有精深的研究,，并且還要提高自我的教育理論水平，爭(zhēng)取做一名專(zhuān)業(yè)型教師,。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和本事方面作為一名年輕的教師,，我此刻能夠說(shuō)是滿(mǎn)懷信心，可是時(shí)代在發(fā)展,、知識(shí)也在更新,，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高,，年輕是我們的資本,，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個(gè)黃金時(shí)間不斷給自我充電加壓,，爭(zhēng)取跟學(xué)生一樣：每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長(zhǎng),，才能跟上時(shí)代的步伐,。響應(yīng)我們國(guó)家關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召，每一天學(xué)習(xí)提高,，活到老學(xué)到老,。在實(shí)踐教學(xué)方面能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做到有備無(wú)患,。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí),，利用一切能夠利用的機(jī)會(huì)增強(qiáng)自我的教育理論水平。

我是這片土地上老實(shí)巴交的農(nóng)民的后代,，我繼承了父輩身上勤懇,、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，我想這些品質(zhì)會(huì)成為我一生的財(cái)富,，在以后的工作生活中我也會(huì)一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì),，在自我的教學(xué)崗位做出應(yīng)有的成績(jī)和貢獻(xiàn)，我相信這些品質(zhì),、個(gè)性會(huì)成為我不斷提高的有效動(dòng)力,。

1、長(zhǎng)期目標(biāo)（可從學(xué)校位次,、社會(huì)影響,、區(qū)域?qū)W術(shù)影響等方面談）

期望自我在學(xué)校中能做到骨干教師，在社會(huì)上贏得家長(zhǎng)的贊譽(yù),，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文,，以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。

2,、三年目標(biāo)（可從學(xué)歷進(jìn)修,、讀書(shū)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué),、課題研究,、論文寫(xiě)作、特長(zhǎng)發(fā)揮等方面談）

三年中能考取在職研究生學(xué)歷,，閱讀教育書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感,，在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平，要利用網(wǎng)絡(luò)等有利條件寫(xiě)好論文和隨筆,，爭(zhēng)取做一名專(zhuān)業(yè)型教師,。

3、具體措施

給自我每學(xué)期制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，對(duì)課堂教學(xué)要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平,，利用博客,、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫(xiě)作水平。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇五

作為一名幼兒園新教師,，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，同時(shí)，也感到應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求,、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

本人今年20歲,，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了,，這兩年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo),、幫助下,，不斷努力，逐步創(chuàng)新,，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步,。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。

1,、優(yōu)勢(shì)：

（1）兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。

（2）隨著兩年家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒,、配合老師的工作,。

（3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊,。

2,、不足：

（1）因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥袃赡陼r(shí)間,，只教過(guò)小班和大班的幼兒,，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）在本科四年的學(xué)習(xí)中,，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器,、舞蹈、手工制作等,，可從特長(zhǎng)的角度,，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展,，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看,，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫(huà),、手工制作,、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。

第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

（1）盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力,。

（2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),，盡快了解,、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，做到與家長(zhǎng)適時(shí),、有效的溝通。

措施：

（1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

（2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,，本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,，為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的`情況,，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求,，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師,。

（3）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論,，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能,。

第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

（1）在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,、科研中獨(dú)立鉆研,，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

（2）提高自身的教育技能技巧,，如：繪畫(huà),、手工制作、彈奏樂(lè)器等,。

措施：

（1）提高教學(xué)和科研能力,。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容,、教育方法。

（2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能,。

（3）利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高,。

以上是我的職業(yè)規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃，希望在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,、在自己的努力下,，有所收獲有所成長(zhǎng)。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇六

我們都知道,，當(dāng)今社會(huì),，人才輩出。在教師這個(gè)高尚的職業(yè)里,，更是人才濟(jì)濟(jì),。對(duì)于教學(xué)只知道一星半點(diǎn)的我，在接下來(lái)的教師生涯中,，如何能發(fā)揮潛力適應(yīng)低年級(jí)的教學(xué)生活,，走出一條寬敞的大路?離不開(kāi)明確的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要利器,。因此,，我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。希望大家都有自己的計(jì)劃,。

原來(lái)有過(guò)一些教學(xué)經(jīng)歷,，再加上自身的任職一年級(jí)相近一月的工作經(jīng)歷，加深了對(duì)自己的部分了解,，結(jié)合同事的評(píng)價(jià),，對(duì)于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析如下：

(一)、優(yōu)勢(shì)：

1,、十分熱愛(ài)教師這一行業(yè),。選擇了教師行業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)一生,，已做好了為學(xué)生奉獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備,。

2、接受能力強(qiáng),，能迅速適應(yīng)學(xué)校生活,，接受現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際;從多角度思考問(wèn)題，周到細(xì)致且能集中深入了解,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

3、比較熱愛(ài)學(xué)習(xí),。對(duì)于教學(xué)本身,，我尤其充滿(mǎn)了興趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻想進(jìn)一步拓展自己的視野,。

4,、對(duì)小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有了初步了解,。無(wú)論是對(duì)于課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的學(xué)生,，都能耐心的與之交流。

5,、善于收集教學(xué)資源,，善于借助網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，更有效地向教學(xué)能手,、名師,、優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí);向周?chē)薪?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

(二),、劣勢(shì)：

1,、缺乏低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候不能很好的掌控課堂,，初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀(jì)律較差,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度低;對(duì)教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,。

2,、在管理學(xué)生的時(shí)候沒(méi)有注意“區(qū)別對(duì)待”，在教育學(xué)生手段上比較匱乏,。

3,、與家長(zhǎng)的溝通較少，沒(méi)有能及時(shí)的掌握一些特殊學(xué)生的家庭情況,。教師與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)合作方面做得較差,。

4、在學(xué)校做事時(shí)還是不夠積極主動(dòng),，考慮事情不全面,，等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排才去做某事的思想，存在依賴(lài),。

5,、對(duì)于低年級(jí)教學(xué)方面自信心稍顯不足。

現(xiàn)在正確的分清了自己的優(yōu)劣勢(shì),，對(duì)于職業(yè)計(jì)劃的實(shí)行有著積極,、重要作用。認(rèn)清自身必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與管理班級(jí)管理學(xué)生的方法,，一方面還要完善與家長(zhǎng)的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝,。

為人師表,，職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng),。不斷完善自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)能力,。實(shí)現(xiàn)具體情況具體反思,，也就是針對(duì)學(xué)生不同的情況，采用不同的方法去幫助學(xué)生,，激發(fā)每位學(xué)生的綜合能力全方面發(fā)展,，爭(zhēng)取做到關(guān)愛(ài)每位學(xué)生共同發(fā)展;順應(yīng)新教育改革的理念,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，在課堂中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;切實(shí)提高自己的教研能力,，對(duì)于不同內(nèi)容的課題形成具有創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)到見(jiàn)解，不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法,。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇七

大學(xué)剛畢業(yè)的我們經(jīng)過(guò)四年的錘煉，學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的能力都較強(qiáng),。所以我相信,，只要我們肯學(xué)、不怕吃苦,、有上進(jìn)心,，我相信在在未來(lái)的三年里我將能夠成為業(yè)務(wù)水平較高、科研能力較強(qiáng),、受學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)戴的教師,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，先自己多看看書(shū)本和教參,，然后再慢慢借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫(xiě)出有自己思想的教案,。從上好每一堂課開(kāi)始：每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

2、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，改進(jìn)教學(xué),。

3,、認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并爭(zhēng)取能在每一份作業(yè)中寫(xiě)下鼓勵(lì)與積極性的評(píng)語(yǔ),。學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作,。

4,、教學(xué)中注重各基本功的訓(xùn)練，包括三筆字（硬筆字,、粉筆字,、軟筆字），簡(jiǎn)筆畫(huà),，普通話(huà),，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一課,。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平,。多讀一些教育名著如《學(xué)生課堂行為管理》,，并記錄下自己的讀書(shū)心得，傳送至“在線(xiàn)投稿”,。

6,、多與學(xué)生私下溝通，嘗試著拉近與學(xué)生的距離,。在與學(xué)生談話(huà)完后,，堅(jiān)持寫(xiě)談心記錄，記錄下每一個(gè)學(xué)生的心理狀況和興趣愛(ài)好,。碰到棘手的事情,，及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師如何處理這類(lèi)事務(wù)，為將來(lái)的班主任工作打下基礎(chǔ),。

7,、積極主動(dòng)熟悉學(xué)校地各項(xiàng)工作，并努力參與其中各項(xiàng)工作的完成,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浣贪福翰粌H要備教材而且要備學(xué)生，能夠根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后繼續(xù)保持進(jìn)行教學(xué)反思,。

2、繼續(xù)保持虛心好問(wèn)的好習(xí)慣,，在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理方法，常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，在聽(tīng)取別人建議與意見(jiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行修改,。爭(zhēng)取在20____年的六月份順利完成匯報(bào)課,。

3、向其他教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取作業(yè)的布置能做到精讀精練,。在課后的輔導(dǎo)中，能夠根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層次地輔導(dǎo),。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)行反思,。不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己,。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己,，做到多聽(tīng),、多看、多寫(xiě),。

5,、繼續(xù)保持與學(xué)生的溝通交流的同時(shí)，開(kāi)始與家長(zhǎng)們一起探討如何做才能使學(xué)生更認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中去,。利用自己的心理學(xué)知識(shí)初步地判定學(xué)生的心理狀況,，并針對(duì)部分心理問(wèn)題提出解決的措施，以防止心理疾病影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活,。堅(jiān)持記錄與學(xué)生的談心完的心得體會(huì),。

6、主動(dòng)參與關(guān)于學(xué)校各方面的建設(shè)與發(fā)展的工作,。

1,、增強(qiáng)上課技能，上課能明確教學(xué)目標(biāo),，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分尊重學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生容易學(xué),，輕松學(xué)，快樂(lè)學(xué),。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇八

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。這不僅是教育行政部門(mén)和學(xué)校的事,，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,。為此，為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展,，請(qǐng)老師們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì),、規(guī)劃一下，具體內(nèi)容如下：

在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變,。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn),、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景,，我們看到了學(xué)生的思維活了,、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了,、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了,，但是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了,，這對(duì)教師自身提出了更高的要求,。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究,、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯,，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己,、發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的好教師,。

1,、自身背景及成績(jī)分析。

從事教學(xué)工作4年,，在這些年來(lái)我一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作,。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程,，它為自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),。

2、對(duì)自身問(wèn)題的分析。

從教4年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù),，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力,。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生,。

1、整體性目標(biāo),。

力求自己由專(zhuān)業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。

2、階段性目標(biāo),。

第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo),。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì),。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)化,。

具體措施：

（1）認(rèn)真讀好六本書(shū)，并作好理論學(xué)習(xí)筆記,。六本書(shū)是：

《教育新理念》,、《給教師的一百條新建議》,、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》,、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》,、《多元智能》。

（2）記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡,。

（3）爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的思路,。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成,。

第二階段：

（1）、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力,。

在日常教學(xué)活動(dòng)中,，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累,，學(xué)會(huì)研究,。

（2）、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中,，發(fā)展自己,，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力,；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo)

（1）在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，提高教學(xué)效率,。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講,，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力,。

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí),。

2,、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。

3,、及時(shí)記錄自己在教育科研,、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

4、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比,。

5,、每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

1,、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng),。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力,。

3,、個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇九

這天上午聽(tīng)了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的講座,，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮,，給我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,，規(guī)劃自我的指引。

周教授的講座資料包括教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,；教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,；發(fā)展目標(biāo)等。周教授以自我的親身經(jīng)歷,，深入淺出,，通俗易懂，舉例切合實(shí)際,，讓我們學(xué)得很簡(jiǎn)便,；聽(tīng)完周教授的講座，我十分汗顏,。我已工作19年了,，高級(jí)也升了好幾年，沒(méi)有奮斗目標(biāo),。我一向以老教師自居,，自以為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了,。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時(shí),，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭,、孩子,、教學(xué)已夠忙了。聽(tīng)完這個(gè)講座后,，回想自我,，真有點(diǎn)慚愧，我感到原先我們發(fā)展的空間還很大,，原先我們還能夠做得更好,。

目標(biāo)對(duì)人生具有巨大的導(dǎo)向性作用,。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，限度地挖掘,、實(shí)現(xiàn)自身潛能,，就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。所以每個(gè)人都必須清楚地了解,、設(shè)計(jì)自我職業(yè)生涯的路線(xiàn),，發(fā)展自我的前景。

我結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，經(jīng)過(guò)全面的深入的思考,，決定近幾年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展,。

我已教學(xué)19年，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏,。在這課改大潮中，純粹經(jīng)驗(yàn)型教師已落后了,，已不能滿(mǎn)足課改要求,。新課程的實(shí)施，迫切要求教師加強(qiáng)進(jìn)修,，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí),，應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的本事，我想：以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書(shū)籍,，積極參加各種培訓(xùn),，努力提高理論水平。我要進(jìn)取向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習(xí),，聽(tīng)聽(tīng)他們的課,，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的,，多與他們進(jìn)行思想方面的探討,，提高自我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),。力爭(zhēng)能在近一段時(shí)間內(nèi),，做出另人滿(mǎn)意的成績(jī)。改變觀念,，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,，要活到老,，學(xué)到老，要與時(shí)俱進(jìn),，與時(shí)代發(fā)展,，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)做出點(diǎn)讓自我滿(mǎn)意的成績(jī)來(lái),。

一支粉筆,，一塊黑板，教師講,，學(xué)生聽(tīng),，滿(mǎn)堂灌的落后方式早已為大家所不為。此刻每間課室都配置了電腦平臺(tái),，每個(gè)教師都有電腦,。不會(huì)課件制作就成為新一代文盲教師,。要提高課堂質(zhì)量，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。因而,，能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件,，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果,。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù),，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃,。

我一向以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，無(wú)需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了,。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間,，家庭,、孩子、教學(xué)已夠忙了,，相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當(dāng)貧乏,。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓(xùn),，努力提高理論水平,。積極參加學(xué)校以及上級(jí)部門(mén)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)取的撰寫(xiě)論文,，是我的又一個(gè)規(guī)劃,。

教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能增進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)。僅有做好職業(yè)規(guī)劃的教師必才能有目的,、進(jìn)取,、主動(dòng)并歡樂(lè)地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率,，并能激活僵死的習(xí)慣思維,，讓生命更有意義，讓教學(xué)更精彩,。我要規(guī)劃自我的教學(xué)生涯,，因?yàn)橛辛私處焸€(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，能使我有了奮斗的目標(biāo),，有了工作的動(dòng)力，從另一方面講這是對(duì)自身負(fù)責(zé),，也是真正意義上地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也僅有這樣最終才會(huì)取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果,。

一個(gè)人的職業(yè)生涯是否令人滿(mǎn)意，盡管往往取決于機(jī)遇,、命運(yùn),，但最根本的乃是決定于自我是否具有規(guī)劃其職業(yè)生涯的本事。我要已至此學(xué)習(xí)為鍥機(jī),，好好規(guī)劃并好好管理自我的職業(yè)生涯,，讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩，不枉此教師名譽(yù),。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃范文篇十

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活,，由于生活環(huán)境的不同,，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的

今天有幸聽(tīng)到特級(jí)教師張康橋的講座，講了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,，印象最深刻了的就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，因素有很多，我個(gè)人認(rèn)為,，主要的因素還是教育主體“人”,，一個(gè)健康、陽(yáng)光,、有能力自我改善的綜合實(shí)體,。“三百六十五行,，行行出狀元”,，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧,。

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活,，由于生活環(huán)境的不同,，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的口碑,，有的想拉近孩子之間的距離,，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)人在社會(huì)中生活,，會(huì)有各種各樣的接觸,，各方面的滲透。終身教育思想,，告訴我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，與時(shí)俱進(jìn),。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此,，要多了解社會(huì),，接觸社會(huì)，開(kāi)闊自己的視野,，不與社會(huì)脫節(jié),。

一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來(lái)的,，不是吹出來(lái)的,。

1.明確自己的追求，切忌缺少方向,，不能堅(jiān)守,。

2.要有自己的思想，自己的課程模式,。

3.性格因素中要控制自己的情緒,。

4.在反思中成長(zhǎng)，一切原因要?dú)w咎為自己,，不可怨天尤人,，抱怨不止。

5.揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些,。

6.多與大師交流,，即多閱讀大家的作品，提高文化功底,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后一句，值得深思的話(huà),，擦亮教育的眼睛,，什么都是教育。