在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

多媒體教學(xué)課件制作心得體會(huì)篇一

作為一名中年教師,，我對(duì)教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時(shí)候,，我更喜歡利用多媒體,，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。但有的時(shí)候上課的效果卻不盡如人意,。這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時(shí)候,，清新的ppt演示，實(shí)用的制作技巧,，讓我眼前一亮,，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認(rèn)識(shí)到了我以前為什么很用心的制作ppt,，但是效果卻不好的原因了，那就是沒有人會(huì)對(duì)著密密麻麻的知識(shí)點(diǎn)感興趣的,，不由得想到了初中時(shí)候的自己,，和他們不是一樣的嗎?

在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分，我對(duì)它進(jìn)行了簡單的總結(jié);

攻略一：少即是多：每頁一個(gè)主題;巧用備注欄;字少圖大;提煉關(guān)鍵詞句,。呆板無趣的知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們昏昏欲睡,，如果將知識(shí)點(diǎn)精煉再加上圖片會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，讓他們?cè)诳鞓分蝎@取知識(shí),。甚至在ppt中我可以恰當(dāng)使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾,，再不用老師來反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是重點(diǎn)啊重點(diǎn)啊!

攻略二：換位思考：文字不小于24號(hào);及時(shí)回顧總結(jié);文字和背景反差鮮明;從學(xué)生的角度來思考一堂課的教授方法,，沒有那么多過目不忘的學(xué)生,，怎么講課才能使學(xué)生印象深刻呢?看來我要在這方面多下功夫了。

攻略三：邏輯清晰：順序播放;邏輯主線簡明;格式一致;思想要點(diǎn)圖表化,。

攻略四：形象表達(dá)：適當(dāng)運(yùn)用全圖型ppt;圖表圖形化;精心設(shè)計(jì)封面和目錄;用聲音烘托氣氛,。一幅好圖勝過一千句話，無關(guān)的美景干擾主題;過多的插圖分散注意;過于復(fù)雜的畫面增加認(rèn)知負(fù)荷;插圖與背景混雜,。

攻略五：動(dòng)靜結(jié)合：控制長度;加快速度;明確目的;聚焦內(nèi)容

在本次學(xué)習(xí)中,，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩,，關(guān)鍵是教師而不是工具!是啊,，無論ppt做得多么華麗，內(nèi)容是多么深刻,。但是一堂課的精彩與否,，還是得靠教師來把握，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

多媒體教學(xué)課件制作心得體會(huì)篇二

與現(xiàn)代媒體日益頻繁接觸的學(xué)生們已不滿足于“黑板+粉筆+書本”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，隨著創(chuàng)新教育的全面展開和現(xiàn)代教育技術(shù)在各科教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，多媒體輔助教學(xué)逐漸以直觀生動(dòng)的特點(diǎn)和強(qiáng)大的交互功能,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段表現(xiàn)單一的缺陷,，利用多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師飽含激情地帶領(lǐng)學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋里“品有字書之美味,，捂無字書之人生”,，那一派暢然，那一種淋漓會(huì)令所有人陶醉,，在緊張的學(xué)習(xí)生活中多了一份樂趣,，一份光彩，而能力也潛移默化地增長如飛,。

語文是重要的文化載體,，它反映了人類社會(huì)的事理、情感等豐富多彩的文化,，基于這樣認(rèn)識(shí),，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)人文精神，這樣要比空洞的說教好得多,，最佳做法是：借助影片,，激發(fā)興趣，弘揚(yáng)人文精神,。例如,，在教學(xué)《最后一課》時(shí)，利用影片，放一個(gè)反映普法戰(zhàn)爭的專題片,，讓學(xué)生通過直觀來了解當(dāng)時(shí)的歷史背景,。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又加深了對(duì)課文主人公愛國主義精神的理解,。如講《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則新聞時(shí),，先播放反映人民解放軍渡江作戰(zhàn)的記錄片《開國大典》，讓學(xué)生目睹當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭情景,，他們的心靈被震撼了,，一種對(duì)人民解放軍的敬佩之情油然而生。一種強(qiáng)

烈的愛國之情和刻骨的對(duì)敵之恨溢于言表,。實(shí)踐證明,，利用影片、幻燈片能增強(qiáng)學(xué)生的形象思維,，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人文精神的教育,。

語文教材里，文學(xué)作品的比重較大,，文學(xué)作品的基本特征是形象性,。文學(xué)作品之所以扣人心弦，就是寓形象,、意境于模糊集合之中,，模糊觀念帶有意義的不確定性和意義的空白，比明晰的觀念更有表現(xiàn)力,，它的表現(xiàn)力體現(xiàn)在不同讀者可以通過不同的創(chuàng)造性思維和多向思維來完成對(duì)作品的理解,。因此，閱讀絕不能拘泥于文字,。還必須激發(fā)學(xué)生的形象思維,，加深對(duì)課文內(nèi)容的形象理解。如在教學(xué)《春》這篇優(yōu)美的寫景散文時(shí),，可借助電腦播放一個(gè)flash,。這樣，文章中的春草圖,、春花圖,、春雨圖、迎春圖展現(xiàn)在學(xué)生面前,，能使學(xué)生有一種身臨其

境、置身其中的美感,。所以,，這時(shí)學(xué)生在理解和背誦課文時(shí)也就輕而易舉了。又如在教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，我們同樣可以使用電腦讓學(xué)生瀏覽蘇州園林的四大名園：滄海亭,、獅子林,、拙政園、留園的美景,，接著配樂朗誦欣賞,，圖文并貌，感受蘇州園林的共同點(diǎn)——?jiǎng)?wù)必是游覽者無論站在哪,，眼前總是一幅完美的圖畫,。

實(shí)踐證明，借助電腦,，能促進(jìn)學(xué)生形成思維,，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,。

葉圣陶說過：“我們鑒賞文藝,，最大的目的是接受美的經(jīng)驗(yàn)，得到人生的受用,。音樂為我們開辟了新領(lǐng)域,，它使課文能摒棄一切繁文縟節(jié)，直抵學(xué)生心靈,?！闭n文《黃河頌》的語言本身就具有音樂美，播放激昂的樂曲讓人體會(huì)黃河壯闊奔騰的美,，博大而浩瀚,，吐納天地之靈氣。如在教學(xué)朱自請(qǐng)《背影》后,，我們播放《懂你》這首歌曲并用多媒體展示《懂你》畫面結(jié)束全文,，能讓學(xué)生置身于濃濃親情之中，再次品味親情,，讀懂親情,。

實(shí)踐證明，音樂能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍,，濃郁的語言環(huán)境中體會(huì)到課文充滿激情,、意蘊(yùn)深刻、聲情并茂的情感美,。

總而言之,，利用多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展中,，逐步提高實(shí)踐能力，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，從而改變了傳統(tǒng)性思維固有的死板和狹隘,。 但在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）在課堂教學(xué)中使用的次數(shù)不要太多,，時(shí)間不要太長，俗話說“兵不在多,，而在精”,。這句話用在多媒體教學(xué)上最為恰當(dāng)，因此在選材上應(yīng)適時(shí),、適量,、適度，切忌過多過濫,。

（2）在教學(xué)中不要過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用而使之成為程式化,，認(rèn)為教師是一個(gè)機(jī)器的操作者，任何先進(jìn)的教學(xué)手段都是通過人類操作控制的,，都是處于輔助地位,，教師的講解在過去、現(xiàn)在和未來都是教學(xué)的靈魂,，是任何教學(xué)手段都不能替代的,。教師可以利用多媒體充分引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，組織以學(xué)生為主體的主動(dòng)式課堂教學(xué)模式,，避免多媒體的廣泛應(yīng)用使教學(xué)過程表現(xiàn)為程式化,。

一名合格的教師，不僅要掌握現(xiàn)代教育的技術(shù)理論,，更要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)基本功水平,，從而把課堂教學(xué)優(yōu)化到最佳程度。

多媒體教學(xué)課件制作心得體會(huì)篇三

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的普及,，多媒體教學(xué)在教學(xué)中地位日益提高,。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，已彰顯出傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力,。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，這就是“數(shù)學(xué)教具”的代名詞，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生的探究的興趣,；同時(shí),，通過直觀的的形象的演示,，使同學(xué)對(duì)一些抽象的東西有了一個(gè)直觀的感知,，從而能夠很好地突破難點(diǎn),；多媒體的使用使得課堂容量增大，提高了教學(xué)效率,。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動(dòng)形象的教育素材。多媒體方面比其他媒體來得更直接,、更有效,。例如數(shù)學(xué)中在將圓錐曲線這一章的時(shí)候，可以通過生活中存在具體的圖片先對(duì)圓錐曲線有一個(gè)感知,，導(dǎo)致滿足什么條件的點(diǎn)的集合才能構(gòu)成這樣的曲線,？創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍,，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。教師可以通過電腦幾何畫板演示，教師提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生回答,，學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論,、總結(jié)，然后抽象歸納,。從而使枯燥的概念化為具體的形象,，學(xué)生不但會(huì)順理成章的接受而且很容易理解概念的實(shí)質(zhì)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí),，同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo),。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí)，同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo),。多媒體的直觀演示,，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征,，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象

多媒體的展示字體清晰,，圖像清晰且具有美感，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力,，而且多媒體所提供的信息一般都是教師預(yù)先設(shè)置好的,，可以使一節(jié)課有序漸進(jìn),，另一方面可以減少教師在課堂上板書，為學(xué)生贏得更多的教學(xué)時(shí)間,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間動(dòng)手,，動(dòng)腦操作，讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí),，有利于增加課堂容量,，增大信息密度，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高教學(xué)效率,，從而優(yōu)化教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有些重難點(diǎn)不易突破,，主要是比較抽象，學(xué)生難以理解,。老師如果能夠用多媒體,，數(shù)學(xué)教學(xué)中我們運(yùn)用幾何畫板或是flash 動(dòng)畫，進(jìn)行演示,，學(xué)生通過觀察,，直觀的感知，再加上理性的邏輯推理對(duì)這部分知識(shí)就能很好地掌握,，例如在平面解析幾何中,，兩條直線的位置關(guān)系在垂直關(guān)系的判定中，看他們斜率的關(guān)系,，學(xué)生對(duì)這塊理解的不是很好,，通過幾何畫板的一個(gè)動(dòng)態(tài)展示，學(xué)生不僅解決了問題,，而且還對(duì)幾何畫板產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在課余時(shí)間，練習(xí)操作設(shè)計(jì),，來驗(yàn)證一些問題,。再比如三角函數(shù)y=sin（wx+）的圖像變換時(shí)，是先平移后伸縮還是先伸縮后平移,，順序不同平移的單位也不同,，學(xué)生通過操作，在進(jìn)行一個(gè)動(dòng)態(tài)的演示,，學(xué)生對(duì)此就能夠理解理解,。這也使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提升。學(xué)生有了探索研究的精神,，學(xué)習(xí)就成為一種樂學(xué),。同時(shí),，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，完成了教學(xué)目標(biāo),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過數(shù)學(xué)思維活動(dòng),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的成果,并發(fā)展數(shù)學(xué)思維的過程。 一般認(rèn)為,數(shù)學(xué)思維是由形象思維,、抽象概括,、演繹思維、歸納與類比,、直覺思維和函數(shù)思維等思維成份構(gòu)成的一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)方法有著密切的聯(lián)系,，能力的培養(yǎng)主要通過思維與操作形成,。而多媒體輔助教學(xué)聲形并茂在教學(xué)過程中，使得數(shù)學(xué)不在枯燥乏味,，使學(xué)生的思維更好的發(fā)展,。如空間想象力是空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展，空間想象是高一級(jí)的心理活動(dòng),。在這個(gè)過程中多媒體課件可以提供感性材料,，也可以呈現(xiàn)思維過程，以促進(jìn)學(xué)生這一能力的提高,，利用多媒體的形象,、直觀、變化,、靈活的特性,，為學(xué)生提供充分的感知材料和多向觀察的思維方法，從而既為學(xué)生提供了空間想象的基礎(chǔ),，發(fā)展他們的思維,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,，多媒體輔助教學(xué)確實(shí)是有著其特有的優(yōu)點(diǎn),，但是我們別忽視它只是教學(xué)的一種輔助手段，我們們要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用它,，從而更好的為我們的教學(xué)服務(wù),。

多媒體教學(xué)課件制作心得體會(huì)篇四

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)的了很多知識(shí),。李老師在教學(xué)中充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，讓本節(jié)課大容量的鮮活地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓我受益匪淺,，感受頗深,。下面談?wù)勛约旱母惺?/p>

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象,、生澀,、陌生的知識(shí)直觀化、形象化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn),、觀察到的過程形象化地顯示出來,。

3.增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量,，提高教學(xué)效率,。

4.活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，寓學(xué)于樂。因此,，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng),，給學(xué)生留下的印象更深。

因此,，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的分析,，結(jié)合各種媒體信息的特征，確定對(duì)于某項(xiàng)知識(shí)使用何種媒體表達(dá)效果會(huì)更好,，計(jì)算機(jī)硬件配件如cpu,、主板、存儲(chǔ)器等用實(shí)物講解比較直觀,，數(shù)學(xué)定理,、公式則以幾何圖形及模型來講解更便于理解公式的應(yīng)用等。選擇合適的媒體信息,，把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中,，按課程有組織地開展教學(xué)方法研究或案例研究是十分必要的。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,，最大的優(yōu)勢(shì)是能更加生動(dòng)形象和直觀的再現(xiàn)知識(shí),，能更加容易從視覺、聽覺等方面刺激人腦,，能更大程度的打破時(shí)間,、空間的限制，將教育內(nèi)容中涉及的事物,、情景,、過程等,，全部再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生通過事物的形,、聲,、色的變化和發(fā)展，直接獲取知識(shí),，認(rèn)識(shí)世界,。然而，正是這種直觀性和簡便性容易讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)忍心理和惰性,，產(chǎn)生依賴性,。

多媒體教學(xué)則以盡可能直觀、簡潔的方式使學(xué)生盡可能方便,、容易的接受知識(shí),，無限的強(qiáng)化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，固然可以直觀的、非常愉快的接受知識(shí),，但是,，學(xué)生在接受這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)過程中本來應(yīng)該經(jīng)歷的體驗(yàn)、監(jiān)控,、情感等過程全部由老師和媒體合作完成,，無形之中，助長了學(xué)生的惰性和依賴心理,。一旦脫離多媒體,，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，他們便會(huì)無所適從,。

多媒體教學(xué)課件制作心得體會(huì)篇五

王文明中學(xué)是一所公辦農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)——陽江鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1957年,，原名陽江中學(xué),，1992年為了紀(jì)念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書記王文明烈士，經(jīng)教育行政門批準(zhǔn)更名為王文明中學(xué),。學(xué)校占地面積39960平方米,，綠化面積26076，建筑面積8890平方米,。其中綜合性教學(xué)大樓一幢,，教師住宅樓四幢,學(xué)生宿舍樓三幢，學(xué)生食堂一座,水泥燈光籃球場(chǎng)3個(gè),，閱覽室,、圖書室,、舞蹈室、美術(shù)室,、電腦室,、多媒體教室、教師電子備課,、生物實(shí)驗(yàn)室,、地理實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生食堂各1間，各種教學(xué)和實(shí)驗(yàn)器材齊全,。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè),在校生人數(shù)為516人(平均班額43人)；現(xiàn)有專職教師50人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,，高級(jí)職稱4人，中級(jí)職稱17人,，初級(jí)職稱24人,。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，開足,、開齊各科課程,。

我校是20xx年度農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程項(xiàng)目學(xué)校。上級(jí)部門共為我校配備了12套交互式多媒體設(shè)備,。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、多方協(xié)調(diào)，落實(shí)經(jīng)費(fèi),、完善設(shè)施,，確保了此項(xiàng)工程順利實(shí)施。設(shè)備安裝前,，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設(shè)備配套講臺(tái),、給教學(xué)樓一樓教室全部安裝了防盜設(shè)施，充分做好了項(xiàng)目設(shè)備安裝的前期準(zhǔn)備工作,。20xx年12月,，我校的項(xiàng)目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成，經(jīng)技術(shù)人員調(diào)試驗(yàn)收,，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn),，性能良好。今年5月,，為了使學(xué)校的線路更加安全規(guī)范,，更符合安裝薄改項(xiàng)目設(shè)備的要求。我校又投入資金20萬多元，對(duì)學(xué)校的電線,、網(wǎng)線全部進(jìn)行了改造安裝,，將原來陳舊的、不規(guī)范的線路全部更新重裝,，換成了新線

路,。經(jīng)學(xué)校組織了三期應(yīng)用培訓(xùn)，目前各科教師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學(xué),。為積極推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)的普及,，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,，各司其職，保證工程正常運(yùn)行,。 為保障工程順利,、正常實(shí)施和應(yīng)用，學(xué)校成立了以校長,、教導(dǎo)主任,、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、科組長,、班主任、信息技術(shù)教師為主要成員的“多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，具體分為組織領(lǐng)導(dǎo),、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用和管理維護(hù)等四個(gè)工作小組,，對(duì)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作進(jìn)行統(tǒng)一安排,、統(tǒng)一管理，并做到分工明確,、責(zé)任到人,。

（二）認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃，明確目標(biāo)思路

學(xué)校堅(jiān)持“教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路,，明確提出要將多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作納入學(xué)校工作之中,，明確提出要把運(yùn)行遠(yuǎn)程教育資源、促進(jìn)教育信息化建設(shè),，作為我校加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要工作來抓,；明確提出將教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的情況納入教師綜合考核。

同時(shí)要努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)一支觀念新、技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍,；二是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源深化教育教學(xué)改革,，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）管理完善,，運(yùn)行正常

1、管理制度健全完善

為確保多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目在我校的正常,、有序,、有效運(yùn)行，學(xué)校制定了《王文明中學(xué)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目活動(dòng)方案》,，以明確職責(zé),，落實(shí)責(zé)任，突出效果,。

為實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,、規(guī)范化管理，更好,、更有效地運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源,，學(xué)校制定了《班級(jí)教室電教設(shè)備管理制度》、《教師使用設(shè)備管理制

度》等,，規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用,。為保證項(xiàng)目工作健康、有序進(jìn)行,，及時(shí)總結(jié)提高,，每學(xué)期要求各科組都做到開學(xué)有計(jì)劃、期末有總結(jié),。

2,、認(rèn)真做好設(shè)備維護(hù)工作，保證設(shè)備正常運(yùn)行,。

為保證設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行,，設(shè)施設(shè)備實(shí)行管理員負(fù)責(zé)制，要求管理員全權(quán)負(fù)責(zé)管理,、專項(xiàng)使用,；強(qiáng)化管理員職責(zé)，加強(qiáng)了設(shè)施設(shè)備使用培訓(xùn)與督導(dǎo),；堅(jiān)持定期進(jìn)行設(shè)施設(shè)備維護(hù),、定期檢修，及時(shí)解決設(shè)備運(yùn)行過程中 出現(xiàn)的故障,，同時(shí)與當(dāng)?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護(hù)承包合同,，要求對(duì)方安排技術(shù)人員及時(shí)幫助解決在使用過程中 出現(xiàn)的軟硬件問題,，在設(shè)備出現(xiàn)嚴(yán)重故障不能自行修復(fù)時(shí)及時(shí)向電教站報(bào)告，尋求技術(shù)支持,，因此目前學(xué)校的的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)比較正常,，設(shè)備完好率達(dá)98%以上。

（四）裝備應(yīng)用情況及效果

1,、加強(qiáng)項(xiàng)目宣傳,，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。

教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變,。過去,，我們學(xué)校的老師到城里的兄弟學(xué)校去聽課觀摩，總為這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備感到驚嘆和羨慕,，但真正到了“鳥槍換大炮”的時(shí)候,，早已習(xí)慣了 “一支粉筆一本書”教學(xué)方式的老師們，面對(duì)這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備卻感到有點(diǎn)束手無策了,，針對(duì)這一情況,，學(xué)校充分利用周會(huì)、教研組活動(dòng),、宣傳窗等形式,，大力營造有利于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用的良好氛圍，定期召開專題工作會(huì)議,，反復(fù)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員,，林彬校長在多次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”,。使每一位教師充分認(rèn)識(shí)到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性,。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，更好,、更充分地利用遠(yuǎn)教資源

學(xué)校重視項(xiàng)目中的師資培訓(xùn)工作：一是積極組織學(xué)校管理員及其他教師，參加市教育局主辦或市級(jí)以上教育部門組織的培訓(xùn),、觀摩、研討活動(dòng),，要求參培教師各取所需,、學(xué)以致用。在項(xiàng)目啟動(dòng)后,，學(xué)校

選派許喬喬,、吳小靜、李志亮等老師參加了省,、市級(jí)應(yīng)用培訓(xùn),，并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書，起到骨干教師作用，為我校校本培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。二是加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn),，全員參加。目前學(xué)校90%的教師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效輔助教育教學(xué),，多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大,，效果日益明顯；三是加強(qiáng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的下載,、組合及應(yīng)用的培訓(xùn),。

3、制定政策,，激勵(lì)教師積極使用

學(xué)校按規(guī)定要求,，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員，學(xué)校不僅減少其兼課數(shù)量,，并在其職稱評(píng)定,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮，以激勵(lì)其從事現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)工作的積極性和主動(dòng)性,。

學(xué)校對(duì)一線教師使用遠(yuǎn)程教育資源情況作為教師工作實(shí)績予以考核,，定期檢查、及時(shí)檢查,、及時(shí)通報(bào),、推廣典型、鞭策后進(jìn),，對(duì)在應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源方面表現(xiàn)突出教師給予物質(zhì),、精神獎(jiǎng)勵(lì)，促使教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助,。

4,、積極開展多媒體輔助教學(xué)相關(guān)的教研活動(dòng)。

為了強(qiáng)化資源的應(yīng)用研究,，學(xué)校組織各科組有針對(duì)性地通過下載有關(guān)資料學(xué)習(xí)或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，積極開展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的專題研究，每位教師一學(xué)期至少要撰寫一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進(jìn)行交流,。教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一組織和安排教師上公開課,、研究課不少于20節(jié)；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺(tái)賽,，要求不管是公開課還是比賽課,，都必須充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

為形成和加快學(xué)校資源庫的建設(shè),，教學(xué)應(yīng)用小組積極組織教師開展了資源的“二次”整合工作,，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源,，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中，統(tǒng)一編制目錄,，建立科組教學(xué)資源庫,，為教師更好地利用資源開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。目前為止,，在應(yīng)用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備方面,，資源使用學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，任課教師參與度達(dá)到90%以上,，用的好的教師達(dá)到60%以上,，能對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)的骨干教師達(dá)到10%以上，多媒體設(shè)備資源用于教學(xué)達(dá)到總課時(shí)的70%以上,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助是我們進(jìn)步的關(guān)鍵,。近年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我校的電教設(shè)備從無到有,，從少到多,，逐步在我校推開，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，特別是省電教館和市電教站的領(lǐng)導(dǎo)和專家們,，在設(shè)備配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導(dǎo)和幫助,，讓我們少走了很多彎路,。

（二）要多鼓勵(lì)教師使用多媒體。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)班級(jí)是件新鮮事,，教師既興奮也會(huì)有些擔(dān)心,。興奮的是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不用都要到多媒體報(bào)告廳，在班里就可以使用,，方便了很多,。擔(dān)心的是一是如長期使用會(huì)讓學(xué)生的對(duì)多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學(xué)效率,；二是擔(dān)心使用過程中 出現(xiàn)設(shè)備損壞要負(fù)責(zé)任,；三是因使用多媒體要花更多的時(shí)間做課前準(zhǔn)備。針對(duì)這些問題,，學(xué)校的一些激勵(lì)就顯得很重要,。我們通過在大會(huì)上多次動(dòng)員，制定一些激勵(lì)措施掃清了教師使用多媒體輔助教學(xué)的思想障礙,。

（三）教師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必須通過課堂,，而課堂的駕馭者是教師,。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的功效,。針對(duì)不同水平的教師進(jìn)行階段性、有針對(duì)性的培訓(xùn),，能幫助教師快速掌握相關(guān)技能,，有效清除教師在使用過程中的心理障礙和技術(shù)障礙，有效提高多媒體設(shè)備的使用率,。

（四）學(xué)校監(jiān)督是有效提高設(shè)備使用率的保證,。在剛開始使用多媒體教學(xué)時(shí)，還是會(huì)有一些教師有畏難情緒,，學(xué)校的督促和鼓勵(lì)是教師克服畏難情緒最有效的方法,。

(一)教師駕馭電教設(shè)置的能力還有待加強(qiáng)。教室里直接配備多媒體是從上個(gè)學(xué)期未才開始的,，雖然我們也做了大量的培訓(xùn),，但老師們熟練駕馭這套設(shè)備，并充分發(fā)揮設(shè)備作用還需要一段時(shí)間的適應(yīng)與學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于老教師來說,，掌握這一先進(jìn)設(shè)備還有一個(gè)心理適應(yīng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的過程，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走,。

（二）多媒體應(yīng)用與教程過程有機(jī)整合的經(jīng)驗(yàn)較少,。多媒體輔助教學(xué)只是一種教學(xué)手段，我們的目標(biāo)是通過多媒體輔助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,。而怎樣把多媒體輔助與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳,，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行研究和探討。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),。一方面選送骨干教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，全面提升教師使用多媒體系統(tǒng)能力,。

（二）組織各學(xué)科開展多媒體輔助與學(xué)科整合的課題研究,。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)使用多媒體輔助教學(xué)的方法，積累應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),。

總之,，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下,，我校將繼續(xù)把電化教育做為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,，服務(wù)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,。

多媒體教學(xué)課件制作心得體會(huì)篇六

我校十分重視教學(xué)法的改進(jìn)和研究,，并建了多媒體教室。這些多媒體教室的功能是將現(xiàn)代化的電子通信等設(shè)施運(yùn)用于教學(xué),，它包括網(wǎng)絡(luò),、電腦、音像設(shè)備（錄音機(jī),、dvd機(jī),、音箱等）和實(shí)物投影儀等。利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，它能以圖文并茂,、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，給課堂教學(xué)注入了新的活力,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用,。同時(shí)它使大量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段優(yōu)化組合，教學(xué)內(nèi)容更充實(shí),，課時(shí)容量更大,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本人通過將多媒體運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，體會(huì)到多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),，也認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)運(yùn)用中的局限以及應(yīng)注意的問題。下面就從這些方面來談一點(diǎn)本人的看法,。

使用多媒體于教學(xué),，主要是為了增加教學(xué)的生動(dòng)性、形象性和直觀性,，利用電腦設(shè)計(jì)好板書,，可以使板書更加工整清晰，條理分明,，邏輯性強(qiáng),，可以節(jié)省書寫的時(shí)間，使一堂課里增大信息量,，學(xué)到更多的東西,，記得更透徹，理解更深刻。這是使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，也是目的,。

現(xiàn)代化課堂教學(xué)過程中主要飲食四個(gè)要素：教師、學(xué)生,、教材、媒體,。四要素彼此聯(lián)系,，相互作用，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué),，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系。

教師——教學(xué)過程的組織者,、指導(dǎo)者,、知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者,；學(xué)生|知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者及知識(shí)的灌輸?shù)膶?duì)象,；教材——所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象,，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容；媒體——是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、協(xié)作、控索,、完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)識(shí)工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段,、方法?？梢姸嗝襟w輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，還要突出多媒體的輔助功能。不能讓多媒體來簡單地代替教師的授課,。

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系，科學(xué)地開發(fā)多媒體軟件,，就是一定能抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的,。

隨著多媒體課堂教學(xué)的深入開展,，多媒體教學(xué)課件的制作變得虎來越迫切，教師通常喜歡用自己開發(fā)的課件,，應(yīng)用時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手,，但在開發(fā)過程中必須注意課件的必要性和科學(xué)性,，防止課件的“文字化”、“過量化”,、“單一化”,、“雜亂化”及課件的不可操作性。教學(xué)軟件制作與開發(fā),，其所花費(fèi)時(shí)間往往是一堂課的幾倍及至幾十倍,。因此，教學(xué)中多媒體應(yīng)用不僅涉及到教育觀念轉(zhuǎn)變,，也是良好師德的體現(xiàn),。實(shí)踐已表明，課堂教學(xué)中的多媒體應(yīng)用,，制作好教學(xué)課件是關(guān)鍵,。我認(rèn)為：

1、精編教案,。運(yùn)用多媒體教學(xué),，這不僅是單純的教學(xué)形式、教學(xué)手段的變化,，還應(yīng)從教學(xué)的整體來考慮,。因此，教學(xué)形式,、手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容,，同樣教案編寫須符合多媒體應(yīng)用,，這就要求教師更認(rèn)真深入鉆研教學(xué)大綱,，把握教材要求,，分析教學(xué)對(duì)象。

2,、精選素材,。課件的制作需要的教學(xué)資源往往比較零散，不成系統(tǒng),，這就需要我們對(duì)包括文本,、視圖、音像等教學(xué)媒體資源的合理組合設(shè)計(jì),，使其成為一個(gè)完整的課堂教學(xué)系統(tǒng),，儲(chǔ)

存到資源庫中，以備教學(xué)時(shí)調(diào)用,。對(duì)教學(xué)資源的搜集,、整合，自始至終應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā)，融合我們的教學(xué)思想,、教學(xué)風(fēng)格和方法,。在確定教案前提下，須編寫制作課件的腳本,，教學(xué)流程圖,，根據(jù)方案精心選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模绺鞣N圖形,、動(dòng)畫,、音樂等。

3,、精心制作,。有了好的教案,，恰當(dāng)?shù)乃夭模目紤]制作方案,，使教案與多媒體教學(xué)的文字,、圖象、聲音等方面同步協(xié)調(diào),，力求優(yōu)化組合,，取得最佳效果。

4,、精于操作,。在課件制作完畢后，課前需多次練習(xí)操作,，才能在課堂教學(xué)中操作得當(dāng),，應(yīng)用自如。

多媒體教學(xué)容易使教學(xué)模式雷同,，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解感染學(xué)生,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教師既是導(dǎo)演，又是演員,。通過師生間的情緒相互感染,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)。良好的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng),，是任何形式的電子媒體所不能替代的,。因此，切忌整個(gè)教學(xué)過程都在計(jì)算機(jī)位置，單純地操縱機(jī)器,。應(yīng)攜帶隨身麥克風(fēng),、電子教鞭，適當(dāng)走動(dòng),，盡量用身體語言來提示,、交流教學(xué)信息，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)只是你手中的一種教學(xué)工具人的要素是第一位的,，教師才是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。

2,、需要利用心理學(xué),。在教學(xué)活動(dòng)中，融合體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)方法,、教學(xué)技巧,，使教學(xué)生動(dòng)活潑，富有特色,。防止教學(xué)思路被多媒體所左右,，讓原來的好的教學(xué)風(fēng)格被流水線的程序湮沒，從而影響自己的教學(xué)風(fēng)格及隨課堂應(yīng)變的能動(dòng)性,，使多媒體教學(xué)媒體制約師生的思維空間,，影響教學(xué)效果，最終失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

3,、教學(xué)操作的設(shè)計(jì)，也就是教學(xué)流程的規(guī)劃,。應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，遵循教學(xué)原則，合理分配時(shí)間,，以提高教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量為原則，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密安排,，精心設(shè)計(jì),。

在此階段，應(yīng)考慮到在教學(xué)中應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)的哪些功能,，它們應(yīng)該在教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)使用,；以及調(diào)配網(wǎng)絡(luò)資源信息庫中哪些教學(xué)資源等等問題。同時(shí),，理清教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程,。對(duì)整堂課的教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，課件運(yùn)行,、測(cè)試,、提問等在哪個(gè)環(huán)節(jié)插入為最佳方案，都要有事先安排,，避免教學(xué)雙方受制于教學(xué)網(wǎng)絡(luò),。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)圍繞教學(xué)需要，有所取舍,，一切以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，防止為使用而使用，追求表面的華麗,。

4,、應(yīng)注意使用多媒體所取得的實(shí)際效果

我們知道，不管使用什么手段,，采取什么方式進(jìn)行教學(xué),，最終目的是要提高教學(xué)質(zhì)量，取得更佳的教學(xué)效果,。如果違背了這一原則，即使使用了再先進(jìn),、再豐富的媒體也是沒有多大意義的,。一堂課，如果什么樣的媒體都用上了,，比如電腦,、錄音、投影等等,，但是講課的主題沒有突出,，邏輯性不強(qiáng)，難點(diǎn)沒有解決,，也不能算是一堂優(yōu)質(zhì)課,。因此，我們必須主交分明,，必須明確一切媒體都只是為了教學(xué)而服務(wù)的,，并不是說只要用了多媒體教學(xué)就能取得好的教學(xué)效果。因此,，媒體的使用本身不可能代替教學(xué)的全部,，它僅僅為教學(xué)服務(wù)的。

在多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我體會(huì)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，網(wǎng)絡(luò)通信的前景,。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需要，作為新世紀(jì)的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的必要性各重要性,，積極投身到現(xiàn)代教育改革中，不斷加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行工作,。

多媒體教學(xué)課件制作心得體會(huì)篇七

多媒體課件制作心得體會(huì) 一個(gè)好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內(nèi)容形象地表達(dá)出來,，而且能達(dá)到最佳的教學(xué)效果,具體心得體會(huì)如下;

多媒體課件制作是21世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。由于教育具有其特殊性,，并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用,，因此課件的設(shè)計(jì)與制作需體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,，反映一定的教學(xué)策略,。它不僅可以儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息,，還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作,，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。多媒體課件是將文字,、圖形,、聲音、動(dòng)畫,、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序,。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性,、靈活性,、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象,、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生,。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn),，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

不同類型的多媒體課件，由于目標(biāo),、特點(diǎn)和要求不一樣,，具有不同的特點(diǎn)，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn)：

（１） 圖文聲像并茂,；

（２） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,；

（３） 友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,；

（４） 豐富的信息資源,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

（５） 超文本結(jié)構(gòu)組織信息,，提供多種學(xué)習(xí)途徑。

我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類：

（１） 演示型,；

（２） 指導(dǎo)型,；

（３） 操練型；

（４） 測(cè)驗(yàn)型,；

（５） 資料工具型,；

（６） 游戲型；

（７） 模擬型

（８） 網(wǎng)絡(luò)課件,；

（９） 積件,；

（１０） 綜合型。

通過對(duì)所學(xué)課程的總結(jié),我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟; 多媒體課件的制作流程

要想制作出好的多媒體課件,，必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié),。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評(píng)價(jià)和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級(jí)更新。

選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析,。這是課件制作的關(guān)鍵,。在制作的關(guān)鍵。在制作之前,，教師要充分做好選題論證工作,，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解,、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容,，對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié),，是制作多媒體課件的前提,。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求,，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì),。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法,，依照教學(xué)目標(biāo),，分析教學(xué)中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟,。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的排列順序，根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境,，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式,，以及人機(jī)交互的方式等,。

進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對(duì)多媒體課件的總體設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括：頁面設(shè)計(jì),、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì),、練習(xí)方式設(shè)計(jì),、頁面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì),、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等,。

在開始制作多媒體課件之前，選擇一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元,，設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型,，通過原型設(shè)計(jì)，確定多媒體課件的總體風(fēng)格,、界面風(fēng)格,、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容,。

稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求,，在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對(duì)每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式,，編寫出講解的文稿，要顯示的文體,，所使用的圖形表格,、圖片、動(dòng)畫視頻等,，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容,。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié)，它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié),，也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù),。

媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體，如文本,、圖像,、聲音、動(dòng)畫,、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等,。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源,。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：

（１） 文字內(nèi)容要簡潔,、突出重點(diǎn)

文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要,，以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料,，如名詞解釋,、數(shù)據(jù)資料、圖表等,，可采用熱字,、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失,。

（２） 文字內(nèi)容要逐步引入

對(duì)于一屏文字資料,，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。引入時(shí),，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果,，以引起學(xué)生的注意,。

（３） 要采用合適的字體、字號(hào)與字型

文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大,，選擇的字體要醒目,，一般宜采用宋體、黑體和隸書,。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題,、結(jié)論、總結(jié)等,，要用不同的字體,、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別,。

（４） 文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目,、易讀、二是要避免視覺疲勞,。一般文字顏色以亮色為主,，背景顏色以暗色為主,。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：

文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色

背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍(lán)色 黑色 紅色

多媒體課件中的聲音主要包括人聲,、音樂和音響效果.人聲主要用于解說、范讀,、范唱,，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)吸引學(xué)生注意力,，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂,，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛,，有利于學(xué)生思考問題。

設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

（１）音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符,。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩,、節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力,，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂,。

（２）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息,，效果適得其反,。

（３）背景音樂要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主,。

（４）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單,，便于教師控制，需要背景音樂就開,，不需要就關(guān),。

ｃ、對(duì)于圖形,、圖像,、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)

多媒體課件中,，圖形,、圖像、動(dòng)畫,、視頻圖像占較大比重,，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果,。反之,，也會(huì)趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

（１）圖的內(nèi)容便于觀察,，圖形,、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心,，便于學(xué)生觀察,。