總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校管理工作總結(jié)美篇篇一

1、成立安全工作領(lǐng)導小組,，統(tǒng)一管理學校的安全工作。開學以來，我校共召開了2次安全工作領(lǐng)導小組會議,，落實上級安全工作的各項工作,，布置當前階段性的安全工作任務(wù)。

2,、層層簽訂安全工作責任書,，將安全工作職責、任務(wù)要求分解到崗位和個人，配備各部門專職管理干部,，做到職責明確,，各盡其責，密切配合,，溝通渠道暢通,，工作形成聯(lián)運。

學期初,，我校簽訂的安全責任書有如下：校長與各部門的責任書,，校長與班主任，級主任的`責任書,，班主任與學生及家長的責任書,。

3、加強安全檢查工作,，每學期分期初,、期中、期末三次全面性安全工作大檢查,，做好檢查登記表,，及時反饋信息，對存在安全隱患及時整改,，安全檢查記錄齊全,。

1、成立學校治安聯(lián)防隊,，制訂有治安防控聯(lián)絡(luò)通訊網(wǎng),，在晚上遇突發(fā)事件一旦接到通知，馬上分組行動,，及時做好防盜防意外事故的拯救行動,。

2、寄宿生住宿地有保安24小時值班,，聘請5位保安,，24小時巡邏值班，門衛(wèi)都是無刑事犯罪史,，無精神病史,，無傳染病。

3,、嚴格執(zhí)行消防制度,，崗位責任落實，配備滅火器,，并定期進行檢查,，對保安,、班主任，學生進行消火器械使用培訓,。

4,、易燃易爆危險品管理規(guī)范，實驗設(shè)置合理,，規(guī)范用電及火源管理,，無違章用電行為，無火災(zāi)事故發(fā)生,。

5,、建立各類突發(fā)事件處置工作，預(yù)警預(yù)案和制訂緊急疏散方案,，加強應(yīng)急工作隊伍的培訓和演練,，完善快速反應(yīng)機制，增強預(yù)案的實效性,。

校園200米范圍內(nèi)無網(wǎng)吧,，無易燃易爆等危險品生產(chǎn)，無非法經(jīng)營的小攤檔,，無“三無”產(chǎn)品和不合格產(chǎn)品,。

1、 每周一早上進行升旗儀式,，每周進行升國旗后講話,，要求學生做到文明衛(wèi)生、安全等方面,。

2,、 開展“立高尚師德”活動，樹立良好的教師形象,，無違法違紀,、體罰或變相體罰現(xiàn)象，教師年終考核稱職率100％,。

1,、 安全教育納入教學計劃，每周一周會課進行安全教育,，周五早操各級組集中進行安全工作小結(jié)和提出安全工作的要求。

2,、 有組織安全教育的主題班會課,。學校有心理咨詢室，有心理健康教育的兼職老師,。

總之,，近幾年來,，全校師生無非正常死亡，學生犯罪率為零,。今后,，我校將會在教育局的直接領(lǐng)導下，繼續(xù)努力做好學校的安全管理工作,，杜絕安全事故的發(fā)生,。

學校管理工作總結(jié)美篇篇二

如何做好學校教學管理工作

教學管理歷來是學校管理的重要內(nèi)容，也是學校領(lǐng)導者的基本活動,。在現(xiàn)代,，教學管理不僅是學校教學工作運行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師成長,、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用,。教學管理工作是一項非常復(fù)雜的工作，同時又是學校的中心工作,，因此學校管理者應(yīng)當集中主要精力抓好教學管理工作,。

教學管理人員首先要給自己定好位，明確自己在干什么,？其次要知道自己怎樣干,，怎樣才能干好。概括起來,，我覺得教學管理者要明白和做好以下六項工作：

（一）,、校長教育思想的體現(xiàn)者

1、當好校長的得力助手,。我們常說,，“一個好校長就是一所好學校”,，而我覺得,，任何一個好校長都得力于有一個優(yōu)秀的教學管理團隊。校長工作涉及面廣,，樣樣都要安排,，但學校里面最重要的工作非教學工作莫屬。分管教學的副校長,，應(yīng)該是校長的得力助手,。一位校長工作起來輕不輕松，這所學校教學質(zhì)量的高低,，有沒有美好的發(fā)展前景,，有很多工作，都取決于教學管理者,。教學管理者相對校領(lǐng)導是下級,，相對于教師又是最直接的管理者,，在貫徹落實教學工作中起著中介作用，是校長教學工作的協(xié)助者,。首先要接受校長發(fā)出的工作指令,，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行,。其次,，反饋信息給校長，以調(diào)整,、強化工作指令,。還有，要協(xié)助校長抓好教研組長隊伍建設(shè),，通過政治學習和業(yè)務(wù)進修,、經(jīng)驗交流、參觀學習等途徑提高他們的整體素質(zhì),，并重視發(fā)揮他們在教科研中的骨干帶頭作用,。

2、當好校長的教學參謀,。副校長在整個學校的決策中,，起傳遞信息的溝通作用，是校長的教學參謀,。從工作計劃的制定看,，要根據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù),；要協(xié)助校長深入群眾聽取師生意見,，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供,、整理各種教學工作信息,，作為決策的參考。從計劃的修訂看,，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況,，并作調(diào)查研究，修正計劃,，減少偏差和失誤,。最后還要做好總結(jié)，積累資料,，為以后的決策提供借鑒,。教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針,，實現(xiàn)教育目標,，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學工作的成敗,，直接決定學校辦學水平的高低,，對提升學校形象亦有重要影響。副校長是在校長領(lǐng)導下具體負責組織學校教育教學,、教研工作的人,，到底是不是行政領(lǐng)導姑且不談，但其教育理念,、業(yè)務(wù)素質(zhì),、指導能力將直接影響著學校課改的進程。

（二）,、學校教學管理的踐行者

分管教學的副校長是整個教學工作的組織者和管理者,，也是各項教學制度的制定者和實施者。在落實這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰,。思路決定出路和發(fā)展,，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚,，否則你的工作就會亂七八糟,。（2）工作計劃要具體。計劃期初制定,，計劃要指導思想明確,，措施恰當?shù)昧ΑＳ媱澥菫榱吮阌趯嵤?，計劃不是為了?yīng)付檢查,。因此，我們不能訂空頭計劃,，有計劃就要很好的去實施,，去落實，按照計劃有條不紊的開展工作,，要做一個說話算數(shù)的人,。（3）教學制度要完善。工作中我們要用制度管人,，有章可依,，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在

2前面,，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,，不能水來便開溝說話無定準。

（三）教師教學業(yè)務(wù)的指導者

在一所學校里,，教學管理者一定要當好教育教學的領(lǐng)頭雁,。要當好領(lǐng)頭雁必須成為教學方面的內(nèi)行,。學校里的教育教學工作就是學校的主要業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,，不能外行管內(nèi)行,。要管好教學，你必須是內(nèi)行,，否則誰也不服你的氣,、誰也不服你管。

1,、要有先進的理念,。教學管理者要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài),，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路,，有科學的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略,，校長的辦學理念,，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修,，教研組長召開交流會或研討會,，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗,、好方法加以總結(jié)并推廣,。

2、要有有效的方法,。一個懂行的教學管理者,，既要掌握本學科的專業(yè)理論知識，又要廣泛學習各科的課程標準,；既要懂教學,，又要會指導。無論是教學還是研究,，都要身先士卒,、率先垂范，使自己成為教學的骨干,、研究的骨干,，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂,、亂發(fā)意見,。

3、要有多方面特長。教學管理人員要力爭成為各方面的行家里手,，每一學科,，每一年級的教學，都應(yīng)該掂得起放得下,。實踐能力,、創(chuàng)新能力是教學管理人員的護身符，在工作中要不斷地學習,、反思、總結(jié),、實踐,、創(chuàng)新，具有先進的教育理論水平和一專多能型業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

4,、要有豐富的教學經(jīng)驗。管理人員要懂得教育理論,，把握教學規(guī)律,，指導全體教師的教學實踐，使自己成為學校的業(yè)務(wù)能手,，成為各科教學的指揮者和帶頭人,，從而帶出一支高素質(zhì)的教師隊伍，并且熟練,、科學,、合理地安排日常工作，把教學改革引向深入,。

（四）,、教育科研工作的促進者

教學管理者還要整體提高管教師的理論學習研究的能力。作為分管教學的領(lǐng)導不但要抓好常規(guī)教學,，還有積極帶領(lǐng)教師搞好校本研修活動,，搞好教育科研。因此,，教學管理者必須善于學習,，與時俱進，整體提高教育科研能力,。要做好教育科研,，需要做好兩點：

1、學習教育理論

教學管理者不僅要堅持學習,，善于研究,，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”,。學了要運用,，要堅持學以致用，學用結(jié)合,，活學活用,，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。要經(jīng)常組織教師學習教育報刊,、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理念和方法,，提高教師理論水平。要積極創(chuàng)設(shè)一種讀書學習的氛圍,，給老師們提供教育名著和學術(shù)專著等,。另外，還要給教師們搭建一個網(wǎng)絡(luò)信息平臺,，建立一個校園網(wǎng)站,，利用好遠程教育資源，幫助教師獲得網(wǎng)絡(luò)信息,。組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的案例,，課堂實錄，學習外地名師的教學方法,。

2,、開展各項活動

根據(jù)目前課程改革和課堂教學改革的需要，首先要熟悉國家方針政策,，組織各項教研活動,，二是完成各級教研室的教學活動，包

4括優(yōu)質(zhì)課的評定申報,，優(yōu)秀論文的推薦,，教師專業(yè)技能大賽的組織參加等，每一次活動,，都需要教學管理者的親自指導,。三是組織好本校的校本研修工作，包括讀書活動,，讀書筆記,、案例分析、教育隨筆,、教學感悟與反思等等寫作比賽,，教師課堂教學技能大賽，課件制作比賽,，教育理論學習考試等等,。

（五）,、學校管理網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)者

學校的教導處就是學校的中心樞紐，總務(wù),、后勤,、辦公室、團委,、等部門的工作,，其實質(zhì)都是在圍繞著教育教學工作來進行的。因此,，教學管理者要善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力,。

1.把管理方法上升為管理藝術(shù)。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，處理各種矛盾,，營造和諧、順暢,、高效的教育教學工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng),。時時用“理解,、寬容、傾聽,、調(diào)解,、溝通”的方法去工作，學會妥協(xié),，還要堅持組織原則,、工作紀律等。處理一個矛盾,、解決一件事情,、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù),、靠工作方法,。作為學校的管理者必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導關(guān)系和教師關(guān)系,，讓人家理解你,、支持你，從而使你的工作有效的順利推進,，才能收到最佳的效果,。

2.把協(xié)調(diào)能力上升為執(zhí)行能力。對教師來說,，教學管理者在形成工作合力方面,，起著紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。它要指導年級組,、教研組開展教學研究工作,，既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不同水平和質(zhì)量作分析研究,，又要了解同一學科在不同年級的教學情況,，針對同一學科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長,、教研組長等等,，將教導處的各項各項工作

5安排下去，協(xié)調(diào)能力很大程度上決定著教學管理者的執(zhí)行力,。

（六）,、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。

毋庸置疑,，現(xiàn)代教育理念已經(jīng)給學校有一個新的定位,，學校不再單單是學生進步成長的場所了，學校還是教師專業(yè)化成長的一個組織,，是教師體現(xiàn)人生價值的一個學習型場所,。教師的專業(yè)化成長被越來越多的人所重視。因此,，作為教學管理人員,，應(yīng)該為廣大教師提供良好的成長平臺，制定合理的成長目標,。這個目標既要體現(xiàn)科學有效,，更要凸顯素質(zhì)教育新理念的正確的評價觀，還能讓教師們可以實際操作,，不能提所謂的“次次考試都是第一”這樣的不切實際的目標,，最好不要總跟教學成績連在一起，任何一所學校,，任何一個老師,，都不能次次得第一的，這也是應(yīng)試教育的一種提法,。

總之,，學校的工作千頭萬緒，但教學管理應(yīng)作重頭戲,。在教學管理中雖無法事必躬親,，但應(yīng)注重發(fā)揮決策的功能，把好以上的六大環(huán)節(jié),，我相信“只有教學管理的求實,，才能達到教學質(zhì)量求高的目的”,。

學校管理工作總結(jié)美篇篇三

加強教師隊伍建設(shè)及教學常規(guī)管理，是一個學校能否上質(zhì)量,、創(chuàng)特色,、求發(fā)展，和提高課堂教學的效率,，促進學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證,。這些年來，我校本著"常規(guī)中求精細,，精細中求發(fā)展"的常規(guī)教學管理理念,，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學常規(guī)管理工作進行了自查,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色,，提升質(zhì)量,。

學校在扎實推進"五個一工程"、"梯級名師培養(yǎng)工程",、"青藍工程",，加強校本培訓基礎(chǔ)上，在全體任課教師中開展了"135互動課堂"人人達標過關(guān)活動,，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間,，有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)",，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課,，有12名教師被確定為學科帶頭人,，并在校級公開課中獲獎。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念,、變型模式,、提升品質(zhì)、爭當一流,。

加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，依托"班班通"工程，夢想課堂,、探究實驗室及其它功能教室,，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學習型,、研究型,、創(chuàng)新型教研組織,。

學校緊緊圍繞"135互動課堂教學模式"學科化研究、"跨越式"教學實驗校本化研究,，校本課程研發(fā),、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研,，抓好制度,、計劃、活動落實等工作,，舉行優(yōu)秀成果評比活動,，使之成為提高課堂教學效益的內(nèi)在推力。同時重視過程性資料的積累與存檔,。半年中,，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,，開展了多次有關(guān)如何教學等方面的學習與討論;教學校長,、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié),，全體任課教師平均聽課30節(jié),，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教學質(zhì)量,。

小課題人人有、"135互動課堂"反思周周寫,、課例案例月月曬,，優(yōu)秀作品校報及時登，上述做法得到了上級領(lǐng)導的好評,。在校本課程實施方面,，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3900元,。校本研修加大了對教師的培訓,，大多數(shù)教師有理論的高度，有實踐的熱情,，課堂教學時效性強,，關(guān)注了學生學習能力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全,，并形成特色,。

我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程,，開足規(guī)定課時,，教師按課程標準和教材進行教學,，把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時,，學校嚴格管理,，以保證全部課程特別是音、體,、美,、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高,，將"兩操一活動"納入正常的教學管理軌道,。使活動課落到實處，減輕學生的課業(yè)壓力,，促使學生主動發(fā)展,。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

1,、堅持"思想,、組織、計劃,、過程,、質(zhì)量檢測"五位一體的方針，重點抓實"備,、講,、批、輔,、考,、研"等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量,。

(1)學校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,，不斷精細,，突破了老框框,。 學校對教案、導學卡,、作業(yè)實行分散檢查,，突出了實效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié),，要求做到：作業(yè)細致,，反饋及時，尤其是作文有眉批,、間批和總批,，教師要多下功夫,。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎,、凸顯個性,，評價更為自然。

(2)上好每節(jié)課,、考嚴每次試

學校教學處采取主任年級承包制,、每天主任巡課分工制和月考校長、主任,、年級組長負責制,。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設(shè)計與導學卡"停"，二是無學生展示活動"停",，三是站在聚焦處講課超過15分的"停",。課前有準備，心中有學生,，是一節(jié)好課的最最前提條件,。每次考試教學處都要嚴密組織，強調(diào)考風與學風的關(guān)系,，監(jiān)控考試過程,，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié),，月考總結(jié)以年級為單位教學處牽頭,，期中、期末總結(jié)以學校為單位,。

2,、畢業(yè)班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次,，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學,。學校領(lǐng)導全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作,，提供各種信息,，為畢業(yè)班保駕護航。

學校管理工作總結(jié)美篇篇四

我校一直非常重視學校食堂安全衛(wèi)生以及午餐質(zhì)量的管理工作,，成立了學校食堂安全衛(wèi)生管理小組,，校長親自擔任組長，成員由學校食堂管理教師,、后勤的有關(guān)人員組成,。同時，我們還制訂了詳細的學校食堂安全衛(wèi)生管理制度,，并定期深入到食堂進行檢查落實,。我們按規(guī)定辦理了《食品衛(wèi)生許可證》,，并按時進行年審。現(xiàn)將食堂工作情況匯報一下：

學校根據(jù)上級文件精神和鎮(zhèn)教委的直接指導,，成立了以校長為組長的食品衛(wèi)生安全管理工作領(lǐng)導小組,，委派工作責任心強熟悉食堂管理的蓋修田同志擔任食堂負責人，食堂配齊采購員,、保管員,、衛(wèi)生管理員和監(jiān)督會計員，食堂按正規(guī)程序按每期聘請員工4名,。學校食堂監(jiān)管體系和食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)清晰,，責任明確，政令暢通,。

食堂工作是學校工作的重要組成部分,，直接影響到師生的身心健康，關(guān)系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展,，我校把尊重學生生命權(quán)和健康權(quán)放在首位,，從食品的采購到食品的驗收；從食品的加工到食品的儲存,；從師生的就餐到餐具的處理,，我們都按上級的規(guī)定，自始自終抓好落實層層把關(guān),。對面,、油、肉,、蛋我們更是嚴格把關(guān),。20xx年5月份以來。我校食堂采購的面粉,、花生油,、豬肉、調(diào)料全部是教體局的招標單位提供,，這從根本上保證了師生飲食的安全,。在實際工作中認真踐行科學管理，責任到人的思想,，以為師生服務(wù)為宗旨,，建立健全了各項規(guī)章制度和工作職責,。有食堂管理制度,、采購制度、保管制度以及團長,、從業(yè)人員職責等制度,，使每個人員有明確的工作目標和具體的工作任務(wù),，每個人員在工作中均能服從大局、聽從安排,，有較強的主人公意識,、責任意識、團隊意識和服務(wù)意識,。工作中做到了既分工又合作,，強調(diào)了各自的工作必須到位入格，不得有半點馬虎和懈怠,，員工之間能主動相互幫助,、體貼、關(guān)心,，出色地完成了學校下達的各項工作任務(wù),。

學校食堂辦理了衛(wèi)生許可證，并且按時進行年審,；食堂員工均接受衛(wèi)監(jiān)所的培訓和健康檢查,，所有的從業(yè)人員均持有效的健康證上崗。學校強化了對學校食品衛(wèi)生工作管理人員和從業(yè)人員培訓,，做到每月開一次食堂工作會對食堂人員有一個教育主題,，每周不定時對食堂工作進行自查，保證各項制度的貫徹落實,。食堂定期組織工作員工學習《食品衛(wèi)生法》,、《食品衛(wèi)生管理制度》和食堂內(nèi)部的相關(guān)制度和職責，始終把全校師生的生命安全和身心健康放在第一位,。

2,、嚴格程序，規(guī)范操作,。

食堂操作,，嚴格規(guī)范，從食品原材料采購(堅持“四不購”)→儲存保管(堅持驗收入庫制度)→出入庫(進出登記制度)→食品加工過程(生熟食品分開)→從業(yè)人員個人衛(wèi)生(著裝,、配證,、衛(wèi)生)。結(jié)合學校食堂實際,，依據(jù)管理規(guī)范,，嚴格過程管理和規(guī)范操作，確保生熟食品的安全衛(wèi)生,。要努力消除食堂不安全隱患(如非工作人員不進入食堂,，剩余食品儲存、消毒的安全，預(yù)防中毒,、疾病的安全,，堅持每日報告制度)，確保飯菜安全,。另外,，學校還組織教代會不定期對食堂情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

３,、員工樹立服務(wù)意識。

員工在粗加工階段既要注意觀察菜的質(zhì)量,，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告,，更要勤儉節(jié)約，牢固樹立節(jié)約意識,，成本意識,。四位師傅掌握好烹制菜品的火候，保證色,、香,、味俱佳。每天的飯菜按時供應(yīng),，并保證絕對安全,、衛(wèi)生。像韭菜,、油菜等一些使用農(nóng)藥過多蔬菜,，我校從不購入。每天餐具按時,、按規(guī)定消毒,，從而保證餐具的衛(wèi)生和食品的安全。從食堂干凈,，整潔到飯菜味道,，營養(yǎng)，節(jié)約以及讓師生吃飽吃好方面都是有口皆碑的,。

4,、實施民主監(jiān)督

學校食堂財務(wù)收支實行由經(jīng)手人、貨主,、驗收人,、伙食負責人、審批人“一支筆”簽字審批制度,。重大開支經(jīng)學校領(lǐng)導集體研究決定后,，征求全體教師意見方可執(zhí)行,，伙食賬目實行按期公開。5,、明確相關(guān)責任

為規(guī)范學校財務(wù)管理，學校校長是學校食堂管理工作的第一責任人,，負責并主持食堂全面工作制定各種規(guī)章制度,、獎罰措施。負責食堂環(huán)境衛(wèi)生,、食品衛(wèi)生,、食堂人員個人衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，負責食堂財務(wù)支出審批和物品出庫審批,，并能保證學校食堂的正常運轉(zhuǎn),。報帳員是直接責任人，要嚴格控制伙食利潤,，真正辦好師生伙食,，并對學校食堂財務(wù)工作的合法性、真?zhèn)涡载撠?，承擔?jīng)濟責任,、紀律責任、法律責任,。倉庫保管員職責：負責所有采購食品,、物資驗收檢驗工作，核對數(shù)量,、品名與發(fā)票的數(shù)量,、品名是否一致，核對無誤后并在發(fā)票上簽名,。做好物資的出入庫和實物賬的登記工作,。采購人員職責：制定采購計劃，保證食品物資數(shù)量,、質(zhì)量及食品的衛(wèi)生安全,。注重膳食花色品種葷素營養(yǎng)搭配和有效憑證的索取工作。

6,、以“勤”落“實”,，精細管理。

作為分管食堂的領(lǐng)導,，要在“實”字上下功夫,，“勤”字上作文章，堅持常抓不懈,。一是要加強日常的管理,、檢查,、督導。二是要深入食堂實際,，盡可能找準改進食堂工作的切入點,。三是要深入市場實際，盡可能找準減少成本,，提高質(zhì)量的切入點,。四是要深入師生實際，盡可能找準改進飯菜質(zhì)量的切入點,。其中每月至少一次的食堂工作專題會,，是不可少的，通過專題會,，分管領(lǐng)導和后勤管理人員一是總結(jié)本月工作,，提出下月要求，二是對工人進行培訓,，三是校長進行強調(diào),、要求，在精細過程管理中,，注重終結(jié)管理,，克服隨意性，增強自覺性,?？傊靡粋€“勤”字,，落一個“實”字,，管理才能到位，工作才能把關(guān),。

7,、做好了學生的就餐管理工作

吃飽吃好，這是家長最關(guān)心的問題,，也是我們辦好食堂最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。為了做好這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學校經(jīng)常聽取學生和家長的意見或建議,，在家長會上學校多次聽取家長的意見,，逐步完善學校食堂管理。

此外,，學校還負責做好了就餐有序,、就餐公平。對學生的就餐,，學校每天都安排了教師維護秩序,，因?qū)W生食堂門口窄,、空間小，我們只好一個班一個班地到食堂打菜,，然后把菜端到教室就餐,。同時我們還注意檢查學生的就餐結(jié)果，學校領(lǐng)導和食堂管理人員每天到各班級輪流就餐,，了解學生就餐的第一手情況,，進一步完善食堂的管理。

8,、做好了餐具的消毒工作

衛(wèi)生,，重在預(yù)防,。我們堅持了餐具消毒,，雖然我們沒有高檔的消毒設(shè)備，但我們每天都堅持把餐具煮沸15分鐘以上,。同時我們還堅持了頓頓清制度,。頓頓清不是浪費，是對生命的保證,。在今后的工作中,，將進一步把學校食堂管理工作放在至關(guān)重要的位置，長抓不懈,，努力提高食堂管理質(zhì)量和服務(wù)水平,，為師生的身體健康，為學校的教育教學工作作好后勤保障,，讓社會滿意,，讓學生滿意，讓家長放心,。

學校管理工作總結(jié)美篇篇五

萊陽市城廂中心小學,，地處萊陽市廬山街125號，郵政編碼265200,，電話0535－7297031,。學校共有教職工26人，其中專任教師26人,，職工0人,。專任教師中，具有大專以上學歷的14人,，占%,；具有中專（高中）學歷的1人，占 %,；中專（高中）以下0人,，占0 %,；教師中，具有高級職稱2人,，占 %,；中級職稱15人，占 %,；初級職稱9人,，占%；教師中50歲以上4人,，40-50歲之間9人,，30-40歲之間7人，30 歲以下6人,。學歷達標率100%,。

學校共有教學班10個，在校生707人,。其中一年級2個班,，125人；二年級2個班,，146人,；三年級2個班，141人,；四年級2個班,，151人；五年級2個班,，144人,。適齡兒童入學率100%，鞏固率為100%,。

學校占地面積4631平方米,。學校建有一幢教學及辦公用的三層樓房，共12個教室,，學生占用10個教室,，其余教室為微機室、多媒體遠程教育室,。另外建有圖書室,、儀器室。校舍總面積2343平方米,。教職工家屬宿舍用房0平方米,，學生宿舍用房0平方米，行政用房180平方米,，教學用房1980平方米,，生均校舍面積平方米,。

教學儀器達一類標準，實驗開齊率100%,。一個微機室,，電腦50臺，基本滿足三至五年級學生上課使用,。教師備課使用電腦20臺,，所有電腦全部接入校園網(wǎng)。

學校,，教師人人有德育工作計劃,、總結(jié)，有德育主題活動安排,、記錄,，效果良好。

學校首先規(guī)范了教師形象,，定期召

召開會議,，并訂購了大量適合教師閱讀的報紙和雜志,。為培養(yǎng)教師的閱讀興趣,，學校要求教師邊學習邊整理筆記，以此來提高教師的職業(yè)道德,。學校倡導教師用高尚的人格來影響學生,，用真摯的感情融化學生。師德境界無形中得到了升華,。

德育在學校工作中占首要地位,，通過愛國主義、公民道德,、民族精神,、理想信念、法制教育等多種形式,，強化德育教育,，實現(xiàn)了德育教育的全面性、持續(xù)性,、有效性和針對性,。每周一早晨舉行升國旗儀式，升旗儀式后由提前作好準備的2人進行國旗下的演講,，目的是把德育教育與學生的實際生活緊密聯(lián)系起來,，增強教育的實效性。充分利用好《宣傳欄》這塊教育陣地,，我們開設(shè)了,，“校園之星”,、“美術(shù)天地”、“安全教育”,、“時事宣傳”,、“大課間活動剪影”、“國旗下的演講”,、“手抄報”等一系列專欄,、刊面，內(nèi)容完全來自或貼近同學們的生活,，為全體同學所喜愛,，教育意義是巨大的。圍繞德育我們開展了“紀律我遵守”,、“安全我牢記”,、“學習我最棒”、“品德我最優(yōu)”等一系列主題教育活動,，學生在愉悅的氣氛中自然和諧地接受教育,。

在教學工作中，我校全面貫徹黨的教育方針,，以課程標準為依據(jù),，加強教學管理，優(yōu)化教師素質(zhì),，深化教學改革,，全面提高教育教學質(zhì)量。

結(jié)合我?，F(xiàn)有硬件的實際,，考慮教師整體情況，校外培訓和校本培訓相結(jié)合,，對教師進行培訓,。我校每年為教師訂閱足夠的學習材料，供教師參閱,。教師人人有一份與教學相關(guān)的報刊雜志,。業(yè)務(wù)學習筆記堅持每周一次，且不少于5000字,。學校組織若干教師到各地聽教育教學專家的報告,，觀摩外校教師的先進教學經(jīng)驗、先進教育教學成果,。教師人人有成長規(guī)劃,，有發(fā)展性評價檔案，每學期人人有一篇優(yōu)質(zhì)教學案例上交，每周依據(jù)各科教學情況,，寫出一篇教學反思,。

我校自始至終要求教師在新學期開始，制訂詳細的教學計劃,。在上課前要根據(jù)課程標準要求寫出詳細的備課教案,，對學生可能出現(xiàn)的疑問也都做詳細的預(yù)設(shè)，甚至從教師的教法到學生的學法也都一一列在備課本上,。為了保證每位教師都能嚴格的完成好教學任務(wù),。學校規(guī)定每位教師每學期至少聽課20節(jié)，分管領(lǐng)導30節(jié)以上,，上課必須使用普通話,，我們還組成了評委小組對全校教師的計劃、備課,、講課,、聽課、評課,、說課,、學生作業(yè)進行統(tǒng)一評比，教師每學期貢獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，定期進行集體備課活動,。通過這些教學活動,，大大促進了教師教學的積極性,、主動性,。每學期,，我們組織教師談教學經(jīng)驗,，講教學體會,。全體教師取長補短,，互相學習,，在潛移默化中提高了自己的教學水平,。

我校每年派出優(yōu)秀的教師到支教結(jié)對單位提供了教學觀摩課或是經(jīng)驗講座，有效促進了雙方教學方法和教學理念的提高,，圓滿完成了上級布置的支教任務(wù),。

學校為每位教師配備了電腦，實現(xiàn)了電子備課與手寫備課相結(jié)合,。所有電腦連接上了校園網(wǎng),，更有效地對教師實行遠程培訓。

年輕教師人人會用多媒體教學,，且有記錄,。

上好綜合實踐活動課。

學校組織學生進行社會調(diào)查,，開展綜合實踐活動,。豐富多彩的綜合實踐活動,，既陶冶了學生的情操，又增強了學生的才干,。從中他們體驗到了追求帶來的歡樂,，形成健康的心理素質(zhì)。

開設(shè)心理健康課,。

學校根據(jù)實際情況,，開設(shè)健康教育課，定期對教師,、學生及學生家長進行有關(guān)的心理講座,。建立學校的衛(wèi)生機構(gòu)和衛(wèi)生制度，開展教學衛(wèi)生監(jiān)督工作,，重視常見病,、傳染病的預(yù)防工作，定期進行學生健康檢查和體質(zhì)監(jiān)測,。堅持做課間操和眼保健操,，促進學生身體健康。

開發(fā)校本課程,。

目前我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導,，依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實踐性,、綜合性,、生成性等特點，學校先后開

發(fā)了環(huán)境教育,、閱讀,、衛(wèi)生等校本課程，并安排相應(yīng)的課程表,。

落實安全教育課,。

學校根據(jù)自身的環(huán)境，有計劃地開設(shè)安全教育課,，如：汶川大地震,，我們開設(shè)地震常識課、自然災(zāi)害常識課,；甲型h1n1流感的爆發(fā),，我們開設(shè)“認識甲流感，鍛煉身體預(yù)防甲流感活動”,。暴力突發(fā)事件教會學生及時應(yīng)對,。為了讓知識落實到行動中，學校定期對學生進行消防演練、逃生演練,、突發(fā)事件演練,、衛(wèi)生急救演練等，讓學生學習知識的同時,，也增強了保護自己的意識,。

創(chuàng)建書香校園。

學校完善了有關(guān)讀書的規(guī)章制度,，計劃,，規(guī)定每天早晨、中午為讀書時間,，誦讀優(yōu)秀詩文,，節(jié)假日為親子讀書時間。每學期開展一次讀書比賽活動,。學校開放了圖書室,，圖書室近2萬冊圖書滿足了學校師生的閱讀。讀書活動的開展,，讓校園充滿了濃濃的讀書味,。