總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)初中數(shù)學篇一

一.思想方面：

1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等,，從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學生家長、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二.采取有效措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時間，對學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5.對于后進生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.著力提高四十分鐘的教學質(zhì)量,。在備好學生,、備好教材、備好練習,，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習題。習題設(shè)計緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)學生思維;習題講評注意增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，使學生學會解答;解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展,。

三.具體做法：

1.不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。做到真誠,、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的,。

3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

4.對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

5.對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關(guān)愛,，讓學生主動參與學習,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)初中數(shù)學篇二

本學期我擔任的是一年級三班的數(shù)學教學工作。通過一學期的教育學生的學習動機,、學習積極性大大地被調(diào)動了起來,，不管是優(yōu)等生還是學困生，基本上都能理解自己學習的目的,，不是為了別人,，而是為自己。學習的風氣明顯有進步,。在"培優(yōu)輔差"工作中,，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)輔差"的內(nèi)容,。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

1,、全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。

二、采取的措施

1,、培優(yōu)輔差做到找清對象,、定時間、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標。

2,、培優(yōu)著眼于長遠,，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進生,，要尊重后進生,，對后進生要有信心。

思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學習興趣,。

4、實行了一幫一,。

摸清學生相關(guān)準備知識基礎(chǔ),，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象,、確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,，從而有效地提高課堂教學的效益,。如：我們班的學生陸毅、王冬旭這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步,。但也還存在著一些問題,，如教育、教學方法,、手段還有待改進,。但我相信只要堅持我們的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，加強學習,，提高工作能力和工作效率,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)初中數(shù)學篇三

以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，學生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一,、充分利用課堂的每一次機會，提高課堂學習的效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。也應(yīng)該是學習效率最好的一個地點，所以我抓住每一分,，每一秒,，用抓兩頭帶中間的方法，在備課的時候考慮到優(yōu)勢學生和后進生的差異,，針對他們各自的不同特點,，制定不同的目標，采用不同的教學方法,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的民主的教學形式,。讓那些對課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣,，從而愿學、樂學,。

二,、通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動，學生們的積極性都很高,。除此之外，還設(shè)定了爭做“守紀律,，講文明”崗位,，每一天評出兩位表現(xiàn)最好的，給予紅花獎勵或其他形式的鼓勵性行為,，這也是為了那些平時成績一般或者后進的學生特別設(shè)定的崗位,，主要是同過這種變相的鼓勵性活動增進學生學習的興趣。

(二)以優(yōu)帶后,，互補學習,，培養(yǎng)能力，促進學習,。

孩子與孩子之間有一個很大的優(yōu)勢,，他們有共同的語言,，共同學習可以增加學習的興趣，所以我讓學的好的學生做后進生的小老師,，有不會的可以隨時隨地問自己的小老師,，一方面培養(yǎng)小老師的責任心，使這些小老師成為班級的骨干和帶頭人,，使班級形成良好的班風,、學風，另一方面,，兒童之間的語言能使后進的學生更容易明白,。

(三)用放大鏡放大學生的優(yōu)點，樹立學生的信心,。

每個人都有自己的長處,，我們?nèi)菀追傅腻e誤就是只看到學生特別是后進學生的缺點，而看不到學生的優(yōu)點,，久而久之,，只能是愈演愈烈，更加對學習沒有興趣,，缺乏信心,，所以在學習的過程中，盡量把學生的錯誤歸結(jié)為客觀原因,，避免傷害學生的自尊心,，放大學生的任何一個小小優(yōu)點，也正是本著這樣的思想教育學生無論做什么事情都要有信心,，認真,。而且，在制定目標的時候多把目標定到技能型的,，在技能型的目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭取實現(xiàn)更高一級的目標,。比如，在寫字方面,，先是培養(yǎng)后進生對待學習的態(tài)度,，字不要求寫的有多漂亮，但必須要認真,，干凈,。

當然，在實施這些措施的過程中,，總是會留下些許的遺憾,，這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)驗?？傊?，通過全體的努力,，學生真正的進步了，更大的收獲是學生對學習有了興趣,，這將是學生今后一生的最大收獲,。

提優(yōu)補差工作在我們的教學中起著舉足輕重的作用，“補差”重在全面提高教學成績,，關(guān)系到學校教學質(zhì)量的普及水平;“提優(yōu)”重在提高尖子生的知識水平和能力,，關(guān)系到學生教學質(zhì)量的提高水平。因此,，我們應(yīng)把“提優(yōu)補差”放在教學的重要位置,，才能提高學生的成績。我們要不斷尋找適應(yīng)不同學生的教學方法,，力爭把這項工作做得更好,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)初中數(shù)學篇四

時間過得真快，本學期又要結(jié)束了,。認真回顧一下本期的工作情況,，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作匯報如下：

本學期，我擔任初一年級35班的生物教學工作,。與往年不同的是,，今年只有3個班的教學任務(wù)，這就為我用心去關(guān)注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障,?？上攵诒酒诮Y(jié)束之際,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我所教的這3個班級的學習狀況步調(diào)一致,，兩極分化現(xiàn)象有了很大的改善。學校把這三個班級的教學任務(wù)交給了我,，我一定要把它做好,，為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”,，積極拜讀名師書籍,，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學工作中去,，因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心,。經(jīng)過深入的剖析,，我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾個問題：有一部分后進生(特別是大個子的)總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā),，愛欺負弱小的同學,，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響，總是表現(xiàn)的特別自卑,，缺乏自信心,，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是,，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。針對以上后進生的心理問題,，我是這樣處理的：

一,、多一分鼓勵，少一分批評,。

中學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲,。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理,，加以積極引導(dǎo),，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力,。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙,。

二、多一份關(guān)心,，少一分冷漠,。

對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,，這樣做,，不但于事無補，反而事與愿違,。當這些學生出現(xiàn)錯誤時,，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機,。三,、多進行真誠的心理溝通。

作為教師要拉下架子,，走到學生中間去和學生進行平等地交流,，要讓自己成為學生的朋友。

在實際的工作中,，我用真誠換得了后進生的理解,，并在此基礎(chǔ)上,，促使他們產(chǎn)生心理認同。最終使不少學生自覺的改過自新,，并取得了較大的進步,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)初中數(shù)學篇五

一學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展,。

通過內(nèi)化教育,，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人,，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學,。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合,。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分數(shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點,，缺點，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習,，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上,。

2、在班級里建立學生的學習檔案,，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標,。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,，改變老師補課，留課的陋習,，把問題交給學生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學生的能力,，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難,，逐層推進,。

3、實行低,、小,、多、快的教法改革,，充分發(fā)揮學生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進。在實際教學中,，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,，從而有效地提高課堂教學的效益,，避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,，我采取了這樣一些措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高,。

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時間,，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。