在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

消防安全主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一

一,、具體活動(dòng)完成情況：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，大力宣傳,，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校利用3月31日升旗儀式時(shí)間召開師生共同參與的動(dòng)員大會(huì),，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一布置,，要求人人參與，共同緬懷先烈,。學(xué)校少大隊(duì)也利用“課間廣播”時(shí)間向師生進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)并一起學(xué)習(xí)了革命英雄人物的英勇事跡,。

2、進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站,，進(jìn)行祭奠活動(dòng),。

這次活動(dòng)主要是采用學(xué)校集中組織活動(dòng)的形式，在學(xué)校里,，信息技術(shù)教師利用信息課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上寄語活動(dòng),。學(xué)生們可以自由點(diǎn)擊自己想要了解的相關(guān)內(nèi)容，并向烈士們獻(xiàn)上鮮花,、鞠躬,，在留言欄上留言，表達(dá)自己的緬懷之情,。同學(xué)們的寄語文字質(zhì)樸,、感情真摯、令人鼓舞,，充分展示了當(dāng)代小學(xué)生對(duì)革命先烈滿腔熱愛,，立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操,。

3、閱讀有關(guān)革命英雄故事的書籍

為了更好的讓學(xué)生緬懷革命先烈,，在清明節(jié)三天的假期中,，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借閱有關(guān)革命英雄故事的書籍，通過閱讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈深切的懷念和無限的哀思,。

4、倡導(dǎo)“文明出行,，平安清明”活動(dòng)。

學(xué)校倡導(dǎo)師生假期“文明出行,，平安清明”,。引導(dǎo)大家用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式表達(dá)對(duì)家庭先人的懷念之情,，推廣網(wǎng)上掃墓和家庭追思會(huì)等新型祭奠方式,，形成文明健康的祭祀新風(fēng)。

二,、本次活動(dòng)效果明顯,，體會(huì)深刻。

在活動(dòng)中,，同學(xué)們進(jìn)一步了解了烈士們?yōu)樽鎳?guó)為人民拋頭顱,、灑熱血，不惜犧牲自己的生命的感人事跡,，更深刻地體會(huì)到了先烈們那種堅(jiān)貞不屈,、英勇無畏的高貴品質(zhì)和革命精神。本次活動(dòng)是一次震撼學(xué)生心靈的愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育,，要求我們少先隊(duì)員以后一定要心懷愛國(guó)之情,，胸裝報(bào)國(guó)之志，刻苦學(xué)習(xí),，立志成才,，為振興中華貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

消防安全主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二

通過前兩階段師德主題教育的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教室，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是未教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是新核心的呼應(yīng),，教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。

對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，絕不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：嚴(yán)師出高徒?！庇终f“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男,。”所以對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的方法來訓(xùn)練慈,，就是要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教室的理智感,、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民,、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的狠心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、培育教室人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，即時(shí)師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德化身,、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身做則的,、教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，客服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以楷模行為為學(xué)生做出表率,。俗話說;“教育無小事,，事事是教育;教育無小姐，節(jié)節(jié)是楷?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,、得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

三、熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也不可能有真正成功的教育,。

這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好虛鞥,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓沒一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊和自信,。如果他們切實(shí)得感覺到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意的保護(hù)自己,，他們就會(huì)很自然對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的指導(dǎo),。具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教室只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向。

總之,，作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德,，健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實(shí)如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,、還有育好人，各方面都要為人師表,?！?/p>

消防安全主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三

俗話說：萬事開頭難。

其實(shí),，萬事開頭難,，就是因?yàn)槿f事的開頭都是最重要的，事情的發(fā)端常常決定了事情之后的走向,。西方有諺云：”好的開始是成功的一半“,。

我曾在課上學(xué)習(xí)電腦編程，一次老師要我們編寫一個(gè)比較復(fù)雜的計(jì)算程序,。我立馬快速地寫完比較簡(jiǎn)單的開頭,，琢磨了好久主要的部分。程序編好之后老師來檢查,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)程序連打都打不開,，老師讓我好好檢查。我檢查程序的計(jì)算部分,，讓編程軟件檢查可能的問題,，它完全無誤。我大感驚訝,，于是從頭開始檢查,，一眼就看出了問題：在我最沒花心思的開頭處，我把”begin“打成了”begn“,，導(dǎo)致整個(gè)程序的問題,。

開頭出問題的可怕之處就在于，你在中途奮力前進(jìn)的過程中，常常發(fā)現(xiàn)不了問題,，而到了最后,，正準(zhǔn)備長(zhǎng)舒一口氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了嚴(yán)重的差錯(cuò),。想必孩提時(shí)都玩過搭模型,。有時(shí)搭了大半，最后收尾時(shí)發(fā)現(xiàn)要搭的零件對(duì)應(yīng)的插孔不見了,。一查才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)從頭開始都搭反了，只好拆了重來,。不過,，不是什么事情，都可以像模型一樣推倒再來的!

正可謂”失之毫厘,，差之千里“,，發(fā)端即使有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，后面就會(huì)出現(xiàn)大問題,。好比做數(shù)學(xué)計(jì)算題,，只要看錯(cuò)一個(gè)條件，以為自己做的完全對(duì),，結(jié)果卻離正確答案差得很遠(yuǎn),。

同時(shí)，注意開頭,，收到良好成效的例子也有好多,。我們說的要養(yǎng)成良好習(xí)慣，不正是事情要注意開端的印證嗎?比如,，當(dāng)我看見許多同學(xué)拿筷子,、握筆的動(dòng)作千奇百怪，導(dǎo)致夾菜時(shí)老是掉桌子上,、字寫得誰也認(rèn)不得時(shí),，我不禁感嘆：還好家長(zhǎng)教導(dǎo)得好,，小時(shí)候第一次學(xué)習(xí)拿筷子,、握筆時(shí)就是正確的，因此養(yǎng)成了正確的習(xí)慣,。想必有些同學(xué)小時(shí)候一定是第一步就拿錯(cuò)了,，養(yǎng)成了不正確的習(xí)慣，是現(xiàn)在再改姿勢(shì)容易呢,，還是從小時(shí)候就注意糾正容易?答案顯而易見,。

合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行,，始于足下,。但凡任何偉業(yè)，甚至是再小不過的事,，若無一個(gè)好開端,，若無從一開頭就細(xì)致入微的努力，一定是做不成的,。只有關(guān)注開頭,，在剛開始，一切都來得及時(shí)就注意細(xì)節(jié),、避免發(fā)生錯(cuò)誤,，并將這種精神持之以恒，才能取得想要的成功,。

我們正當(dāng)少年,，請(qǐng)記住：我們現(xiàn)在仍在人生的開頭,。請(qǐng)走好我們此生的開頭,，為我們之后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

不要忘記：我們正在系的,，是我們此生第一粒紐扣,。

消防安全主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四

又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至,。學(xué)校的學(xué)習(xí),、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖,。

上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻,?；繇鳌⑧u有云,、黃靜華??一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶,，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌,，再次被偉大的人格震撼,。

認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí),、生動(dòng)的語文課堂上開始的,。一篇篇人物報(bào)道,，一首首愛的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語文課,，一縷縷溫暖的陽光。霍懋征老師,，這位年過八旬的老人,，用一個(gè)老人特有的從容淡定,、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國(guó)的教育人,。而今天，再次聆聽她的報(bào)告,，我竟然還是熱淚盈眶,。霍老師用“光榮,、艱巨,、幸福”這六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解,。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念,，教語文就是教學(xué)生做人。她放棄了深愛的數(shù)學(xué)學(xué)科,，從事語文教學(xué),，就是她對(duì)育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,，“聰明”二字,，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學(xué)生知道耳朵,、眼睛,、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字,，而且說“一時(shí)動(dòng)腦可不行,，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦,，這就聰明了”,。反思自己，也在教小學(xué)語文,，也要教學(xué)生識(shí)字,。但自己從來沒有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說將這樣的做法常規(guī)化,。真的很慚愧,。名師是怎樣煉成的?我想,，就是像霍老師這樣,，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈,。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩意的交流,，只為了智慧的傳播,，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育,?！被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心,、耐心,、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，不急功近利，只求潤(rùn)物無聲,。日久天長(zhǎng),，教育的目的一定會(huì)水到渠成。

一直以來,，很敬仰霍懋征老師,。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),，沒有泣不成聲的情感共鳴,，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人,。但,，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘,，錘在我們年輕人的心上,。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷,，我們無謂的敷衍,，我們無聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒有高亢的號(hào)召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng),，久久不能平息,。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí),，老師給大家的要求,。在我的心里,，我認(rèn)為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話,，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件,。時(shí)過境遷，面對(duì)兒時(shí)的恩師,，如今的慈母,，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

聽優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料,，想到教師節(jié)前夕溫的學(xué)校之行,，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多,。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì),，面對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求,，面對(duì)成長(zhǎng)中的可愛的孩子們,，我們的責(zé)任太重了!國(guó)家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長(zhǎng)需要有前途的子女,，學(xué)校需要過硬的教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生需要陽光快樂的童年??

只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學(xué)生,，把每一節(jié)課上得有聲有色,，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”，全心全意,，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!

消防安全主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五

火,，它能給予我們溫暖，但也會(huì)給我們帶來災(zāi)害,。這個(gè)世界上被火摧毀的事物不計(jì)其數(shù),，一個(gè)個(gè)鮮活的生命正困難地想爬出來，卻被那重重火海包圍住,，最后,，一點(diǎn)一點(diǎn)地被吞噬……

從小，媽媽就告訴我：“火很可怕,，不能碰它,。”這短短的一句話被我銘記于心,。在我眼里,，火像是一個(gè)鮮血般恐怖的怪獸,，它露出猙獰的面孔伸出雙手向人們撲來，令人們手無縛雞之力對(duì)抗他,。那件事情發(fā)生之后，我更有了自我保護(hù)意識(shí),，同時(shí),，一抹抹溫暖的“橘色”感動(dòng)了我。

那是一個(gè)月朗星稀的夜晚,，我正坐在書桌上看書,。周圍是安靜的，時(shí)不時(shí)樓下馬路上傳來一兩聲車?guó)Q聲,。忽然,，“啊——”一聲尖銳的聲音從不遠(yuǎn)處傳來，我立馬放下書,，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到門前,，把門打開，而我們隔壁那戶人家也打開了房門,，只見里面濃煙滾滾,，房子的主人在里面被嗆得直咳嗽。原來是著火了!我也是第一次遇到這種情況,，所以只能朝里面大喊：“快打119啊!”

過了一會(huì)兒,，樓下傳來一陣急促的“嘀嘟——”聲，幾個(gè)高大的身影飛奔上來,，他們手里拿著消防栓,，不顧一切危險(xiǎn)沖進(jìn)火海里。過了十幾分鐘,，火勢(shì)終于變小了,，被濃煙熏灰臉的消防員們氣喘吁吁地坐在樓道的臺(tái)階上歇息，一位消防員叔叔靠在我家的門欄上,，我焦急地問他：“叔叔,，他們家為什么會(huì)著火?”

“是煤氣罐使用不當(dāng)才著火的。所以可要安全用火,，知道嗎?小姑娘,，看你也上高年級(jí)了吧?說說看，你知道哪些消防知識(shí)?”

“這可難不過我,，我們老師教了我好多消防知識(shí)呢!”我自豪地回答,，“滅火器有好幾類呢!有泡沫滅火器、干粉滅火器,、二氧化碳滅火器……對(duì)了,，干粉滅火器是用于一般固體火災(zāi),，而二氧化碳滅火器用于容易燃燒液體的火災(zāi)……老師還說：‘著火了不能朝逆風(fēng)的方向跑，要用濕毛巾捂住口鼻,，還應(yīng)該學(xué)會(huì)使用滅火器……’”

“小姑娘,，你知道得還真多!我相信如果你長(zhǎng)大后當(dāng)消防員，一定是名優(yōu)秀的消防員!我要走了,，再見!”他微笑地對(duì)我說,，然后和其他消防員漸漸地消失在灰暗的樓道中。

我望著他們遠(yuǎn)去的背影,，媽媽的那句話又回響在我耳邊：“火很可怕,，不能碰它?！钡谶@群英勇戰(zhàn)士的庇護(hù)下,，那又算得了什么呢?