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最新師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿(十七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-12 06:02:32
最新師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿(十七篇)
時間:2023-02-12 06:02:32     小編:zdfb

演講稿具有觀點鮮明,,內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,,希望能夠幫助到大家。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇一

大家晚上好!

我演講的題目是<教師要有愛心,、責(zé)任心>,。 人民教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師既是一個光榮的稱號,,又是一個崇高的使命,更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭,。有的人說教師像蠟燭,,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,,指明方向,,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,,吐的是銀絲,。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,,為人父者,、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛,沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以,為人師者對學(xué)生要有愛心,,要有責(zé)任心,。

“愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),,而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育,,沒有責(zé)任也辦不好教育,。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,,才能教育孩子”。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德,,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛,,是每個學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,,對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用,。師愛即嚴(yán)慈相濟的愛,是只講付出,,不計回報地愛,,是無私廣博的愛,學(xué)生只有“親其師”才會“信其道”,。 我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,, 國家的繁榮富強最根本要靠教育,,要靠有愛心和責(zé)任心的教師, 愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì),。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅定信念,。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會樂業(yè),、敬業(yè),,也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”,。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低,,是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。

教育部部長周濟提出:“愛與責(zé)任”是“師德之魂”,?!皼]有愛就沒有教育”,“沒有責(zé)任就辦不好教育”,。愛是無形的力量,,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,,是教育的橋梁,,是教育的推動力,是教育成功的基礎(chǔ),。作為一名合格的教師,,愛只是一個最淺層次的要求,而德則是一個更高層次的要求,。沒有公德,,社會就會淪落,沒有師德,,教育就會沒落——師德是愛,,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識,,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負(fù)的歷史重任,,那就辦不好教育,育不好學(xué)生,。

“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,對學(xué)生負(fù)責(zé),。古訓(xùn)說得好:“子不教,父之過,,教不嚴(yán),,師之惰”,??梢姡瑢W(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上,。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過,,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的饑笑中有愛迪生”,。是的,我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動之以情,,當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,,我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑,因為我們當(dāng)老師的都相信,,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下,,長成參天大樹,也正因為如此,,我們吃苦受累,甘受其樂,。

教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量,,無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮,、什么樣的獎懲都代替不了的。在學(xué)校,,教師是學(xué)生的表率,是學(xué)生的典范,,是學(xué)生的楷模,,其言行舉止,甚至興趣愛好等,,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。正如杜甫詩句所言:“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲?!彼囆g(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個人,,用現(xiàn)在的觀點看,,她是一個有很強的敬業(yè)精神的人,,她把她的愛,、她的一生都投在了她的事業(yè)上,,她常告誡她的弟子“戲比天大”?!皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兘處熒砩暇褪恰敖虝吮忍齑蟆薄?/p>

總之,,師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈,。有了愛,,師生之間就能以誠相見,心心相印,,有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件,。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心,、責(zé)任心無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛心、責(zé)任心換學(xué)生的心!

我的演講完了,,謝謝大家!

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇二

在人生的辭典里,,"愛"一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,,它顯得又是那么單純與具體,。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的,,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,,學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,,還有你的思想和靈魂。做了教師,,才體會到什么是魂牽夢繞,,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。

教育孩子,,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,,你面對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,,他的家庭背景,,他的成長環(huán)境,,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒,。我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,,觸摸幸福,。

幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,,可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是,,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?

當(dāng)然,,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,,但當(dāng)我成了一名教師的時候,,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),,那就去愛你身邊的孩子吧,,象寬容你愛人的小脾氣,,和原諒你小孩的惡作劇一樣,,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇三

尊敬的各位老師,,大家晚上好!

今天我演講的題目是“愛與責(zé)任——師德之魂”

如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,,那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉,,那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船,,那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳,。愛與責(zé)任是理想之火,,生命之光,,是教師的人格魅力,,是教育的全部生命,。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的,,用生動形象的話語說出了師德的精髓和價值,。我演講的內(nèi)容分為三個章節(jié),。

第一章節(jié),,愛的理解和滋潤,。有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間,。一位母親請他們到家中做客,,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,,你回家商量一下,,再做選擇?!蹦赣H最后決定把“愛”請回家,。奇怪的是,,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,,哪里便有‘智慧’和‘成功’,?!庇袗劬陀幸磺?,故事中如此,生活中更是如此,。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,,而熱愛別人的孩子是神圣。老師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,,她不求回報,嚴(yán)慈相濟,,這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),。因為,一旦學(xué)生體會到這種愛的情感,就會“親其師,,信其道”,。翻開記憶的本子,二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前,。那年我?guī)Ц咭欢€班的數(shù)學(xué)課,怎么選課代表呢?一個班采用自我推薦方式,,另一個班采用聽音樂答問題的方式,,結(jié)果二個班的課代表都是女生,。課代表的主動和負(fù)責(zé)對于本學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要,,如何提高她們的積極性呢?女生一般重感情,,那就多一點關(guān)愛吧,,古語“一日為師終生為父”,,老師好似她們的父母又似她們的兄長,。每次課前的小聚,,跟她們了解一下工作的情況,,同時關(guān)心一下她們個人的情況,,如果有困難的話,,及時給以指導(dǎo)和幫助,。一般定期在晚自習(xí)的時間里,,跟她們詳細(xì)的溝通各個方面的工作情況,同時對于她們所提出的個人問題和困惑給以全面的指導(dǎo),。周末有時間的話,,我會做一點好吃的,,改善一下她們的伙食,,每次學(xué)校大型考試時中午發(fā)的包子都分給了她們,。點點滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪,,愛的滋潤是無聲的,而且是沒有任何條件的,。在兩位課代表的輔助下,各項工作順利的進(jìn)行,,也取得了一定的成績,。有一天晚自習(xí),那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表,,我很詫異,為什么?在我耐心的問詢下,,她說了聲“對不起,我騙了你”,。原來她當(dāng)初自愿當(dāng)課代表是有目的的,是要利用這一機會提高自己的數(shù)學(xué)成績,,而并不是真心想輔助老師做好各項工作,,她在利用我,,為此感到非常的內(nèi)疚,,無法原諒自己,,所以要辭掉課代表的工作,。對于她的信任和坦白,,我很感動,,她并沒有錯啊,,而且工作一直做的很好,我能換掉她嗎,。事后我們合作的很愉快,,一直到學(xué)期結(jié)束,,是愛的力量融化了我們之間的隔閡,,讓我們彼此之間更加的信任和默契,,我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了,。

第二章節(jié),,責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)?!鞍贌o聊賴何為教,,一事無成怎做授,?!边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián),,這句話時時鞭策著我,。我們的職責(zé)是教書育人,,憑什么教,拿什么教給學(xué)生呢?剛開始從教的時候,,說實話,,有很多東西把握不好,怎么辦?跟老教師學(xué),,多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時在校園里經(jīng)??梢钥吹揭晃荒贻p老師帶著凳子跟著一位老教師上課,后來在一位學(xué)生的隨筆中,,我看到這樣一段文字:聽同學(xué)說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課,,他們班都很熟悉他,,我們的老師很認(rèn)真啊,盡管我對他開始的印象不是太好,,可現(xiàn)在我理解他了,,以后會更加認(rèn)真的上他的課??催^這段文字,,我很感動,也很想說聲“謝謝”,,學(xué)生的認(rèn)可和支持,,對我來說,是最好的獎賞和最大的動力,。教師無小節(jié),處處皆楷模,,學(xué)高為師,,身正為范,。在記憶的本子里,有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象,。有一節(jié)課,,那位男同學(xué)在看課外書時被我發(fā)現(xiàn)了,書卻被另一位同學(xué)給藏匿了,,為此我很惱火,,在教室里很嚴(yán)厲的教育了那位藏匿書的同學(xué),,警示他們“這種哥們義氣要不得!”課后我把那位看書的同學(xué)叫到了辦公室,,跟他聊了很長時間。他的第一句話至今令我印象深刻:我在高一看了一年的課外書沒老師管我,,為何到了高二,你卻要管我!說的真是理直氣壯,,一時竟讓我無法回應(yīng),。這是一個問題很多的學(xué)生,,怎么辦?經(jīng)過與他的溝通,,我了解了他的一些背景,在初中待了七年,,跟社會上的一些所謂人物很熟,,見過各種場面,,比我的見識多多了,。說句良心話,,老師不是萬能的,,不可能處理好所有的事情,但老師的那份責(zé)任告訴我,,不能放棄每一位學(xué)生,,盡管自己似乎無法改變什么,。那天過后,,在我的課上他再沒看課外書,,對我有了一點表情的變化,。那些被教育所遺棄的人能被社會所接受嗎,,他們又能給這個社會帶來什么呢,這個問題是我們必須反思的,。

第三章節(jié),,愛與責(zé)任的交融,,奏出教育的協(xié)奏曲,。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞,、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,,責(zé)任在右,,走在生命之路的兩旁,,隨時撒種,,隨時開花,,將這一徑長途點綴得花香彌漫,,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,,踏著荊棘,,不覺得痛苦,,有淚可流,,卻覺得幸福,?!庇梦覀兊膼圩虧檶W(xué)生的心田,,用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長,,相信學(xué)生的成才就是水到渠成了,。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇四

尊敬的評委老師,,各位朋友:

大家好!

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師,,就是選擇了責(zé)任,。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量,,但我不后悔,。因為愛與責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠(yuǎn)的大海的兒子!

做一個永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn),,奉獻(xiàn)青春,,奉獻(xiàn)愛心,,奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。

作為教師,,我把父母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得,,教師對學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的,,教師所肩負(fù)的是對一代人的教育任務(wù),。這種責(zé)任與愛能超越一切,,匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠(yuǎn)也忘不了20xx年寒假,,一個初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長遇到我,,心情激動地說:“錢老師,,我的兒子多虧了你呀,,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師,,還有什么能比得到家長的認(rèn)可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子,從小嬌慣,,性格有些孤僻,,但是很正直,,有正義感,,但自我控制能力較差,,在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起,,家長很是擔(dān)憂,。為此,我和家長聯(lián)系,溝通家教方法,,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,,循循善誘,,在我和家長的共同努力下,,他變成了一個令老師滿意喜歡,,家長放心的好學(xué)生,、好孩子?,F(xiàn)在,,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,,他總是一臉的羞愧,。

老師,,不是父母,,但是,,比父母和孩子在一起的時間多,因此,,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個學(xué)生,。記得在20xx年4月份的一個下雨的夜晚,,學(xué)生們在上晚自修,,忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來小東的肚子疼的厲害,,已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,,安頓好兒子,騎上自行車,,帶上小東直奔醫(yī)院,。經(jīng)過醫(yī)生的診斷,,確診為闌尾炎,,得先輸液消炎,,等到拿好藥,開始輸液時,我連忙通知了家長,,輸完液已經(jīng)到了夜里11點多,小東的家長也來了,,心急如焚的家長看到孩子安然無恙,,對我說了一連串的謝謝,。小東和家長回去了,,我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,,這時,,我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng),。雖然累,,但我很滿足,,因為我付出了作為一個老師能付出的對學(xué)生的愛,。

如果老師的愛能成為每個學(xué)生健康成長中心靈永恒的支點和動力,,那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點和動力。

作為教師,,我我要用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。20xx年下半年,,我教初三的歷史,,面對全新的學(xué)科,,面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對初三的全體學(xué)生,,我別無選擇,只有用我的青春來擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任,。于是,,我一遍又一遍地閱讀著教材,,一次又一次地翻閱著資料,,不厭其繁地批閱著作業(yè);因為我知道我肩上擔(dān)子的分量,,我不敢有絲毫的懈怠,,也不甘落在別人的后面,。功夫不負(fù)有心人,,辛勤的耕耘換來了豐碩的果實,我很欣慰,,又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí),不斷專研,,以期取得更好的成績。

十幾年的教學(xué)里,,既有我成長的足跡,、拼搏的汗水,,更有我成功的喜悅,。每當(dāng)節(jié)日,,一份份賀卡飛到我的身邊,,一個個學(xué)生來到學(xué)校看望我的時候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許,,我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值,,但是,,我會用我對學(xué)生永遠(yuǎn)的愛和責(zé)任來繼續(xù)詮釋下去,直到哪一天我真正成為一個永遠(yuǎn)的大海的兒子!

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇五

尊敬的評委老師,,各位朋友:

大家好!

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,,而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,我甘當(dāng)綠葉,,為了讓綠色帶給人間大地,,我甘愿當(dāng)小草,,為了為了那無悔的選擇,,為了那一片純凈的天空,,奉獻(xiàn)自己,,永無止境!

五年前我懷著對幼兒的喜愛,,帶著對幼教的憧憬,,選擇了幼教專業(yè),,曾有人問過我:“當(dāng)個幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,,因為我整天和一群可愛的孩子在一起,,看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間,將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,,沒留下什么驕人的成績,也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實中,,用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。

愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時,我會及時來到他們身邊,,詢問病情,,輕輕的撫摸他們,,讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,我會給他一個小小的提示,,鼓勵他你是最棒的,,知道他舒展眉頭。這一切的舉動,,不是因為我要從孩子哪里索取什么,,只是因為我是他們的老師,、這是我的責(zé)任,。多少次,下班時間過去了,,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,,給他講故事,,唱兒歌,陪她做游戲,,因為我知道此刻我就是他的媽媽,。

一位稱職的教師,,首先就要對自己班上的孩子了如指掌,,這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),,而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通,、交流時得來的信息,。針對孩子的這種情況,,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時,一邊還能用眼睛來幫忙,,那眼神中有鼓勵,、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,,誰對他們好,,他們都很明白,。我不光要留心觀察,,更要注意對他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,,我總是擔(dān)心因為自己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了,漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,,不在是單純課本上的那些理論知識了,。每當(dāng)面對天真,、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,,更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中,,集體給予的力量是無法取代的,幸運的是我們有一個年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對的理解和呵護(hù),,她們是我工作中溫暖的依靠,,非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活,。

責(zé)任是愛的支柱,,愛是責(zé)任的幸?;匚?。我無法說出哪個更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?!倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因為孩子什么都不懂,,教的時候任你發(fā)揮;說難教,,也是因為孩子們什么都不懂,,所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我慶幸自己是個很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,,卻仍然喜愛我的職業(yè),,總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛,,愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),,就安于平凡的工作,,在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,,健康快樂的成長,。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇六

各位評委,,老師們:

大家下午好 !

有人說愛是一種奉獻(xiàn),但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。 盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。多少教師,,在平凡的工作崗位上,,伴著三尺講臺,、一支粉筆,,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理,。我自豪,,因為我就是這樣一名教師,,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,,因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,,愛別人的孩子是神,?!苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。

童年時代,我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,,使我的人生信念更加堅定,。于是,在人生的第一個十字路口,,我毅然選擇了教師這一職業(yè),。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時,,我的心情是多么激動,,多么地自豪,。然而,俗話說得好:最后方知酒味濃,,為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時已是夜深人靜,,勞累了一天后,躺在床上,,但滿腦子仍是問題,,答案,,靈感來了便忘記了疲勞,,一骨碌爬起來寫,,直至滿意為止,。在學(xué)校,,我經(jīng)常是放學(xué)了還在批改著作業(yè),,至到學(xué)??諢o一人時,,我真想放下手頭的事早點回家陪孩子玩玩游戲,,為老公做一份點心??但我又常問自己:明天學(xué)生寫作業(yè)怎么辦呢?為了小件的私事你能耽誤六十個孩子的學(xué)習(xí)嗎?你要對你的學(xué)生負(fù)責(zé)!對你的工作負(fù)責(zé)!想到這里,,我打消了所有的念頭,,直到把事情做完,。

師者,,傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑,,頹喪時鼓舞激勵,,迷茫時指點方向??為了傳授知識,我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),,經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,,不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,,及時進(jìn)行歸納總結(jié),,來提高自身的業(yè)務(wù)水平,,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識,,才能滿足那一雙雙渴望的眼睛??

肩負(fù)著圣潔的使命,,我,,愿把青春,,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),,織成潔白的羽衣。我要把愛心,、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心,,穿越荊棘,,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇七

大家好!今天能夠與各位同仁一起分享閱讀的快樂和交流思想的碰撞,,我感到非常的高興,。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!

自從參加深入開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動,,使我開闊了眼界,,加深了思想認(rèn)識,,提升了理論水平,,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本,,作為工作的出發(fā)點和落腳點,,落實到具體工作中,,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,,帶著責(zé)任,,帶著感情,,對學(xué)生負(fù)責(zé),,對學(xué)校負(fù)責(zé),,對家長負(fù)責(zé),?!柏?zé)任是一種與生俱來的使命,,切實履行責(zé)任,,盡職盡責(zé)地對待自己的工作,,才能完美展現(xiàn)自身的能力和價值”。責(zé)任是一種使命,,也是一種榮譽,,更是人格的展現(xiàn),,是所有員工應(yīng)起碼具備的工作理念,?!度帜芰ζ叻重?zé)任》以其經(jīng)典,、生動的案例和科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理深刻地詮釋了這一工作理念,。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè),。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,沒能使自己的學(xué)生成人,、成材,,這不僅僅貽害了一個人,、一個家庭,更是危害了國家和社會,。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,用心去愛護(hù),、去培養(yǎng)自己的學(xué)生,。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、路隊,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,,以及孩子們?nèi)粘5纳钍聞?wù)處理工作,,這些無不得付出愛心與真心,,才能讓孩子們買你的帳,,從而順利圓滿的完成各項教育教學(xué)工作,,為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ),。

有責(zé)任才會有愛,,有愛才會有教育,。作為教師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛心去工作,應(yīng)該捧著一顆愛心來從事我們的工作,,應(yīng)滿懷責(zé)任地來對待我們的事業(yè),。教師的愛是博大的,、包容的,,是“一切為了學(xué)生,、為了一切的學(xué)生,、為了學(xué)生的一切?!睂W(xué)生可以不成材,,但必須要成人,這是我們老師的責(zé)任和義務(wù),。作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感,,才能真正把我們的教育管理工作做細(xì),、做好,、做到位,,才能真正完成我們的使命,。

有了這份愛,,懷揣著一顆感恩的心,,怎能讓我們?yōu)榱私逃粓?zhí)著,,怎能讓我們?yōu)榱私逃猾I(xiàn)出滿腔的熱忱?這就是教師的責(zé)任啊!哪個學(xué)生掉隊了,,心急如焚的同時,,是老師傾力的相助,,學(xué)生也就會懷著對老師的這份感恩,,奮力進(jìn)取,,投之以桃,,報之以李的;哪個學(xué)生失去了信心,,灰心喪氣的同時,是老師發(fā)自肺腑的激勵,,學(xué)生也就揚起了自信的笑臉,勇敢的站起來了,,不再趴下;哪個學(xué)生思想落后了,諄諄教導(dǎo)的同時是老師的親力而為:看,,作為老師,,我會主動的將腳邊傾倒的小花盆扶起來,,彎下腰躬下身子將眼前的垃圾迅速撿起來,,每周認(rèn)真仔細(xì)的做好自己的值日,,積極的把自己分內(nèi)的工作及時的保質(zhì)保量的完成好,,我會舍棄自己的休息時間去完成那些還沒批改完的作業(yè)和備課,我會努力給自己充電,以便更好的去完成教育教學(xué)工作,,為學(xué)生們的發(fā)展負(fù)責(zé)……我會用自己的實際行動來詮釋為人師表的內(nèi)涵。

強烈的責(zé)任意識是做好工作,、成就事業(yè)的精神支撐和力量源泉,。“無論一個人擔(dān)任何種職務(wù),,做什么樣的工作,他都對他人負(fù)有不可推卸的責(zé)任,,這是社會的基本規(guī)律,,也是道德的基本要求,,還是心靈的自然選擇”,。我們的工作不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),,還要對學(xué)校,、對社會負(fù)責(zé);不僅對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),,還要對學(xué)生的將來負(fù)責(zé),。對工作負(fù)責(zé)是我們每一個人尤其是我們教師的使命和榮譽。

一粒種子埋進(jìn)地里,,生根發(fā)芽,,會結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,真誠無私,,會贏得顆顆童心,。教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任,,為了完成這一歷史使命,教師就應(yīng)具有捧著一顆心來,,不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把這微弱的光和熱,,奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),用愛與責(zé)任給我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空!

我的演講完了,,謝謝大家!

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇八

尊敬的評委老師,各位朋友:

大家好!

我知道我的言辭不生動感人,,文筆不華麗優(yōu)美,今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,,因為在座的大家絕大部分比我工作的時間長幾倍,甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育,,所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作,因為我知道我并沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作,,我也是一個普通的教師,我們大家每天做的工作目的都是一樣,,為了拿那不算高的工資,說的好聽一點為了那一百多個殘疾孩子,,說的再好聽一點,為了祖國的希望未來!不管怎樣說和理解我們所做的工作,,我們每天都還是上班下班,,做了自己應(yīng)該做的,,上好課帶好學(xué)生,,不出事,這就是我們責(zé)任吧!

我們經(jīng)常開玩笑沒有無緣無故的愛,,也沒有無緣無故的恨,,因為我們以前和學(xué)生素不相識,,這樣看來我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會存在后一種關(guān)系,。我們與學(xué)生朝夕相處,,教學(xué)相長,愛,,不就在這中間油然而生了嗎?我認(rèn)為是的,,只是我們愛的形式和方法不一樣,,嚴(yán)父是愛,,慈母也是愛,,教他們知識是愛,給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛,。

可是愛和責(zé)任這兩個詞在我們每個人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的,說實話我自己有時候就不是搞的那么清楚,。為了一個生病的學(xué)生,,上到校長下到教職工個個心急如焚,,打電話送醫(yī)院,急癥病房跑前跑后,,比自己家人生病還要著急,,你能說清這是愛還是責(zé)任?九年級學(xué)生畢業(yè),,一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試,,一部分學(xué)生要求工作,為幫助找一個條件好待遇高的工作,,老師奔走于各個企業(yè),你能分清這是愛還是責(zé)任?

有人說“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),,教師對學(xué)生的愛,,不是出自個人的恩怨,,而是出自社會的需要,、教育的需要,,我認(rèn)為為了需要而愛,,這個愛太假,。有人說愛本身就是一種責(zé)任,我也不贊同,,責(zé)任是別人施加的給自己的,,責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報的,,真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的,,是本能的流露出來的,,是不求匯報的,,愛是我們做好本職工作,也就是我們完成責(zé)任的一個更高的境界,。

責(zé)任是樹,愛就是藤,,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,,他們是如影相隨。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

有一首歌時常被人唱起,,我也時常給我的學(xué)生唱過、教過,。今天我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目:《長大后我就成了你》,,希望大家認(rèn)可!歌中唱到:

1.“小時候我以為你很美麗,,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,,“長大后我就成了你,,才知道那間教室放飛的是希望,,守巢的總是你”,。

2.“小時候我以為你很神氣,,說上一句話也驚天動地”,,“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”,。

這是對熱愛教育工作的教師真實生動的寫照,,唱出了教師工作的愛和責(zé)任,。

(一:教師的愛)

愛,,是一種情感,,是一種不要求回報的寬容,、理解,、包容和接受,。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。

1

教師的愛是一種“一日為師,,終生為父”最高尚的愛,。不同于母親的愛,,不是一直攙著孩子“走路”,,也不是把孩子抱在懷里,,而是把學(xué)生裝在心里。

教師的愛是“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的一種無私的愛,,不求回報,。教師在工作中,無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解,、誤解和歧視,,也決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,,所以教師的愛就是一種“吃的是草,擠出的是奶和血”的無私的愛,。

教師的愛是一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,,她不分貧窮和貴賤,。

( 二:教師的責(zé)任)

教師的崗位是社會平凡的崗位,做著貌似“平凡”的工作,。然而,,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,,只是幾十分之一的失敗,,但對于一個家庭來說,,就是百分之百的失敗?!彼越處煹墓ぷ魇且环N高度社會責(zé)任性的工作,。

教師是“春蠶到死,蠟炬成灰,,”“化作春泥”的人,。

常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯啊!一天就那么幾節(jié) 2

課,動動嘴就行了,,風(fēng)吹不著,,雨淋不到的,一年還有寒暑假”,。每每聽到這些,,我們只能是一笑了之。我明白,,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦,。

“教師吃的是良心飯1這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì),。在這個平凡的世界里,,我們需要千千萬萬,實實在在,,腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。

世上有很多東西,給予他人時,,往往是越分越少,,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的,,付出時,,我們沒有想到工資,,沒有想到回報,是一種責(zé)任的驅(qū)使,。

泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”是啊,,選擇了教師,,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。

托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,,他就是一個完美的教師,。”是的,,作為一名教師,,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。沒有愛就沒有教育!

從第一天當(dāng)老師起,,我始終平等的教學(xué)、公平對待每一位學(xué)生,。學(xué)生有問必答,,有求必應(yīng),盡心盡力,,盡職盡責(zé),。平凡的

瑣事中,課堂上的一個眼神、一聲贊語,,病時的一句問候,、一次補課,課間的一番閑聊,、一場游戲,,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,,我都愿意幫助化解;無論誰有了點滴的進(jìn)步,,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛,。我愛我的學(xué)生,,我堅信愛心可以融化堅冰,用真心會打動學(xué)生!

當(dāng)我走進(jìn)校園,,走進(jìn)教室,,走上講臺,一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生,。

學(xué)校無小事,,教育無小事,。每一張教案,每一堂課,,每一次作業(yè),,都需要去認(rèn)真對待;上學(xué)、放學(xué),,課間活動,,午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想,、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個性發(fā)展,,都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的,、落后的,,都需要去細(xì)心呵護(hù)。教師工作是瑣碎的,,教育無它,,只有“愛與責(zé)任”。

選擇了教師,,就選擇了艱辛,,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,,繁忙的白天,,不眠的夜晚,疲倦的周末,,這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏,。

“起始于辛勞,收結(jié)于平淡,?!蔽页3O?,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會遭遇“兒童相見不相識,,笑問客從何處來”的凄然,,但我堅信:校園的一草一木肯

定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏,、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,,我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),,所以,到那時,,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,,做老師,,真好!

最后,讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧:

3.“小時候我以為你很神秘,,讓所有的難題都成了樂趣”,,“長大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,,灑下的是淚滴”,。

4.“小時候我以為你很有力,你總是喜歡把我們高高舉起”,,“長大后我就成了你,,才知道那塊講臺舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”,。

謝謝大家!!!

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十

大家好!今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》,。

20xx年9月1日,我?guī)е活w感恩之心,,來到了合肥師范附小,,掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛,。我要感謝我的爸爸媽媽,,在我還不能正確定位人生方向時,是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈;我要感謝我的恩師們,,他們對我的悉心栽培,,為我步入教師這個神圣的崗位打下了堅實的基礎(chǔ);我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機會,讓我站在教育的最前線,,面對一群天真無邪的孩子,,完成我應(yīng)有的使命。因此,,我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們的身上,,這也就是我今天演講的主題“愛心與責(zé)任”。

對于教師這個職業(yè),,人們有著數(shù)不清的贊譽:“教師是蠟燭,,照亮別人,,燃燒自己”,“教師是鋪路石,,粉碎自己,,平坦人生”,“教師是孺子牛,,吃進(jìn)去的是草,,擠出來的是牛奶?!边@些溢美之辭,,讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往,并且賦予了它許多美好的想象,。今天,,當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后,穿過教師職業(yè)的光環(huán),,我開始理解到教師的平凡,,理解到責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,,而更多的時間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉,,是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈?!皭坌摹迸c“責(zé)任”,,二者其實是分不開的,“愛心”是責(zé)任的體現(xiàn),,而“責(zé)任”是愛心的化身,。沒有愛心就沒有教育,沒有責(zé)任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們,,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,還必須付出我們無私的愛心,,這樣,,我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭,誨人不倦”的互動,、和諧,。

與孩子們相處久了,我學(xué)會了用愛心去改變他們,。每次遇到問題,,我始終想著兩句話:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,我會怎么做?這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨,,多了一份寬容;少了一份苛求,,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重,。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信,,找到了人與人的平等與友誼,。有責(zé)任感的教師有著堅定的教育信念,確信“只有學(xué)生問題,,沒有問題學(xué)生”,。記得法國大作家雨果說過:比陸地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,,比天空更寬廣的是人的胸懷,。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛心與責(zé)任,我們會覺得,,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩!

我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍,,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好地方,,我承諾堅持用愛心與責(zé)任寫好“師德”,,與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天!

我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十一

在人生的辭典里,,“愛”一詞最為廣博而深奧,,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體,。教育學(xué)生最好的方法是愛,,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的,,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,,學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,,還有你的思想和靈魂。做了教師,,才體會到什么是魂牽夢繞,,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。

教育孩子,,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,,你面對不只是一個懵懂的小孩,,而是他的整個家庭,,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,,沒有寶石的艷麗,,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,,觸摸幸福。

幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,,可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?

當(dāng)然,,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,,但當(dāng)我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),,那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,,和原諒你小孩的惡作劇一樣,,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十二

各位老師好,。

今天我演講的題目是《愛與責(zé)任的奉獻(xiàn)》,。

教師,是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧,,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,,兩袖清風(fēng),三寸不爛舌,,四只眼睛”是教師的簡筆畫,,沒有顯赫一時,也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們,,我們也就選擇了一種幸運,,一種付出,一種無私和崇高,。投身教壇,,肩挽時代的犁,耕耘那“三尺”講壇,,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,黑暗的奉獻(xiàn)是群星,,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏丏尊先生說:“教育不能沒有情感,,沒有愛;沒有情感,沒有愛,,就如同池塘里沒有水一樣,,也就沒有教育?!?/p>

學(xué)生不是老師的親骨肉,,但家長把孩子送到學(xué)校,交到了老師手中,,同時,,也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,,平時性格內(nèi)向,,不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,,自卑的心理使她的成績越來越差,。我看在眼里,急在心上,。為了提高她的成績,,我是絞盡腦汁:下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,,我對于她作業(yè)中的錯誤,,從不輕易打差,只是細(xì)心地用紅筆圈出來,。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手,,我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,,生動起來,。一段時間后,學(xué)生越來越活潑,,她的成績從不及格到六十幾,、七十幾,一直到了久違的八十幾分,??吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!

還有一個學(xué)生,,父母離異,,平時他放假到奶奶家,奶奶很崇他,。但他的性格倔強而又心靈脆弱,,受不了別人的半點批評。有一次,,他因為紀(jì)律不好被班主任批評,,而變得消沉、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,,家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他,,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對現(xiàn)實,,面對自己的心靈,。那段時間,不管是在教室里,、花壇旁還是操場上,,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,,他留下了,,以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,,欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,我感到多么滿足,,多么富有,,多么自豪!

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家好,,很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題。

愛,,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,,是一個含義豐富,博大精深的字眼,,母愛-給予我們生命,,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,,溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,,不似母愛的偉大,,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,,確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,她來的更輕,,更柔,更讓人難以忘懷,。

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,,用愛去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛,,是老師成功的開始,。我們在理解中相容,用愛去感受,,體會,,尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,,對他們曉之以理,,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),,我的心一點點冷卻下去,,甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,,又一次次地溫暖我的心田。

我們班有這樣一個孩子,,特別調(diào)皮,,上課小動作不停,不僅如此,,還喜歡影響別的小朋友聽課,,總是湊到同桌臉上講話,鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個又一個,,座位也由后往前調(diào)了一次又一次,就是沒多大改觀,。說實話,,要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望,,我開始多和他聊聊天,,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的,。那天放學(xué)后,,我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,,提到五角星時,,他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,,說:“因為你表現(xiàn)不好,,才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,,你想不想要?”他點了點頭,。我對他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,,而且還要舉手發(fā)言,,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,,過會兒好好表現(xiàn)哦?!钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,,他果然坐得端端正正,,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他,。我就借這機會好好表揚了他一翻,,到了上課,一遇到簡單的問題我就請他回答,,如果答對了,,我就送他兩顆五角星。到快下課時,,我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進(jìn)步真快,,借此機會,又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候,,他高高興興地跑來找我,說:“老師,,我10顆五角星到了,,可以換小紅花了?!笨粗@股高興勁,,想著真是值得啊。在之后的日子里,,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),,但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,,就一定可以成功,。這是什么,,這,,就是愛的力量!

也許大家都曾遇到過類似的事情,身為今天的青年教師,,與這些孩子們相處,,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點,,縱然你有高深的學(xué)識,,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉,?;膺@一叉的奧妙,便是愛,,便是責(zé)任!

“愛”與“責(zé)任”,,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),,而“責(zé)任”是愛的化身,。

我們的愛是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),,一次次的細(xì)心照料,,一聲聲殷切的關(guān)懷。

我們的愛是無聲的,,學(xué)生的身影在我們的心中,,在我們的腦中,在我們的夢中,。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),,以我們的愛心換取學(xué)生的真心,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。

我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題,。

責(zé)任是樹,,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,,愛融入在責(zé)任之中,,他們是如影相隨. 讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,,一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十四

有一種關(guān) 懷,它常使我們盈淚滿眶;有一種力量,,它能讓我們精神抖擻,。有一種奉獻(xiàn),它讓我們展現(xiàn)無私,,有一種責(zé)任,,它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師,,我 非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè),。有的人說教師像蠟燭,,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,,指明方向,,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠 葉,,吐的是銀絲,。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,,為人父者,、為人母者更要體現(xiàn)出愛心,責(zé)任與奉獻(xiàn),。

“愛”與“責(zé)任”,,二者其實是分不 開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),,而“責(zé)任”是愛的化身,。愛心就像一首田園詩,幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡;愛心就像一幅山水畫,,洗去浮華雕飾留下清新自然;愛心就像一首 深情的歌曲,,輕吟淺唱悠揚婉轉(zhuǎn);愛心是和煦的春風(fēng),吹去溯雪寒情,,帶來春光無限,。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)果實奉獻(xiàn)愛心,,當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心,,你一定會感到非 常自豪,非常欣慰,。俗話說:贈人玫瑰手留余香,。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛心既幫助別人又能快樂自己。

有個鄉(xiāng)村女教師的故事一直感動著我:在一個邊遠(yuǎn)山村 里,,連著幾年都有孩子考取重點大學(xué),,使得這個以前從來沒有人考起過大學(xué)的村子成了新聞,,城里的記者去采訪,,孩子們都說最感謝的是他們的小學(xué)老師,當(dāng)記者來 到那所只有一個教師的小學(xué)校,,見到這位女教師時,,吃驚地發(fā)現(xiàn),已經(jīng)40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和美麗!記者就打趣地問她是怎樣保養(yǎng)的,,還開玩笑 說當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衩氐牟焕先?,她說:“因為我愛這些孩子,,跟他們在一起,我的心里充滿了快樂!對孩子們的愛讓我變得從容和滿足,,這也許就是我年輕 的全部秘密吧!”她的話讓在場的人都肅然起敬,,是呀,當(dāng)一個人快樂地奉獻(xiàn)著的時候,,她的心靈就會慢慢變得豐盈起來,,當(dāng)愛在愛中滿足了,愛就具有了一種和歲 月抗衡的力量,,時光也無法帶走這溫暖美麗的微笑!

這讓我不禁想起一個教育家說過的話:愛是教育成功的基礎(chǔ)!教育就是傳遞愛的過程!在這個過程中,,愛也會使我們的生命變得豐富和從容,誰說不是這樣呢?

從走上講臺那天起,,做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向,。我喜歡和孩子們在一起,喜歡看他們純真的笑臉,,我平等的對待每一個孩子,,尊重他們,真心的關(guān)愛他們,。我一直盡量帶給他們一段快樂的時光和一份童年的溫暖,,而他們給我的卻是更多的感動和快樂!

我 很高興能在這樣的一個集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年,。當(dāng)我走進(jìn)教室,向著孩子們微笑的時候,,他們回應(yīng) 給我清澈信任的眼神!當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛的時候,,他們還給我純真無邪的笑臉!俗話說種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛的種子,,你才會看到尊重,、 愛心、寬容,、樂觀,、責(zé)任、感恩,、純真等等愛的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽,、生長。其實,,愛很小很小,,小到一個微笑,小到一個簡簡單單的動作,往往一句溫暖的話,, 一個溫暖的動作,,一個關(guān)懷的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子,。愛也很大很大,,愛是千里冰川上的一團火種,愛是茫茫黑夜里指航的燈塔,,愛是人間 的春風(fēng),,愛是生命的源泉!

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的饑笑中有愛迪生”,。是的,我們的學(xué)生中 將有無數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,我們動之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,,我們曉之以理,。我們每天都起早 貪黑,因為我們當(dāng)老師的都相信,,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,,都會在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,,也正因為如此,,我們吃苦受累,甘受其樂,,無私奉 獻(xiàn),,不圖回報。

總之,,師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,,能滋生萬物;愛是橋梁,,能 溝通師生的心靈。有了愛,,師生之間就能以誠相見,,心心相印,,用我們的責(zé)任心去熱愛每一個學(xué)生,,用我們的真心去無私的奉獻(xiàn),。讓我們行動起來吧,用愛擁抱明一 天,,用心感動每個人,。這樣我們的校園就會更加溫暖,社會更加和諧,。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:

大家好!

我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《愛與責(zé)任》

回想兩年前,第一次踏上云龍小學(xué)講臺的時候,,一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排,,當(dāng)時的我心里有些緊張,只知道她是面試的評委,,心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測,。課后才知道她是宋校長,一位德高望重的特級教師,。得知自己幸運的被聘用,,還成為宋校長徒弟的那一刻起,心中可謂激動萬分,,心想:能成為這樣一位校長的徒弟,,是多么榮幸,于是暗下決心,,一定要努力工作,,勤奮學(xué)習(xí)。

作為一名新教師,,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,,剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,是宋校長給予我鼓勵,,指點我方法,,教導(dǎo)我做好班主任工作的同時,一定要認(rèn)真鉆研教學(xué),。每月一次的青藍(lán)工程匯報課,,宋校不論多么繁忙,總會耐心地幫我修改教案,,讓我在迷茫不知所措時能理清頭緒,,抓住教學(xué)中的重點、難點,。課后還會認(rèn)真地幫我評課,,分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點。她點的每一個地方都很恰當(dāng),還鼓勵我,,要我多看書,,多向同年級組的老師學(xué)習(xí),爭取下次更好,。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨,親身感受了她為了孩子的明天,,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。這一切都那樣感人至深,催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵,。我們感謝您,宋校,,你是我們課堂上的領(lǐng)路人,。

通過長時期的接觸,我熟悉了,,宋校是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,每次做事情都很?xì)致,而且宋校似乎總有使不完的勁,,路過辦公室總能見到她忙碌的身影,,她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn),,實現(xiàn)自己的人生價值,。她師德高尚,教書育人,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,,她將教研重點主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實踐上,,通過教師培訓(xùn)、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念,、教育思想,、教學(xué)方法,使一線教師,,特別是一線的青年教師,,能在教學(xué)實踐中滲透和運用最新的教育觀念、教育思想,、教學(xué)方法,,使老師們能在教學(xué)實踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn),,為了兩型教材的編寫,,她不知花費了多少心血,多少個日日夜夜,,炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,,字字句句的斟酌,、推敲,,讓她在電腦前一坐就是一整天,她頭暈?zāi)垦?,也顧不上休息,。每每可以看到夜深了,而那盞燈卻依然亮著,。如老師的一篇篇的論文,,宋校都一篇篇、一字一句審閱,,哪怕是一個標(biāo)點都仔細(xì)的推敲,,記得胡老師說過他的一篇論文,是有關(guān)于長方形面積計算,,宋??赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他,給他提出了正肯的修改意見,,胡孝陽老師進(jìn)行了一次次的修改,,宋校也不厭其煩的看了一次又一次,哪怕是文章中的“的”“地”“得”的用法錯誤,,標(biāo)點的偶然出錯都給指出,,終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級、市級,、省級的競選中脫穎而出,,在省級的論文評選中竟獲得了一等獎。

在繁忙的工作之余,,年近花甲的宋校卻一直堅持閱讀各類教育教學(xué)書籍,,不論怎樣勞累,讀書總是她生活中必不可少的事情,。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,,如人的一日三餐,不可或缺,。當(dāng)看到新的理念好的方法時,,她還會與老師們交流學(xué)習(xí),。是什么能讓她如此持之以恒?那是因為教育的理想和信念在支撐著,是教師的幸福感和責(zé)任心在支撐著,。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗,。而作為平凡者的我們,卻總拿工作辛苦作為借口,,讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己,還真是愧疚,。宋校這種堅持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神,,是值得我們每個人學(xué)習(xí)的。

盡管早已是退休的年紀(jì),,但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè),,兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),時刻沒有忘記自己是一名教育工作者,,總是把忠誠教育事業(yè),,敬業(yè)奉獻(xiàn),培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位,。時刻注意言傳身教,、為人師表、教書育人,。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作勤奮、待人誠懇,、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,,深受全校師生的愛戴和好評。

這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),,這樣一位可敬的老師,,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向,。向宋校學(xué)習(xí),,不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著,。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,,而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十六

尊敬的評委老師,,各位朋友:

大家好!

在人生的辭典里,,“愛”一詞最為廣博而深奧,,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體,。教育學(xué)生最好的方法是愛,,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的,,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,,學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,,還有你的思想和靈魂。做了教師,,才體會到什么是魂牽夢繞,,多少次半夜醒來,,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。

教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃,。在工作中,,你面對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,,他的家庭背景,,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,,靜靜地躺在泥土里,,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,,沒有鉆石的光芒,。我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,,觸摸幸福,。

幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是,,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?

當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,,但當(dāng)我成了一名教師的時候,,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,,象寬容你愛人的小脾氣,,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,。

師德演講《愛與責(zé)任》 老師的愛與責(zé)任演講稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委、各位老師:

大家好!

我叫,,來自上,,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,,因為我有青春、夢想,、信心,、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,,那就是——愛,。這也是我今天演講的題目。

這是一方和諧的凈土,,這是一塊人文的園地,。

在這里,沒有鳥語和花香,,有的是細(xì)雨滋潤;在這里,,沒有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,,沒有喧嘩與張揚,,有的只是靜默和無聲。

我愛教學(xué),,因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學(xué)生,,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的老師,?!笔堑模鳛橐幻處?,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,,要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此,我認(rèn)為做一個完美的教師,,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),,又愛我們的學(xué)生。

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