當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇一

本次活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在繁忙工作中堅持聽課評課,，武校長更是全程參與,，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),，重視教學(xué),，深入課堂的真情實(shí)意。還有其他老師,，無論是不是本學(xué)科本年級的課程,，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課,，認(rèn)真評議,，及時反饋，給此次活動極大的支持,！全校有20 位教師積極參加聽課,，聽課達(dá)到了165人次，其中特別表揚(yáng)：王君花,、劉均平,、姜潔清、高靜老師,。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語文課教學(xué),，也來聽課。

下面對此次授課評課情況總結(jié)如下：

先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好,，教態(tài)自然,、親切、大方,，親和力強(qiáng),；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn),。注重民主,、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念,、學(xué)科素養(yǎng),、教學(xué)能力，給聽課老師留下了深刻印象,。

此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧,，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留,，青年教師虛心求教肯鉆研,，每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分，能夠有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，課件制作精美實(shí)用,，運(yùn)用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀,、新穎生動,，構(gòu)建了和諧的課堂。

王丹老師的《秒的認(rèn)識》一課,，通過多媒體聲像資料的展示,，給學(xué)生留下深刻印像，使學(xué)生處于身臨其境的境地,。精美的課件,，不僅愉悅了學(xué)生的感官，而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

馬蓉老師《時分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動,，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮,。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰，關(guān)注學(xué)生的參與度,。大部分時間給學(xué)生自主探究,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學(xué),，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手,，新舊知識合理連接，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué),。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課,，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然,，條理清楚,，重難點(diǎn)把握到位，突破難點(diǎn)有階梯感,，不讓學(xué)生感到困惑,，教學(xué)效果好。

王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,，敢于沖破世俗,，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān)，她的《眾數(shù)的認(rèn)識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計知識變得趣味化,，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。

張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題,，抓住了描寫人物的動作,、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點(diǎn),，尤其是細(xì)節(jié)描寫分析到位,，還講解了文章的寫作方法，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助,。,，

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理，詳略得當(dāng),，語言很到位,，評價及時得當(dāng)，運(yùn)用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性,，與學(xué)生的交流自然清楚,。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格，卻能在樸實(shí)無華的講解中幫助學(xué)生理解人物，自然而然的思考和反思自己,。

馬老師是一名才參加工作一個月的新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧，她的《黃繼光》一課,，教師準(zhǔn)備充分,、認(rèn)真，學(xué)生的參與度高,，課堂氣氛活躍，能夠運(yùn)用教師的機(jī)智充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。課堂的調(diào)控也很好,。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線,，抓住關(guān)鍵詞,，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進(jìn),，學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了,，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,、進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性,。

劉老師的課用精讀、略讀,、跳讀,、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，,，品位語言文字,，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣,。

徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒,，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了,，很會看課，評課,，教學(xué)理念先進(jìn),，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點(diǎn),，進(jìn)行激勵,，還能深入到問題的實(shí)質(zhì)，分析不足，指出對策,，使徒弟收益大,、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益,。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),。”當(dāng)我們課后反思的時候,，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾,。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

1,、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠,，方式單一，缺少生生評價,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，多角度的評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠,，對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā),，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。

2,、個別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊,，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理,，影響了教學(xué)效果，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時間,。

匯報課雖然結(jié)束了,，但師徒結(jié)對活動、老師們的探究,、實(shí)踐,、創(chuàng)新并沒有結(jié)束， 希望我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，加強(qiáng)交流和研討,，用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂,，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會碩果累累,！

時間關(guān)系，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處,，歡迎大家指正,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇二

師徒結(jié)對活動的重要意義,，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),，盡快使青年教師成長與成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺,，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,。作為師傅，要做到“傳,、幫,、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長,；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的,。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友,、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求,、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn),。

學(xué)期初,，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,， 不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色,，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

定期與小尤老師交流生活,、工作中的困惑,、體會和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

幼兒園組織教師演講會,。小尤老師演說了自己來到二幼,，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個人智慧,。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，寫出了教學(xué)反思。通過反思,，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因,，明確改進(jìn)措施。

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

1,、青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣,、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心,。

2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識,、技能,，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī),，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3,、在青年教師渴求知識,、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取,、勇于攀登，才不愧于真正的師傅,。

1,、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯,。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2、帶教雙贏,，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作，以至帶動全校教師的奮進(jìn),，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3、帶教雙贏,，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的、有力的力量,。

1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏,。

2,、教案,，是一線教師整個課堂教學(xué)實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時,，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案,。

3、針對新教師中存在的一些問題,，提倡寫教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯,。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力,，

4、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師,，又是孩子的玩伴,，媽媽，我們始終與孩子,、家長成為一個學(xué)習(xí),、生活、活動的共同體,。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),，靈感的來源,，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，鼓勵幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個別差異,，進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動,。作為師傅,，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué),、勤奮工作,、踏實(shí)做人的好教師。

尤老師的樂于助人,，主動熱情,，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。無論是份內(nèi)還是份外事情,，她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致,、耐心,，家長們信任她。半學(xué)期來,，小尤老師先后幾次參與親子活動開放,，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定,，贏得了眾多老師的好評,。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇三

炎炎夏日瓜果香,，匆匆歲月似流水。轉(zhuǎn)眼間,，我與李老師結(jié)為師徒已經(jīng)接近一年了,。首先，非常感謝大學(xué)區(qū)能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機(jī)會,。在這說長不長說短不短的3百多個日子里,，我與李老師一起進(jìn)步,，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)年的帶教情況述職如下：

師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,；師者,，學(xué)高為師，身正為范,；師者,，需先以德立身。常言道,，育人先育德,，德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂,，猶如大樹之根,，只有具有高尚師德修養(yǎng)的師者，才能博采眾長,，博愛育苗,，才能育以千年之棟梁。

本學(xué)年,，我認(rèn)真堅持以“黨的方針政策”為指引,，努力不斷學(xué)習(xí)《新綱要》，時刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,，學(xué)習(xí)講話精神。按時參加各種政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以身作則提高自我素養(yǎng)。經(jīng)常通過電話,、微信,、qq等方式與李老師交流，為徒弟帶好頭,。

李老師是一位多才多藝的年輕教師,，為人謙遜，活潑開朗,，勤學(xué)好問,。因此，我要盡力激發(fā)她在教育、教學(xué)上發(fā)揮自身的特長,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽思考。無論是從工作的流程,、教學(xué)的方法,、教案的書寫，還是生活與學(xué)習(xí),，對她提出了較高的要求,，不但要有豐富自身的專業(yè)知識，更要擁有一顆勤奮上進(jìn)熱愛幼教的心,，以德樹人,。經(jīng)過一年的指導(dǎo)與培養(yǎng)，李老師各個方面都取得了很大的提高與進(jìn)步,。

李老師能積極認(rèn)真地開展每一項(xiàng)工作,，上好每一節(jié)課，對孩子有愛心,，對工作有責(zé)任心,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。家長工作受到家長的一致好評,。本學(xué)年認(rèn)真閱讀教育書刊3本,，撰寫教學(xué)論文1篇，書寫質(zhì)量較高的教育筆記3篇,，學(xué)習(xí)心得2篇,，工作反思2篇；在教學(xué)觀摩活動中榮獲二等獎,。

為期一年的師徒結(jié)對活動雖然已經(jīng)接近尾聲,，但是我們之間的相互學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停息。勤學(xué)好問的李老師每次積極主動地向我請教工作和生活中的事情,，逢年過節(jié)一個溫馨的短信問候讓我感到青年教師身上的可貴品質(zhì),。謙虛熱情，不恥下問,，敢于創(chuàng)新,。我始終毫無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真指導(dǎo),。在這里，我想對李老師以及在座的青年教師說,，我們是幸福的,，更是幸運(yùn)的。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)勤思多讀書,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，用愛去澆灌每個花朵，共同為我們所熱愛的幼教事業(yè)而努力奮斗,！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼11月份過去了?；仡欉@個月的師徒結(jié)對工作,，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。他們把師徒結(jié)對活動開展的有聲有色,，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學(xué)習(xí)中,，不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本月的師徒結(jié)對工作做如下總結(jié)。

第一,，十名年輕教師的專業(yè)知識功底雄厚,，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)靈活,，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些，有時對學(xué)生的估計過高,，教學(xué)方法較靈活,，但他們虛心好學(xué)，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，還是深受學(xué)生喜愛的。第二,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。11月兩位師徒結(jié)對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語文示范課《望廬山瀑布》,，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課,，讓十名老師通過聽課掌握課堂教學(xué)的基本方法。并能適時和他們進(jìn)行交流研討,。郭鳳英師傅在本月里也分別聽了于雙老師《馬》,、郭雪老師《鐘表的認(rèn)識》、楊爽老師《9加幾》,、關(guān)欣老師《觀察物體》,、吳冬雪老師《一個因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報課。聽完課后兩位師傅能及時分別向五名教師交流反饋意見,。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們,，他們學(xué)的快做的實(shí)，能夠做好每節(jié)課的課前備課,。他們在教學(xué)過程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,，能夠努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。第三,、十名教師都能做好課后反思,。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,。

第四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。第五,、自身素質(zhì)方面

在工作的同時，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

（1）多學(xué)習(xí),。十位年輕老師能抓緊點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書,、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分,。

（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式,，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思,。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

（3）多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值,，從而增進(jìn)師生,、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快,，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng),。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己,，自己教育自己，自己超越自己,，從而不斷進(jìn)步,。

總之,，我校本月的師徒結(jié)對幫扶工作中，能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機(jī)會,。在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,，構(gòu)建和諧施教作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇五

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與丁老師師徒結(jié)對已一個學(xué)期了,。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析丁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方,，提出來一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅,，但“三人行,、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的,。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在其他老師上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高,。指導(dǎo)她上匯報課或公開課時,，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,，以提高教育教學(xué)水平,。另外，通過聽課,、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，及時改正。我給她評課時,，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如她們上課時和學(xué)生互動,、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定,；對她們的缺點(diǎn)如評價語言較少,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來,。每次她都能樂意接受,，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我感到周老師非常好學(xué),、比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他年級,、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，我真為她感到高興。

青年教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補(bǔ)己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇六

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。作為一名新教師,，讓我在剛開始的無所適從,，再到適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)小學(xué)教學(xué),，其中學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，給了我很大的幫助?；仡欉@半年來,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo),、師傅和其他老師們的關(guān)愛和熱情幫助下,，我逐漸適應(yīng)了各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂,，也更深刻的了解到作為一名教師的職責(zé),，成功的邁出了人生第一步。

我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟,。我的師傅為人很溫和,，做事又認(rèn)真仔細(xì)，每次問他問題時,，他總會不厭其煩地向我說說他自己的想法,。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西。葛老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高,。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來的收獲：

首先,，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材,，若對教材的處理不到位,，那在實(shí)際的教學(xué)中就很難突破重、難點(diǎn),。剛開始的時候,，都是我講學(xué)生聽，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,，一節(jié)課,，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然,。師傅了解到這個情況后,，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛,、如何進(jìn)行小組合作……

我?guī)У氖且荒昙壍男律?，由于一年級的學(xué)生還比較小，剛來學(xué)校時對新環(huán)境不是很適應(yīng),，有些習(xí)慣還停留在學(xué)前階段,，不能很好的約束自己,。記得在給他們上第一節(jié)課時，學(xué)生要么講話,、要么下位,、要么吃東西……，整堂課亂糟糟的,，所以在上完第一課的時候,，我就有種挫敗感。還記得在第十六周,，我有一節(jié)考核課,，面對領(lǐng)導(dǎo)肯定是有點(diǎn)緊張的，葛老師得知這種情況,，就及時地給我指導(dǎo),，告訴我所教內(nèi)容的重、難點(diǎn)是什么,，告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點(diǎn)等,。在葛老師的要求、指導(dǎo),、幫助下,，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案,，虛心接受師傅的建議,，修改其不足，以便更好地吃透教材,。

其次,，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶連結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意或無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，從而使自己的教學(xué)水平得到提高,。這學(xué)期師傅也聽過我的課，每次師傅聽完我的課都會利用中午或者其它時間給我評課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，然后師傅再說出他自己的看法,，以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。

在剛開始的幾個星期,，我對小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措,，有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來，上課開始不認(rèn)真,，愛玩一些小動作,。針對這些情況，師傅給了我很多意見,，以及他從教許多年的經(jīng)驗(yàn)就是：在課堂上,，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對性的提出來,，如果該學(xué)生表現(xiàn)好了,，就要好好的表揚(yáng)，在這一拉一鼓勵的過程中整頓好紀(jì)律,。

這一學(xué)期以來,，葛老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得,，他的熱情,、負(fù)責(zé)、真誠,，使我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在葛老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。同時,，作為青年教師的我,，深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水,，教師就一定要成為一條奔流不息的小河,，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)、請教,，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。我將會不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇七

唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道：“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,，孰能無惑,？其為惑也終不解也?！边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對我們的作用,。你我皆非圣人，孰能無惑,？有了問題及時虛心的向老師請教才能解決疑惑,。

這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”教學(xué)活動，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅,，周老師為人和藹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識廣博,。以前做過歷史老師，能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語文教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn),，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識。我們這學(xué)期相互聽課,、評課共十次。互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

剛開始我很懼怕被聽課，總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話,。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正,。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會個性仔細(xì)。這一次我開的公開課是《林黛玉進(jìn)賈府》,，備課時雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足,，但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處，

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文，畫面美、語言美、音樂美這些方面入手,，以為很成功，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，之后我有意識的調(diào)整。在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效,。

我聽師傅的課也有很大收獲,。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出,，個性容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,，將語文知識與生活結(jié)合在一齊。比如在聽周老師的《唐詩》，老師是透過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里，接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩，這樣學(xué)生的興趣盎然,，課堂氣氛活躍起來。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個學(xué)習(xí)成長的基地,，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，用心創(chuàng)新,。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,，虛心請教師傅和其他老師,，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇八

進(jìn)入中和中心小學(xué)這個大集體已經(jīng)有兩年多了,，非常地感謝中和中心小學(xué)的“師徒結(jié)對”這個活動,，為我們新教師的發(fā)展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師,，無論在備課,、上課、做人還是帶隊經(jīng)驗(yàn)上都是欠缺的,，學(xué)校通過老教師對新教師的傳、幫,、帶,、導(dǎo)、提,、教等，為我們的成長搭建平臺,，加快我們的成長,，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。

過去兩學(xué)年的師徒結(jié)對使我受益匪淺,，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)到如何備課,、上課、聽課,、評課,，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，師父都給了我很大的幫助,，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高,。除此之外，還經(jīng)常參加聽課等教學(xué)研討活動來提高自身的知識技能,。結(jié)合兩學(xué)年的經(jīng)驗(yàn),，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功,；學(xué)做人——為人處事,。我將通過自己的努力，加上跟隨有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí),，相信自己會漸漸地獲得進(jìn)步和改善,。

這學(xué)年的工作計劃作了如下的安排：

1．注重教師素質(zhì)修養(yǎng),。師德好，是當(dāng)一名好教師的前提,，在業(yè)余時間,，認(rèn)真觀察老教師如何對學(xué)生進(jìn)行德育教育如何嚴(yán)格自己的，從而提高自己的德育能力和自己的師德,。

2．積極主動聽師傅的公開課,，學(xué)習(xí)長處，并和師傅進(jìn)行反思與討論,。

3．每月和師傅進(jìn)行一次體會交流,，主動與師傅探討課堂教學(xué)以及訓(xùn)練中有疑惑的地方及時請教師傅。

4．課后能做到及時反思,，積極撰寫課后反思,。

5．積極主動參加校內(nèi)教科研活動和各類教學(xué)基本功競賽，并積極開展課題研究,。

6．了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生，,，以良好的師德影響學(xué)生,，特別是優(yōu)等和學(xué)困學(xué)生，,，要以耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,。

7．不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié),，較多較快地了解,、掌握新的教育教學(xué)理論,，與師傅形成優(yōu)勢互補(bǔ)態(tài)勢,，促進(jìn)自己較快地成才。

在工作中我總是碰到各種各樣的困難,，但作為一名新教師,，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時候，在學(xué)習(xí)的過程中可以不斷成長,，在困難的過程中成熟,，經(jīng)驗(yàn)是需要積累的，雖然我才剛剛進(jìn)入這個領(lǐng)域,，就如一句古話一樣,，“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇九

轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,，我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,，對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門路來了，比起第上學(xué)年對教學(xué)的無從下手,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的難以把握，算是有點(diǎn)進(jìn)步了,，這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的,，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。

這得從剛到這學(xué)校說起,，剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師,。在他的指導(dǎo)下，我開始了改進(jìn)我的教學(xué),。經(jīng)過這學(xué)期,，我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識：備課、課堂教學(xué),、課后作業(yè)的批改與評講,，尤其是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握,。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法,，給了我一個很大的啟發(fā)，從聽了他一節(jié)課后,，我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來的,。可以說郭老師盡心盡責(zé)的好老師,。

這一學(xué)年,，郭老師課程特別的多，但他仍然堅持聽我的課,，指出我上課的不足之處,，我也堅持去聽他的課，從他的課上我又學(xué)到了不少的東西,。

1,、每次去聽師傅的課，課堂氣氛十分活躍,，教學(xué)有序,，特別清晰，在聽課中認(rèn)真做好聽課記錄,，課后總結(jié)分析,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。對于同教材的內(nèi)容進(jìn)行對比思考自己的不足，加于改正,，寫好課后反思,。

2、多向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會特別注意以終為始,，特別注意教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的反映,，是否能夠接受,？而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高,。

3,、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,。我會繼續(xù)努力,，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請教，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師,，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望！