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部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
黃山的奇松、怪石,、云海,、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,，以奇制勝,，以多著稱。那些怪石,，似人似物,，似鳥似獸,，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真,。黃山石有趣,，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣,。課文共有6個(gè)自然段,，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭,。
知識(shí)和能力：
1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字,。
2,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。
3,、通過(guò)看圖,，培養(yǎng)觀察力和想象力,。
過(guò)程和方法
1,、采用多種形式,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。
2,、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。
情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：
通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。
學(xué)習(xí)生字,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,。
感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力,。
多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片,。
2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2,、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、激趣導(dǎo)入：
1、你去過(guò)黃山嗎,？知道黃山有哪四絕,？
2,、黃山在我過(guò)安徽省南部，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),，以奇松、怪石,、云海,、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題,，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？
二,、觀察圖畫,。
1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。
2,、過(guò)渡,。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢,？讀一讀就知道了,。
三,、讀文識(shí)字,。
1、第一遍,，要求讀正確,、讀流利,。不會(huì)讀的字可通過(guò)“桃子”、“樹葉”上的拼音來(lái)解決,。
2,、第二遍,，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來(lái),。
3,、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀,。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ),。
風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊
巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀
5,、課件出示以上詞語(yǔ),，開火車認(rèn)讀,。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲,。
6、鞏固識(shí)字,。
（1）,、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人,，在山邊（仙）,；學(xué)者頭上帶草帽（著）,。
（2）,、讀新組的詞語(yǔ)：山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)
7,、指名讀,，分組讀，全班讀課文,。
四,、指導(dǎo)寫字,。
1,、觀察“尤,、其,、區(qū),、巨,、它,、安“六個(gè)字在田字格中的位置,。
2,、先描一描,，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)怎樣寫。
3,、比較字形。區(qū)——巨,，都是半包圍結(jié)構(gòu),；尤——其，都是獨(dú)體字,；它——安,，都有寶蓋兒,。
4,、師范寫生字,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看,。
5、學(xué)生練習(xí)寫字,，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議,、參觀。
五,、作業(yè)布置
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、圖文結(jié)合,，感悟課文，體會(huì)黃山石的奇妙,。
2、背誦自己喜歡的部分,。
3,、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、學(xué)習(xí)第一自然段,。
1,、自由讀，想一想,，讀懂了什么,？
2,、理解“聞名中外”和“尤其”,。
（聞名中外：國(guó)內(nèi)國(guó)外都有名,。尤其：特別,、更加,。）
3,、指導(dǎo)讀,，齊讀第一自然段,。
二,、學(xué)習(xí)第二自然段,。
1,、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,，圖上的石頭是什么樣子,？看到石頭你會(huì)想到什么,？
2,、找出寫這幅圖的段落讀一讀,。
3、比較句子：
它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P上。
它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P上,。
4,、小結(jié)：這段先寫什么,、再寫什么,、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字,、樣子、地點(diǎn),。）板書：
先 寫 再 寫 然后寫
第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)
5,、比一比誰(shuí)讀得好,，背得快。
三,、學(xué)習(xí)第三自然段,。
1,、課件出示：“猴子觀?！眻D,。觀察那石頭的樣子,，看到石頭讓你想到什么,？
2,、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀,。
3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,，再寫什么，然后寫什么,？試著補(bǔ)充板書。
板書：
先 寫 再 寫 然后寫
第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)
第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字
4,、比一比,，第二,、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同,？這樣寫好不好,？（寫的方式有變化,，讀起來(lái)更有趣,。）
5、指導(dǎo)朗讀,。
6,、比一比誰(shuí)背得快,。
四、小組合作學(xué)習(xí)第四,、五自然段,。
1、每四人一小組,，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書）,，讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫,。
2,、評(píng)議,。
3、指導(dǎo)朗讀,、背誦。
4,、對(duì)比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同,，好嗎？（寫法有變化,，文章才生動(dòng)）
5,、自選一段,，試著變換順序說(shuō)一說(shuō)。（如：在山頂?shù)氖P上,，有一塊巨石好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,，這就是有名的“仙桃石”,。）
五、學(xué)習(xí)第六自然段,。
1、自由讀,，讀懂了什么？
2,、想一想，“天狗望月”,、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,，挑一塊像第2、3,、4,、5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。先小組交流,，再全班交流,。
如：就說(shuō)“天狗望月”吧，它瞪著眼睛,，伸著舌頭望著圓圓的月兒,，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,，幾只可愛的獅子像是你追我趕,，搶一個(gè)圓溜溜的石球。
六,、指導(dǎo)寫字。
1,、復(fù)習(xí)“尤,、其、區(qū),、巨,、它、安”六個(gè)字的寫法。
2,、指導(dǎo)寫“塊、站”,。
塊：第四筆是橫折。
站：第五筆是提,。
3、師范寫生字,。
4,、學(xué)生描紅,。
七、作業(yè)布置
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.通過(guò)看圖學(xué)文,，體會(huì)黃山奇石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,。
3.能夠正確,、流利地朗讀課文,。
理解重點(diǎn)句子的含義,，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情,。練習(xí)有感情讀文,。
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話,。練習(xí)有感情的朗讀課文,。
學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力,。
一課時(shí)
實(shí)物投影,、電視片,、插圖
一,、導(dǎo)語(yǔ) ：
（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書：黃山）從圖上看這里的景色很美,。這次放假,，李璐特意與父母一起游了黃山,，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽了她的介紹和觀看圖片,，黃山真是景色秀麗神奇。
二,、學(xué)習(xí)課文第一段：
⑴請(qǐng)同學(xué)打開語(yǔ)文書齊讀第1段。
⑵今天,，我們要來(lái)學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)?。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖模x一讀,?！坝绕洹蹦隳軗Q個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎,？（特別）再讀讀。
三,、學(xué)習(xí)課文：
1.黃山都有哪些奇石,？黃山石又奇在哪里呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么,？
2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀,。
邊讀邊思考：
1.找出奇石的名字。
2.想一想你為什么喜歡它,？
3.學(xué)習(xí)仙桃石：
⑴出圖
⑵說(shuō)出喜歡的理由
⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎,？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子,。
⑷誰(shuí)還喜歡仙桃石,，你再給大家介紹一下,。
4.學(xué)習(xí)猴子觀海：
⑴出圖
⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白,？還有嗎,？
⑶展開想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么,？
⑷誰(shuí)還再想為大家介紹一下,。
5.練習(xí)說(shuō)話：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”,，“金雞叫天都”,。
6.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗,，老師這兒有一個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段,，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的4,、5段,，請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同,？
⒎出示填空：
⒏那黃山就只有這四種奇石嗎,？還有許多你是從哪知道的,？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》,、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
9. 練習(xí)說(shuō)話：
⑴你能用這兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎,？
⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的,？（講解省略號(hào)）
⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名,。
10.動(dòng)手實(shí)踐：
⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫畫下來(lái),，并起上名字,。
⑵再介紹一下,。可用書上的方法,，也可以用自己的方法,。
11.賞讀：
通過(guò)我們的學(xué)習(xí),，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣,？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎,？
四、板書：
名字 樣子
仙桃石 飛 落
14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金雞叫天都 變 伸
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
１,、同學(xué)們,，你們和父母一起旅游去過(guò)許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象,？
２、誰(shuí)了解黃山的知識(shí),，向同學(xué)們介紹一下。
（今天我們就一起乘車去那里看看,。）
課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣,？
１,、看,，那塊石頭像什么？
（出示掛圖一：仙桃石,。）
２,、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落,。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇？
３,、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又該怎樣讀呢,？（指導(dǎo)讀）
４,、再看那一塊石頭,，誰(shuí)能讀出它的神奇,？（比讀）
（在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀,。）
５,、那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎,？后來(lái)為什么又叫它是“金雞”呢,？
６、看圖想象,，指導(dǎo)朗讀,，訓(xùn)練語(yǔ)感。
１,、我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹黃山的美景，誰(shuí)敢來(lái)試試,？
在訓(xùn)練的過(guò)程中,，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外,，重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言，努力做到言之有物,，言之有序,，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。
２,、看風(fēng)景片，練說(shuō)其中的一景,。
１、哇,，黃山的石頭可真——
２、那里是一般的有趣嗎,？
你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松,，云海，溫泉,，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料,，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹,。
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
第三課時(shí)
巖石怪石巨石仙人仙桃
聞名著名名字風(fēng)景區(qū)
1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來(lái),。
2．指名有語(yǔ)氣地讀全文,。
3．把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。
4．接龍背,，齊背。
1．比一比,，組成詞語(yǔ)。
快（）站（）徽（）尤（）
塊（）戰(zhàn)（）微（）龍（）
答案：快（趕快）站（站立）徽（安徽）尤（尤其）
塊（一塊）戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）微（微笑）龍（龍門）
2．寫出黃山奇石的名字,。
______ __ ______ __ ____ __ __
____ ___ ___ ____ _____ ___
答案：仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都,、獅子搶球、仙女彈琴等,。
3．填空,，再讀句子，注意讀出句中的停頓,。
（1）聞名中外的（）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,，（）是那些怪石,，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海,。
（3）那些叫不出名字的（）的巖石,，正等你去給它們起名字呢！
答案：
（1）黃山風(fēng)景區(qū)尤其
（2）一動(dòng)不動(dòng)翻滾
（3）奇形怪狀
以小組為單位,，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽,。
1．進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解,。
2．組織大家評(píng)議。
3．頒發(fā)小導(dǎo)游資格證,。
1．有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的段落。
2．摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,，背誦下來(lái)，并抄寫在摘錄本上,。（最好能圖文并茂）
黃山奇石
奇趣
猴子觀海抱蹲望
仙人指路站伸指
仙桃石大飛來(lái)
金雞叫天都伸對(duì)叫
天狗望月仙女彈琴獅子搶球……
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.通過(guò)看圖學(xué)文,，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,。
3.能夠正確,、流利地朗讀課文。
1.理解重點(diǎn)句子的含義,，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情,。2.練習(xí)有感情讀文。
1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話,。
2.練習(xí)有感情的朗讀課文。
1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石,，吸引了無(wú)數(shù)中外游客,，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2.師范讀,，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石,、猴子觀海、仙人指路,、金雞叫天都,、天狗望月、獅子搶球,、仙女談琴,。
1.先自主學(xué)習(xí)，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀,。 b .圖文對(duì)照 ，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處,，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。
2.再合作學(xué)習(xí),，四人小組交流,。
3.全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文,。
仙桃石：
1.指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思,？“落”還可換成什么詞,？哪個(gè)更好？
2.想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的,？
圖片展示猴子觀海的樣子：
（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石,？指名匯報(bào),。
（2）演一演，評(píng)議,。
（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思,？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海,？
（4）想象說(shuō)話：幾年來(lái),，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么,？
（5）這就是有趣的“猴子觀海”,，你們喜歡嗎,？齊讀。
圖片展示仙人指路：
（1）誰(shuí)研究這塊奇石,？指名匯報(bào),，板書：站 伸 指
（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？
（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容,。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,，這樣的段式叫（ ）,。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句,。
（4）指名說(shuō)
（5）朗讀第三段和第四段,，一生讀“猴子觀海”,，一生讀“仙人指路”,，其余齊讀連接句,。
圖片展示金雞叫天都：
1.哪里是天都,，哪里是金雞,？
2.它奇特在哪里,？指名說(shuō)
3.課文第五段寫了什么內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀,。
1.課文哪一段介紹了“天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴”,，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同,？（樣子 名字）
2.“奇形怪狀”是什么意思,？你搜集了哪些奇石？
3.你能把這些奇石介紹給大家嗎,？
4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式,，如：畫一畫,，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字,，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。
同學(xué)們,，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受,？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石,，還有奇松、溫泉,、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇,。
板書設(shè)計(jì)：
黃山奇石
仙 桃 石 飛 落
猴 子 觀 海 抱 蹲 望
仙 人 指 路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 對(duì) 叫
天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國(guó)山河的壯美,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的,。
3．掌握本課15個(gè)生字,，積累課后要求讀讀寫寫的詞語(yǔ)10個(gè),。
4．學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句,。
5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié),。
：
讀懂每一節(jié)意思,，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體,。
：
認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式
小黑板
二課時(shí)
1．出示小黑板：
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部,。山上有許多形狀奇特的石頭,，人們給它們起了有趣的名字。
2．師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū),。
同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^(guò)黃山風(fēng)景區(qū)嗎,？請(qǐng)你來(lái)談?wù)劇?/p>
3．師介紹：
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳,，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià),。古人還有天下名景集黃山之說(shuō)。1990年,，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn),，列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。黃山在我國(guó)安徽省南部,，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里,，有大小72個(gè)山峰,，其中蓮花峰,、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上,。黃山有四絕，即奇松,、怪石、云海和溫泉,。
（1）聞名是什么意思,？聞名中外是什么意思？
（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外,，你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外,？
3．理解奇特
奇特什么意思,？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特,？（石頭）
板書：奇特
這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭,。
4．板書課題：
*15,、黃山奇石
（奇特）
思考：課文介紹了哪些奇特的石頭,？
用劃出，交流
板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石
金雞叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴
1．自學(xué)生字；
2．標(biāo)序號(hào),，讀通課文,；
3．完成課后2,、3題,。
檢查自學(xué)：
1．注意狀和琴的寫法,。
2．形和雄的部首（右邊）
3．指名分節(jié)朗讀課文。
4．交流課后2、3題,。
每當(dāng)時(shí)候就的上半句表示時(shí)間，后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候,，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況,。就是連接詞，并且還有必然性的意思,。
1．小組朗讀課文,，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用,？
2．交流：
第一句：地理位置,。
第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀,，通過(guò)想象和聯(lián)想,，給它們起了一些有趣的名字,。既點(diǎn)明了題意，又有啟下的作用,，同時(shí)又是全文的總起,。
3．齊讀課文,。
1．抄詞并家默；
2．熟讀課文,。
1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子,，說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪些奇特的石頭,？
2．交流板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石
金雞叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴
（一）第二節(jié)仙桃石
讓我們來(lái)讀懂這一節(jié)的意思,。
1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思,。
2．指名讀,，討論理解：仙桃石奇特在哪里,？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句,。
歸納板書：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來(lái)的,；④險(xiǎn),，只有底部一小塊挨著下面的石盤子,；⑤牢,，盡管它與下面的山石接觸面很小,，但它還是牢牢地站在那里,。
3．在引讀和提問(wèn)中理解：
看到形狀像桃子一樣的巨石,，就會(huì)使人想象到（它似乎落地太快）,。因?yàn)樗w得太急，落地太快,，所以（只有石盤子）,。因此第2,、3兩句是作者的想象,。
第3句是什么關(guān)系的句式,？（因果）通過(guò)想象將仙桃石神化的兩個(gè)詞是（似乎,、也許），突出了仙桃石的奇,，也使文章生動(dòng)有趣,。
（繼續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式,？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫出了仙桃石之奇。其中的這樣就是指（只有石盤子）,。
4．齊讀并小結(jié)：我們通過(guò)讀懂每句話的意思,，讀懂了第二節(jié),，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。
（二）第三節(jié)
過(guò)渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢,？
1．自由朗讀第三節(jié),，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。
交流板書：形象逼真
2．再讀課文,，抓住句子中的關(guān)鍵詞,，理解這一段是怎樣把猴子觀海寫具體的,。
（一動(dòng)不動(dòng),，蹲,，仿佛在觀看）擬人手法,。
（三）第四節(jié)
過(guò)渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié),。
1．首先請(qǐng)自讀，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出,。交流。
板書：特別有趣
2．再讀,，請(qǐng)你用曲線劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子,。交流,。
3．這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了,，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢,？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫金雞姿態(tài),、動(dòng)作的詞和五老神態(tài),、心情的詞。自讀體會(huì),。
4．引讀：
金雞叫天都和五老奔天都特別有趣，（每當(dāng)啼叫）,，可是，當(dāng)你爬上天都峰,，再回頭看那金雞時(shí)（那只走來(lái)）。原來(lái)金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭,。
同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字,？書上哪句話中哪一個(gè)字告訴我們,？（板書：變）
小結(jié)：同一組石頭,，作者從不同角度看到的卻不一樣,，真是特別有趣,。
5．齊讀第4節(jié)
（四）第五節(jié)
1．讀文,，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海,，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些,？有沒(méi)有具體寫？為什么,？
2．作者怎樣簡(jiǎn)單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容,。
1．背誦第四節(jié),；
2．仿照課文寫法,，從天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴中選一個(gè)來(lái)寫，看誰(shuí)寫得最生動(dòng),。
奇松、怪石,、云海和溫泉
仙桃石：像桃子、巨大,、飛,、險(xiǎn),、牢
猴子觀海：形象逼真
15．黃山奇石
金雞叫天都↘
（奇特）
變
特別有趣
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞,。
2、通過(guò)看圖,、學(xué)文，運(yùn)用同學(xué)講,、讀、畫,、扮演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
3、結(jié)合觀察圖畫,，在讀中理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)觀察和想象能力,。
4,、朗讀課文，并選兩段背誦,。
重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,，有趣,。
難點(diǎn)：如何發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性,，引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟,。
以讀為主,，讀中悟情。
錄音機(jī),、錄音帶,、課件
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）
一,、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們,，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美,，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑,，衡山之煙云,，峨眉之清涼,，因而又有“天下第一奇山”之稱,。其奇松,、怪石,、云海,、溫泉乃黃山“四絕”,。今天,，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,，板書：黃山奇石,。請(qǐng)齊讀一遍課題,。
二,、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖,，生觀察圖說(shuō)像什么,？
三、觀察完圖,，初讀課文,，標(biāo)出生字和自然段,。
四,、認(rèn)讀生字詞,。
五,、接讀課文，生評(píng)價(jià),。
六,、師范讀課文,，生邊聽邊想象畫面。
七,、學(xué)習(xí)第一自然段,。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外,、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情,。
八,、小組練讀課文,。
第二課時(shí)（詳案）
一,、導(dǎo)課：
同學(xué)們,，上節(jié)課我們讀了課文,，記住了生字的字音,，了解了黃山上有哪些奇石,，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,，請(qǐng)大家齊讀課題,。
二,、新授：
1,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你覺(jué)得黃山石怎么樣,？生答,。
老師用“奇特,、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,，好不好,？（板書：奇特,、有趣）
2,、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特,、最有趣呢,？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,，讀讀課文,，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特,、有趣的地方畫下來(lái),。當(dāng)然,，在讀的過(guò)程中,，假如有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái),，待會(huì)兒一起解決,，好嗎？
3,、生畫。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解,？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),！
4,、下面誰(shuí)愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽聽,？介紹的方式有很多種,。假如你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講,；假如你愿意讀,，就有感情地讀一讀,；假如你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子扮演出來(lái),，你就扮演給大家看；假如你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,，你就畫,。下面自身抓緊想一想,，小組可以討論討論,。
5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹,？（順序依同學(xué)回答的`為準(zhǔn)。）
（1）仙桃石：生說(shuō)自身的理解,。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好,？為什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確,。）好,，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話,，想讀好也不太容易,。誰(shuí)再試試,？（生讀）還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧,！
（2）猴子觀海：生用自身的方式表達(dá)他們的理解,。下面,，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情,？（一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自身能比他讀得還好,，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把,，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，一定會(huì)更棒,，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀,。試背一遍,。
（3）仙人指路：生說(shuō),。多么奇特,、有趣呀,！誰(shuí)能讀好,？試一試,！找個(gè)同學(xué)比一比,。配樂(lè)讀,。試背一遍,。
（4）金雞叫天都：生說(shuō),。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子,？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái),？找生讀,。配樂(lè)讀。齊讀一遍,。
6,、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段,。
7,、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”,、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的,？
8,、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀,！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢,！現(xiàn)在，你心里在想什么,？
9、你喜歡黃山嗎,？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎,？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎,？除了“怪石”,，還有什么？（生答）好,，同學(xué)們等不和了吧,！請(qǐng)看錄象,。
10、美不美,？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來(lái)有感情地讀一遍課文,。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下,。
12,、檢查背誦。
13,、同學(xué)們，黃山石奇特,、有趣，黃山更美,！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外,，告訴大家,，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快,！
好！這節(jié)課就學(xué)到這兒,，下課,！
第三課時(shí)（簡(jiǎn)案）
一,、背誦課文,。
二,、學(xué)習(xí)生字,。
三,、處置課后題,。
四,、出示一幅怪石圖訓(xùn)練同學(xué)想象力,，先說(shuō)話,，再寫話,。
板書設(shè)計(jì)：黃山奇石
奇特仙桃石猴子觀海有趣
仙人指路金雞叫天
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這是一篇描寫景物的散文,，課文圖文并茂,，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。課文語(yǔ)言生動(dòng),，描寫形象,，富有情趣。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀產(chǎn)生語(yǔ)感,，再通過(guò)課文插圖,，在想象中朗讀，在朗讀中感悟,，感悟黃山奇石的奇特及人們對(duì)黃山奇石的贊嘆,。
這是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)積累了部分詞匯量,，同時(shí)在閱讀方面也具備了相應(yīng)的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語(yǔ)積累的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達(dá)的意義,。
1、掌握多音字“都,、奇”,。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解“奇”的含義,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容,。
重點(diǎn)
了解黃山奇石的美麗景色
難點(diǎn)
通過(guò)講解,，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在,。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞黃山奇石的“奇”展開,，運(yùn)用詮釋策略，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中充分了解詞語(yǔ)含義，并進(jìn)一步感受景色之美,，傳遞出熱愛祖國(guó)大江南北的情懷。
教師活動(dòng)
1,、這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小謎語(yǔ),，看看大家誰(shuí)能根據(jù)這幅圖片猜出這個(gè)字是什么？
2,、你能告訴大家你是怎么猜出這個(gè)字的嗎,？
3、誰(shuí)能給這個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)呢,？你覺(jué)得“奇”是什么意思呢,？
4,、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“黃山奇石”。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)與老師的對(duì)話及學(xué)生猜謎語(yǔ)的過(guò)程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
了解“奇”并深入接觸這個(gè)字,。
設(shè)計(jì)意圖
學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)興趣，并熟悉“奇”這個(gè)字,。
教師活動(dòng)
1,、介紹黃山
通過(guò)視頻演示，教師解讀黃山
（黃山位于安徽省南部,，面積約1200平方千米。那里,，千峰競(jìng)秀，著名的有七十二峰,，其中蓮花峰、光明頂,、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀,，氣勢(shì)磅礴,。黃山與黃河,、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名,，成為中華民族的象征,。奇松、怪石,、云海,、溫泉號(hào)稱“天下四絕”,。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝,，以多著稱,。那些怪石，似人似物,，似鳥似獸，形態(tài)各異,，生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡,，構(gòu)成了一幅幅圖畫,。）
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生觀看視頻，并認(rèn)真聽老師解讀黃山,，感受黃山的美麗景色,。
教師活動(dòng)
今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章——黃山奇石,。大家一起齊讀課題。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生跟隨老師齊讀課題,。
設(shè)計(jì)意圖
學(xué)生通過(guò)老師邊播放視頻邊解讀黃山,，激發(fā)出對(duì)黃山乃至中國(guó)美麗景色的熱愛之情,。
在讀課題的環(huán)節(jié),，了解了本節(jié)課主題，同時(shí)復(fù)習(xí)生字,。
教師活動(dòng)
2,、接下來(lái)老師把這篇課文給大家范讀一遍,，同學(xué)們仔細(xì)聽,，然后說(shuō)一說(shuō),，黃山奇石給你印象最深的是什么,？
同學(xué)們,，你們知道黃山奇石都奇在哪兒了嗎,？請(qǐng)你認(rèn)真大聲地把這篇課文讀一遍,，感受一下黃山奇石的美,，同時(shí)留心觀察：課文中都介紹了哪幾處奇石,？
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生聽老師范讀課文,，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么,。（名字奇，樣子奇）
讀課文,，感受黃山奇石的美,，并找到課文中介紹的幾處奇石,。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)對(duì)課文的深入了解,，體會(huì)到黃山奇石中“奇”的含義,。
教師活動(dòng)
（一）整體感知
1,、學(xué)生自由讀課文，找出奇石所在,，并圈畫出來(lái)。
（二）感受黃山奇石
同學(xué)們,，通過(guò)剛才的朗讀,，大家都找到了黃山奇石所在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你都找到哪些奇石了？（貼板書）想象一下,，作者對(duì)這些奇石的形容,，為什么給他們?nèi)×诉@樣一個(gè)名字？
學(xué)生活動(dòng)
找出奇石所在,，并圈畫出來(lái)。找到課文中對(duì)黃山奇石的形容——奇形怪狀,。
回答課文中介紹的奇石。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)動(dòng)腦筋想,、圈感受奇石之美。
教師活動(dòng)
（三）詳細(xì)講解
1,、仙桃石
（1）我們先來(lái)看看仙桃石吧,！大家一起齊讀這以自然段,。并一起來(lái)分析一下“仙桃石”,，通過(guò)ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對(duì)比,，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象,。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀看“仙桃”及“石盤”,，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象,。
設(shè)計(jì)意圖
感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”,。
教師活動(dòng)
（2）誰(shuí)能找出這一自然段中描寫仙桃石樣子的句子,？感受其中出現(xiàn)的動(dòng)詞,。
（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文。
學(xué)生活動(dòng)
找出描寫仙桃石樣子的句子,，及出現(xiàn)的動(dòng)詞，并理解,。
再讀課文,，讀出“奇”,。
設(shè)計(jì)意圖
練習(xí)讀文能力,。
教師活動(dòng)
2,、猴子觀海
（1）齊讀這一自然段,。并理解猴子觀海的狀態(tài)
（2）找出這一自然段中描寫猴子觀海的句子,，感受其中的動(dòng)詞。
（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀課文,。
（4）理解“陡峭”,。
3,、自學(xué)第四,、五自然段,，畫出作者想象的句子和表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并讀一讀,。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)老師展示出的圖畫，感受猴子觀海這個(gè)名字的由來(lái),。
讀出猴子觀海的奇,。
通過(guò)圖片理解“陡峭”,。
自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。
設(shè)計(jì)意圖
明白黃山奇石的各種名字的由來(lái),。
練習(xí)讀文能力。
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義,。
練習(xí)自學(xué)能力,，以及在回答問(wèn)題過(guò)程中的表達(dá)能力。
教師活動(dòng)
（四）同學(xué)們,，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多,。課文中只提到名字的奇石有哪些,？
（1）自由朗讀，找一找,。
（2）請(qǐng)你選一處,，模仿著課文的寫法,，想一想：他在什么地方,？是什么樣子,？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō),。（練習(xí),，指名說(shuō)）
學(xué)生活動(dòng)
模仿課文的寫法，表達(dá)出奇石的樣子,，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō),。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)表達(dá)自己的想法,，鍛煉表達(dá)能力,。及對(duì)奇石的了解,、感受,。
教師活動(dòng)
1,、同學(xué)們，看了這么多黃山的奇石,。老師告訴大家，黃山不只這么多奇石,，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察,，看看你能不能給他們起個(gè)好聽的名字呢,？
（依次出示：飛來(lái)石,、仙人翻桌、仙人曬靴,、駱駝峰、仙人下棋）
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)表達(dá)自己的想法,，鍛煉表達(dá)能力,。及對(duì)奇石的了解,、感受。
教師活動(dòng)
2,、黃山不只有奇石,，還有奇松,、云海和溫泉,，同學(xué)們有空的時(shí)候可以去感受一下大自然的美,。
學(xué)生活動(dòng)
拓展
設(shè)計(jì)意圖
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,。
通過(guò)表達(dá)鍛煉孩子的想象力及表達(dá)能力，同時(shí)感受黃山之美,，體會(huì)出黃山“奇”之所在,。
部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。
2,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。
3、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略,，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。
教學(xué)過(guò)程：
課前通過(guò)大家的收集資料,，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)的風(fēng)景區(qū),，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步,，去看看黃山的奇石,。
1,、師生一起板書。
2,、全班美美的讀一遍課題,。
3,、這里的“奇”什么意思?(奇特,、奇怪、神奇)
一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼神,，那么課文又介紹了哪些奇石呢?那些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去看看吧!
1,、大聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，遇到難讀的字詞多讀幾遍。
2,、用——畫出文中寫了幾種奇石,。
1,、出示生詞第一組;風(fēng)景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤
齊讀，開火車讀,，說(shuō)說(shuō)你是這樣記住這幾個(gè)生字的?
2,、第二組：每當(dāng)脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石
自由讀小老師領(lǐng)讀說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的?
1,、課文一共寫了幾種黃石奇石?
歸納：仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗*獅子搶球仙女彈琴
2、這么多奇形怪狀的石頭,，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了,。
1)指名讀。
2)提醒筆畫“尤”“其”這兩個(gè)字的哪些筆畫需要提醒?
3)生寫生字,，教師范寫,，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè),。
4)齊讀,。
是啊,，多美神奇秀麗的怪石啊,，那么作者又是怎樣描寫這些石頭的?讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流,。
我們的祖國(guó)幅原遼闊,，景色秀美。有靈動(dòng)的流水,，廣袤的森林，遼闊的草原,，險(xiǎn)峻的高山。的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽南部,，“奇松、怪石,、云海、溫泉”被稱為“黃山四絕”,。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來(lái)到這里,。今天,，我們繼續(xù)走進(jìn)《黃山奇石》,。
板書課題，學(xué)生讀,。
1,、首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識(shí)的字朋友。課件出示詞語(yǔ),，指名讀，齊讀,。
2,、課件出示生字,，開火車讀，第二遍組詞讀,。
1,、同學(xué)們字認(rèn)的很好,，相信課文讀的也很棒,，下面把書*12頁(yè),，把課文朗讀一遍,，注意讀準(zhǔn)字音,，不多字,，不少字,，要停頓得當(dāng),。
學(xué)生自由讀課文,。
指名分段朗讀,。
2,、理解第一段,。
指名讀第一段。
提問(wèn)：第一段時(shí)告訴了我們黃山的位置,，誰(shuí)能說(shuō)一下它在哪里?
學(xué)生回答。
問(wèn)：誰(shuí)知道“聞名“的意思?
結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書上,。
問(wèn)：黃山最有趣的景色是什么?
學(xué)生回答。
課件出示那里景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石，有趣極了,。“這句話,，解釋“尤其”的意思，出示(),，尤其()句式，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,。
3,、學(xué)習(xí)第二段。
師：第一個(gè)介紹的是什么怪石?
學(xué)生答,，出示圖片,，板書“仙桃石”。
問(wèn)：為什么叫它仙桃石?
它是怎么來(lái)的?
學(xué)生答,，課件出示“它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P上,?！闭?qǐng)學(xué)生找出其中表示動(dòng)作的字,，引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記，并重讀這兩個(gè)字,。
學(xué)生試讀，指名讀,，示范讀,，齊讀,。
4,、學(xué)習(xí)第三自然段,。
師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子,，誰(shuí)知道“陡峭”是什么意思?用動(dòng)作理解后,，學(xué)生學(xué)著注釋在書上,。
問(wèn)：這只猴子是什么樣的?
學(xué)生回答，課件出示句子,。
找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞,，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀,，指名讀,，齊讀。
板書“猴子觀?！薄?/p>
5,、出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片，學(xué)生說(shuō)出名字后,，自讀第四五自然段,，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石,。
師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?
學(xué)學(xué)它的樣子,。
學(xué)生齊讀第四自然段。
指名向大家介紹“金雞叫天都”,。(讀相關(guān)段落)
問(wèn)：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(金光閃閃)
怎么會(huì)是金光閃閃的呢?
師：太陽(yáng)就像一個(gè)魔術(shù)師,，把雄雞變得金光閃閃,，在變化的一剎那,，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來(lái),。
指名讀。
7,、學(xué)習(xí)第六自然段。
師：黃山的奇石只有這么多嗎?
生回答,，說(shuō)出其它三塊怪石的名字,，師板書,。
師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)洌ㄟ^(guò)名字我們就能想像出石頭的樣子,，看到這三個(gè)名字,，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子,。下面,，我們每個(gè)小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它,，每組派代表進(jìn)行介紹,。
小組討論,。
代表介紹,。
師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來(lái)的?
解釋“等等”，等同于學(xué)過(guò)的省略號(hào),，板書,。
8、根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容,。
問(wèn)：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)?
突出一個(gè)“奇”字,。
學(xué)生齊讀課題。
師問(wèn)：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對(duì)它的喜歡齊讀課文!
配樂(lè)齊讀課文,。
同學(xué)讀得真美啊,，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下,，發(fā)揮自己的想像,，想像一下還有什么形狀的巖石,，把它畫下來(lái)，再為它起個(gè)名字,，寫上一小段簡(jiǎn)短的介紹,。
