當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇一

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì) 出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn) 形式,，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué) 教育專業(yè) 來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué) 方法 打破傳統(tǒng)的教學(xué),。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

亞里士多德曾說：'思維是從驚訝和問題開始的,。'學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng) 往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因'疑'生奇,，因'疑'生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年,、月,、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺 的頭像,，問：'小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個(gè)生日 ，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日,，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?'學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論 起來,。

又如，在學(xué)習(xí) '元,、角,、分'的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉,、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了'虛擬商店'的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí),。

二,、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

魯迅先生說過：'沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役;沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈

感。'興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活 ,，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如'較大數(shù)量、較小數(shù)量,、相差數(shù)量'三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng) 一起去超市購(gòu)買水 果，記下水果的重量或個(gè)數(shù),，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景,。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與,，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花

愛 因斯坦曾經(jīng)說：'提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。'世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將'質(zhì)疑'引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑,，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛 、尊重,、理解和信任 學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友 式的師生 關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。

如在教學(xué)'平行'概念 時(shí)，學(xué)生問：'為什么要在同一平面內(nèi)?'教師說：'你的問題非常好,，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。'教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。

四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明 和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架,。在實(shí)踐 操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,，才此基礎(chǔ)上,，師生交流 心得體會(huì) ，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知,。

最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇二

為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式,。8月29日,，我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。

在培訓(xùn)活動(dòng)中,，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演,，彭老師對(duì)教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓(xùn)練,，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破,、去思考,。要求我們要注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)水平上有所發(fā)展,，展開想象,。

通過材料的不同，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張,、畫筆,、手工創(chuàng)意等多個(gè)角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識(shí)和美的選擇搭配意識(shí),；很多都是生活中常見的材料,，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的素材，比如勺子,、扇子,、瓶子等都是孩子的畫紙；而棉簽,、蘿卜,、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學(xué)會(huì)各種繪畫的技能,，拓展對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí),。

引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)讓幼兒愛上繪畫。因?yàn)槲覀兛春⒆拥漠嫴皇怯邪l(fā)展前途,，不看現(xiàn)在畫得好壞,，而是看孩子對(duì)繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣,，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極,、主動(dòng)、輕松愉快的,，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

此次培訓(xùn),，為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用,。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分,，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn),，使我茅塞頓開,，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對(duì)美術(shù)素養(yǎng)的追求,。

最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇三

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,，所有的培訓(xùn)、教學(xué),、成果都?xì)v歷在目,。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中,。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí),，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽的一節(jié)拓印想象的課,，從開始對(duì)這節(jié)課的迷茫,，到后來的不信任，到最后的驚訝,、贊嘆,，使我深深的喜歡上了米羅可兒。

繪畫是一種兒童十分喜愛的活動(dòng),，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是借形想象為核心,，以相關(guān),、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系,。所謂借形想象,，是將人類最普通、最原始的想象,，運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式,。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué),。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開始精心的準(zhǔn)備,。先是我在同事那借了幾面小鏡子,，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了,，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情,，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,，我趕緊進(jìn)入正題,，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心,，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了,，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯,，這個(gè)早就想好了,。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大,。還要看著鏡子里的自己,，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征,。這時(shí)孩子就開始認(rèn)真的畫了,，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況,，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開心極了,，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛的麻花辮,。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,，看一眼，畫一筆,。當(dāng)她覺得很滿意的時(shí)候,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮,。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束,。

最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇四

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)有一年了,?；仡欉@段創(chuàng)新實(shí)踐的日子，真的感慨萬千,，有辛酸,，有喜悅，當(dāng)然更多的是收獲啦,。在這期間我最大的收獲是：第一,，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,，通過自我學(xué)習(xí)和老師的幫助,，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三，在創(chuàng)新實(shí)踐過程中,，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面,。一個(gè)就是“創(chuàng)新”,，另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來說顯得極其重要,。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落,，它是民族進(jìn)步的靈魂,、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步,，豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地,。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),。在新時(shí)代中,，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神,，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的,。所以說，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。實(shí)踐也很重要,。有了新方法，不去實(shí)踐,，也只是夸夸其談,，毫無實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng),。同時(shí),，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且,，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí),，只有你親自做了，體驗(yàn)了,，才會(huì)有新的感受,，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理,。所以說，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。

我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液,，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究,，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課,。說到實(shí)驗(yàn)，那就是一種實(shí)踐,，自己動(dòng)手,，親身經(jīng)歷。在大一大二的時(shí)候,，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺,，起初做起事來總是笨手笨腳,，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去,，后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請(qǐng)教,，在老師的指導(dǎo)幫助下,，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。

“理論來源于時(shí)間,，理論最終用于實(shí)踐”,，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí),，帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板,、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答,，并進(jìn)一步讓我深刻地理解,、體會(huì)和證明了理論知識(shí)，讓自己有了深刻地記憶,。

讀萬卷書,，行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生,，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好，事情也很難做好,。大學(xué)生不僅要讀好書,，還要行萬里路，從實(shí)踐求真知,，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,。

我堅(jiān)信，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力,。

最新微創(chuàng)意心得體會(huì)5篇五

一提“作文”，不論是教師,，還是學(xué)生,，皆“談虎色變”——怕教或怕學(xué)。三年級(jí)學(xué)生尤其畏懼作文,，因?yàn)閯倓偨佑|“作文”這一新鮮的概念,，他們對(duì)作文這一概念還沒有充分的認(rèn)識(shí)，頭腦里還是一片空白,。能否攻克這種心理障礙,，關(guān)系到作文教學(xué)的成敗。為此,，我把它視為教學(xué)重點(diǎn)加以研究,。我認(rèn)定：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)寫作興趣,，設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容,，實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)方法，有計(jì)劃,、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練,，作文教學(xué)就可以獲得成功。我在中年級(jí)作文教學(xué)中作了以下的嘗試,。

一,、營(yíng)造師生平等、人人參與,、氣氛活躍的作文課堂氛圍,。

俗話說得好：良好的開端是成功的一半。良好的開端是一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵。教師首先要擯棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”和師生平等的教學(xué)氛圍,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的不同差異,，善于發(fā)掘?qū)W生的哪怕是微不足道的閃光點(diǎn)，了解,、熟悉他們的生活,、學(xué)習(xí)情況，珍視他們得每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累,。給每一個(gè)學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì),，讓他們有話要說、有話可說,，暢所欲言的平臺(tái),，訓(xùn)練學(xué)生最起碼的口語表達(dá)能力。對(duì)于像我們這種壯漢瑤等民族夾居的地方,，雙語或多種語言并用教學(xué)尤為重要,。在普通話表達(dá)不通順、不流利的情況下,，允許學(xué)生使用方言表達(dá),，然后根據(jù)他們所要表達(dá)的意思，幫助他們翻譯成通順的普通話,，還可以通過學(xué)生之間互相交流,、互相幫助糾正,，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣,，久而久之,，就能培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和興趣,。

二,、,、讓學(xué)生在頭腦中形成“作文”這個(gè)概念,。

三年級(jí)學(xué)生一看到“作文”這個(gè)詞語,，心里就會(huì)想：什么叫作文,？作文難學(xué)嗎,？等等。“作文”這個(gè)概念在他們的頭腦中朦朦朧朧,，猶如雛鳥學(xué)飛,，沒有方向。沒有方向,，怎樣去寫作文,？因此，必須讓學(xué)生知道并理解“作文”。“作文”是一個(gè)抽象的概念,，在講解的時(shí)候,，我聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單地向?qū)W生講述最基本的作文就是寫文章,，就象我們學(xué)習(xí)的課文一樣,，把我們平時(shí)見到的、做過的,、聽到的,、想到事物的用漢字有順序地寫下來。例如：你做過“洗衣服”這件事,，那么,，就把你怎樣洗衣服的過程有順序地寫成一段通順的話等等，多舉幾個(gè)例子,。這樣,，使學(xué)生的頭腦中有了“作文”這個(gè)概念。

三,、創(chuàng)設(shè)觀察情景,，培養(yǎng)觀察力。

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn),，是邁向作文的第一步,。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí),，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá),，去反映是不可能的。對(duì)學(xué)生來說,，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,，寫出來的文章才會(huì)真實(shí)感人,。因此，作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力,，教給學(xué)生觀察的方法,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。如我教學(xué)生寫自己喜歡的一種動(dòng)物時(shí),，我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手,，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的外貌特征、性格特點(diǎn),、生活習(xí)性等,，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，吸引學(xué)生積極參與，親身體驗(yàn),，并懂得觀察的重要性,，學(xué)會(huì)觀察的方法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣,。這樣,，使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象，學(xué)生有了大量的寫作素材,，寫起文章來就不覺得難了,。

四、創(chuàng)設(shè)想象情境,，激發(fā)想象,。

作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。因此,，課堂上我積極創(chuàng)造想象情境,，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

1,、訓(xùn)練思維，注重想象,。

除了觀察時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象,，在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)更要注重想象力培養(yǎng)。如寫《假如我是——————》想象作文的練習(xí),，課堂上,，我多舉幾種學(xué)生喜歡的職業(yè)，如作家,、教師,、醫(yī)生、警察,、科學(xué)家等,，當(dāng)然也有神話中的人物。我要求學(xué)生想象各種職業(yè)的人對(duì)社會(huì)有何做用,，假如你們是其中一員,，會(huì)怎樣做。接著分組展開討論,，把想象的內(nèi)容具體地講述出來,，學(xué)生從中相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí),，使想象更充實(shí),、更完善,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激起學(xué)生對(duì)寫作的興趣,。

2,、積累語言，豐富想象,。

積累語言在作文教學(xué)中相當(dāng)重要,，沒有一定的語言積累，學(xué)生是寫不好作文的,。在指導(dǎo)學(xué)生作文過程中,，學(xué)生往往會(huì)遇到“巧婦難為無米之炊”的難題，常常感到無從著手,，無內(nèi)容可寫,，缺乏寫作素材。因此,，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的儲(chǔ)備量,，教會(huì)學(xué)生積累詞語：

①堅(jiān)持讓學(xué)生摘抄課本、課外的古詩(shī),、兒歌,、精彩片段、名人名言等,，要求學(xué)生熟讀成誦,，長(zhǎng)期積累，從而為寫作建起一座資料庫(kù),。

②互相交流：利用隊(duì)活動(dòng)課開展朗誦會(huì),、故事會(huì)等，并開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗(yàn),、好方法向大家介紹,。

③堅(jiān)持讓學(xué)生寫好日記,，讓學(xué)生在日記中把自己的感受寫下來，使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象,，寫起作文就不覺得難了,。

五、教師下水,，引領(lǐng)入門,。

俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修身在個(gè)人。但是“進(jìn)門”這一關(guān)是不容忽略的。此時(shí)還是門外漢的學(xué)生，對(duì)于剛拿到手的作文題，往往心中有千頭萬緒,，卻不知從何下手,。這時(shí)作為教師，我們不能空口說教,、空談理論,，而要以身作則，親自“下水”,，與學(xué)生一起作文,，給他們提供范例,，讓他們模仿。沒有任何力量能比的上教師在學(xué)生心目中的榜樣力量,，此時(shí)的教化效果是最好的,，它比任何優(yōu)秀作文學(xué)選更有說服力和召感力？

六,、整合教學(xué)資源,，拓寬教學(xué)路子,。

作文教學(xué)要結(jié)合其他科目,，例如《品德與生活》,、《科學(xué)》,、《美術(shù)》、《音樂》等，每一課，都可以與作文掛鉤,，學(xué)?；蛘甙嗉?jí)每開展一次課堂多邊活動(dòng)或豐富多彩的課外活動(dòng),，都可以為學(xué)生作文提供豐富的素材。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、發(fā)現(xiàn),、思考、積累,，隨時(shí)捕捉可以入選的材料,。

七、提倡學(xué)生“真實(shí)地做人,，真實(shí)地思想”,。

我把作文訓(xùn)練的觸角伸向?qū)W生的每一個(gè)角落。讓學(xué)生在寫作的艱苦勞動(dòng)中,，隨心所欲,，愛寫什么，就寫什么,，只要是積極奮進(jìn),，健康向上的，都可以大寫特寫,。陽光明媚,，春風(fēng)輕拂可以寫；電閃雷鳴,，風(fēng)雨交加也可以寫,；一草一木，一言一語,，凡人凡事都可以寫,。讓每個(gè)學(xué)生自然而然地把內(nèi)心的感受寫出來。這樣就會(huì)把以往的“要我寫”變?yōu)榻裉斓?ldquo;我要寫”,。

實(shí)踐證明,，以上做法不僅有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望和寫作的興趣，拓寬學(xué)生的寫作思路，還促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,，主動(dòng)發(fā)展,，使他們形成能力,，從而為高年級(jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

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