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部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇一
黃山的奇松,、怪石,、云海、溫泉號稱“天下四絕”,。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,，以奇制勝，以多著稱,。那些怪石,，似人似物，似鳥似獸,，形態(tài)各異,，生動逼真。黃山石有趣,，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣,。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名,，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭,。
知識和能力：
1、會認(rèn)14個生字,，會寫8個字,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。
3,、通過看圖,，培養(yǎng)觀察力和想象力,。
過程和方法
1,、采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解,。
2,、通過多種形式的朗讀,，體會對黃山奇石的贊嘆。
情感,、態(tài)度,、價值觀：
通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
學(xué)習(xí)生字,，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
感受和體會黃山奇石的奇妙,。培養(yǎng)觀察力和想象力,。
多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片,。
2課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2,、學(xué)習(xí)生字詞語,。
【教學(xué)過程】
一,、激趣導(dǎo)入：
1、你去過黃山嗎,？知道黃山有哪四絕,？
2、黃山在我過安徽省南部,，是我國著名的風(fēng)景區(qū),，以奇松、怪石,、云海,、溫泉為四絕。讀了這個課題,，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢,？
二、觀察圖畫,。
1,、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么,。
2、過渡,。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢,？讀一讀就知道了。
三,、讀文識字,。
1、第一遍,，要求讀正確,、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”,、“樹葉”上的拼音來解決,。
2、第二遍,，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,，用橫線畫出來,。
3、課件出示“我會認(rèn)”中的14個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀,。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。
風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊
巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀
5、課件出示以上詞語,，開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲,。
6,、鞏固識字。
（1）,、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）,；一個人，在山邊（仙）,；學(xué)者頭上帶草帽（著）,。
（2）、讀新組的詞語：山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)
7,、指名讀,，分組讀，全班讀課文,。
四,、指導(dǎo)寫字。
1,、觀察“尤,、其、區(qū),、巨,、它、安“六個字在田字格中的位置,。
2,、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點,，說說怎樣寫,。
3、比較字形,。區(qū)——巨,，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其,，都是獨體字,；它——安，都有寶蓋兒,。
4,、師范寫生字，請學(xué)生認(rèn)真觀看。
5,、學(xué)生練習(xí)寫字,，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評議,、參觀,。
五、作業(yè)布置
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、圖文結(jié)合，感悟課文,，體會黃山石的奇妙,。
2、背誦自己喜歡的部分,。
3,、學(xué)習(xí)生字詞語。
【教學(xué)過程】
一,、學(xué)習(xí)第一自然段。
1,、自由讀,，想一想,，讀懂了什么,？
2,、理解“聞名中外”和“尤其”,。
（聞名中外：國內(nèi)國外都有名,。尤其：特別、更加,。）
3,、指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段,。
二,、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課件出示第一幅圖,。認(rèn)真觀察,，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么,？
2,、找出寫這幅圖的段落讀一讀。
3,、比較句子：
它是從天上飛下來的一個大桃子,，落在山頂?shù)氖P上。
它好像從天山飛下來的一個大桃子,，落在山頂?shù)氖P上,。
4、小結(jié)：這段先寫什么,、再寫什么,、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字,、樣子,、地點。）板書：
先 寫 再 寫 然后寫
第二段 名 字 樣 子 地 點
5,、比一比誰讀得好,，背得快。
三,、學(xué)習(xí)第三自然段,。
1、課件出示：“猴子觀?！眻D,。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么,？
2,、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。
3,、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,，再寫什么，然后寫什么,？試著補充板書,。
板書：
先 寫 再 寫 然后寫
第二段 名 字 樣 子 地 點
第三段 地 點 樣 子 名 字
4、比一比,，第二,、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同,？這樣寫好不好？（寫的方式有變化,，讀起來更有趣,。）
5、指導(dǎo)朗讀,。
6,、比一比誰背得快。
四,、小組合作學(xué)習(xí)第四,、五自然段。
1,、每四人一小組,，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內(nèi)容,，鼓勵學(xué)生大膽填寫,。
2、評議,。
3,、指導(dǎo)朗讀、背誦,。
4,、對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同,，好嗎,？（寫法有變化，文章才生動）
5,、自選一段,，試著變換順序說一說。（如：在山頂?shù)氖P上,，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子,，這就是有名的“仙桃石”。）
五,、學(xué)習(xí)第六自然段。
1,、自由讀,，讀懂了什么？
2,、想一想,，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2,、3,、4、5自然段那樣說一說,。先小組交流,，再全班交流。
如：就說“天狗望月”吧,，它瞪著眼睛,，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的,。在一座陡峭的山峰上,，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球,。
六,、指導(dǎo)寫字。
1,、復(fù)習(xí)“尤,、其、區(qū),、巨,、它、安”六個字的寫法,。
2、指導(dǎo)寫“塊,、站”,。
塊：第四筆是橫折。
站：第五筆是提,。
3,、師范寫生字。
4,、學(xué)生描紅,。
七、作業(yè)布置
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇二
1.通過看圖學(xué)文,，體會黃山奇石的奇妙,，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,；通過動手實踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3.能夠正確,、流利地朗讀課文,。
理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情,。練習(xí)有感情讀文。
通過理解重點詞句,，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。練習(xí)有感情的朗讀課文,。
學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。
一課時
實物投影,、電視片,、插圖
一、導(dǎo)語 ：
（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山,。（板書：黃山）從圖上看這里的景色很美,。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山,，下面請她向大家介紹一下黃山,。聽了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇,。
二,、學(xué)習(xí)課文第一段：
⑴請同學(xué)打開語文書齊讀第1段。
⑵今天,，我們要來學(xué)習(xí)什么呢,？對！（板書：奇石）你從哪句話知道的,，讀一讀,。“尤其”你能換個詞來說嗎,？（特別）再讀讀,。
三、學(xué)習(xí)課文：
1.黃山都有哪些奇石,？黃山石又奇在哪里呢,？請同學(xué)們默讀課文，說說你讀會了什么,？
2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀,。
邊讀邊思考：
1.找出奇石的名字。
2.想一想你為什么喜歡它,？
3.學(xué)習(xí)仙桃石：
⑴出圖
⑵說出喜歡的理由
⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎,？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子,。
⑷誰還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下,。
4.學(xué)習(xí)猴子觀海：
⑴出圖
⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白,？還有嗎？
⑶展開想象：我們來想想這只小猴子觀看著大海它會想什么,？
⑷誰還再想為大家介紹一下,。
5.練習(xí)說話：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”,。
6.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這四種奇石,，我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個問題,，請1—3小組的同學(xué)讀課文的2,、3段，請3—6小組的同學(xué)讀課文的4,、5段,，請同學(xué)在讀的過程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同,？
⒎出示填空：
⒏那黃山就只有這四種奇石嗎,？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》,、《仙女彈琴》和《天狗望月》,。
9. 練習(xí)說話：
⑴你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎？
⑵就只有這些了嗎,？你從哪知道的,？（講解省略號）
⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名,。
10.動手實踐：
⑴黃山的奇石還有很多很多：請大家分小組把你想象的畫畫下來,，并起上名字。
⑵再介紹一下,?？捎脮系姆椒ǎ部梢杂米约旱姆椒?。
11.賞讀：
通過我們的學(xué)習(xí),，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣,？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？
四,、板書：
名字 樣子
仙桃石 飛 落
14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金雞叫天都 變 伸
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇三
１,、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方,，哪個地方給你留下了很深刻的印象,？
２、誰了解黃山的知識,，向同學(xué)們介紹一下,。
（今天我們就一起乘車去那里看看。）
課文寫了一些什么內(nèi)容,，哪些地方使你很感興趣,？
１、看,，那塊石頭像什么,？
（出示掛圖一：仙桃石。）
２,、請同學(xué)們讀課文中的描寫段落,。誰能讀出這塊石頭的神奇？
３,、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢,？那又該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀）
４,、再看那一塊石頭,，誰能讀出它的神奇？（比讀）
（在這一時段的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀,。）
５,、那個石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來為什么又叫它是“金雞”呢,？
６,、看圖想象，指導(dǎo)朗讀,，訓(xùn)練語感,。
１、我們現(xiàn)在想請一個小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景,，誰敢來試試,？
在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言,，努力做到言之有物,，言之有序，并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達,。
２,、看風(fēng)景片，練說其中的一景,。
１、哇,，黃山的石頭可真——
２,、那里是一般的有趣嗎？
你們知道嗎,？那里除了有怪石外還有奇松,，云海，溫泉,，想你去了一定會陶醉在那美景中的,。請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個景觀介紹,。
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇四
第三課時
巖石怪石巨石仙人仙桃
聞名著名名字風(fēng)景區(qū)
1．你喜歡哪段讀哪段,，要讀出語氣來。
2．指名有語氣地讀全文,。
3．把你喜歡的選兩段試背下來,。
4．接龍背，齊背,。
1．比一比,，組成詞語。
快（）站（）徽（）尤（）
塊（）戰(zhàn)（）微（）龍（）
答案：快（趕快）站（站立）徽（安徽）尤（尤其）
塊（一塊）戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）微（微笑）龍（龍門）
2．寫出黃山奇石的名字,。
______ __ ______ __ ____ __ __
____ ___ ___ ____ _____ ___
答案：仙桃石,、猴子觀海、仙人指路,、金雞叫天都,、獅子搶球、仙女彈琴等,。
3．填空,，再讀句子，注意讀出句中的停頓,。
（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部,。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石,，有趣極了,。
（2）在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海,。
（3）那些叫不出名字的（）的巖石,，正等你去給它們起名字呢！
答案：
（1）黃山風(fēng)景區(qū)尤其
（2）一動不動翻滾
（3）奇形怪狀
以小組為單位,，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹,。
每個小組推選代表進行競賽。
1．進行現(xiàn)場講解,。
2．組織大家評議,。
3．頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
1．有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的段落,。
2．摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來,，并抄寫在摘錄本上,。（最好能圖文并茂）
黃山奇石
奇趣
猴子觀海抱蹲望
仙人指路站伸指
仙桃石大飛來
金雞叫天都伸對叫
天狗望月仙女彈琴獅子搶球……
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇五
1.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙,，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。
2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,；通過動手實踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3.能夠正確,、流利地朗讀課文,。
1.理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情,。2.練習(xí)有感情讀文。
1.通過理解重點詞句,，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。
2.練習(xí)有感情的朗讀課文,。
1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客,，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧,。
2.師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都,、天狗望月,、獅子搶球、仙女談琴,。
1.先自主學(xué)習(xí),，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。 b .圖文對照 ,，說說這塊奇石的“神奇”之處,，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。
2.再合作學(xué)習(xí),，四人小組交流。
3.全班交流,，隨機學(xué)習(xí)課文,。
仙桃石：
1.指名匯報，插問：這里的“恰好”是什么意思,？“落”還可換成什么詞,？哪個更好？
2.想象這個大桃子是怎么來的,？
圖片展示猴子觀海的樣子：
（1）這塊奇石叫什么名字,？誰研究這塊奇石？指名匯報,。
（2）演一演,，評議。
（3）還有什么補充嗎,？如：“陡峭”是什么意思,？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海,？
（4）想象說話：幾年來,，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么,？
（5）這就是有趣的“猴子觀?！保銈兿矚g嗎,？齊讀,。
圖片展示仙人指路：
（1）誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站 伸 指
（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么,？
（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內(nèi)容。我們說一段話里,，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容,，這樣的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢,？請用“~~~”劃出連接句,。
（4）指名說
（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句,。
圖片展示金雞叫天都：
1.哪里是天都,，哪里是金雞？
2.它奇特在哪里,？指名說
3.課文第五段寫了什么內(nèi)容,？同桌分讀——男女分讀。
1.課文哪一段介紹了“天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴”，讀讀比一比,，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同,？（樣子 名字）
2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石,？
3.你能把這些奇石介紹給大家嗎,？
4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式,，如：畫一畫,，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字,，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------,。
同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎,？你有什么感受,？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石,，還有奇松,、溫泉,、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇,。
板書設(shè)計：
黃山奇石
仙 桃 石 飛 落
猴 子 觀 海 抱 蹲 望
仙 人 指 路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 對 叫
天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇六
1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。
2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。
3．掌握本課15個生字,，積累課后要求讀讀寫寫的詞語10個,。
4．學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句。
5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié),。
：
讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體,。
：
認(rèn)識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式
小黑板
二課時
1．出示小黑板：
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部,。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字,。
2．師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū),。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎,？請你來談?wù)劇?/p>
3．師介紹：
五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳,，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價,。古人還有天下名景集黃山之說。1990年,，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn),，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部,，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里,，有大小72個山峰，其中蓮花峰,、光明頂,、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,，即奇松,、怪石、云海和溫泉,。
（1）聞名是什么意思,？聞名中外是什么意思,？
（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外,？
3．理解奇特
奇特什么意思,？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）
板書：奇特
這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭,。
4．板書課題：
*15,、黃山奇石
（奇特）
思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？
用劃出,，交流
板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石
金雞叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴
1．自學(xué)生字,；
2．標(biāo)序號,，讀通課文；
3．完成課后2,、3題,。
檢查自學(xué)：
1．注意狀和琴的寫法。
2．形和雄的部首（右邊）
3．指名分節(jié)朗讀課文,。
4．交流課后2,、3題。
每當(dāng)時候就的上半句表示時間,，后半句是說在這樣的時候,，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況。就是連接詞,，并且還有必然性的意思,。
1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么,？在全文中起什么作用,？
2．交流：
第一句：地理位置。
第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀,，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字,。既點明了題意,，又有啟下的作用，同時又是全文的總起,。
3．齊讀課文,。
1．抄詞并家默；
2．熟讀課文,。
1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子,，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？
2．交流板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石
金雞叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴
（一）第二節(jié)仙桃石
讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。
1．請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié),，弄清每句話的意思,。
2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里,？請你用曲線劃出有關(guān)詞句,。
歸納板書：①形狀像桃子；②巨大,；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的,；④險，只有底部一小塊挨著下面的石盤子,；⑤牢,，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是牢牢地站在那里,。
3．在引讀和提問中理解：
看到形狀像桃子一樣的巨石,，就會使人想象到（它似乎落地太快）。因為它飛得太急,，落地太快,，所以（只有石盤子）。因此第2,、3兩句是作者的想象,。
第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過想象將仙桃石神化的兩個詞是（似乎,、也許）,，突出了仙桃石的奇,，也使文章生動有趣,。
（繼續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式,？（轉(zhuǎn)折）進一步寫出了仙桃石之奇,。其中的這樣就是指（只有石盤子）。
4．齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思,，讀懂了第二節(jié),，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。
（二）第三節(jié)
過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢,？
1．自由朗讀第三節(jié),，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出,。
交流板書：形象逼真
2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞,，理解這一段是怎樣把猴子觀海寫具體的,。
（一動不動，蹲,，仿佛在觀看）擬人手法,。
（三）第四節(jié)
過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。
1．首先請自讀,，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出,。交流。
板書：特別有趣
2．再讀,，請你用曲線劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子,。交流。
3．這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了,，讓人覺得它們確實有趣呢,？（擬人）請你用小圈圈出描寫金雞姿態(tài)、動作的詞和五老神態(tài),、心情的詞,。自讀體會。
4．引讀：
金雞叫天都和五老奔天都特別有趣,，（每當(dāng)啼叫）,，可是，當(dāng)你爬上天都峰,，再回頭看那金雞時（那只走來）,。原來金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭。
同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字,？書上哪句話中哪一個字告訴我們,？（板書：變）
小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣,，真是特別有趣,。
5．齊讀第4節(jié)
（四）第五節(jié)
1．讀文，課文詳細介紹了仙桃石,，猴子觀海,，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些,？有沒有具體寫,？為什么？
2．作者怎樣簡單寫的呢,？再讀有關(guān)內(nèi)容,。
1．背誦第四節(jié),；
2．仿照課文寫法，從天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴中選一個來寫，看誰寫得最生動,。
奇松,、怪石、云海和溫泉
仙桃石：像桃子,、巨大,、飛、險,、牢
猴子觀海：形象逼真
15．黃山奇石
金雞叫天都↘
（奇特）
變
特別有趣
五老奔天都
天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇七
1,、學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語和由熟字組成的新詞,。
2、通過看圖,、學(xué)文,，運用同學(xué)講、讀,、畫,、扮演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。
3,、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字,，培養(yǎng)觀察和想象能力,。
4、朗讀課文,，并選兩段背誦,。
重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣,。
難點：如何發(fā)揮同學(xué)主動性,，引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟,。
以讀為主,，讀中悟情。
錄音機,、錄音帶,、課件
教學(xué)時間：3課時
第一課時（簡案）
一,、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家去過黃山嗎,？黃山之美,，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,，廬山之飛瀑,，衡山之煙云，峨眉之清涼,，因而又有“天下第一奇山”之稱,。其奇松、怪石,、云海,、溫泉乃黃山“四絕”。今天,，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題,。
二,、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么,？
三,、觀察完圖，初讀課文,，標(biāo)出生字和自然段,。
四、認(rèn)讀生字詞,。
五,、接讀課文，生評價,。
六,、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面,。
七,、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇,、聞名中外,、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。
八,、小組練讀課文,。
第二課時（詳案）
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們,，上節(jié)課我們讀了課文,，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石,，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題,。
二,、新授：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你覺得黃山石怎么樣,？生答。
老師用“奇特,、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言,，好不好？（板書：奇特,、有趣）
2,、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢,？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖,，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石,，邊讀邊把描寫它奇特,、有趣的地方畫下來。當(dāng)然,，在讀的過程中,，假如有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來,，待會兒一起解決,，好嗎？
3,、生畫,。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?/p>
4,、下面誰愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽聽,？介紹的方式有很多種。假如你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講,；假如你愿意讀,，就有感情地讀一讀,；假如你能通過動作把石頭奇特的樣子扮演出來,，你就扮演給大家看；假如你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,，你就畫,。下面自身抓緊想一想，小組可以討論討論,。
5,、下面誰先來介紹？（順序依同學(xué)回答的`為準(zhǔn),。）
（1）仙桃石：生說自身的理解,。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣,，你看看哪句好,？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確,。）好,，誰還想來讀讀？別看就一句話,，想讀好也不太容易,。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧,！
（2）猴子觀海：生用自身的方式表達他們的理解,。下面，誰能再來有感情地讀一讀,，讀出你的喜愛之情,？（一生讀）誰認(rèn)為自身能比他讀得還好,，讀得更有趣,？試一試（一生讀）老師幫你一把,，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試,？（一生讀）齊讀,。試背一遍,。
（3）仙人指路：生說,。多么奇特、有趣呀！誰能讀好,？試一試,！找個同學(xué)比一比,。配樂讀,。試背一遍。
（4）金雞叫天都：生說,。課文沒有插圖,，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢,？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀,。配樂讀。齊讀一遍。
6,、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段。
7,、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”,、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？
8,、你們的想象力可真豐富,，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢,！現(xiàn)在,，你心里在想什么？
9,、你喜歡黃山嗎,？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了,，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎,？除了“怪石”，還有什么,？（生答）好,，同學(xué)們等不和了吧！請看錄象,。
10,、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文,。
11,、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。
12,、檢查背誦,。
13、同學(xué)們,，黃山石奇特,、有趣,，黃山更美！其實,，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外,，告訴大家,，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快,！
好,！這節(jié)課就學(xué)到這兒,，下課,！
第三課時（簡案）
一、背誦課文,。
二,、學(xué)習(xí)生字,。
三、處置課后題,。
四,、出示一幅怪石圖訓(xùn)練同學(xué)想象力，先說話,，再寫話,。
板書設(shè)計：黃山奇石
奇特仙桃石猴子觀海有趣
仙人指路金雞叫天
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇八
這是一篇描寫景物的散文，課文圖文并茂,，生動介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。課文語言生動,，描寫形象,，富有情趣。本課的教學(xué)設(shè)計,，著重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的朗讀產(chǎn)生語感,，再通過課文插圖，在想象中朗讀,，在朗讀中感悟,，感悟黃山奇石的奇特及人們對黃山奇石的贊嘆。
這是二年級上冊第四單元的第二篇課文,，此時的學(xué)生已經(jīng)積累了部分詞匯量,，同時在閱讀方面也具備了相應(yīng)的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語積累的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義,，并能夠掌握課文所要表達的意義,。
1、掌握多音字“都,、奇”,。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解“奇”的含義,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,；初步了解課文的主要內(nèi)容。
重點
了解黃山奇石的美麗景色
難點
通過講解,，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在,。
這節(jié)課的設(shè)計主要圍繞黃山奇石的“奇”展開，運用詮釋策略,，通過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中充分了解詞語含義，并進一步感受景色之美,，傳遞出熱愛祖國大江南北的情懷,。
教師活動
1、這節(jié)課,，老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語,，看看大家誰能根據(jù)這幅圖片猜出這個字是什么？
2,、你能告訴大家你是怎么猜出這個字的嗎,？
3、誰能給這個字組個詞語呢,？你覺得“奇”是什么意思呢,？
4、今天我們一起來學(xué)習(xí)“黃山奇石”,。
學(xué)生活動
通過與老師的對話及學(xué)生猜謎語的過程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
了解“奇”并深入接觸這個字。
設(shè)計意圖
學(xué)生通過猜謎語的環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)興趣,，并熟悉“奇”這個字,。
教師活動
1、介紹黃山
通過視頻演示,，教師解讀黃山
（黃山位于安徽省南部,，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀,，著名的有七十二峰,，其中蓮花峰、光明頂,、天都峰均在海拔1800米以上,，雄姿靈秀，氣勢磅礴,。黃山與黃河,、長江、長城齊名,，成為中華民族的象征,。奇松、怪石,、云海,、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,，以奇取勝,，以多著稱。那些怪石,，似人似物,，似鳥似獸，形態(tài)各異,，生動逼真,。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫,。）
學(xué)生活動
學(xué)生觀看視頻,，并認(rèn)真聽老師解讀黃山，感受黃山的美麗景色,。
教師活動
今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章——黃山奇石。大家一起齊讀課題,。
學(xué)生活動
學(xué)生跟隨老師齊讀課題。
設(shè)計意圖
學(xué)生通過老師邊播放視頻邊解讀黃山,，激發(fā)出對黃山乃至中國美麗景色的熱愛之情,。
在讀課題的環(huán)節(jié)，了解了本節(jié)課主題,，同時復(fù)習(xí)生字,。
教師活動
2、接下來老師把這篇課文給大家范讀一遍，同學(xué)們仔細聽,，然后說一說,，黃山奇石給你印象最深的是什么？
同學(xué)們,，你們知道黃山奇石都奇在哪兒了嗎,？請你認(rèn)真大聲地把這篇課文讀一遍，感受一下黃山奇石的美,，同時留心觀察：課文中都介紹了哪幾處奇石,？
學(xué)生活動
學(xué)生聽老師范讀課文，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么,。（名字奇,，樣子奇）
讀課文，感受黃山奇石的美,，并找到課文中介紹的幾處奇石,。
設(shè)計意圖
通過對課文的深入了解，體會到黃山奇石中“奇”的含義,。
教師活動
（一）整體感知
1,、學(xué)生自由讀課文，找出奇石所在,，并圈畫出來,。
（二）感受黃山奇石
同學(xué)們，通過剛才的朗讀,，大家都找到了黃山奇石所在,，誰來說一說，你都找到哪些奇石了,？（貼板書）想象一下,，作者對這些奇石的形容，為什么給他們?nèi)×诉@樣一個名字,？
學(xué)生活動
找出奇石所在,，并圈畫出來。找到課文中對黃山奇石的形容——奇形怪狀,。
回答課文中介紹的奇石,。
設(shè)計意圖
通過動腦筋想、圈感受奇石之美,。
教師活動
（三）詳細講解
1,、仙桃石
（1）我們先來看看仙桃石吧！大家一起齊讀這以自然段,。并一起來分析一下“仙桃石”,，通過ppt中實物圖片進行對比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象,。
學(xué)生活動
通過觀看“仙桃”及“石盤”,，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。
設(shè)計意圖
感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”,。
教師活動
（2）誰能找出這一自然段中描寫仙桃石樣子的句子,？感受其中出現(xiàn)的動詞。
（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文,。
學(xué)生活動
找出描寫仙桃石樣子的句子,，及出現(xiàn)的動詞，并理解,。
再讀課文,，讀出“奇”。
設(shè)計意圖
練習(xí)讀文能力,。
教師活動
2,、猴子觀海
（1）齊讀這一自然段。并理解猴子觀海的狀態(tài)
（2）找出這一自然段中描寫猴子觀海的句子,，感受其中的動詞,。
（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。
（4）理解“陡峭”,。
3,、自學(xué)第四、五自然段,，畫出作者想象的句子和表示動作的詞語,，并讀一讀。
學(xué)生活動
通過老師展示出的圖畫,，感受猴子觀海這個名字的由來。
讀出猴子觀海的奇,。
通過圖片理解“陡峭”,。
自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。
設(shè)計意圖
明白黃山奇石的各種名字的由來,。
練習(xí)讀文能力,。
理解重點詞語含義。
練習(xí)自學(xué)能力,，以及在回答問題過程中的表達能力,。
教師活動
（四）同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊,，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？
（1）自由朗讀,，找一找,。
（2）請你選一處，模仿著課文的寫法,，想一想：他在什么地方,？是什么樣子？加上豐富的想象說一說,。（練習(xí),，指名說）
學(xué)生活動
模仿課文的寫法，表達出奇石的樣子,，發(fā)揮想象說一說,。
設(shè)計意圖
通過表達自己的想法，鍛煉表達能力,。及對奇石的了解,、感受。
教師活動
1,、同學(xué)們,，看了這么多黃山的奇石。老師告訴大家,，黃山不只這么多奇石,，今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，同學(xué)們仔細觀察,，看看你能不能給他們起個好聽的名字呢,？
（依次出示：飛來石、仙人翻桌,、仙人曬靴,、駱駝峰、仙人下棋）
學(xué)生活動
通過表達自己的想法,，鍛煉表達能力,。及對奇石的了解、感受,。
教師活動
2,、黃山不只有奇石，還有奇松,、云海和溫泉,，同學(xué)們有空的時候可以去感受一下大自然的美。
學(xué)生活動
拓展
設(shè)計意圖
鼓勵學(xué)生學(xué)有所用,，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,。
通過表達鍛煉孩子的想象力及表達能力,，同時感受黃山之美，體會出黃山“奇”之所在,。
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1,、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會對黃山奇石的贊嘆。
3,、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石。
重點難點：
區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會對黃山奇石的贊嘆,。
教學(xué)過程：
課前通過大家的收集資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國的風(fēng)景區(qū),，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步,，去看看黃山的奇石。
1,、師生一起板書,。
2、全班美美的讀一遍課題,。
3,、這里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪,、神奇)
一個課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼神,，那么課文又介紹了哪些奇石呢?那些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去看看吧!
1、大聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍,。
2,、用——畫出文中寫了幾種奇石。
1,、出示生詞第一組;風(fēng)景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤
齊讀,，開火車讀,，說說你是這樣記住這幾個生字的?
2、第二組：每當(dāng)脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石
自由讀小老師領(lǐng)讀說說你是怎樣記住的?
1,、課文一共寫了幾種黃石奇石?
歸納：仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗*獅子搶球仙女彈琴
2,、這么多奇形怪狀的石頭，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：那里景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石，有趣極了,。
1)指名讀,。
2)提醒筆畫“尤”“其”這兩個字的哪些筆畫需要提醒?
3)生寫生字，教師范寫,，學(xué)生描一個寫一個,。
4)齊讀。
是啊,，多美神奇秀麗的怪石啊,，那么作者又是怎樣描寫這些石頭的?讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。
我們的祖國幅原遼闊,，景色秀美,。有靈動的流水，廣袤的森林,，遼闊的草原,，險峻的高山。的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽南部,，“奇松,、怪石、云海,、溫泉”被稱為“黃山四絕”,。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來到這里,。今天,，我們繼續(xù)走進《黃山奇石》。
板書課題,，學(xué)生讀,。
1、首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識的字朋友,。課件出示詞語,，指名讀，齊讀,。
2,、課件出示生字,，開火車讀，第二遍組詞讀,。
1,、同學(xué)們字認(rèn)的很好，相信課文讀的也很棒,，下面把書*12頁,，把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音,，不多字,，不少字，要停頓得當(dāng),。
學(xué)生自由讀課文,。
指名分段朗讀。
2,、理解第一段,。
指名讀第一段。
提問：第一段時告訴了我們黃山的位置,，誰能說一下它在哪里?
學(xué)生回答,。
問：誰知道“聞名“的意思?
結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書上。
問：黃山最有趣的景色是什么?
學(xué)生回答,。
課件出示那里景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石，有趣極了,?！斑@句話，解釋“尤其”的意思,，出示(),，尤其()句式，學(xué)生練習(xí)說話,。
3,、學(xué)習(xí)第二段。
師：第一個介紹的是什么怪石?
學(xué)生答,，出示圖片,，板書“仙桃石”。
問：為什么叫它仙桃石?
它是怎么來的?
學(xué)生答,，課件出示“它好像從天上飛下來的一個大桃子,，落在山頂?shù)氖P上。”請學(xué)生找出其中表示動作的字,，引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記,，并重讀這兩個字。
學(xué)生試讀,，指名讀,，示范讀，齊讀,。
4,、學(xué)習(xí)第三自然段。
師：在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子,，誰知道“陡峭”是什么意思?用動作理解后，學(xué)生學(xué)著注釋在書上,。
問：這只猴子是什么樣的?
學(xué)生回答，課件出示句子,。
找出句子中表示猴子動作的詞,，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀,，指名讀,，齊讀。
板書“猴子觀?！?。
5、出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片,，學(xué)生說出名字后,，自讀第四五自然段，然后請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石,。
師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?
學(xué)學(xué)它的樣子,。
學(xué)生齊讀第四自然段。
指名向大家介紹“金雞叫天都”,。(讀相關(guān)段落)
問：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個詞看出來的?(金光閃閃)
怎么會是金光閃閃的呢?
師：太陽就像一個魔術(shù)師,，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那,，我們的心里充滿驚喜和興奮,，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來。
指名讀,。
7,、學(xué)習(xí)第六自然段。
師：黃山的奇石只有這么多嗎?
生回答,，說出其它三塊怪石的名字,，師板書,。
師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)洌ㄟ^名字我們就能想像出石頭的樣子,，看到這三個名字,，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。下面,，我們每個小組選一塊怪石,，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進行介紹,。
小組討論,。
代表介紹。
師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來的?
解釋“等等”,，等同于學(xué)過的省略號,，板書。
8,、根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容,。
問：用課題里的哪個字概括這些怪石最恰當(dāng)?
突出一個“奇”字。
學(xué)生齊讀課題,。
師問：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對它的喜歡齊讀課文!
配樂齊讀課文,。
同學(xué)讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢,，課下,，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石,，把它畫下來,，再為它起個名字，寫上一小段簡短的介紹,。
