當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在繁忙工作中堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課,，武校長(zhǎng)更是全程參與，給我們講課聽(tīng)課的教師巨大的鼓舞,，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),，重視教學(xué)，深入課堂的真情實(shí)意,。還有其他老師,，無(wú)論是不是本學(xué)科本年級(jí)的課程，在自己的手頭工作很多的情況下,，都來(lái)聽(tīng)課,，認(rèn)真評(píng)議，及時(shí)反饋,，給此次活動(dòng)極大的支持,！全校有20 位教師積極參加聽(tīng)課，聽(tīng)課達(dá)到了165人次,，其中特別表?yè)P(yáng)：王君花,、劉均平、姜潔清,、高靜老師,。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)，也來(lái)聽(tīng)課,。

下面對(duì)此次授課評(píng)課情況總結(jié)如下：

先說(shuō)參加講課的11位教師個(gè)人綜合素質(zhì)較好,，教態(tài)自然,、親切、大方,，親和力強(qiáng),；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn),。注重民主,、和諧的課堂氛圍的營(yíng)造；他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的教育理念,、學(xué)科素養(yǎng),、教學(xué)能力，給聽(tīng)課老師留下了深刻印象,。

此次活動(dòng)各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的智慧,，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留,，青年教師虛心求教肯鉆研,，每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分，能夠有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，課件制作精美實(shí)用,，運(yùn)用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀(guān),、新穎生動(dòng),，構(gòu)建了和諧的課堂。

王丹老師的《秒的認(rèn)識(shí)》一課,，通過(guò)多媒體聲像資料的展示,，給學(xué)生留下深刻印像，使學(xué)生處于身臨其境的境地,。精美的課件,，不僅愉悅了學(xué)生的感官，而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

馬蓉老師《時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的,。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰,，關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時(shí)間給學(xué)生自主探究,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時(shí)》的教學(xué),，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手，新舊知識(shí)合理連接,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué),。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，教師沉著冷靜,，知識(shí)層次過(guò)渡自然,，條理清楚，重難點(diǎn)把握到位,，突破難點(diǎn)有階梯感,，不讓學(xué)生感到困惑，教學(xué)效果好,。

王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān),，她的《眾數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計(jì)知識(shí)變得趣味化,，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,。

張老師的《空城計(jì)》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問(wèn)題,，抓住了描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)突出人物的性格特點(diǎn),，尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析到位，還講解了文章的寫(xiě)作方法,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助,。，

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理,，詳略得當(dāng),，語(yǔ)言很到位，評(píng)價(jià)及時(shí)得當(dāng),，運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒(méi)有很華麗的激情的風(fēng)格,，卻能在樸實(shí)無(wú)華的講解中幫助學(xué)生理解人物,，自然而然的思考和反思自己。

馬老師是一名才參加工作一個(gè)月的新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,，她的《黃繼光》一課，教師準(zhǔn)備充分,、認(rèn)真,，學(xué)生的參與度高,，課堂氣氛活躍，能夠運(yùn)用教師的機(jī)智充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。課堂的調(diào)控也很好,。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問(wèn)題為主線(xiàn),，抓住關(guān)鍵詞,，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進(jìn),，學(xué)生被讀書(shū)的神奇力量震憾了,，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,。

劉老師的課用精讀、略讀,、跳讀,、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，,，品位語(yǔ)言文字,，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣,。

徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒(méi),，尤其在評(píng)課方面：師傅們就更不用說(shuō)了,，很會(huì)看課，評(píng)課,，教學(xué)理念先進(jìn),，不僅態(tài)度誠(chéng)懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點(diǎn),，進(jìn)行激勵(lì),，還能深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，分析不足,，指出對(duì)策,，使徒弟收益大、感悟深,，也讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課教師受益,。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。”當(dāng)我們課后反思的時(shí)候,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升的,。

1,、教師課堂上的多元評(píng)價(jià)體現(xiàn)的不夠，方式單一,，缺少生生評(píng)價(jià),。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多角度的評(píng)價(jià)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)別教師對(duì)教材的挖掘和拓展還不夠,，對(duì)一些問(wèn)題本身具有的內(nèi)涵沒(méi)有做更深入的闡發(fā)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升,。

2、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象,，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理，影響了教學(xué)效果,，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時(shí)間,。

匯報(bào)課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),、老師們的探究,、實(shí)踐、創(chuàng)新并沒(méi)有結(jié)束,， 希望我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，加強(qiáng)交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實(shí),、有效的課堂,，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會(huì)碩果累累！

時(shí)間關(guān)系,，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處,，歡迎大家指正。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái),，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線(xiàn)上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的平臺(tái),，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,，要做到“傳,、幫、帶”等要求,，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng),；希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的,。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友,、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求,、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn),。

學(xué)期初,，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次,， 不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色,，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

定期與小尤老師交流生活,、工作中的困惑,、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

幼兒園組織教師演講會(huì),。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事,。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái),，要通過(guò)自身的努力，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

新教師學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái),，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思,。通過(guò)反思,，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因，明確改進(jìn)措施,。

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒,、熱愛(ài)工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上,。

1,、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉,。青年教師身上的朝氣,、熱情，激起了我們的上進(jìn)心,。

2,、從青年教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,，良好的素質(zhì),，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。

3,、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅,。

1、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2、帶教雙贏,，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3、帶教雙贏,，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的、有力的力量,。

1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏,。

2,、教案，是一線(xiàn)教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色,，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。

3、針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題,，提倡寫(xiě)教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯,。引導(dǎo)新教師寫(xiě)教學(xué)案例,，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力,，

4、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德,、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個(gè)日子里,，我們既是老師,，又是孩子的玩伴，媽媽?zhuān)覀兪冀K與孩子,、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí),、生活、活動(dòng)的共同體,。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),，靈感的來(lái)源,，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng),。作為師傅,，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué),、勤奮工作,、踏實(shí)做人的好教師。

尤老師的樂(lè)于助人,，主動(dòng)熱情,，聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情,，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致,、耐心,，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái),，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放,，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

炎炎夏日瓜果香,，匆匆歲月似流水,。轉(zhuǎn)眼間，我與李老師結(jié)為師徒已經(jīng)接近一年了,。首先,，非常感謝大學(xué)區(qū)能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的3百多個(gè)日子里,，我與李老師一起進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)年的帶教情況述職如下：

師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,；師者,，學(xué)高為師,，身正為范；師者,，需先以德立身,。常言道，育人先育德,，德育乃教育之根本,。師德猶如教育之魂，猶如大樹(shù)之根,，只有具有高尚師德修養(yǎng)的師者,，才能博采眾長(zhǎng)，博愛(ài)育苗,，才能育以千年之棟梁,。

本學(xué)年，我認(rèn)真堅(jiān)持以“黨的方針政策”為指引,，努力不斷學(xué)習(xí)《新綱要》,，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,，學(xué)習(xí)講話(huà)精神,。按時(shí)參加各種政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以身作則提高自我素養(yǎng),。經(jīng)常通過(guò)電話(huà),、微信,、qq等方式與李老師交流，為徒弟帶好頭,。

李老師是一位多才多藝的年輕教師,，為人謙遜，活潑開(kāi)朗,，勤學(xué)好問(wèn),。因此，我要盡力激發(fā)她在教育,、教學(xué)上發(fā)揮自身的特長(zhǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽思考,。無(wú)論是從工作的流程,、教學(xué)的方法、教案的書(shū)寫(xiě),，還是生活與學(xué)習(xí),，對(duì)她提出了較高的要求,，不但要有豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要擁有一顆勤奮上進(jìn)熱愛(ài)幼教的心,，以德樹(shù)人,。經(jīng)過(guò)一年的指導(dǎo)與培養(yǎng)，李老師各個(gè)方面都取得了很大的提高與進(jìn)步,。

李老師能積極認(rèn)真地開(kāi)展每一項(xiàng)工作,，上好每一節(jié)課，對(duì)孩子有愛(ài)心,，對(duì)工作有責(zé)任心,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。家長(zhǎng)工作受到家長(zhǎng)的一致好評(píng),。本學(xué)年認(rèn)真閱讀教育書(shū)刊3本,，撰寫(xiě)教學(xué)論文1篇，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高的教育筆記3篇,，學(xué)習(xí)心得2篇,，工作反思2篇；在教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),。

為期一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲,，但是我們之間的相互學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停息。勤學(xué)好問(wèn)的李老師每次積極主動(dòng)地向我請(qǐng)教工作和生活中的事情,，逢年過(guò)節(jié)一個(gè)溫馨的短信問(wèn)候讓我感到青年教師身上的可貴品質(zhì),。謙虛熱情，不恥下問(wèn),，敢于創(chuàng)新,。我始終毫無(wú)保留地傳授經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真指導(dǎo),。在這里,，我想對(duì)李老師以及在座的青年教師說(shuō)，我們是幸福的,，更是幸運(yùn)的,。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)勤思多讀書(shū),，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，用愛(ài)去澆灌每個(gè)花朵，共同為我們所熱愛(ài)的幼教事業(yè)而努力奮斗,！

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼11月份過(guò)去了?；仡欉@個(gè)月的師徒結(jié)對(duì)工作,，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟,，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。他們把師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，取得了令人滿(mǎn)意的效果,，也使每位徒弟在學(xué)習(xí)中，不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本月的師徒結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié),。

第一，十名年輕教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底雄厚,，操作技能強(qiáng),，反應(yīng)靈活，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些,，有時(shí)對(duì)學(xué)生的估計(jì)過(guò)高，教學(xué)方法較靈活,，但他們虛心好學(xué),，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，還是深受學(xué)生喜愛(ài)的,。第二，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。11月兩位師徒結(jié)對(duì)的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語(yǔ)文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課,，讓十名老師通過(guò)聽(tīng)課掌握課堂教學(xué)的基本方法,。并能適時(shí)和他們進(jìn)行交流研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽(tīng)了于雙老師《馬》,、郭雪老師《鐘表的認(rèn)識(shí)》,、楊爽老師《9加幾》,、關(guān)欣老師《觀(guān)察物體》,、吳冬雪老師《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報(bào)課。五位英語(yǔ)徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報(bào)課,。聽(tīng)完課后兩位師傅能及時(shí)分別向五名教師交流反饋意見(jiàn),。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們，他們學(xué)的快做的實(shí),，能夠做好每節(jié)課的課前備課,。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程,，能夠努力營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。第三,、十名教師都能做好課后反思。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,。

第四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。第五,、自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí),，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

（1）多學(xué)習(xí),。十位年輕老師能抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū),、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分,。

（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式,，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思,。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

（3）多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,，從而增進(jìn)師生,、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快,，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng),。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己,，自己教育自己，自己超越自己,，從而不斷進(jìn)步,。

總之，我校本月的師徒結(jié)對(duì)幫扶工作中,，能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生,，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,，構(gòu)建和諧施教作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與丁老師師徒結(jié)對(duì)已一個(gè)學(xué)期了,。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,，師徒在共同的教研活動(dòng)中,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析丁老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她好的地方,，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方,，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng),。

雖然我是師傅,，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的,。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)課,，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高,。指導(dǎo)她上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí),，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),，以提高教育教學(xué)水平,。另外，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定,；對(duì)她們的缺點(diǎn)如評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給她指出來(lái),。每次她都能樂(lè)意接受,，并虛心改正。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我感到周老師非常好學(xué),、比較有潛力,，她不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興,。

青年教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力,。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,。作為一名新教師,，讓我在剛開(kāi)始的無(wú)所適從，再到適應(yīng)環(huán)境,、適應(yīng)小學(xué)教學(xué),，其中學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助,?；仡欉@半年來(lái)，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)和熱情幫助下,，我逐漸適應(yīng)了各項(xiàng)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，也更深刻的了解到作為一名教師的職責(zé)，成功的邁出了人生第一步,。

我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟,。我的師傅為人很溫和，做事又認(rèn)真仔細(xì),，每次問(wèn)他問(wèn)題時(shí),，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西,。葛老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高,。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來(lái)的收獲：

首先,，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材,，若對(duì)教材的處理不到位,，那在實(shí)際的教學(xué)中就很難突破重、難點(diǎn),。剛開(kāi)始的時(shí)候,，都是我講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái),，一節(jié)課,，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然,。師傅了解到這個(gè)情況后,，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,、如何進(jìn)行小組合作……

我?guī)У氖且荒昙?jí)的新生,，由于一年級(jí)的學(xué)生還比較小，剛來(lái)學(xué)校時(shí)對(duì)新環(huán)境不是很適應(yīng),，有些習(xí)慣還停留在學(xué)前階段,，不能很好的約束自己。記得在給他們上第一節(jié)課時(shí),，學(xué)生要么講話(huà),、要么下位、要么吃東西……,，整堂課亂糟糟的,，所以在上完第一課的時(shí)候,，我就有種挫敗感。還記得在第十六周,，我有一節(jié)考核課,，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)肯定是有點(diǎn)緊張的，葛老師得知這種情況,，就及時(shí)地給我指導(dǎo),，告訴我所教內(nèi)容的重、難點(diǎn)是什么,，告訴我怎樣用語(yǔ)才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點(diǎn)等,。在葛老師的要求,、指導(dǎo),、幫助下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，在平時(shí)的教學(xué)中,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,，虛心接受師傅的建議，修改其不足,，以便更好地吃透教材,。

其次，互相聽(tīng)課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也是向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶連結(jié)在我與師傅之間,，使我們?cè)谟幸饣驘o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而使自己的教學(xué)水平得到提高。這學(xué)期師傅也聽(tīng)過(guò)我的課,，每次師傅聽(tīng)完我的課都會(huì)利用中午或者其它時(shí)間給我評(píng)課,，先讓我自己說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后師傅再說(shuō)出他自己的看法,，以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破,。

在剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我對(duì)小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措,，有些學(xué)生也開(kāi)始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來(lái),，上課開(kāi)始不認(rèn)真,，愛(ài)玩一些小動(dòng)作。針對(duì)這些情況,，師傅給了我很多意見(jiàn),，以及他從教許多年的經(jīng)驗(yàn)就是：在課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對(duì)性的提出來(lái),，如果該學(xué)生表現(xiàn)好了，就要好好的表?yè)P(yáng),，在這一拉一鼓勵(lì)的過(guò)程中整頓好紀(jì)律,。

這一學(xué)期以來(lái)，葛老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，他的熱情、負(fù)責(zé),、真誠(chéng),，使我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在葛老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。同時(shí),，作為青年教師的我,，深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水,，教師就一定要成為一條奔流不息的小河,，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，不斷的努力,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

唐代著名文學(xué)家詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》里曾這樣說(shuō)道：“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,，孰能無(wú)惑,？其為惑也終不解也?！边@幾句話(huà)高度總結(jié)概括了老師對(duì)我們的作用,。你我皆非圣人，孰能無(wú)惑,？有了問(wèn)題及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教才能解決疑惑,。

這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng)，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅,，周老師為人和藹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)廣博,。以前做過(guò)歷史老師,，能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn),，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期相互聽(tīng)課,、評(píng)課共十次,。互相聽(tīng)課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

剛開(kāi)始我很懼怕被聽(tīng)課,，總覺(jué)得自己有很多不足之處怕老師笑話(huà)。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。這一次我開(kāi)的公開(kāi)課是《林黛玉進(jìn)賈府》,，備課時(shí)雖然覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很充足,，但是經(jīng)過(guò)周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處，

師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩(shī)人的角度來(lái)講解課文，畫(huà)面美,、語(yǔ)言美,、音樂(lè)美這些方面入手,，以為很成功，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平,，坐在下面聽(tīng)課的周老師一針見(jiàn)血的給我指了出來(lái),，之后我有意識(shí)的調(diào)整。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效,。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出,，個(gè)性容易理解,！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一齊,。比如在聽(tīng)周老師的《唐詩(shī)》，老師是透過(guò)播放《春江花月夜》的樂(lè)曲把學(xué)生引入到課堂里,，接下來(lái)又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過(guò)的唐詩(shī),，這樣學(xué)生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來(lái),。

作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們,。我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，用心創(chuàng)新。在以后的工作中,，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

進(jìn)入中和中心小學(xué)這個(gè)大集體已經(jīng)有兩年多了，非常地感謝中和中心小學(xué)的“師徒結(jié)對(duì)”這個(gè)活動(dòng),，為我們新教師的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。作為一名年輕教師，無(wú)論在備課,、上課,、做人還是帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)上都是欠缺的，學(xué)校通過(guò)老教師對(duì)新教師的傳,、幫,、帶、導(dǎo),、提,、教等，為我們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，加快我們的成長(zhǎng),，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。

過(guò)去兩學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)使我受益匪淺,，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)到如何備課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，師父都給了我很大的幫助,，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。除此之外,，還經(jīng)常參加聽(tīng)課等教學(xué)研討活動(dòng)來(lái)提高自身的知識(shí)技能。結(jié)合兩學(xué)年的經(jīng)驗(yàn),，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念,；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事,。我將通過(guò)自己的努力,，加上跟隨有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)，相信自己會(huì)漸漸地獲得進(jìn)步和改善,。

這學(xué)年的工作計(jì)劃作了如下的安排：

1．注重教師素質(zhì)修養(yǎng),。師德好，是當(dāng)一名好教師的前提,，在業(yè)余時(shí)間,，認(rèn)真觀(guān)察老教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育如何嚴(yán)格自己的，從而提高自己的德育能力和自己的師德。

2．積極主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档墓_(kāi)課,，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,，并和師傅進(jìn)行反思與討論。

3．每月和師傅進(jìn)行一次體會(huì)交流,，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)以及訓(xùn)練中有疑惑的地方及時(shí)請(qǐng)教師傅,。

4．課后能做到及時(shí)反思，積極撰寫(xiě)課后反思,。

5．積極主動(dòng)參加校內(nèi)教科研活動(dòng)和各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽,，并積極開(kāi)展課題研究。

6．了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,，，以良好的師德影響學(xué)生,，特別是優(yōu)等和學(xué)困學(xué)生,，，要以耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,。

7．不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行總結(jié)，較多較快地了解,、掌握新的教育教學(xué)理論,，與師傅形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)自己較快地成才,。

在工作中我總是碰到各種各樣的困難,，但作為一名新教師，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時(shí)候,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以不斷成長(zhǎng),，在困難的過(guò)程中成熟，經(jīng)驗(yàn)是需要積累的,，雖然我才剛剛進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域,，就如一句古話(huà)一樣，“路漫漫其修遠(yuǎn),，吾將上下而求索”,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,，對(duì)教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門(mén)路來(lái)了,，比起第上學(xué)年對(duì)教學(xué)的無(wú)從下手，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的難以把握,，算是有點(diǎn)進(jìn)步了,，這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對(duì)我的幫助是分不開(kāi)的，在這里我首先要感謝平時(shí)幫助我的老師們,。

這得從剛到這學(xué)校說(shuō)起,，剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師。在他的指導(dǎo)下,，我開(kāi)始了改進(jìn)我的教學(xué),。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)：備課,、課堂教學(xué),、課后作業(yè)的批改與評(píng)講，尤其是教學(xué)的難點(diǎn),、重點(diǎn)的掌握,。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法，給了我一個(gè)很大的啟發(fā),，從聽(tīng)了他一節(jié)課后,，我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的?？梢哉f(shuō)郭老師盡心盡責(zé)的好老師,。

這一學(xué)年，郭老師課程特別的多,，但他仍然堅(jiān)持聽(tīng)我的課,，指出我上課的不足之處，我也堅(jiān)持去聽(tīng)他的課,，從他的課上我又學(xué)到了不少的東西,。

1、每次去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，課堂氣氛十分活躍,，教學(xué)有序，特別清晰,，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，課后總結(jié)分析，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。對(duì)于同教材的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比思考自己的不足，加于改正,，寫(xiě)好課后反思,。

2、多向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,，特別注意教學(xué)目標(biāo),，以及學(xué)生的反映，是否能夠接受,？而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高。

3,、師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從他的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！