當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

初中音樂外出培訓心得體會 音樂老師外出培訓心得體會篇一

一、由表及里,，由淺入深教學

音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的,，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時,，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應(yīng)過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識,。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞,，理智欣賞方面發(fā)展,。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學,。

二,、欣賞教學時精講多聽

首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解音樂作品,，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力,，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。語言是不可能代替音樂,，表現(xiàn)作品的,，因為音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟,。我們知道,，即使是同一首作品，同一觀眾(聽眾)在不同的場合,，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同,。所以在教學中，不能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長的講述,，因為如果講述過多,，必然把學生的注意力分散，同時也阻礙了學生的獨立思考,。必要的作品分析和知識介紹應(yīng)該主動,、精練、富有啟發(fā)性,，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來,，通過師生間的討論,，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內(nèi)容,。

三,、對比教學，靈活多變地設(shè)計不同課型

將題材,，演唱(奏)形式及作品曲式與題裁等異同點明顯,，易于對比地安排在一起進行教學。這樣能使學生比較準確地感受領(lǐng)會不同音樂作品所表達的不同思想感情,，同時還能使學生更為深入地理解音樂,，并在音樂欣賞的過程中了解音樂表現(xiàn)的規(guī)律。

1.以題材為中心設(shè)計課型

以某一題材為中心,，將不同表演形式的音樂,、音樂作品組合在一起，進行音樂欣賞教學,。能使學生從不同表演形式的音樂作品欣賞中,，集中體會，理解音樂家是如何運用不同音樂表現(xiàn)手段來表現(xiàn)共同的音樂與主題的,。

2.以演唱(奏)形式為中心設(shè)計課型

這一課型將同一音樂表演形式,、內(nèi)容、主題不同的音樂作品組合在一起開展音樂欣賞教學,。如以“獨唱”為中心的音樂欣賞課,，就可將男聲、女聲,、童聲等不同聲,，不同歷史時期，不同風格等形式的獨唱曲組合起來進行教學,。這樣除有利于學生學習,，了解不同表演形式的經(jīng)典音樂作品，拓寬音樂視野,。

3.以作品曲式與體裁為中心設(shè)計課型

這一課型將同一曲式結(jié)構(gòu)或樂曲體裁的音樂作品組合在一起進行教學,。如以“一段體”為中心或以“進行曲”、“變奏曲”等為中心開展音樂欣賞教學,。這樣做有助于學生了解曲式、體裁等有關(guān)音樂知識,，同時還可以使學生充分了解到音樂內(nèi)容與音樂表現(xiàn)形式的相互關(guān)系,，讓學生充分感受到音樂的形式美。

四,、音樂欣賞教學時充分調(diào)動學生的想象,，聯(lián)想等能力

想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象,，是欣賞教學中帶有創(chuàng)造性的心理活動。在欣賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力,，引導他們準確地體驗音樂情感。

在欣賞音樂的過程中,，要求學生把自己體驗到的音樂情感,、想象到的音樂形象或意境，用寫詩,、寫散文,、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來,。這種方法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想,、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力,。采用這種方法,，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時間,。在教學中,，既要注意啟發(fā)學生的想象、聯(lián)想能力,，又應(yīng)注意教師的指導作用,。由于學生的年齡、知識水平,、審美經(jīng)驗等的限制,，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異，這就需要教師的精心指導,。

初中音樂外出培訓心得體會 音樂老師外出培訓心得體會篇二

在本學期,，我選擇了《音樂鑒賞》課作為選修課。起初我選修《音樂鑒賞》課,，也僅僅是因為覺得鑒賞音樂時不用動腦子,，不用寫字，只要用耳朵去聽就行,，上課時會很輕松,。其實我本人自認為我自己是一個嚴重缺乏音樂細胞的人，甚至可以說我對音樂是一無所知的,。但是在現(xiàn)代這個音樂無處不在的社會熏陶之下也或多或少的接觸了一點音樂,。當然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不得不承認有時候當心煩意亂的時候，靜靜的聆聽音樂,，心情就會好很多,。

我想音樂作為一種藝術(shù)，帶給人的有時候不僅僅是美感,，還有精神的吧,。當然了，雖然我平時很喜歡聽音樂,，特別是在流行音樂方面,，但也僅僅是停留在喜歡聽的層次方面，而不是會去欣賞或鑒賞它,。但在上過幾堂課之后,，我的想法有了些變化。我漸漸地就被它吸引了,，它讓我再次感受到音樂的魅力,。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們學會聆聽,，還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器,。這不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多,。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢!就這樣,，漸漸地我對鑒賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法,，并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后,，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂,。同時,，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。

老實說,，我在學習《音樂鑒賞》課前,，對音樂的認識更多的是在流行音樂方面，僅僅是喜歡一些歌手的聲音和一些歌詞的意蘊,。當然了,，我之所以更關(guān)注流行音樂，也是因為它的語言比較生活化,、節(jié)奏也比較明快,、更加貼近生活、易于讓我接受,。而對于其它方面的音樂,，我則是一知半解,，而這次《音樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課上,，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始,。在整個學習過程中,，我覺得老師就像是一個導游，一直引導著我們直接面對音樂,，體驗音樂,，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂,、欣賞音樂,。

在課上，我們都欣賞了民樂,、管弦樂,、鋼琴曲、圓舞曲,、小夜曲,，同時，為了更好的使我們欣賞音樂,，了解音樂家的故事,。老師也為我們準備了一部以音樂為題材的電影：《出水芙蓉》。在看這部片子的時候,，我一直在猜測,，這部片子里面的很多演員應(yīng)該都是真正的藝術(shù)家。因為他們的才情和對音樂的感悟隨著旋律和表情動作揮發(fā)的淋漓盡致,。他們對樂器的駕馭能力和歌唱才華讓我看的欣喜萬分,。影片看起來很輕松，但那些甜美的男中音歌唱,、由慢獨奏《霍拉舞曲》,、女音樂老師的雙鍵盤演奏、學生們合唱《蘇格蘭民歌》,、歌舞劇《水上圣典》等場面卻讓我映象很深刻,。

記得周國平先生好像有過這樣一段話，比較有趣,。他說：“音樂家用天國的語言敘說天國的事情,，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了,，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言,，總是誤解了詩人,。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言,?！?/p>

我覺得如果從另一個角度來理解其最后一句的話，應(yīng)該就是每個人對于同一份音樂作品,，會有各種不同的感受和理解,。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下,，對于同一份作品的理解和感悟,，也可能會發(fā)生很大的差異的吧。

另外,，適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境,，對理解音樂也許有一定的幫助的。但是,，那也僅僅是“適當?shù)膸椭倍?。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境,，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境,。對于音樂而言，最重要的,，還是能不能引起你共鳴,。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”,。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫，?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識,，但是,，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以,，我覺得，樂理知識對于欣賞(僅僅是欣賞)音樂而言,，應(yīng)該是不算太重要得,。個人認為欣賞音樂，重要的是感悟,，而不是單純的依靠知識,。

同時，通過音樂鑒賞課學習,，我對我國民族音樂也有了更深的認識,。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂,，不了解。像大多數(shù)青年人一樣,，我們都很喜歡當今的流行音樂,，我們對港臺流行音樂更是趨之若鶩,，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少,，說不出幾種民族樂器的名稱,、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名,。而通過這一段時間的學習,，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人,，我被吸引了!我國民歌浩若煙海,，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊,，江南民歌的婉轉(zhuǎn),、秀麗，陜北民歌的高亢,、奔放,，云南民歌的明麗、清新,，新疆民歌的活潑,、歡快，無不給人以美的享受,。我開始覺得我可以從中得到豐富的體驗,，甚至體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面,，民族音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風格特色,，這也是它們的魅力所在，正是因為這樣,，音樂的元素才會豐富起來,，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的,，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。

伴隨著社會的發(fā)展與進步,，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在,。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲,，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索,。在這個充滿競爭的世界,，在這個信息化的時代里，音樂,，作為一種意識形態(tài),，作為一種感情重要的存儲和表達方式，也越來越受我們的歡迎,。

如今的音樂鑒賞已經(jīng)開始成為我們生活中不可分割的一部分,。生活中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，如同生命里的行進步伐一般,。伴隨著自己喜愛的音樂,，尋找那片屬于自己的天地。對于大多數(shù)人來說,，音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式,。音樂作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力,，減輕了精神上的負擔,。

從另一方面來講，音樂鑒賞對人的性情也有著極大的陶冶作用,，它會使人成為一個感情豐富的人,，一個有格調(diào)和品位的人，一個富有同情心的人,，一個拒絕暴力的人,。因為音樂能陶冶人的性情，當你真正沉浸在音樂中時,，你會忘掉世俗中一切繁雜的事,，盡情的暢游在音樂中!恰當?shù)男煽偰芤鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感，令人振奮或者令人如癡如醉,，能夠調(diào)節(jié)人們生活,、工作、思維的節(jié)奏,，可以提高這些人處理事務(wù)和學習的效率,。

我們每天都會聽到各種各樣的音樂,，或喜或悲，或激揚或低沉,，我們感受著音樂的種種,，然而很多人都把音樂僅僅當做歌來聽，而并不懂得音樂的內(nèi)涵,、魅力,、作用。音樂不僅是簡單的幾首歌,，幾個曲子,，它有著深刻的意蘊，它包含了很多知識,。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊魳返珔s能起著巨大的作用,，讓我們變得更加睿智，更加敏銳,。還有音樂能開發(fā)一個人的思維，啟迪一個人智慧,。法國大文豪雨果有一句知理名言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)字一把是文字，一把是音符,?！翱梢娨魳穼σ粋€人的智力的開發(fā)有著重大的作用，很多人胎教選擇的就是用音樂,，就因為音樂可以激發(fā)一個人的心理感應(yīng),，從而開發(fā)一個人的思維。

時間過得很快,，一個學期的選修課就要結(jié)束了,。雖然《音樂鑒賞》課學習的時間不是很長，但我的收獲卻非常多,，這門課程對我的影響也非常大,，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂鑒賞》課激發(fā)了我對音樂的興趣,，使我更加注意去聽,、去想、去感受,、去體驗音樂,，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。

我想,，今后我會經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,，學習音樂知識,，多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。最后,，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù)，不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩,，只有你接觸的越多,、越廣，才會給我們在生活中增添色彩,，使我們的生活五彩繽紛,，因而人們的生活離不開音樂。這就是我學習了《音樂鑒賞》課后最深的感受,。

音樂培訓心得3

初中音樂外出培訓心得體會 音樂老師外出培訓心得體會篇三

光景匆匆,，轉(zhuǎn)瞬間般感覺已經(jīng)來到了學期的尾聲，回想起開設(shè)聲樂班時的興奮,，真是感激學校領(lǐng)導的大力支持之余,，自己也暗下苦功，立愿一定要將學校的聲樂教育建設(shè)下去,，承接下去?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、學生基本情況分析：

這個學期受學校上級領(lǐng)導的委托,，開設(shè)了第二課堂聲樂班,，以增進學校學生對音樂的學習熱情，陶冶生活的樂趣,。該班共有42名學生,，經(jīng)過一個學期的訓練，大部分學生的音樂習慣和音樂思想有了較大的進步,，知道什么事音樂,，知道按教師的要求完成作品，能上課積極舉手回答問題,，基本上解決了唱歌走音,、走調(diào)的問題。同學之間互相幫助,，互相學習,，互相團結(jié)。但個別學生對音樂的理解仍不夠透徹，知識的掌握較差,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

二,、教學的經(jīng)驗：

認真學習教材教法,，做好充分的教學工作。

⑴認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。

①本人認為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者,，我們的一言一行直接影響孩子,，所以本人認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標,、了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。合唱部分和獨唱部分把具有獨特音樂特質(zhì)的學生放在積極的位置,，盡量體現(xiàn)他們自己的個性和展現(xiàn)自我音樂表現(xiàn),。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學

習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習,，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習,。

③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,，我常嘗試用不同的教學方法,。

三、存在的不足之處：

1,、某幾個學生由于家長或班主任的不支持,，縱使他們的音樂潛質(zhì)非凡，但受到

多方面的影響,，有可能壓抑甚至終止了他們在音樂方面的特長發(fā)展,。

2、有些學生興趣和潛力很大,，卻受到放學時間和校車時間的影響,，不得不向我

提出退出

四、對目標完成的效果,。

這一學期,，我也算滿意。聲樂班的學生都是四年級至六年級,，從練聲,、練音階到作品。從培養(yǎng)到發(fā)展,，班與班的差距越來越小,，我想這得益于我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常,，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識,，把學校的音樂教育承接下去。個人的能力是有限的,，集體的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫,，坦誠相待,，課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性,、層次性逐漸明顯,。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。

音樂培訓心得5

初中音樂外出培訓心得體會 音樂老師外出培訓心得體會篇四

通過對音樂鑒賞課一個學期的學習，我對音樂有了一個全新的理解,，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高,。在選音樂鑒賞課之前，我認為音樂只是用來聽的,。其實不然，音樂的功能不只是這些,，所謂的音樂,，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂,。它是一種符號,，聲音符號，表達人的所思所想,，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的,，其中隱含了作者的生活體驗,，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。

整個學期學習下來,，對我印象最深的音樂是古典主義音樂和浪漫主義音樂,。下面就重點來談?wù)勎覍@兩種音樂的學習心得：

一)古典主義音樂

古典主義音樂是歷經(jīng)歲月考驗,，久盛不衰,，為眾人喜愛的音樂,。其特點是：理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上,，繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂的成就,，并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲,、各類室內(nèi)樂的體裁和形式,，對西洋音樂的發(fā)展有深遠影響。

古典主義時期音樂的發(fā)展在器樂方面成績比較顯著,，它完善了一套純器樂的大型曲式,，如獨奏奏鳴曲、二重奏,、三重奏、四重奏,、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲,、交響曲,。它的主要特點是：作品具有生活的真實性和鮮明的時代感;曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，主題樂思發(fā)展嚴謹,，功能和聲完善,，配器細膩,，音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng)造了動機展開的發(fā)展手法,，用旋律模進、變速度,、變節(jié)奏、變調(diào)性,、變和聲織體等,，造成樂曲發(fā)展趨勢,。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲,。

此外,，在古典主義時期還確定了交響樂隊的組織形式，形成了完整的雙管編制樂隊,。而在此之前的樂隊里,，只有弦樂組是完整的。木管樂器,、銅管樂器及打擊樂有組織的充實到樂隊后,，加強了樂曲的和聲效果,，樂隊演奏時能產(chǎn)生渾厚、均衡,、色彩豐富的音響。這種樂隊組織形式一直影響著以后的音樂發(fā)展,。

在古典音樂派別中,，以“交響樂之父”海頓,、“音樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬為代表的維也納古典樂派，在音樂史上豎立了一座不朽的豐碑,。這一樂派的主要特征是反映人類普遍的思想要求,，他們追求美的觀念、強調(diào)風格的高雅,，給予人們樂觀向上的進取精神,。“維也納古典樂派”有以下風格特征：強調(diào)理性,、思想性和作品的社會意義;世俗因素增強(民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運用);音樂作品結(jié)構(gòu)嚴謹勻稱(整齊的方整性樂句);主調(diào)和聲成熟并占統(tǒng)治地位;樂思發(fā)展清晰,，邏輯性強,，旋律追求優(yōu)美動人的氣質(zhì);情緒明朗樂觀(但由于理性精神的影響，往往比較克制,、沉著，而不是狂熱的傾訴);曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式(與后來的浪漫樂派形成鮮明的對比);簡單的說,，崇尚理性,、邏輯嚴密、內(nèi)容充實,、形式嚴謹,、含義深刻、語言通俗是這一音樂時期的典型風格特點,。

二)浪漫主義音樂

浪漫主義音樂是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個新的流派,，它產(chǎn)生在十九世紀初。這個時期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對主觀感情的崇尚,，對自然的熱愛和對未來的幻想,。浪漫主義音樂強調(diào)個人主觀感覺的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性,，描寫大自然的作品很多,，因為大自然很平靜，沒有矛盾,，是理想的境界;在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上,，是繼承古典樂派，但內(nèi)容上卻有很大的差異,，夸張的手法也使用的特別多,。

浪漫主義音樂的主要思想內(nèi)容是反對外族侵略和民族壓迫，反對封建統(tǒng)治和民族分裂,。為了表現(xiàn)這些內(nèi)容,，為了塑造民族英雄形象，反映愛國主義和民族統(tǒng)一思想,，浪漫主義音樂特別注意吸收民族民間音樂的精華,。浪漫主義音樂以它特有的強烈、自由,、奔放的風格與古典主義音樂的嚴謹,、典雅、端莊的風格形成了強烈的對比,。

音樂培訓心得2