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環(huán)保教育演講稿200字篇一

雖然以前大家還不是很注重生態(tài)環(huán)境，但那個時候還沒有那么多的化工廠，商業(yè)房,。隨著時代的改變，很多工廠肆無忌憚地亂排放有毒氣體,，污水,。很多開發(fā)者亂開發(fā)綠色土地、亂砍樹木,，大量的建造房子,。以至于現(xiàn)在環(huán)境受到了很大污染。

現(xiàn)在生活水平提高了,，家家都買得起汽車了,。很多上班的人都開汽車，家離上班的地方近的，不愿意跑,，要開汽車,。離得遠(yuǎn)的不愿坐公車嫌太擠，更不愿騎車,，太累也都要開汽車,。大家可知道汽車一天要排放多少尾氣啊。

雖然說時代發(fā)展,、科技進(jìn)步會給生態(tài)環(huán)境造成傷害,，但更重要的是人類在生活中不知不覺就對生態(tài)環(huán)境做出傷害。

在我父母小時候,，我爸爸經(jīng)常去河里挑水喝，現(xiàn)在都不敢喝了,，水被污染了,。就拿在我家附近的池塘來說，剛開始時水是很清澈的,，但沒過多久水就開始變渾濁,，因?yàn)樗凶≡诟浇娜硕紩牙乖诤影哆叄蜁暨M(jìn)河里,。但很多人不以為然,，都覺的這么點(diǎn)垃圾無所謂。如果每個人都那么做的話,，世界都變成垃圾場了,。

現(xiàn)在的年輕人都不如老年人注重保護(hù)環(huán)境。有一次我出去,，看見有一位老奶奶,，她頭發(fā)花白，臉上都是皺紋,，老奶奶彎著腰拉著垃圾車,，時不時還要停下?lián)炖＿^路的人都會捂住鼻子躲開,，有人買了東西,，包裝袋隨手亂扔。有的準(zhǔn)備把垃圾進(jìn)垃圾桶,，但看都不看一下,，垃圾沒有扔進(jìn)去就不管了。

老奶奶拉著車子到中間去撿垃圾,，這時剛好從岔路口有一輛汽車開過來一個急剎車,，差點(diǎn)撞到老奶奶。司機(jī)不說對不起就算了還破口大罵：“你是怎么走路的?眼睛瞎了嗎?”隨手把香煙頭和一些垃圾從車子里扔出來，就開走了,。社會是大家的,，環(huán)境也是大家的，需要大家一起來保護(hù),，光靠一個人是不夠的,。只有一個人撿垃圾，其他人都在制造垃圾,，這樣也是一團(tuán)糟,。

我們的母親地球，曾經(jīng)有多少前輩為為他裝飾,，而我們卻在折磨著她,，讓她逐漸衰老!

保護(hù)環(huán)境，從我做起,，讓身邊的每一件不文明的事情都化為烏有!

環(huán)保教育演講稿200字篇二

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們：

早上好!

我今天講話的主題是《保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己》,。曾看過這樣一幅畫,，畫的題目是《殘忍的理發(fā)師》，畫面上一個面目猙獰的理發(fā)師正在惡狠狠地給顧客理發(fā),，顧客一副痛苦的表情,，它正流著淚，低著頭忍受著理發(fā)師粗暴的用大剪子給他理發(fā),。同學(xué)們,，這個惡狠狠地理發(fā)師就是人類，那個可憐的顧客就是地球,，地球上的綠色大樹正在被人類無限制的砍伐著,。這幅畫告訴我們：地球已經(jīng)不堪忍受人類對它的破壞了，保護(hù)地球,，刻不容緩!

地球是迄今為止人類所知道的宇宙中唯一可以承載人類生命的星球,。人類在地球上生活已有幾百萬年的歷史。在這漫長的歲月中,，人類就是依靠地球上的資源生存,、繁衍、發(fā)展的,，地球是人類的母親,。

人類在漫長的發(fā)展道路上，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績,。但是與此同時,，因?yàn)椴缓侠淼拈_發(fā)和利用自然資源,，不注意環(huán)境保護(hù)工作，造成了全球性的生態(tài)破壞和環(huán)境污染?，F(xiàn)在全球每年有600萬公頃的土地淪為沙漠,，20xx萬公頃森林在消失，平均一小時有一種物種在滅絕,。由于臭氧層被破壞,，溫室效應(yīng)在加劇，使地球氣溫不斷升高,，南極冰冠開始溶化,，海洋水平面將不斷升高，世界上許多沿海城市,、島嶼和大量土地,，將被海水吞沒。這一系列環(huán)境問題,，不僅影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，甚至威脅著人類的生存，所以保護(hù)環(huán)境,，已成為全人類共同關(guān)心的問題,。

同學(xué)們,，也許我們無法阻止人類對地球資源的瘋狂掠奪,，無法阻止廢氣污染天空，無法阻止人們亂砍伐為數(shù)不多的森林資源,，但是我們至少可以做到不用一次性筷子,、一次性餐盒和塑料袋。也許我們無法阻止工廠,、城市排放污水污染江河湖海,，但我們可以盡可能的節(jié)約用水、減少生活污水的排放,。

不要說環(huán)保離我們很遠(yuǎn),，我們無須太多在意;不要說環(huán)保的內(nèi)容太大，你我無從做起,。其實(shí),，環(huán)保就在我們身邊，就是那些與我們的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)的事情,。

同學(xué)們，我們是地球的主人,。我們頭上只有一個藍(lán)天,，腳下只有一片綠地,，這是我們賴以生存的唯一空間，我們每個人從小就要有環(huán)境保護(hù)意識,。保護(hù)環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任,。讓我們行動起來，從身邊做起,，從小事做起：愛護(hù)花草樹木,，愛護(hù)鳥類和其他小動物;節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一張紙,，節(jié)約每一度電,，節(jié)約每一粒糧食：不隨地亂扔垃圾等等。同學(xué)們,，破壞地球,，就是在破壞我們的生存環(huán)境;保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己!

環(huán)保教育演講稿200字篇三

大自然健康的象征,，可由于人類缺乏環(huán)保意識,，隨著一棵棵參天大樹的倒地，地圖將重新改寫,，一片片森林將變成黃色的毫無生氣的沙漠,。

在社區(qū)里進(jìn)場出現(xiàn)這樣一些不道德的現(xiàn)象，社區(qū)為綠色環(huán)境種植樹苗,，去年還興致勃勃種下樹種的居民們才不過幾個星期,，就為了曬被單，將被子壓在剛長出枝丫的小樹上,。既然種樹是為了綠色環(huán)境,，那就應(yīng)該愛護(hù)它們。樹木能夠呼出二氧化碳,，凈化空氣,，還能減少噪音污染呢!它們能夠?yàn)槲覀內(nèi)祟愖龀鲞@樣大的貢獻(xiàn)，人類為什么還要去壓迫它們呢,，我們應(yīng)該愛護(hù)樹木才是呀!

森林是多么美麗,，是大自然健康的象征?？墒怯捎谌祟惖呢澋脽o厭,，愚昧無知，將一片片美麗的森林打造成了一個毫無生氣,，黃塵滾滾的沙漠,。人們拿著木材造出了一雙雙一次性木筷。

要知道,，這可是一種極大的浪費(fèi)呀!人類從大自然中汲取的也太泛濫了!我們不應(yīng)該砍伐樹木,，盡量少用一次性筷子,，這樣才真正做到了護(hù)綠。

3月12日是植樹節(jié),，在這一天里,，我們都應(yīng)該種一棵樹，作為這個節(jié)日的一種紀(jì)念方式,，同時,，也為創(chuàng)造綠色生活盡了自己的一份力。種樹不僅為生活增添一份色彩,，也讓自己在勞動中收獲了快樂的果實(shí),。

我們身邊有太多的污染現(xiàn)象了，記得兒時家附近的小河是清澈透明的,，小朋友們經(jīng)常在河邊嬉戲,。但現(xiàn)在小河已經(jīng)變成了污水溝。這些現(xiàn)象都值得我們深思,。

現(xiàn)在很多人上班都流行騎自行車,，這樣既鍛煉身體，又環(huán)保,。平時出門多做公交車,，就能減少對空氣的污染。我們要切身的為自己賴以生存的環(huán)境著想,。

愛綠,，護(hù)綠，增綠,，讓大家共同來創(chuàng)造美好的綠色,。

環(huán)保教育演講稿200字篇四

老師們,、同學(xué)們

上午好!

一位從國外考察回來的學(xué)者說過這樣兩件小事：他在歐洲一個海濱公園的草坪邊歇息,，看見旁邊長椅上與父母在一起的一個四、五歲的小女孩,，走到十米開外的一個垃圾桶,，把一張巧克力的包裝紙扔了進(jìn)去。那位學(xué)者便問小女孩,，你為什么走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢?那女孩認(rèn)真地回答,，這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面,，它就不美了,。

回國后，這位學(xué)者在上海一個街心花園的草地邊,，也碰到一個四,、五歲的小女孩與父母一起散步,，那女孩吃過冰淇淋，也走過去把包裝紙扔進(jìn)了垃圾桶,，學(xué)者便問她：小朋友,，你干嗎走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢?女孩悄悄地說：媽媽說，城管叔叔就在那邊,，亂扔要罰錢的!

通過這兩件小事,，那位學(xué)者道出了他內(nèi)心的感慨：兩個同齡的小孩的環(huán)保意識和教育觀念竟有如此的差距!

大家請看，這是我今天早上在校園里撿到的幾樣?xùn)|西,，一個包裝袋,、一個紙團(tuán)和一個瓶蓋。這說明,，我們身邊確實(shí)有些同學(xué)自覺參與環(huán)保的意識需要增強(qiáng),。

所以今天，我要說的話題是《環(huán)保,，讓我們每個人都自覺參》,。

首先，我們提倡簡樸生活,，遠(yuǎn)離現(xiàn)代污染

1.節(jié)約資源,，循環(huán)使用

(1) 今年兩會期間，來自溫州的全國人大代表陳飛把一個竹編菜籃子和一條手帕送給了遼寧代表趙長義,。菜籃上面寫著“綠色菜籃,，保護(hù)生態(tài)，節(jié)能減排,，從我做起,。”等字樣,。一個菜籃子使用一次可以減少6個塑料袋的污染,，一塊手帕一天可以至少節(jié)省1包餐巾紙。用菜籃子好啊,，既環(huán)保,，又節(jié)約。今年6月1日起,大到超市,、商場,小到菜市,、攤點(diǎn),禁止向購物者無償提供各種質(zhì)地的塑料袋，實(shí)行有償使用塑料袋和可降解的布袋,。 在德國,，青年們正以挎布袋購物為榮，讓我們也加入這種“綠色時尚”的行列中來吧!

(2)節(jié)約糧食,。浪費(fèi)是一種可恥的行為,。吃飯時吃多少盛多少,。

(3)不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費(fèi)品,，紙張盡量正反兩面使用,。

(4)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電,，使用節(jié)能型燈具,。

(5)給垃圾分類。我們可以做些力所能及的工作,，如將廢紙,、廢玻璃、廢金屬,、廢塑料等分類賣給廢品回收者,。

(6)回收廢電池。千萬不要亂丟廢電池,，把它們收集起來,，到一定數(shù)量再送到指定的回收地點(diǎn)。

其次,，拒絕無形殺手,，保護(hù)身體健康

(1)少用室內(nèi)殺蟲劑。揮發(fā)性噴霧劑散布于空氣中時,，含有的重金屬元素和有毒物會損傷我們的內(nèi)臟,、骨骼、皮膚等,，甚至?xí)掳?，更不要點(diǎn)蚊香，可不要在殺死蟲子的同時傷害了自己!

(2)營造安靜的環(huán)境,。不在公共場所大聲喧嘩;少聽搖滾音樂;下課后不在教室內(nèi)或走廊上大聲吵鬧,。

(3)經(jīng)常保持房間和教室的通風(fēng)良好，勤開窗,，勤打掃衛(wèi)生,。

(4)防止病從口入,。不食用過期的,、變質(zhì)的食品;盡量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品,、有機(jī)食品和天然食品,。

(5)不邊走邊吃，不亂丟亂拋,，不隨地吐痰,，為他人為自己營造清潔文明的環(huán)境,，人在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活心情舒暢，自然也就益壽延年,。

同學(xué)們,，我校正在開展“我們與綠色有個約會”環(huán)保主題教育活動?；旧厦總€班都出好了環(huán)保主題黑板報,，初一、初二,、高二學(xué)生觀看了以環(huán)保為主題的展覽和立體電影,，閱讀了《與環(huán)境和諧共處》一書，并將在本周二參加科普知識競賽,，初一,、初二的學(xué)生代表、高一的全體師生參加了掃墓踏青活動,，初三進(jìn)行了社會實(shí)踐活動,，全體同學(xué)觀看了專題片《為了地球上的生命》，初三(6)班,、高一(4)班的志愿者們利用雙休日和休息時間為學(xué)校打掃衛(wèi)生,。我們歡迎同學(xué)們以活動心得體會、手抄報,、電腦小報和各類環(huán)保作品的形式和實(shí)際行動,，詮釋自己對于環(huán)保的理解。我們希望同學(xué)們能在濃郁的環(huán)保氛圍中,，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識,增加環(huán)保知識,養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣,只有這樣,，我們的校園才能真正成為“綠色學(xué)校”,。

我們相信：綠色與時尚同行,，環(huán)保與素質(zhì)共進(jìn)!

謝謝大家!

環(huán)保教育演講稿200字篇五

__年3月20日，在印度尼西亞首都雅加達(dá),，一名男子在飄滿垃圾的河里使廢品,。水污染正進(jìn)一步蠶食大量的可供水資源，并危害著人類健康,，全球每年有310萬人因飲用不潔水而死,。

干旱的杜爾伯特草原上刮起沙塵暴。杜爾伯特草原位于內(nèi)蒙古中部邊境,，是一個重要的畜牧業(yè)產(chǎn)區(qū)和草原旅游區(qū),。__年入春以來，杜爾彼特草原遭遇了罕見的干旱，到6月末,，草原一片枯黃,，近萬頭牲畜死亡。

還有很多.......很多的現(xiàn)實(shí)發(fā)生的例子,，都在等待環(huán)境的改變,，等待節(jié)約能源帶來的收益。

這些例子說明了什么?人類為了滿足自己的需求,，大面積伐樹,，使森林沙化，植被破懷,，物種滅絕,，使一些地方經(jīng)常發(fā)生沙塵暴;消耗能源所產(chǎn)生的二氧化碳給地球蓋上了一個“塑料大棚”，地球的熱量無法散出去,，造成全球變暖......

所以,，我們要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境,，我們該怎么做呢?

一.盡量使用節(jié)能燈,，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣。

二.變廢為寶,，把可用的廢品再次利用起來,。

三.要做一些舉手之勞的事情。如,，看見垃圾撿起來,，看見樹倒了扶起來。

四.電視,，電腦等家電,，用完要斷電。

五.廢品不隨地亂扔,。

六.愛護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)樹木。

我們應(yīng)該,，從此時,，此刻做起，爭做節(jié)能減排小衛(wèi)士,。

環(huán)保教育演講稿200字篇六

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好!

“低碳”、“環(huán)?！?、“節(jié)約”這個字眼是我們生活中隨處可見的,。它們可能是橫幅上的一句標(biāo)語,，是圍墻上的一段呼吁,，也可能是老師在課堂上的教育。但是實(shí)際上,，我們——人類,，在一直強(qiáng)調(diào)著這些詞匯的同時，卻恰恰和它們處處作對,。

霧霾,，在20xx年襲遍中國。原本在秋日里如畫般的水鄉(xiāng)美景,，也被這團(tuán)“仙氣”籠罩,，完全看不出往日的風(fēng)采。隨著pm2.5的持續(xù)增加,，人們上班,、上學(xué)、出行都要帶上又厚又悶的口罩,，大街上都是一張張只露出眼睛的面孔,，即使熟悉的人就站在對面，也根本無法辨認(rèn)出對方到底是誰,。而這些,，都使人們不重視低碳，不加節(jié)制的污染環(huán)境所造成的,。

全球暖化,，這個現(xiàn)象也曾一度引起巨大的轟動。隨著全球氣溫的上升,，海洋中蒸發(fā)的水蒸氣量大幅度提高,，加劇了變暖現(xiàn)象。而海洋的變暖,，致使地球南極和北極的冰川也迅速的融化,、減少。如果人們不重視這一現(xiàn)象,，地球北部的北極熊,、北極狼、北極狐還有南部的企鵝,，這些在我們的日常生活中本就不常見的動物,，將會因?yàn)闂⒌氐臏p少而走向滅絕。人們也會因?yàn)楸ǖ南Ф鵁o法對《泰坦尼克號》中杰克因客輪撞上冰川而落水的情景進(jìn)行任何的美好幻想了,。

這種種跡象讓人們意識到：人類的生活,，已經(jīng)被二氧化碳所侵襲，為了更美麗的家鄉(xiāng)、更清新的空氣,，我們必須要低碳出行,、低碳居家!營造一個低碳的生活!

低碳出行，是最容易做到,，也是最難堅持做到的一件事,。首先，在購車的時候,，就最好選擇耗油,、污染指數(shù)較低的小排量車，而且去比較近的地方最好選擇步行或是騎自行車,，比較發(fā)達(dá)的城市人可以選擇地鐵或輕軌;其次,，給汽車加油的時候，就應(yīng)該搞清楚自己的車到底適合哪一種“型號”的油,，一般適用93號油的就不要加97號油,，不僅容易損壞發(fā)動機(jī)，也會浪費(fèi)油,，加大排放的尾氣;另外,，如果要去8公里以外的地方，請盡量乘坐軌道交通,，這樣出行會比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量,。

低碳居家，也是一件非常簡單的事情,。在平時,，總有一些人會喜歡泡茶、喝茶,，但是剩余的茶葉渣卻會被扔掉,，其實(shí)，這些茶葉渣可以在曬干后做一個茶葉枕頭,，既舒適環(huán)保又能改善睡眠;一些用剩下的肥皂盒,、牙膏盒之類的東西，只要進(jìn)行稍加裁剪,，就可以把它們制作成儲物盒,，用來存放一些較小的物件;打印文件時，最好使用雙面打印,，這樣就可以節(jié)省一半的紙張,，如果有打印錯誤的文件，不要馬上丟棄,，可以收起來當(dāng)做草稿紙或派上其他用場……除此以外,，我們最好把家里使用的燈泡換成最節(jié)省的led燈,，而且在白天要把窗簾拉開，免得沒有陽光就開燈,，這樣又會浪費(fèi)許多的電,。

為了防止世界的環(huán)境被破壞，為了保護(hù)地球上的所有動物,，讓我們從現(xiàn)在開始,，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,，做一個低碳環(huán)保的好少年!

環(huán)保教育演講稿200字篇七

親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是五(3)班的加尼爾克,，今天，我給大家演講的題目是《愛護(hù)環(huán)境,，從你我做起》,。 我親愛的同學(xué)們，世界只有一個地球,，地球是我們生命的源泉,，地球是我們?nèi)祟惖哪赣H。但是,，你可曾知道,，在現(xiàn)代社會，各種各樣的污染正在侵襲我們的地球,，森林的破壞,，大自然的破壞已經(jīng)給我們的地球造成了威脅，我們所居住的環(huán)境也遭到了污染,。

從電視與書籍上我們可以了解到,，現(xiàn)在全球每年有600萬公頃的土地淪為沙漠，20xx萬公頃森林在消失,，平均一小時有一種物種在滅絕,。由于溫室效應(yīng)不斷加劇，地球的氣溫正在逐漸升高,，南極冰川在慢慢溶化,，海洋平面將不斷升高，這意味著什么?意味著許多的大地變成汪洋,，許多的沿海城市,、島嶼將被海水吞沒。

親愛的同學(xué)們,，你希望有一天我們的家園變成沙漠嗎?你希望有一天我們再也看不到老虎與熊貓了嗎?你希望有一天,，小貓小狗不再是我們的玩伴嗎?你希望有一天地球上只有人類生活嗎?你希望有一天，由于海平面升高,，我們溫馨的校園被海水淹沒嗎?

答案是肯定的,，我們當(dāng)然不希望這一切發(fā)生,，那么，要怎樣才能使這些不變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢?很簡單,，只要我們從現(xiàn)在開始,，從你我做起，做愛護(hù)環(huán)境的一員,。愛護(hù)環(huán)境很簡單,，只要我們將吃剩的果皮放到垃圾桶，不要到處亂扔,，只需要我們不隨地吐痰,，只需要我們用完水電隨手關(guān)上，只需要我們下課之后不隨便打鬧,，只需要我們?nèi)巳藚⑴c到保護(hù)環(huán)境中來,。

親愛的同學(xué)們，地球上住著我們,，我們是地球的小主人,，保護(hù)地球環(huán)境是你我義不容辭的責(zé)任。我們要從現(xiàn)在做起,，從身邊做起,，從小事做起，讓每一天都變成環(huán)境日,。我相信,，只要我們?nèi)巳硕寂⑴c進(jìn)來，我們家園的天更藍(lán),，地更綠,，水更清。

在我演講結(jié)束的時候,，我想起了一首歌,，這是我們在奧運(yùn)會期間常常聽到的一首歌，讓我們齊唱這一首歌,，讓我們像歌中唱到的那樣,，共同保護(hù)好我們的“地球村”。這首歌就是——《我和你》,。謝謝大家!

“我和你,，心連心”，(大家一起唱)

“我和你,，心連心,，同住地球村，為夢想,，千里行,，相會在北京,。”

我的演講完畢,，謝謝大家!

環(huán)保教育演講稿200字篇八

主題墻是幼兒園的重要組成部分,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)與一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容相聯(lián),，具有教育價值，應(yīng)通過的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展發(fā)揮的教育作用,。也就是說主題墻作為幼兒園最重要的部分，不僅僅給人以視覺上的享受,，更需要發(fā)揮它潛在的教育作用,。 為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能,，在設(shè)計中,，我們不僅注意形式的精致、美觀和完整,，更重視內(nèi)容的教育價值;不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí),，梳理、記錄活動經(jīng)驗(yàn),，反饋成長信息的形式,，更重視挖掘主題墻設(shè)計中的文化價值，創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程,、教師,、幼兒和家長對話的互動文化。

從開學(xué)開始,，我們選擇的第一個主題《城市風(fēng)景線》開始,，我們就考慮了主題墻的設(shè)計，從五大領(lǐng)域語言,，健康，社會，科學(xué),，藝術(shù)入手選擇要展示的活動,，并且對我們主題墻面進(jìn)行了一個規(guī)劃，哪一塊準(zhǔn)備展示什么內(nèi)容,，哪一節(jié)活動內(nèi)容需要占到多大的位置都有一個初步的規(guī)劃,。

比如我們在語言領(lǐng)域開展的活動中“我是武漢小導(dǎo)游”這節(jié)活動給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭當(dāng)小導(dǎo)游,，能用比較連貫的語言講述武漢的景點(diǎn),。我們在主題墻的設(shè)計時提供了武漢常見景點(diǎn)“長江大橋”,、“黃鶴樓”、“公園的雕塑”等等景點(diǎn)圖片供幼兒欣賞的同時,，可以讓幼兒與同伴,、家長交流，講述,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

家庭是幼兒園寶貴的教育資源，也是幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的不懈動力,。所以,，開展主題墻設(shè)計活動要積極爭取家長的支持、幫助與配合,。通過參與主題墻的設(shè)計,，家長會從孩子的文化中審視幼兒生活，從孩子的世界看世界,，幫助孩子認(rèn)識未知的領(lǐng)域,，從而改變自己的育兒方法，成為幼兒園工作的合作者,、支持者,、審議者。在社會領(lǐng)域開展的活動“街頭的廣告”中,，我提前請家長帶幼兒外出收集各種海報及街道上常見的平面廣告,，在課堂開展活動時孩子已有了基本的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動中我引導(dǎo)幼兒通過觀察了解廣告的作用和藝術(shù)特點(diǎn),，在主題墻的展示時,，我將孩子們收集的廣告挑選了幾個比較有特點(diǎn)的廣告單展示在主題墻上，目的是讓幼兒在日常的直觀觀察中更清楚發(fā)現(xiàn)廣告單的共同點(diǎn),，為下次活動請幼兒自己設(shè)計廣告做一個知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。

在健康領(lǐng)域開展的活動“我的小房間”中孩子們帶來了自己整理房間的照片，

與同伴交流自己的房間物品及其管理,，提高了幼兒的獨(dú)立意識和生活自理能力,，我們將孩子們帶來的照片展示在了主題墻上，從而感染更多的幼兒能夠自己獨(dú)立整理房間,，比一比誰的房間整理的最整潔,。

主題墻不僅是課程、教學(xué)內(nèi)容的反映,，也是教師與幼兒互動過程和結(jié)果的記錄,。主題墻的設(shè)計過程是教師與幼兒的互動與“對話”。因此,，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動交流的主題環(huán)境是主題墻設(shè)計的主要任務(wù),。在科學(xué)領(lǐng)域的活動中,，我選擇展示了“小區(qū)地圖”這節(jié)活動，這幾活動結(jié)束后發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的還不是特別好,，對幼兒園為中心繪制地圖的能力還比較弱,，為此我請幼兒動手制作了小區(qū)的基本組成部分房屋和車輛，將地圖放大先確定好幼兒園的位置,，然后引導(dǎo)幼兒感知幼兒園周圍的空間布局,。將小區(qū)地圖展示在了主題墻上，讓幼兒更加清楚的了解小區(qū)布局,，提高幼兒的空間感知能力,。這樣的設(shè)計最大限度地激發(fā)了孩子主動參與活動的興趣，師生在互動中體驗(yàn)著過程的快樂,。這不僅僅是滿足孩子的好奇心,，更多的是讓孩子在創(chuàng)造的過程中獲得一份真切的情感體驗(yàn)。主題墻上有老師的印記,，也有孩子們的足跡,，師幼共建的生態(tài)墻有利于形成學(xué)習(xí)的磁力場，在磁場中有利于形成幼兒的主人翁意識,，并會形成學(xué)習(xí)的一種自覺行為,。

新《綱要》指出：要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,增強(qiáng)其自尊心和自信心,。主題墻不僅能為幼兒提供表現(xiàn)自己、體驗(yàn)成功的機(jī)會,，而且還能使幼兒獲得的自信心遷移到其他方面,。在藝術(shù)領(lǐng)域展示了兩個部分，一個是“未來的城市”,，引導(dǎo)幼兒大膽想象未來城市的模樣,，展示每位孩子的作品，尊重孩子的勞動成果,。另一個是“水上小船”幼兒自己動手折完小船后用豐富的顏色和圖案裝飾小船,，使自己的小船變得特別，以增強(qiáng)幼兒的自信心,，獲得積極的自我肯定為目標(biāo),，發(fā)揮教育的德育作用。展示幼兒作品使幼兒感到自信,，體驗(yàn)到自我價值,，從而產(chǎn)生積極的自我肯定。

主題墻在幼兒的成長中,，發(fā)揮著隱性的教育作用,。這些作用促進(jìn)了幼兒綜合能力的不斷提高,，最終使幼兒終生受益。

環(huán)保教育演講稿200字篇九

各位老師,、同學(xué)們：

大家好!

環(huán)境問題是人類在20世紀(jì)的生存與發(fā)展中遇到的重大問題之一,，也是人類在21世紀(jì)生存與發(fā)展所共同關(guān)心和必須解決的首要問題之一。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要的戰(zhàn)略措施,，環(huán)境保護(hù),，教育為本。學(xué)校教育,，尤其是小學(xué)教育是進(jìn)行環(huán)境教育,、推動環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)性工程。學(xué)校環(huán)境教育的現(xiàn)狀如何?主要存在問題是什么?有哪些成功的做法?我們進(jìn)行了細(xì)致的分析與思考,，希望能借此促進(jìn)小學(xué)環(huán)境教育的深入和持續(xù)發(fā)展,，為小學(xué)環(huán)境教育作出自己的貢獻(xiàn)，做一名漫漫環(huán)保路上的探究者,。

一,、現(xiàn)狀及原因分析

近年來，在環(huán)保,、教育部門的重視下,，各級各類學(xué)校在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，更新了環(huán)保觀念,，提高了環(huán)保意識,，創(chuàng)造了許多環(huán)境教育的成功經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境教育取得了較大的成績,。但縱觀社會發(fā)展的形勢,，學(xué)校環(huán)境教育的現(xiàn)狀還不盡如人意。

(一),、環(huán)境教育的意識增強(qiáng)了,，但還較滯后。

當(dāng)前人類普遍面臨的大氣污染,、氣候變暖,、淡水資源面臨枯竭、森林銳減等一系列環(huán)境問題,，雖然引起師生的警覺,。絕大多數(shù)人對環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性有了一定的認(rèn)識，但許多人未能樹立起“環(huán)境保護(hù),，教育為本”的教育奠基意識,。不少學(xué)校也未能把環(huán)境教育擺

上應(yīng)有的位置，認(rèn)為它與升學(xué)率不掛鉤，抓不抓一個樣,，抓得好不好一個樣,，將它放在了可有可無的地位。無論是學(xué)校還是教師,、學(xué)生,，對環(huán)境教育的認(rèn)識，還是顯得滯后的,。

(二),、環(huán)境保護(hù)的知識增加了，但還較匱乏,。

通過環(huán)境教育的宣傳和發(fā)動,，環(huán)境教育課的開設(shè)和教學(xué)，師生的環(huán)境保護(hù)知識增加了,，許多教師對臭氧層耗損,、土壤酸化、溫室效應(yīng)等常見的環(huán)境污染情況都能作出一些解釋,，但許多教師說不出上述污染產(chǎn)生的原因及防治方法,。教師如此，學(xué)生的情況更為糟糕,。

(三),、環(huán)境教育列入學(xué)校課程，但師資緊缺,。

環(huán)境科學(xué)涉及自然科學(xué),、社會科學(xué)等各個領(lǐng)域，是一門多學(xué)科交叉,、綜合性的邊緣科學(xué),。目前在小學(xué)開展環(huán)境教育的教師，大部分缺乏專門的學(xué)科知識,，活動起來有時力不從心。環(huán)境教育課的任課老師都由班主任或二線教師兼任,，幾乎無一專職環(huán)保教師,，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

(四),、環(huán)境教育的活動增多了,，但途徑偏少。

許多學(xué)校每年真正開展的環(huán)境教育,，主要是日常大掃除和清除白色污染等環(huán)境衛(wèi)生教育,，利用環(huán)境教育日進(jìn)行一些黑板報、手抄報、繪畫評比,?；顒与m然增多了，但開展綜合性的,，系列性的,，有主題的環(huán)境教育活動比較少。有些學(xué)校和教師雖有這方面的主觀要求和想法,，但操作中困難較大,，也就“知難而退”了。

而這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，既有教育主管部門和學(xué)校,、教師輕視、忽視環(huán)境教育的主觀因素,，也存在著師資差,、資料缺、沒有形成環(huán)境

教育的大氣候等客觀因素,。

二,、解決策略：

針對學(xué)校環(huán)境教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該抓好以下幾項工作：

(一),、學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī),，提高環(huán)保意識。

首先,，要提高教師環(huán)境教育認(rèn)識,。教師(本文來自：千葉帆文摘:環(huán)境教育講話稿)是教育的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)該組織教師通過報紙,、雜志,、廣播等傳播媒體，自覺地,、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)和環(huán)保知識,，通過豐富自己的知識，不斷提高對環(huán)境教育的認(rèn)識,，從而自覺克服環(huán)境教育是“份外事”的可有可無思想和環(huán)境教育是“長遠(yuǎn)事”的慢慢來的思想,，同時增強(qiáng)對環(huán)境教育的重要性和緊迫感的認(rèn)識。

其次,，要提高教師環(huán)境教育技能,。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師環(huán)境教育的素質(zhì),。在提高教師環(huán)保認(rèn)識的同時,，學(xué)校要培養(yǎng)專兼職環(huán)保師資,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(二),、依托課堂滲透,，豐富環(huán)保知識。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道和主戰(zhàn)場,，學(xué)生所獲得的知識主要來自于課堂,。因此，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識的重要途徑?，F(xiàn)行的小學(xué)教材中許多知識內(nèi)容與環(huán)境問題的聯(lián)系十分密切,，這就需要教師善于挖掘教材，歸類整理,，并適當(dāng)拓展延伸,，形成一個個知識體系。具體做法可以是：第一,，凡課本中直接講環(huán)境保護(hù)知識的部分,，則講深講透，不折不扣,，教好教活;第二,，凡與環(huán)境問題有關(guān)的內(nèi)容，則作必要的引伸,、拓展和補(bǔ)充,，使之與環(huán)境保護(hù)有機(jī)聯(lián)系起來，擴(kuò)大學(xué)生的知識面;第三,，凡與環(huán)境問題確有聯(lián)系的內(nèi)

容,，則要講清這種聯(lián)系和關(guān)系，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，善于聯(lián)想到環(huán)境問題,。例如：①在講述常見的動物、植物時,，則可滲透一些生物的生存離不開環(huán)境,，生物依靠環(huán)境供給的物質(zhì)和能量而生活，生物的生存受到光,、大氣,、水、溫度等環(huán)境因素的限制,，同時生物的生命活動又不斷地影響、改變環(huán)境,，也影響人類的生存等內(nèi)容,。讓學(xué)生樹立生物與環(huán)境相互依存的辯證觀點(diǎn)。②在講述人與環(huán)境時，則有意識的滲透人既可對環(huán)境造成危害也可改造環(huán)境以及環(huán)境污染對人的飲食,、人的呼吸等方面的影響,，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識及自我防范意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。③在講述植物光合作用,、呼吸作用時，則可以滲透環(huán)境對植物生理活動的影響,，以及植物的生理活動又能改變環(huán)境的內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的知識正確分析“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的原因，正確認(rèn)識植樹造林對保護(hù)環(huán)境的重要性,。④在講述生態(tài)系統(tǒng)知識時,，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)觀、資源觀,、價值觀和發(fā)展觀,。讓學(xué)生理解煤、石油,、天然氣等資源的不可再生性,，人類如何謀求與大自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)社會和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ),。

(三),、開展課外實(shí)踐，提高環(huán)保能力,。

知識轉(zhuǎn)化為能力,，需要知識的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的綜合探索,。因此,，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育由知識傳授向以樹立環(huán)境意識為核心的素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，就更具有艱巨性,。只有通過課外實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,、歸納和總結(jié),，通過動手做、用眼看,，認(rèn)識和了解環(huán)境,，以達(dá)到提高環(huán)境意識的目的。我們開展課外實(shí)踐的主要方式有：1,、走訪,、調(diào)查,。用走出去、請進(jìn)來的形式,，既可以參與調(diào)查,、走訪，又可請有關(guān)人士

到學(xué)校來做報告,。 2,、收集、考察,。如考察環(huán)境狀況,，了解污染源，同時收集相關(guān)資料,、樣品,。3、實(shí)驗(yàn),、制作,。不僅從驗(yàn)證性的角度，還可以從實(shí)驗(yàn)材料的角度考慮,，如用廢棄物品做實(shí)驗(yàn)材料,。同時，還可以讓學(xué)生做水的凈化的實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解到水受污染的途徑和凈化的方法，從而啟發(fā)學(xué)生節(jié)約用水,，滲透環(huán)保教育,。4、記錄,、描繪,。用數(shù)學(xué)或美術(shù)的手段記錄現(xiàn)象和結(jié)果。5,、展覽,。作為活動成果的展示，如剪報,、手抄報,、攝影繪畫的圖片、小論文,、小制作等,。展示學(xué)生的環(huán)保作品，激發(fā)他們的熱情等,。

把小課題研究的形式,，作為開展環(huán)境教育實(shí)踐活動的另一重要方式,。小課題研究是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似于科學(xué)研究的方式,，去獲取知識和應(yīng)用知識的一種學(xué)習(xí)方式。這種方式注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接參與,，注重讓學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。從研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)看，它很適合開展環(huán)境教育,。如可以開展 “家鄉(xiāng)動植物變化與環(huán)境關(guān)系的研究”和“一次性物品的使用調(diào)查”等小課題研究活動,。

(三)、自編校本教材,，拓寬教育渠道,。

僅僅依靠科學(xué)教材中的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，缺乏具體形象性,，有些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際也比較遙遠(yuǎn),，學(xué)生感受不深。我們結(jié)合本地實(shí)際和特定的紀(jì)念日(植樹節(jié),、世界環(huán)境日,、世界地球日等)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自編環(huán)保教材的探索,，在調(diào)查走訪,，廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，我們以由淺入深,，螺旋上升的編排體系,，編寫環(huán)保校本教材，作為環(huán)境教育教材的補(bǔ)充,，拓寬學(xué)生知識面,，增強(qiáng)環(huán)保意識。