人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

老師演講愛與責(zé)任篇一

今天我演講的題目是《愛與責(zé)任的奉獻(xiàn)》。

教師,，是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng),，三寸不爛舌,，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時,，也沒有流芳百世,。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn),，一種付出,，一種無私和崇高。投身教壇,，肩挽時代的犁,，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,，老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏丏尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育,?！?/p>

學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校,，交到了老師手中,，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上,。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,，平時性格內(nèi)向,，不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,，自卑的心理使她的成績越來越差,。我看在眼里，急在心上,。為了提高她的成績,，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差,，只是細(xì)心地用紅筆圈出來,。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,，或難題的解決方法事先透漏給她,，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來,。一段時間后,，學(xué)生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾,、七十幾,，一直到了久違的八十幾分?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上,，我感到特別欣慰!

還有一個學(xué)生，父母離異,，平時他放假到奶奶家,，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱,，受不了別人的半點(diǎn)批評,。有一次，他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評,，而變得消沉,、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校,。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他,，用愛心去感化他,，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實(shí),，面對自己的心靈。那段時間,，不管是在教室里,、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于,。終于,，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空,。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,，我感到多么滿足,，多么富有，多么自豪!

老師演講愛與責(zé)任篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好,，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題,。

愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個含義豐富,，博大精深的字眼，母愛-給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,，她來的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。

泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛,，是老師成功的開始。我們在理解中相容,，用愛去感受,，體會,，尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田,。

我們班有這樣一個孩子，特別調(diào)皮,，上課小動作不停,，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課,，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀。說實(shí)話,，要愛這樣一個孩子真的有點(diǎn)困難,。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時,，他難過地說：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他高興地嗯了一聲,。到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦,?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐,，生怕我沒看見他。我就借這機(jī)會好好表揚(yáng)了他一翻,，到了上課,，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了,，我就送他兩顆五角星,。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,，借此機(jī)會,，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時候,，他高高興興地跑來找我,，說：“老師，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,，想著真是值得啊,。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功,。這是什么,，這,，就是愛的力量!

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處,，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是愛,，便是責(zé)任!

“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。

我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢中。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。

我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任,。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題。

責(zé)任是樹,，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一起的,，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨. 讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。

老師演講愛與責(zé)任篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師,，大家好!

時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷,。今天我演講的題目是“做一個愛的魔法師”,。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當(dāng)你們需要的時候，我就來了,，不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時候,，我就走了，不管有多么留戀,?！笔堑模瑢W(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,，這份責(zé)任與愛同行,。因?yàn)槔蠋熅褪沁@樣一個人：他在你睡懶覺的時候把你喊醒，不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時候把你拽起,，不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時把你注視,，不管你記不記得都真心為你高興。

陶行知老人說：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操縱著民族和人類的命運(yùn),。”這沉甸甸的話語便是我們肩頭的責(zé)任,。我認(rèn)為,，這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇?，是一份素養(yǎng)一種心態(tài),。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù)，它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛,，它將成為一扇窗口,，窗外風(fēng)月無邊。

當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點(diǎn)敲開我的房門,，我沒有吃驚也沒有慌亂,，讓他像一個弟弟一樣緊緊地抱著我。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血、化驗(yàn),、住院,，當(dāng)一切辦完天已大亮。孩子的父母千恩萬謝,，可我已沒有感覺,，因?yàn)槟且豢蹋艺娴囊詾樽约菏撬母绺?。這是老師的責(zé)任,，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?

教育不就是一棵樹搖動另一棵樹，一雙手拉起另一雙手,，一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化,，那是因?yàn)槲覀冊谒男撵`上施加了“魔法”?？粗粋€個曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟,，奔向四面八方，有誰會不為這份成就而驕傲呢?剛來的時候,，喜歡寫詩,，現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩歌。在月白風(fēng)清的夜晚,，我叫他們舉手向蒼穹,，并非一定要摘到晨星，而是希望他們保持這個向上的,、永不屈服的姿勢,。

時間像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握,，終究還是會從指縫中一滴滴流淌干凈,。當(dāng)芳華不再容顏老去時，回首往事,，我們是否會為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動?是否會為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?

人們常說教師是一個良心活。這“良心”二字便包含了愛與責(zé)任,。儒家說：“仁者愛人”,。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為：“一個精神豐富、道德高尚的教師,，才能塑造學(xué)生的個性,。” 真教育是心心相印的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧：能夠深深震撼我們心靈的,，一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!

大道無形,，大愛無聲,。教育之路是一條無數(shù)人用愛和生命釀就的長河。有人說責(zé)任有限,，我覺得師愛無邊,。教師的工作像一陣風(fēng)，吹拂春天的記憶,，待到滿園春色關(guān)不住的時候,，它便沉入心底，泛濫成一個汪洋,，再流出來時,，已滿園芬芳。

道一聲責(zé)任,，讓我們與愛同行,，道一聲師愛，讓我們便揚(yáng)帆啟程!

老師演講愛與責(zé)任篇四

幾年的教育教學(xué)之路,，有苦有澀,，有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈,。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏,。要想做一個合格的乃至優(yōu)秀的人民教師，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,，要不斷地陶冶自己的心靈,，為人師表，就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

一,。愛我所愛，無怨無悔

愛是教師這一職業(yè)的核心,。忠誠于黨的教育事業(yè),，必須要愛這個職業(yè)，更要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件,。有位教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。“

愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生,。細(xì)心地注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),，才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決他們的問題而盡心竭力,?？梢哉f愛是陽光，愛是教育的金鑰匙,。

二,。克己為教,，自強(qiáng)不息

”愛能超越自我,，使自己的精神更加完美起來?！拔覠釔凼聵I(yè),，事業(yè)也治練了我。對學(xué)生的愛不是說在嘴上,，寫在紙上,，而是要身體力行。幾年來,，由于超負(fù)荷的工作,，自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時,，我也想請假,。誰不想自己有個健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校，于是我咬咬牙堅(jiān)持上班,。我沒有為家庭私事請過一天假,，落過一節(jié)課。這樣做,，我覺得心里踏實(shí),，對得起學(xué)生。

三,。 潛心探索,，深入研究

教師的人格魅力，班任對學(xué)生的感召與遙控能力,，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的學(xué)識,，你的教學(xué)水平,。因此多年來，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教法,，努力更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在平時教學(xué)中,，我仔細(xì)觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。從表面現(xiàn)象看，有的孩子聰明伶俐,，有的孩子反應(yīng)遲鈍,，有的孩子老實(shí)聽話，有的孩子頑皮淘氣,。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì),。因此我認(rèn)真研究，因人施教,。在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，采取相應(yīng)的方法,。

回顧這幾年的教育教學(xué),，確實(shí)感慨萬千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰,。我會一如既往,，敬業(yè)拼搏，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量,。

老師演講愛與責(zé)任篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好!

我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛與責(zé)任》

回想兩年前，第一次踏上云龍小學(xué)講臺的時候,，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排,，當(dāng)時的我心里有些緊張，只知道她是面試的評委,，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測,。課后才知道她是宋校長，一位德高望重的特級教師,。得知自己幸運(yùn)的被聘用,，還成為宋校長徒弟的那一刻起，心中可謂激動萬分,，心想：能成為這樣一位校長的徒弟,，是多么榮幸，于是暗下決心,，一定要努力工作,，勤奮學(xué)習(xí),。

作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西很多很多,，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,，是宋校長給予我鼓勵，指點(diǎn)我方法,，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時,，一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課,，宋校不論多么繁忙,，總會耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時能理清頭緒,，抓住教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)。課后還會認(rèn)真地幫我評課,，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),。她點(diǎn)的每一個地方都很恰當(dāng)，還鼓勵我,，要我多看書,，多向同年級組的老師學(xué)習(xí)，爭取下次更好,。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。這一切都那樣感人至深，催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵,。我們感謝您，宋校,，你是我們課堂上的領(lǐng)路人,。

通過長時期的接觸，我熟悉了,，宋校是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，每次做事情都很?xì)致，而且宋校似乎總有使不完的勁,，路過辦公室總能見到她忙碌的身影,，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想，在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,。她師德高尚,，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,，她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上,，通過教師培訓(xùn)、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念,、教育思想,、教學(xué)方法，使一線教師,，特別是一線的青年教師,，能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想,、教學(xué)方法,，使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè),、講求奉獻(xiàn),，為了兩型教材的編寫，她不知花費(fèi)了多少心血,，多少個日日夜夜,，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波，字字句句的斟酌,、推敲,，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈?zāi)垦?，也顧不上休息,。每每可以看到夜深了，而那盞燈卻依然亮著,。如老師的一篇篇的論文,，宋校都一篇篇、一字一句審閱,，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲,，記得胡老師說過他的一篇論文，是有關(guān)于長方形面積計(jì)算,，宋?？赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他，給他提出了正肯的修改意見,，胡孝陽老師進(jìn)行了一次次的修改,，宋校也不厭其煩的看了一次又一次,，哪怕是文章中的“的”“地”“得”的用法錯誤，標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯都給指出,，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級,、市級、省級的競選中脫穎而出,，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎,。

在繁忙的工作之余，年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍,，不論怎樣勞累,，讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,，如人的一日三餐,，不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時,，她還會與老師們交流學(xué)習(xí),。是什么能讓她如此持之以恒?那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃墙處煹男腋８泻拓?zé)任心在支撐著,。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn),。而作為平凡者的我們，卻總拿工作辛苦作為借口,，讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己，還真是愧疚,。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神,，是值得我們每個人學(xué)習(xí)的。

盡管早已是退休的年紀(jì),，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn)，時刻沒有忘記自己是一名教育工作者,，總是把忠誠教育事業(yè),，敬業(yè)奉獻(xiàn)，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位,。時刻注意言傳身教,、為人師表、教書育人,。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作勤奮,、待人誠懇、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,，深受全校師生的愛戴和好評,。

這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，這樣一位可敬的老師,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習(xí),，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平，還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著,。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,，而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”。

老師演講愛與責(zé)任篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

有一首歌時常被人唱起,，我也時常給我的學(xué)生唱過、教過,。今天我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目：《長大后我就成了你》,，希望大家認(rèn)可!歌中唱到：

1.“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,，“長大后我就成了你,，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你”,。

2.“小時候我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地”，“長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”,。

這是對熱愛教育工作的教師真實(shí)生動的寫照，唱出了教師工作的愛和責(zé)任,。

(一：教師的愛)

愛,，是一種情感，是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解,、包容和接受。教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。

1

教師的愛是一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。不同于母親的愛,，不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。

教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的愛,，不求回報(bào),。教師在工作中，無論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解、誤解和歧視,，也決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，所以教師的愛就是一種“吃的是草，擠出的是奶和血”的無私的愛,。

教師的愛是一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。

( 二：教師的責(zé)任)

教師的崗位是社會平凡的崗位，做著貌似“平凡”的工作,。然而,，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ魇且环N高度社會責(zé)任性的工作。

教師是“春蠶到死,，蠟炬成灰,，”“化作春泥”的人。

常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯啊!一天就那么幾節(jié) 2

課,，動動嘴就行了,，風(fēng)吹不著，雨淋不到的,，一年還有寒暑假”,。每每聽到這些，我們只能是一笑了之。我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦,。

“教師吃的是良心飯1這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。在這個平凡的世界里,，我們需要千千萬萬,，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,，付出時,，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào),，是一種責(zé)任的驅(qū)使。

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！笔前。x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn),。

托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的教師,?！笔堑模鳛橐幻處?，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育!

從第一天當(dāng)老師起,，我始終平等的教學(xué),、公平對待每一位學(xué)生。學(xué)生有問必答,，有求必應(yīng),，盡心盡力，盡職盡責(zé)。平凡的

瑣事中,課堂上的一個眼神,、一聲贊語,，病時的一句問候,、一次補(bǔ)課,，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛,、一趟遠(yuǎn)足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,，我都愿意幫助化解;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛,。我愛我的學(xué)生,，我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰,，用真心會打動學(xué)生!

當(dāng)我走進(jìn)校園,，走進(jìn)教室，走上講臺,，一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生,。

學(xué)校無小事，教育無小事,。每一張教案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待;上學(xué),、放學(xué)，課間活動,，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想,、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的,、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù),。教師工作是瑣碎的,，教育無它，只有“愛與責(zé)任”。

選擇了教師,，就選擇了艱辛,，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,，繁忙的白天，不眠的夜晚,，疲倦的周末,，這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”我常常想,，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,，也許會遭遇“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然,，但我堅(jiān)信：校園的一草一木肯

定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,，那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏,、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著，我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),，所以,，到那時，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子,，我無悔于我的選擇,，無悔于我的生命，做老師,，真好!

最后,，讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧：

3.“小時候我以為你很神秘，讓所有的難題都成了樂趣”,，“長大后我就成了你,，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”,。

4.“小時候我以為你很有力,，你總是喜歡把我們高高舉起”，“長大后我就成了你,，才知道那塊講臺舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己”。

謝謝大家!!!