當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識,,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
初一生物教師工作總結(jié)篇一
通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,,缺乏大環(huán)境的熏陶,,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,,還有些不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。
一,、指導(dǎo)思想
一學(xué)期來,本人思想健康上進(jìn),,熱愛社會主義祖國,,堅(jiān)持黨的基本路線,遵紀(jì)守法,,自始自終熱愛人民教育事業(yè),,認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,,積極投身教育改革,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生,,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié),,講奉獻(xiàn),,顧全大局,精誠合作,,服從組織安排,,吃苦耐勞,,任勞任怨,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,,積極完成本職工作,,以校為家,以人為本,。
二,、在教學(xué)方面
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ 考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作
初一的學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和學(xué)生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。
3、積極參與聽課,、評課,。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
三,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),,生物學(xué)知識日新月異,,發(fā)展很快。在備課過程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。初上講臺,,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,,取別人之長,、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
四、成績與反思
我擔(dān)任的工作是初一(9,、10,、11、12)班的生物教學(xué),。在教學(xué)中,,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,,在考試中取得了較好的成績,,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績很差也沒有羞恥感,。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué),,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,,學(xué)生的成績還參差不齊,,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。
初一生物教師工作總結(jié)篇二
一,、尊重客觀規(guī)律,,堅(jiān)持實(shí)事求是
在平時的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時,,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,,實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時,,他們就按課本上的理論知識填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,,就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),??梢姡瑢ι飳?shí)驗(yàn)教學(xué),,必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,,要尊重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,,實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),,才能達(dá)到理想的目的。
二,、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),,注重操作引導(dǎo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),,教師演示實(shí)驗(yàn),,或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,,處處,,時時,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,,只有教師教得扎實(shí),,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,,嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié),。
1,、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗(yàn),無論簡單也好復(fù)雜也好,,都必須要備好課,,寫好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動手做一遍,,即預(yù)備實(shí)驗(yàn),。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,,看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;若不備課,,不親自做實(shí)驗(yàn),,憑空想象,黑板上做實(shí)驗(yàn),,那就沒有明顯效果,,更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),,全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。
2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時,,既要面面俱到,,事無巨細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),同時,,又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實(shí)際,,在尊重學(xué)生主體地位的同時,,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,,結(jié)果正確,。
3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生,,在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時,,要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時,,要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,,可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,,直至成功,。不能聽之任之,否則,,就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的,。
此外,對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明,,如選材原因,、一起的功能等。
綜上所述,,生物課實(shí)驗(yàn),,無論教還是學(xué),都必須堅(jiān)持客觀,、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),,教師才能教好,,學(xué)生才能學(xué)好,,也只有這樣,,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。
初一生物教師工作總結(jié)篇三
一,、提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。
1,、為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,,在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋,。克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,,布置的作業(yè)求精不求量,,并做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評,,學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,,掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,成績也能得到明顯提高,。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)習(xí)新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
3,、積極參與聽課,、評課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
二,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念
生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
三,、成績與反思
在教學(xué)中,,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,,學(xué)習(xí)積極,,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績很差也沒有羞恥感,。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
初一生物教師工作總結(jié)篇四
本學(xué)年,我收獲很多,,有經(jīng)驗(yàn),,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅,。的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,,但是要教好四個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出,。
一、嚴(yán)格要求自己
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?!皩W(xué)高為師,,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,,要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面,,還要在道德行為上以身作則,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,,提高教學(xué)水平,。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,、理解能力,,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,,使課堂生動有趣,。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,,習(xí)慣等,,做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察,、課后了解和測驗(yàn),,了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量知識會有哪些困難,,采取相應(yīng)的措施:包括如何組織教材,,如何安排每節(jié)課的活動,和備課組的其他老師互相研究參考,。
二,、抓好課堂教學(xué)效率
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍,,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的'效果。一節(jié)課上完了,,雖然氣氛很好,,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。
三、強(qiáng)化作業(yè)檢查,,落實(shí)到位
課后通過對學(xué)生的作業(yè),,練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),,加以強(qiáng)調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,。批改作業(yè)和測驗(yàn)一定要及時,,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生及時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還要采取強(qiáng)硬方式,,提高他們的能力,。
四、注重課后輔導(dǎo),,
課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),,有的甚至抄作業(yè),。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,使其轉(zhuǎn)變觀念,,同時將作業(yè)不合格的同學(xué),叫到講臺上面批,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,一定要有耐心,要落實(shí)到位,。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,,要對學(xué)生分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間,。對于中等生,,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),,他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,,我先讓他們端正思想,,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),。
學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的,,但每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的時候,如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮,,教學(xué)的效果就會明顯提高,。我的具體做法是:上課伊始準(zhǔn)備不同層次的問題,讓各類學(xué)生都有展示自我體驗(yàn)成功的機(jī)會,,也能及時引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來,,課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象,同樣是書聲朗朗,,有的同學(xué)口腦不結(jié)合,,一個同學(xué)回答問題時,有的學(xué)生認(rèn)為與自己無關(guān),。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,,我們在課堂上狠抓落實(shí),一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù),,老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題,,十幾分鐘里能檢查好多同學(xué),由于同學(xué)們怕被提問到,,他們誰也不敢怠慢,,一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會的,便通知他.課間到辦公室接受提問,,或者老師放學(xué)后晚走片刻提問,,直到他們能順利地回答理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的,,提的問題是簡單的,,同時要對同學(xué)們進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會,,課下會有負(fù)擔(dān),,沒有退路,只有認(rèn)真聽課才能達(dá)到老師的要求,。
對于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時鼓勵加以肯定;時間長了學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,這樣做的效果不只如此,,通過生物學(xué)科來帶動其他學(xué)科的成績。讓生物課成為學(xué)生歡迎的課,,成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課,。
五、建立融洽的師生關(guān)系
跟學(xué)生關(guān)系方面,,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,,不利于教與學(xué),。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,定期對學(xué)生作調(diào)查,,針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式,。
六,、教學(xué)成績
(一)加強(qiáng)集體備課
備課是上好課的關(guān)鍵,,在備課時我們主要分三步走:個人備課一一集體備課一一課后反思。
1,、每個人都深入研究課本,、大綱、所有的復(fù)習(xí)資料,,設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),,預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),。這樣就能把好鋼用在刀刃上,提高課堂效率,。
2,、集體備課,在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點(diǎn),、難點(diǎn),、分析考點(diǎn),商討如何落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn),,反復(fù)磋商,,準(zhǔn)確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié),,并根據(jù)學(xué)生接受和掌握的情況再次備課,,及時調(diào)整課堂知識容量、教學(xué)方法,,每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整,。爭取課堂越上越科學(xué),越上越完美。
3,、最后把心得體會記錄下來,,為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),能少走很多彎路,。如果一些經(jīng)驗(yàn)不記錄或者集體備課不深入,,很難做到集思廣益、相得益彰,。如果不及時總結(jié),,教學(xué)時間再長,也只是一遍遍的低水平重復(fù),,不會有大幅度的提高,。
(二)構(gòu)建知識體系
第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),注重知識的全面性,,認(rèn)真梳理,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎(chǔ)知識夯實(shí),,避免“雨過地皮濕”的現(xiàn)象,,同時,第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實(shí)基礎(chǔ),,也要注意學(xué)生智力的培養(yǎng)和提升,,把零散的知識串聯(lián)起來,構(gòu)建知識體系,,創(chuàng)設(shè)新的問題情景,,結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力,推理能力,,獲取知識能力,。構(gòu)建知識體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成和知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò),就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深,,能提高學(xué)生的綜合分析能力。
第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí),。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”,、“植物體的生命活動”“果實(shí)的形成”;《動物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”,、“恒溫動物”;《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”,、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題,,通過專題復(fù)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點(diǎn),,加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更強(qiáng),從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚,,再由厚變薄,。
初一生物教師工作總結(jié)篇五
(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)
(2)面向全體學(xué)生
(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
高一年級有xx個班,,我接上學(xué)期繼續(xù)任教xx班的生物教學(xué),相比之下xx班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn),,生物基礎(chǔ)好點(diǎn),,班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,,現(xiàn)安排每周只有2課時,,要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,,循循善誘,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
三,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,,使學(xué)生從興趣出發(fā),,主動參與課堂,自主學(xué)習(xí),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,,“授之以漁”,。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),,使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。提倡探究性學(xué)習(xí),,將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,提高課堂效率,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活,、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力,。
5,、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到很重要的作用,,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué),。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動,。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,、
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,,認(rèn)真分析學(xué)生情況,,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù),。
2,、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),,為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。
3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況,,制定學(xué)生小檔案,,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高,。
4,、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,,上好每一堂,。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),,及時批改與反饋,。
6、強(qiáng) 化 基 礎(chǔ) 知 識 教 學(xué) ,,會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識 ,、 基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力 ,。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識 ,,清楚地認(rèn)識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和 步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題 ,。
7,、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,,及時做好反饋,。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 ,。 教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,,讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力 ,。
9、積極參加教研活動,。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動,,一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,以提高自己的教研水平,。
六,、教學(xué)進(jìn)度表
根據(jù)自己課程安排!
初一生物教師工作總結(jié)篇六
一,、生物課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂,。
我們怎樣教生物,,《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。
為此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材,。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個新的臺階,。
二、生物課堂教學(xué),,師生之間,、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,。
作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探索生物的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動,、發(fā)展的過程,。積極利用各種教學(xué)資源,改變教法,、學(xué)法,。備課時,針對各班實(shí)際情況,,精心備課,,撰寫教案。
課后回顧,、反思自己上課時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí),。
新課改下的教師不再只樞輸者而是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。教學(xué)要突出過程性,,要注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)習(xí)成了他們的需求,。
學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,。常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。
三、創(chuàng)新評價,,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
在教學(xué)中我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
初一生物教師工作總結(jié)篇七
怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,,也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,,就必須對一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1. 研究高考生物試題。
縱觀每年的高考生物試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我研究了十年高考,,把握命題方向及命題特點(diǎn),,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3. 熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù),,是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
4. 合理利用其他資料,。
除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外,,獲得信息的途徑,、方法還很多,如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,,然后篩選訓(xùn)練題和資料,,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時間,。
二,、課本為主,練習(xí)為輔,,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用
進(jìn)入高三生物教學(xué),,很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,,效果不佳,。對此,高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系,。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
教材是生物總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,通過復(fù)習(xí),,使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》作為主要參考書,供整理知識,、練習(xí)使用,,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),,不斷完善和深化中學(xué)生物知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,,上課做到有的放失,。
2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)
⑴注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)
由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),,所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴(kuò)展和深化,。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況,、熱點(diǎn)向下入手,,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,,即使是綜合考試題也是如此,因此,,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),,要尊綱依本,研究考綱,,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,,抓住教材知識的主線,,加以梳理、歸類和整理,,并通過一定的組合方式有機(jī)組合,,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。