作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高二數(shù)學教案全套篇一

一,、要有明確的教學目標

教學目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時要圍繞這些目標選取教學的策略,、方法和媒體,，把資料進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運用教材。

二,、要能突出重點,、化解難點

每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的,。為了讓學生明確本堂課的重點,、難點，教師在上課開始時,，能夠在黑板的一角將這些資料簡短地寫出來，以便引起學生的重視,。講授重點資料,，是整堂課的教學高 潮,。教師要透過聲音、手勢,、板書等的變化或應用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦,，使學生能夠興奮起來,，適當?shù)剡€能夠插入與此類知識有關(guān)的笑話。

三,、根據(jù)具體資料,，選取恰當?shù)慕虒W方法

每一堂課都有規(guī)定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學資料的變化，教學對象的變化,，靈活應用教學方法,。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,，也能夠結(jié)合課堂資料，靈活采用談話,、讀書指導,、作業(yè)、練習等多種教學方法,。

四,、關(guān)愛學生，及時鼓勵

高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展,。對學生在課堂上的表現(xiàn),，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵,，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時調(diào)整課堂教學。在教學過程中,，教師要隨時了解學的對所講資料的掌握狀況,。有時，對于基礎差的學生,，能夠?qū)λ麄兌嗵釂?，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時進行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學,。

五,、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法

眾所周知,，近年來數(shù)學試題的新穎性,、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認為只有透過解決難題才能培養(yǎng)潛力,，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就透過超多的題目來訓練學生,。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中決定錯誤,。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率,，要提高教學質(zhì)量,，我們就就應多思考、多準備,，充分做到用教材,、備學生、備教法,，提高自身的教學機智,，發(fā)揮自身的主導作用。

高二數(shù)學教案全套篇二

教學準備

教學目標

熟練掌握三角函數(shù)式的求值

教學重難點

熟練掌握三角函數(shù)式的求值

教學過程

【知識點精講】

三角函數(shù)式的求值的關(guān)鍵是熟練掌握公式及應用,掌握公式的逆用和變形

三角函數(shù)式的求值的類型一般可分為:

(1)“給角求值”：給出非特殊角求式子的值,。仔細觀察非特殊角的特點,，找出和特殊角之間的關(guān)系，利用公式轉(zhuǎn)化或消除非特殊角

(2)“給值求值”：給出一些角得三角函數(shù)式的值,，求另外一些角得三角函數(shù)式的值,。找出已知角與所求角之間的某種關(guān)系求解

(3)“給值求角”：轉(zhuǎn)化為給值求值，由所得函數(shù)值結(jié)合角的范圍求出角,。

(4)“給式求值”：給出一些較復雜的三角式的值,，求其他式子的值。將已知式或所求式進行化簡，再求之

三角函數(shù)式常用化簡方法：切割化弦,、高次化低次

注意點：靈活角的變形和公式的變形

重視角的范圍對三角函數(shù)值的影響,，對角的范圍要討論

【例題選講】

課堂小結(jié)】

三角函數(shù)式的求值的關(guān)鍵是熟練掌握公式及應用,掌握公式的逆用和變形

三角函數(shù)式的求值的類型一般可分為:

(1)“給角求值”：給出非特殊角求式子的值。仔細觀察非特殊角的特點,，找出和特殊角之間的關(guān)系，利用公式轉(zhuǎn)化或消除非特殊角

(2)“給值求值”：給出一些角得三角函數(shù)式的值,，求另外一些角得三角函數(shù)式的值,。找出已知角與所求角之間的某種關(guān)系求解

(3)“給值求角”：轉(zhuǎn)化為給值求值，由所得函數(shù)值結(jié)合角的范圍求出角,。

(4)“給式求值”：給出一些較復雜的三角式的值,，求其他式子的值。將已知式或所求式進行化簡,，再求之

三角函數(shù)式常用化簡方法：切割化弦,、高次化低次

注意點：靈活角的變形和公式的變形

重視角的范圍對三角函數(shù)值的影響，對角的范圍要討論

高二數(shù)學教案全套篇三

時光荏苒,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間高二下學期已經(jīng)過半，為了更好的搞好以后的教學,，進一步提高業(yè)務水平,，現(xiàn)對近久的教學工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n

作為一名教師,，要想上好一節(jié)課,，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件,。備課既包括備教學內(nèi)容,，也包括備學生，根據(jù)學生的實際情況準備教學的內(nèi)容,。為此,，我們必須翻閱多種教學參考書和輔導資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎。

二,、超前聽課

作為一名青年教師,，為了講好每一節(jié)課，我爭取多聽高二數(shù)學組其他老師的課,，取人之長,，補己之短，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課,，從有教學經(jīng)驗的老師那里學到了很多有益的東西,，大大的縮短了工作適應期，使自己在教學上信心十足,。

三,、及時總結(jié)

教學中的總結(jié)鞏固是相當重要的，否則學了后面忘記前面,，沒有什么實際效果,。每節(jié)課前盡可能留兩三分鐘把前一節(jié)課的內(nèi)容復習一下，再強調(diào)一下重難點,。一個單元結(jié)束后,，進行單元總結(jié)，用一節(jié)課的時間帶領(lǐng)學生梳理一遍知識結(jié)構(gòu),、重點問題等,，這樣做可以幫助學生及時復習，鞏固所學知識,。

四,、精講精練

如果只學知識，不加以應用,，就只能是紙上談兵,。如果只是盲目地做題，也是不可取的,。所以教師應做到課上精講,，重審題解題的角度和方法技巧的指導。同時讓學生課下精練,，從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié),。以上就是我高二年級下學期的教學心得,。今后我會更加努力，把自己的教學工作做到更好,。

高二數(shù)學教案全套篇四

緊張有序的高二教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，經(jīng)受了磨礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高,，尤其是學科知識的理解和業(yè)務水平方面更有了進步,，這都離不開學校領(lǐng)導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。

“學高為師,，身正為范”,，作為一名人民教師,，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì),。

這一年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點,，精心設計每一節(jié)課，虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法,，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié),，做好學生的課后輔導工作,，注意學生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學中小心謹慎,，但還是留下了一些遺憾。

為了以后更好提高教學效果,。經(jīng)過一番深思,，我個人覺得高二數(shù)學教學，應該作到夯實“三基”,，理順知識網(wǎng)絡,。因為高考命題是以課本知識為載體，全面考查能力,，所以,，促進學生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關(guān)鍵,。我從中得到的教學反思如下：

一,、教學定位要合理化，重基礎知識,、基本方法和基本思想

通過一年來的高二的數(shù)學教學,，以及對會考試題及市統(tǒng)測的研究分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學考查的多是中等題型,，占據(jù)總分的百分之__之多,，所以我認為，對于大多數(shù)的學生作好這部分題是至關(guān)重要的,。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓練,，這是我們可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學成績,。與此同時,，又要有針對性地提高程度較好的學生，先從思想認識和學習方法上加以指導,，提高拔尖人才,，這樣把一些偏,、難、怪的內(nèi)容減少一些,，在平時考試中,，特別注意對試題整體的把握，指導學生的整體學習思想,。

二,、教師指導好學生對教材的合理利用

數(shù)學考試考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習題,，提高學生對教材的重視的同時,，關(guān)鍵做好學生的學習指導工作，對于教材的改造和加工至關(guān)重要,，先整體把握全教材的章節(jié),，再細化具體的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式,，對于詳略的處理交代清楚,，使學生在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系,，提高實際運用能力非常重要,。

三、理解知識網(wǎng)絡,，構(gòu)建認識體系

各知識模塊之間不是孤立的,，我們要引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連,，有的在應用上相通等,。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系,，在解決問題時便會左右逢源,，如魚得水。

事實上,，在知識點的交匯處命題,，在試題中已非常普遍。因此,，在教學中,，選用練習時，不宜太難,，以基礎題訓練為主,，否則就會挫傷學生的信心；也不應過重,，不利于對知識的理性歸納,。由于學生的數(shù)學基礎普遍較好,，復習時節(jié)奏與速度不宜太慢，但盡量給予補缺補漏的時間,。本人在這方面不足之處：復習,、練習過于綜合，有一定難度,，因此收效不好

四,、對會考與市統(tǒng)測試題的研究，變被動為主動

教師對試題要精心研究,，對于會考與市統(tǒng)測試題,，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會,，形成自己的認識,，關(guān)鍵是舉一反三，對于不同的知識點精心設計難度不等的各種試題,，形成題庫使學生有備而戰(zhàn),，使得考場上的時間更多一點，同時提高學生的心理素質(zhì),，做到不驕不躁，通過實踐發(fā)現(xiàn),，這種因素且不可忽視,，通過今年的嘗試效果非常好，如市統(tǒng)測中有x個解答題就被我抓到,。

五,、高度重視新課程新增內(nèi)容的復習

新課程新增內(nèi)容：簡易邏輯、平面向量,、線形規(guī)劃,、概率、是大綱修訂和考試改革的亮點,，在高考都有涉及?，F(xiàn)行教學情況與過去相比，教學時間比較緊張,，復習時間相對短,，新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不斷加大,，如向量已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具,。

在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部,，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法,。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既可以用導數(shù)解決也可以用定義解決,。立體幾何問題的處理既可以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法。只有重視和加強新增內(nèi)容的復習,，才能緊跟教改和高考的改革步伐,，提高學生的認知能力和思維能力。

六,、明確考試內(nèi)容和考試要求,，把握好復習方向和明確重難點

我結(jié)合自身的情況，工作中,，我首先在進行復習內(nèi)容的時候,，先把《新課程標準》精讀一遍，平時通讀爭取做到心中有數(shù),，同時經(jīng)常請教本組有經(jīng)驗的老師學習好的經(jīng)驗,，其次我總是努力多聽本組老師的課，這樣最有

利于把握一節(jié)課的教學重點和難點,，掌握難點的突破方法,，及時反思并結(jié)合自己學生的情況做為教學中的指導，再次我爭取把近幾年的全國的高考試題做一遍,，認真研究,，從知識、方法和思想上入手,。通過實踐證明效果很好,，可以在今后的教學中得到應用。

七,、把握教材,，注重通性通法的教學、做好學習方法的指導工作

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復習時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?；貧w課本，不是要強記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練,，這樣復習才有實效。

在自己作題時有意識的找出最佳方法,，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”,，及時歸納,。

學生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學問,，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,，把平時考試當做高考,，從心理調(diào)節(jié)、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應,。

教師自己還要考慮一個問題,，就是針對學生存在的問題如何調(diào)整復習策略，使復習更有重點,、有針對性,。