工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇一

進(jìn)入亮兵時(shí),，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,。這學(xué)期，我接手了初二,，初三的物理,，僅僅不到一個(gè)月，就讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任,。作為新上任的物理教師,，又帶著畢業(yè)班，來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請教誰,，更別談相互備課,，共同討論問題了。這時(shí)安林中學(xué)的教師來我校出示范課,，我才知道原來局里安排安林與我校個(gè)別學(xué)科為師徒關(guān)系,，這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師,，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中,，可謂收獲滿滿。

我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干教師孫老師的徒弟,。我和孫老師同時(shí)承擔(dān)二年級物理教學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。而且孫老師特別的謙虛與溫和,，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次打電話問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路,。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在孫老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好地吃透教材,。特別是我以前沒有從事過物理的教學(xué)工作,，剛開始把握不好重，難點(diǎn),，一節(jié)課,，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然,。師傅了解到這個(gè)情況后,，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛,、如何進(jìn)行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、摸索,，我的課堂也開始變得活潑生動,。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，每次,，我遇到難處理的課，或不懂的地方,，我都會去安林聽師傅的課,，而孫老師總是不厭其煩的給我講解。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。課堂上,，孫老師有著豐富的評價(jià)語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在她的課中,，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底,。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,，思想的靈動，使我受益匪淺,。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,，講解比較詳細(xì),，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響,。

師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,，就會從聽的角度體會到我的做法好不好,，評課時(shí)就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。評課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討,，每一個(gè)環(huán)節(jié),，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求,，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,，提高課堂45分鐘教學(xué)效率。

此外,，孫老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情,、真誠與自信,，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

“師徒結(jié)對”活動,，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì),?？傊谶@一學(xué)期來,，我向?qū)O老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo),。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇二

在公司20xx年度的“師徒結(jié)對”帶培中,，我有幸和部門胡水云高工結(jié)對。期間,，在胡工的幫忙和引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),，熟悉部門業(yè)務(wù)，完成布置任務(wù),。在此期間,，專業(yè)技術(shù)，業(yè)務(wù)信息有了提高,。對于“師徒結(jié)對”,，現(xiàn)小結(jié)如下：

“師徒結(jié)對”幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng)，凡是新進(jìn)青年員工,，都要經(jīng)過這個(gè)階段,。我有幸和胡水云高工結(jié)對。胡工工作時(shí)間長達(dá)20多年,，幾乎和我的年齡相當(dāng),，具有相當(dāng)豐富的化工專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在和胡工結(jié)對初期,，我們合計(jì)著制定了結(jié)對的計(jì)劃,，并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點(diǎn),，我們主要學(xué)習(xí)了hysys20xx化工流程模擬軟件,，autocad工程制圖軟件，tasc管殼式換熱器的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件,，這些都是在今后的工作中主要應(yīng)用的軟件,，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿意的答案,，可見其專業(yè)理論的深厚。除此之外,，針對在設(shè)計(jì)中需要用到的一些標(biāo)準(zhǔn),，在胡工的指引下，或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí),，或直接從胡工那里獲取,，盡管標(biāo)準(zhǔn)紛繁，但是還是從中學(xué)習(xí)到很多,，也深刻的領(lǐng)會到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)是持之以恒的事情,。

再好的知識，都務(wù)必在實(shí)踐中才能出真知,。針對幫帶計(jì)劃,，在學(xué)習(xí)軟件和標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還不忘實(shí)際使用,。胡工經(jīng)常將一些圖表,，交由我來繪制和完成,。以前覺得自己看書已經(jīng)很懂，但是碰到實(shí)際問題,，往往還是覺得有不盡完善的地方,。也是我體會到，紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行的深刻含義,。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設(shè)計(jì)交給我,，我按照此前書上看來的,，用tasc軟件計(jì)算，一切參數(shù)都貼合要求,，就是出不來準(zhǔn)確的結(jié)果,。之后在胡工的指導(dǎo)下，稍微修改了下步驟,。也使我懂得,，做事情既要循規(guī)蹈矩，也要靈活多變,。三,、共同學(xué)習(xí)，一齊提高和胡工在一齊學(xué)習(xí)探討,，既活躍了思維,，也提高了自己的認(rèn)知。胡工是一個(gè)上進(jìn)的人,，身為高工的他還在報(bào)考一些注冊考試,，這是我深受感染。為此,，在他的勸說下,，我也報(bào)考了今年的注冊資格考試，雖然時(shí)間很緊,，任務(wù)很重,，且不必須能一次透過，但是我還是覺得有必要嘗試一下,。為此,，我們也分享相關(guān)資料，共同學(xué)習(xí),，一齊提高,。

工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索,、追求,，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。

小史經(jīng)常主動要求我聽她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,，她會不斷地試教。這些都可以看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識到,，會上課,，上好課，上孩子喜歡的,、難忘的課,，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,，揚(yáng)長避短,，努力在“可行性、可操作性”上下功夫,，多動腦,，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點(diǎn)是難能可貴的。

一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對”,，它讓我意識到自身的諸多不足,。“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，試圖日積月累的教學(xué)反思,、總結(jié)提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,，說教的力度也會更強(qiáng),，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇三

今年是我參加工作的第二年,，面對新課程改革的要求,，怎樣做好一名合格的數(shù)學(xué)教師，成為擺在我面前的重要問題,。在課改的大趨勢下,，二小的校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地做出了決策，結(jié)合二小教學(xué)實(shí)際,，努力探究課改精神實(shí)質(zhì),，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結(jié)對子的方式,，探究課改方式,，幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運(yùn)的事,。走上教學(xué)工作崗位不久,，我有幸拜數(shù)學(xué)組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟,。在和馮老師接觸的一年多時(shí)間里,，我感受頗深，在此,，我首先向馮老師表達(dá)我深深的敬意和感謝,！接下來，我將教學(xué)拜師的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

一,、馮老師是一個(gè)和藹可親,、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學(xué)校園,，走上工作崗位的新老師來說,，理論知識與實(shí)際教學(xué)運(yùn)用的對接中，各種問題接踵而來：一個(gè)單元的教學(xué)要怎樣設(shè)計(jì),？如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,？如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？如何發(fā)展學(xué)生積極的人生觀和價(jià)值觀?不管是什么問題,，只要一有機(jī)會,，我都會虛心向馮老師請教,，馮老師對于我是有求必應(yīng)，不怨其煩,。

二,、馮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精通教材,，教學(xué)技藝嫻熟,。十多年的教學(xué)工作,，積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),，能做到融會貫通,、信手拈來,、靈活變通，但盡管如此,，對于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應(yīng)付,，對此,，我深感敬佩。

三,、在跟馮老師學(xué)藝的一年多的時(shí)間里,，我從馮老師的數(shù)學(xué)課堂上總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會：

第一，作為一名教師,，站上三尺講臺,，并非應(yīng)付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師,，站上講臺,，要能拍著胸膛說：我對得起學(xué)生?！笔茄?，站上講臺，面對的是一雙雙求知的眼睛,，是否能問心無愧,。要能做到這一點(diǎn)，我想,，首先要做到充分的備課,，無論是知識點(diǎn),、教學(xué)技巧還是學(xué)生的實(shí)際情況,，只有做到胸有成竹,，目標(biāo)明確，才能有的放矢,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

第二，課改精神也就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生進(jìn)行最有效率的自主學(xué)習(xí)與合作交流,，在此基礎(chǔ)上，做一些探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。而自主學(xué)習(xí)中最重要的要素便是課堂學(xué)習(xí)中問題的設(shè)置,。對此,，我從馮老師的課堂上感受頗深,。首先，問題的設(shè)置要清晰明確,，只有這樣學(xué)生才知道怎樣抓住關(guān)鍵來解題,。其次,，設(shè)置的問題要有層次性和坡度性,，從而引發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí),。第三，課堂上要能充分調(diào)動學(xué)生,。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差,，學(xué)習(xí)能力低的這一部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率問題,。假如放任自流,，那么，這部分學(xué)生不僅自己學(xué)不好,，還會影響其他同學(xué),。所以，老師在課堂上對學(xué)生關(guān)注范圍要廣,，涉及面要大,，特別是后進(jìn)生，既要使用一些教學(xué)技巧讓這些學(xué)生跟上大家的學(xué)習(xí)思路，又要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果,，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。

第四,，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來?！币粋€(gè)人不經(jīng)常學(xué)習(xí),，就意味著落后。盡管馮老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，但從不放棄自身的學(xué)習(xí)和提高,。能站在理論的高度進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐在實(shí)踐中總結(jié)和反思，又形成一些實(shí)用技巧和理論,，以便促進(jìn)教學(xué),。作為我進(jìn)入教師角色第一步的引導(dǎo)者，我對馮老師感激之情不能言于表,，只能存于心,，為了感謝，更為永存一股奮斗的力量,，在教育事業(yè)上前進(jìn)不息,。

最后，我衷心地祝愿馮老師：身體健康,，工作順利,，萬事如意！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇四

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動,，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，實(shí)施“教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長,。

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理,，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理,、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,，主要開展以下一些活動：

1,、開展“四個(gè)一”活動。

①一節(jié)教學(xué)入門課（,。在期中考試前,、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。（在期未考試前,，以復(fù)習(xí)課為主）

③一次說課（時(shí)間由教研組長確定）及一份說課材料,。

④一個(gè)單元的教材分析。

2,、從課堂教學(xué)入手,，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,，再向課堂外下功夫,，幫助新教師從教材分析、備課,、課后反思,、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,，進(jìn)行專題研討,，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

3,、做好日常的師徒互聽、評課,，老教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽課反思。（每月交聽,、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高,。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動,、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課,，開闊眼界,，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高,。說實(shí)在的,，經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來,。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇五

本學(xué)年我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù),，覺得身上擔(dān)子重大,。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù),，并盡力把它做好,。方丹輝老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情,，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真,，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法,，教學(xué)的基本功相對扎實(shí),，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力,，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量,。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會,。

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課,，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的,，相互促進(jìn)的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來,，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受,，不能以自我為中心,。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn),，教學(xué)相長,。

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說,。我們經(jīng)常會看到在進(jìn)行教研活動時(shí),，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說,，于是自己也坐在那里沉默,，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此,，空余時(shí)間可以相互交流,，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí),、上進(jìn)的氛圍,，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,，就是上課,，聽課，看教案,，更應(yīng)該是不分場合暢所欲言,，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，交流,。

師傅要起到“傳、幫,、帶”的作用,，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水,，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢,？在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí),，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中,，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,，實(shí)施教學(xué),，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理,。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇六

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與xxx老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程,，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動,。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)學(xué)年里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時(shí),，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助他及時(shí)改正,，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí),，我盡力幫他分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,，以提高教育教學(xué)水平。另外,，通過聽課,、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正,。我給他評課時(shí),，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給他指出來,。每次他都能樂意接受，并虛心改正,。

通過一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對活動,，我感到xxx老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力，他不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,，我們的青年教師快速成長，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,，取人之長，補(bǔ)己之短,。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在聽課、學(xué)習(xí)過程中,，我也收益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀,，我會努力去追尋它。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇七

這一學(xué)期，我很榮幸能成為鄧?yán)蠋煹耐降?，他在職業(yè)道德,、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳,、幫、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高,。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中,，收獲頗多：

聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱,，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大,。

所以備課時(shí)會特別注意以終為始,。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),，也都會及時(shí)地與我交流,，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路,。

師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

我聽師傅的課也有很大收獲。鄧?yán)蠋煹恼n最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰,，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中運(yùn)用到生活當(dāng)中,。然后一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),，盡可能地讓年輕教師少走彎路,，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控,、應(yīng)急事件處理,、教師語言、教態(tài),、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇八

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,，對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門路來了,，比起第上學(xué)年對教學(xué)的無從下手，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的難以把握,，算是有點(diǎn)進(jìn)步了，這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的,，在這里我首先要感謝平時(shí)幫助我的老師們,。

這得從剛到這學(xué)校說起，剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師,。在他的指導(dǎo)下,，我開始了改進(jìn)我的教學(xué)。經(jīng)過這學(xué)期,，我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識：備課,、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講,，尤其是教學(xué)的難點(diǎn),、重點(diǎn)的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法,，給了我一個(gè)很大的啟發(fā),，從聽了他一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來的,?？梢哉f郭老師盡心盡責(zé)的好老師。

這一學(xué)年,，郭老師課程特別的多,，但他仍然堅(jiān)持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅(jiān)持去聽他的課,，從他的課上我又學(xué)到了不少的東西,。

1、每次去聽師傅的課,，課堂氣氛十分活躍,，教學(xué)有序，特別清晰,，在聽課中認(rèn)真做好聽課記錄,，課后總結(jié)分析，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺,。對于同教材的內(nèi)容進(jìn)行對比思考自己的不足,，加于改正，寫好課后反思,。

2,、多向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始,，特別注意教學(xué)目標(biāo),，以及學(xué)生的反映，是否能夠接受,？而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高。

3,、師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從他的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,，更加主動地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教,，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,，虛心請教師傅和其他老師,，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇九

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李秀英老師師徒結(jié)對已近一年了,。通過這一年的師徒結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析杜老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方,，提出來一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí),，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在其他老師上公開課時(shí),，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,，使自己在評課方面有一定進(jìn)步,。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個(gè)學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時(shí),，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助她及時(shí)改正,，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí),，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,，以提高教育教學(xué)水平。另外,，通過聽課,、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正,。我給她評課時(shí),，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說的比較好,，課堂安排合理,，重難點(diǎn)突出等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定,；對她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情,，評價(jià)語言較少,。我都直言不諱地給他指出來。每次她都能樂意接受,，并虛心改正,。

通過一年的師徒結(jié)對活動，我感到李老師比較有潛力,，她不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，真為她感到高興,。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力。而我們

作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長，補(bǔ)己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí),、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,，讓師徒結(jié)對走向共生。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇十

師徒活動為我們教師的成長打開了一扇窗,，讓我我們看到了教育教學(xué)異樣的風(fēng)景線,，讓我們曾經(jīng)的山重水復(fù)柳暗花明，讓我們給學(xué)生提供高水平的教育提供了捷徑,，讓我們大山旮旯也能感受到全省最優(yōu)質(zhì)的的教育教學(xué),，讓我們眼前忽然一亮，在教學(xué)中教學(xué)行為發(fā)生了質(zhì)的改變,。

課堂效益是教育教學(xué)生命力,，教研教導(dǎo)是課堂教學(xué)推進(jìn)力，教師素養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展原動力,。作為一名教師,，如果不立足于課堂，不注重校本研修,，那么就無從談教育教學(xué)質(zhì)量,，也沒辦法談辦教育,，更別說是辦人民滿意的教育。所以能成為名校,，最關(guān)鍵的是要有一批高素質(zhì)的教師,，只有名教師才足以支撐一所名校，只有名師才能發(fā)展和成就學(xué)生,。而名師的根基還是在課堂,，立足課堂是我們永恒的目標(biāo)。于是為提高教師素養(yǎng),，提升學(xué)校品位,，我縣以總工會“師徒結(jié)對活動”為契機(jī)，以“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)理念為引領(lǐng),，扎實(shí)開展一二三工程,。強(qiáng)化一種觀念，即發(fā)展學(xué)生,，成就教師,；抓住兩個(gè)重點(diǎn)，即細(xì)研教材,，磨厲基本功,；做好三項(xiàng)工作，即找準(zhǔn)一個(gè)先導(dǎo),，尋找一個(gè)榜樣,，搭建一個(gè)平臺。我曾經(jīng)到縣城關(guān)一完小參加了六節(jié)同課異構(gòu)的教育教學(xué)觀摩活動,，上課教師由主要是博南鎮(zhèn)的師傅來承擔(dān),。六位老師都上《陳嘉庚辦學(xué)》。

在這次研修活動中,，我切切實(shí)實(shí)體會到,，創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新的魅力,。一名教師如果沒有創(chuàng)新精神,，沒有教學(xué)智慧，不能把控課堂,，不能有機(jī)生成課堂,，當(dāng)一切成為模式化的時(shí)候，你的課堂也就失去了生命,。因?yàn)槠渲杏形骞?jié)課上課教師都是從網(wǎng)絡(luò)中下載了課件后修改,，教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程都大同小異,，為了完成教學(xué)任務(wù),，教師包辦代替,、速戰(zhàn)速決：問題提出以后，要么讓學(xué)生隨便思考或“合作”一下,，便迅速要求作答,，不管學(xué)生說得如何，稍作甚至不做評價(jià)就公布答案,；要么問題才說完,，不待學(xué)生思考順口說出答案,，然后學(xué)生“是不是”,，“好不好”在這缺乏生成性的“告訴式課堂”上，學(xué)生完全是在教師的“迫不急待”中被動學(xué)習(xí)的,。只有陳義錦老師執(zhí)教的《陳嘉庚》別出心裁,，匠心獨(dú)運(yùn)。她將課堂還給了學(xué)生,，教師對課文做了簡單的導(dǎo)入后,，提出幾個(gè)目標(biāo)明確、緊扣文本核心知識方法的主問題,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維。學(xué)生在主問題的引導(dǎo)和驅(qū)動下,，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，全面深入地學(xué)習(xí)文本，多元化思考,，教師做個(gè)別指導(dǎo),，答疑解惑；學(xué)生討論交流,，向?qū)W習(xí)小組和全班匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,；在討論、交流,、匯報(bào)的過程中,，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，不斷反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人或自己的不足之處,，進(jìn)行補(bǔ)充完善，也可以針對同一問題從其他角度進(jìn)行發(fā)散和交流,，從而實(shí)現(xiàn)課堂的開放化和學(xué)習(xí)交流的多元化,、廣泛化，也能實(shí)現(xiàn)對更多學(xué)生的關(guān)注,。至今為止陳義錦老師上的《陳嘉庚辦學(xué)》還在我的腦海中回蕩,，時(shí)刻提醒我,，教學(xué)的實(shí)質(zhì)是“促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”，具體來說,，就是讓學(xué)生通過自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會知識,、獲得方法、形成思維,、培養(yǎng)能力,、使他們能夠解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，今后能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，適應(yīng)社會需求,。

20xx年的10月份的一個(gè)周末，由繼續(xù)教育網(wǎng)組織的送教下鄉(xiāng)活動在縣城關(guān)一完小舉行,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文師傅和教研員參加了此次活動,。這次送教下鄉(xiāng)活動由城關(guān)一完小的萬育賢老師上《孔子》，黃德衛(wèi)老師也上《孔子》,，趙慧萍老師上《月光下的啟蒙》的第一課時(shí),，全國課堂教學(xué)競賽第一名的獲得者方茹老師上《月光下的啟蒙》第二課時(shí)，全國課堂教學(xué)競賽另一個(gè)第一名的獲得者陳文老師上的《彭德懷和他的大黑騾子》,。這一次聽課,，真的讓我的內(nèi)心非常震撼。我真正感受到,，什么才是享受的課堂,。平時(shí)自己在教學(xué)中動不動就發(fā)火，總是在埋怨學(xué)生的無能,，動不動說學(xué)生怎么這么笨,。其實(shí)當(dāng)自己在開口說這些話時(shí)，恰恰顯示了自己的無能,，自己的教育教學(xué)水平的低劣,，不能給學(xué)生提供一個(gè)享受的課堂，而是覺得坐在座位上受折磨,。同時(shí)我也深深感悟到要能給學(xué)生提供一個(gè)享受的課堂,，并非一朝一夕就能達(dá)到的，它需要厚積而薄發(fā),，它需要自己在教學(xué)中不斷改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，它需要自己虛心向同行，向網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí),，它需要自己能多參加幾次這樣的培訓(xùn)活動,，有時(shí)可能就這么一次不怎么起眼的活動會改變自己的一生。所以,，在后來的教學(xué)中,，我始終以方茹老師和陳文老師為榜樣，從一點(diǎn)一點(diǎn)的教學(xué)細(xì)節(jié)做起,，課堂上多一些微笑,，少一些辱罵；把時(shí)間和精力花費(fèi)在備課上,，即使自己不會設(shè)計(jì),，教學(xué)方法不夠新穎，那么我就向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從網(wǎng)絡(luò)中下載教學(xué)設(shè)計(jì),、教案進(jìn)行優(yōu)化組合,，下載課件再修改,，在網(wǎng)上聽優(yōu)質(zhì)的視頻課慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己還是在不斷的進(jìn)步。

在20xx年3月15日的水泄鄉(xiāng)中小學(xué)課堂交流活動中我承擔(dān)的公開課《老人與海鷗》,，受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我自己似乎也找到了方茹老師在執(zhí)教《月光下的啟蒙》的感覺，我打心里感到高興,。

在師徒結(jié)對活動中,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，職工積極,，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動,。開學(xué)第一周的周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排宋樹李老師給全校老師進(jìn)行電子白板的培訓(xùn)。讓全校師生對這種高科技的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了解,，并能在教學(xué)中加以熟練的運(yùn)用,。于是宋樹李老師成了我名副其實(shí)的師傅，因?yàn)槲以诘诙艿闹芪逅袚?dān)的公開課中,，就要求使用電子白板,，所以一旦我在使用過程中遇到不懂的問題，都向他請教,，直到能熟練運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),。這不正是教學(xué)相學(xué)長，則其善者而從之嘛,！

在20xx年4月19日,，學(xué)校安排趙漢金老師上了一節(jié)公開課《黃道婆》，在公開課上，全體教師見證了趙漢金老師的教育教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍,，由于趙漢金老師原來是大學(xué)生村官,，后來考入事業(yè)單位，初次接觸教學(xué),，都有一個(gè)適應(yīng)的過程,，但是趙老師是一個(gè)樂學(xué)上進(jìn)、勇于探究的青年骨干教師,，所以短短的一年他的教學(xué)已趨于成熟,，很快就成長起來。同時(shí)趙老師還是電腦高手,，我在下載資源或是查找資源方面一旦遇到問題,，就向他請教，他再怎么忙,，都會停下手中的活兒,，來幫助我，教我操作,，讓我在運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)有了長足的長進(jìn),。所以咱們師徒之間，更多的是我在向他們學(xué)習(xí),，他們才是我真正的師傅,。

當(dāng)然，在活動中還存在諸多的問題,，金無赤足,，人無完人，在今后的工作中,，我們會進(jìn)一步完善,，爭取更多的收獲，利用好師徒結(jié)對這個(gè)教師專業(yè)成長的平臺,，讓它成為教師成長的催化劑,，助推器。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇十一

20xx年9月我來到職教中心開始我的教學(xué)生涯,。對于初來乍道的我,，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，對于怎樣上好一堂課毫無頭緒,，正在我愁眉不展之際,，學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用,。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的胡老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。

我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo),，使我盡早地完成了角色的轉(zhuǎn)變,，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去。在聽課學(xué)習(xí)過程中就對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示,。正是在這種環(huán)境下,，作為徒弟的我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。

我和胡老師在同一辦公室,，可以隨時(shí)和師傅進(jìn)行交流,，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時(shí)間聽我上課，并為我親自上示范課,，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題,，交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議,。當(dāng)我遇到問題時(shí),，她總能和藹可親的幫助我。

這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說課比賽,，并且榮獲三等獎,，這些成績的取得與師傅的指導(dǎo)是分不開的。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

１,、課前備課,，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

２,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

３,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

新教綱提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求，專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,，提高他們對會計(jì)專業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力。為此,，師傅指導(dǎo)我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)課都設(shè)置一些實(shí)際工作中的常見問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生帶著問題去聽課，通過課堂學(xué)習(xí)解決問題,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、案例分析，掌握新知,。根據(jù)教材要求掌握的知識點(diǎn),，充分運(yùn)用實(shí)物教具、案例分析來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力,，在教學(xué)過程中師傅教導(dǎo)我對學(xué)生要不厭其煩,，要有耐心，力爭讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來,。

3,、積極溝通，情感交流,。師傅經(jīng)常指導(dǎo)我多和學(xué)生進(jìn)行交流,，隨時(shí)隨地的溝通，作為一名任課教師,，不僅僅是完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教師不僅僅是上課教會知識,，更重要是教會做人,，教會他們適應(yīng)社會的能力。師傅的指導(dǎo)使我認(rèn)識到自己不僅僅要傳授知識,，還要育人,。

作為一名新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚少，胡老師經(jīng)常提醒我要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野,，要多去聽學(xué)校組織的各種公開課，經(jīng)常上專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站,，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在胡老師的指點(diǎn)下,，我收集了許多優(yōu)秀教案,，還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，在模仿,、琢磨中提高自己,。

胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng)、對待自己的工作認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,，大膽干練,、見多識廣的知識面都值得我學(xué)習(xí),。師傅不僅嚴(yán)格要求自己，同時(shí)在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本,、聽課筆記以及作業(yè)批改等,，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺,。我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)的地方,，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、高漲的工作熱情,、先進(jìn)的教育理念,、對待學(xué)生無微不至的關(guān)心，時(shí)時(shí)影響著我,，以師傅為榜樣,，學(xué)習(xí)師傅教書育人、誨人不倦的精神,。我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中加強(qiáng)了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來，在胡老師悉心指導(dǎo),、栽培下,，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地,、虛心地向她多學(xué)習(xí),，多請教，努力工作,，積極創(chuàng)新,，做一名合格的、優(yōu)秀的教師,，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇十二

今年是我參加工作的第二年，面對新課程改革的要求,，怎樣做好一名合格的數(shù)學(xué)教師,，成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下,，二小的校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地做出了決策,，結(jié)合二小教學(xué)實(shí)際,，努力探究課改精神實(shí)質(zhì)，加大課改的力度,，其中的一條具體措施就是以師徒結(jié)對子的方式,，探究課改方式，幫助年青教師成長,。這對于我是無比幸運(yùn)的事,。走上教學(xué)工作崗位不久，我有幸拜數(shù)學(xué)組老教師馮秀香為師,，成為他的一名徒弟,。在和馮老師接觸的一年多時(shí)間里，我感受頗深,，在此,，我首先向馮老師表達(dá)我深深的敬意和感謝！接下來,，我將教學(xué)拜師的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

一,、馮老師是一個(gè)和藹可親、樂于助人的人,。對于我這樣剛走出大學(xué)校園,，走上工作崗位的新老師來說，理論知識與實(shí)際教學(xué)運(yùn)用的對接中,，各種問題接踵而來：一個(gè)單元的教學(xué)要怎樣設(shè)計(jì),？如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣？如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),？如何發(fā)展學(xué)生積極的人生觀和價(jià)值觀?不管是什么問題,，只要一有機(jī)會，我都會虛心向馮老師請教,，馮老師對于我是有求必應(yīng),，不怨其煩。

二,、馮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精通教材,，教學(xué)技藝嫻熟,。十多年的教學(xué)工作,，積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),，能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通,，但盡管如此,，對于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，馮老師都是一絲不茍的去工作,，從不應(yīng)付,，對此，我深感敬佩,。

三,、在跟馮老師學(xué)藝的一年多的時(shí)間里，我從馮老師的數(shù)學(xué)課堂上總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會：

第一,，作為一名教師,，站上三尺講臺，并非應(yīng)付之事,，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師,，站上講臺，要能拍著胸膛說：我對得起學(xué)生,?！笔茄剑旧现v臺,，面對的是一雙雙求知的眼睛,，是否能問心無愧。要能做到這一點(diǎn),，我想,，首先要做到充分的備課，無論是知識點(diǎn),、教學(xué)技巧還是學(xué)生的實(shí)際情況,，只有做到胸有成竹，目標(biāo)明確,，才能有的放矢,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第二,，課改精神也就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生進(jìn)行最有效率的自主學(xué)習(xí)與合作交流，在此基礎(chǔ)上,，做一些探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。而自主學(xué)習(xí)中最重要的要素便是課堂學(xué)習(xí)中問題的設(shè)置。對此,，我從馮老師的課堂上感受頗深,。首先，問題的設(shè)置要清晰明確,，只有這樣學(xué)生才知道怎樣抓住關(guān)鍵來解題,。其次,，設(shè)置的問題要有層次性和坡度性，從而引發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí),。第三,，課堂上要能充分調(diào)動學(xué)生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差,，學(xué)習(xí)能力低的這一部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率問題,。假如放任自流，那么,，這部分學(xué)生不僅自己學(xué)不好,，還會影響其他同學(xué)。所以,，老師在課堂上對學(xué)生關(guān)注范圍要廣,，涉及面要大，特別是后進(jìn)生,，既要使用一些教學(xué)技巧讓這些學(xué)生跟上大家的學(xué)習(xí)思路,，又要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng),。

第四，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”一個(gè)人不經(jīng)常學(xué)習(xí),，就意味著落后,。盡管馮老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但從不放棄自身的學(xué)習(xí)和提高,。能站在理論的高度進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐在實(shí)踐中總結(jié)和反思,，又形成一些實(shí)用技巧和理論，以便促進(jìn)教學(xué),。作為我進(jìn)入教師角色第一步的引導(dǎo)者,，我對馮老師感激之情不能言于表，只能存于心,，為了感謝,，更為永存一股奮斗的力量，在教育事業(yè)上前進(jìn)不息,。

最后,，我衷心地祝愿馮老師：身體健康，工作順利，萬事如意,！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，我進(jìn)入亮兵中學(xué)已經(jīng)一年多了，回顧這一年多,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸適應(yīng)了亮兵中學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂,，了解了教師的職責(zé),。在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟,、堅(jiān)毅!

進(jìn)入亮兵時(shí),，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力,。俗話說“萬事開頭難”,。這學(xué)期，我接手了初二,，初三的物理,，僅僅不到一個(gè)月，就讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任,。作為新上任的物理教師,，又帶著畢業(yè)班，來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請教誰,，更別談相互備課,，共同討論問題了。這時(shí)安林中學(xué)的教師來我校出示范課,，我才知道原來局里安排安林與我校個(gè)別學(xué)科為師徒關(guān)系,，這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師,，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中,，可謂收獲滿滿。

我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干教師孫老師的徒弟。我和孫老師同時(shí)承擔(dān)二年級物理教學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且孫老師特別的謙虛與溫和,，平時(shí)總是笑瞇瞇的,。每次打電話問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路,。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在孫老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好地吃透教材,。特別是我以前沒有從事過物理的教學(xué)工作,，剛開始把握不好重，難點(diǎn),，一節(jié)課,，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然,。師傅了解到這個(gè)情況后,，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛,、如何進(jìn)行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,，我如獲至寶,。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動,。

其次,，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，每次,，我遇到難處理的課，或不懂的地方,，我都會去安林聽師傅的課，而孫老師總是不厭其煩的給我講解,。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。課堂上，孫老師有著豐富的評價(jià)語言,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底,。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動,，使我受益匪淺,。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,，講解比較詳細(xì),，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響,。

師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好,，評課時(shí)就會反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。評課時(shí),，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討,，每一個(gè)環(huán)節(jié),，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求,，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,，提高課堂45分鐘教學(xué)效率。

此外,，孫老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情,、真誠與自信,，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

“師徒結(jié)對”活動,，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì),?？傊谶@一學(xué)期來,，我向?qū)O老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇十四

在公司20xx年度的“師徒結(jié)對”帶培中,，我有幸和部門胡水云高工結(jié)對,。期間，在胡工的幫忙和引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),，熟悉部門業(yè)務(wù)，完成布置任務(wù),。在此期間,，專業(yè)技術(shù)，業(yè)務(wù)信息有了提高,。對于“師徒結(jié)對”,，現(xiàn)小結(jié)如下：

“師徒結(jié)對”幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng)，凡是新進(jìn)青年員工,，都要經(jīng)過這個(gè)階段,。我有幸和胡水云高工結(jié)對。胡工工作時(shí)間長達(dá)20多年,，幾乎和我的年齡相當(dāng)，具有相當(dāng)豐富的化工專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在和胡工結(jié)對初期,，我們合計(jì)著制定了結(jié)對的計(jì)劃，并按此展開幫帶工作,。按照公司要求和部門特點(diǎn),，我們主要學(xué)習(xí)了hysys20xx化工流程模擬軟件，autocad工程制圖軟件,，tasc管殼式換熱器的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件,，這些都是在今后的工作中主要應(yīng)用的軟件，遇到有不懂得,，我都能從胡工那里得到滿意的答案,，可見其專業(yè)理論的深厚。除此之外,，針對在設(shè)計(jì)中需要用到的一些標(biāo)準(zhǔn),，在胡工的指引下，或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí),，或直接從胡工那里獲取,，盡管標(biāo)準(zhǔn)紛繁，但是還是從中學(xué)習(xí)到很多,，也深刻的領(lǐng)會到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)是持之以恒的事情,。

再好的知識,，都務(wù)必在實(shí)踐中才能出真知。針對幫帶計(jì)劃,，在學(xué)習(xí)軟件和標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),，還不忘實(shí)際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表,，交由我來繪制和完成,。以前覺得自己看書已經(jīng)很懂，但是碰到實(shí)際問題,，往往還是覺得有不盡完善的地方,。也是我體會到，紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行的深刻含義,。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設(shè)計(jì)交給我,，我按照此前書上看來的,，用tasc軟件計(jì)算，一切參數(shù)都貼合要求,，就是出不來準(zhǔn)確的結(jié)果,。之后在胡工的指導(dǎo)下，稍微修改了下步驟,。也使我懂得,，做事情既要循規(guī)蹈矩，也要靈活多變,。三,、共同學(xué)習(xí)，一齊提高和胡工在一齊學(xué)習(xí)探討,，既活躍了思維,，也提高了自己的認(rèn)知。胡工是一個(gè)上進(jìn)的人,，身為高工的他還在報(bào)考一些注冊考試,，這是我深受感染。為此,，在他的勸說下,，我也報(bào)考了今年的注冊資格考試，雖然時(shí)間很緊,，任務(wù)很重,，且不必須能一次透過，但是我還是覺得有必要嘗試一下,。為此,，我們也分享相關(guān)資料,，共同學(xué)習(xí)，一齊提高,。

工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索,、追求,，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。

小史經(jīng)常主動要求我聽她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,，她會不斷地試教。這些都可以看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識到,，會上課,，上好課，上孩子喜歡的,、難忘的課,，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,，揚(yáng)長避短，努力在“可行性,、可操作性”上下功夫,，多動腦，認(rèn)真鉆研教材,，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的,。

一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對”,，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距,，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也逐日努力充實(shí)自己,，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思,、總結(jié)提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,，說教的力度也會更強(qiáng),，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇十五

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,，我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,，對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門路來了，比起第上學(xué)年對教學(xué)的無從下手,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的難以把握，算是有點(diǎn)進(jìn)步了,，這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的,，在這里我首先要感謝平時(shí)幫助我的老師們。

這得從剛到這學(xué)校說起,，剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師,。在他的指導(dǎo)下，我開始了改進(jìn)我的教學(xué),。經(jīng)過這學(xué)期,，我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識：備課、課堂教學(xué),、課后作業(yè)的批改與評講,，尤其是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握,。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法,，給了我一個(gè)很大的啟發(fā)，從聽了他一節(jié)課后,，我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來的,。可以說郭老師盡心盡責(zé)的好老師,。

這一學(xué)年,，郭老師課程特別的多,，但他仍然堅(jiān)持聽我的課，指出我上課的不足之處,，我也堅(jiān)持去聽他的課,，從他的課上我又學(xué)到了不少的東西。

1,、每次去聽師傅的課,，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)有序,，特別清晰,，在聽課中認(rèn)真做好聽課記錄，課后總結(jié)分析,，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺,。對于同教材的內(nèi)容進(jìn)行對比思考自己的不足，加于改正,，寫好課后反思。

2,、多向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，特別注意教學(xué)目標(biāo),，以及學(xué)生的反映,，是否能夠接受,？而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高,。

3,、師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,。我會繼續(xù)努力,，更加主動地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教,，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇十六

20xx年9月我來到職教中心開始我的教學(xué)生涯,。對于初來乍道的我,，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，對于怎樣上好一堂課毫無頭緒,，正在我愁眉不展之際,，學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的胡老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。

我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo),，使我盡早地完成了角色的轉(zhuǎn)變，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去,。在聽課學(xué)習(xí)過程中就對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下,，作為徒弟的我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者,。

我和胡老師在同一辦公室，可以隨時(shí)和師傅進(jìn)行交流,，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時(shí)間聽我上課，并為我親自上示范課,，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題,，交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議,。當(dāng)我遇到問題時(shí),，她總能和藹可親的幫助我,。

這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說課比賽,，并且榮獲三等獎,，這些成績的取得與師傅的指導(dǎo)是分不開的,。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

１,、課前備課,，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

２,、課中備課，靈活安排簡單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぃ屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

３,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

新教綱提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功,?！边@便要求，專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,，提高他們對會計(jì)專業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力,。為此,，師傅指導(dǎo)我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課都設(shè)置一些實(shí)際工作中的常見問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生帶著問題去聽課，通過課堂學(xué)習(xí)解決問題,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、案例分析,，掌握新知。根據(jù)教材要求掌握的知識點(diǎn),，充分運(yùn)用實(shí)物教具,、案例分析來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力,，在教學(xué)過程中師傅教導(dǎo)我對學(xué)生要不厭其煩，要有耐心,，力爭讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

3,、積極溝通，情感交流。師傅經(jīng)常指導(dǎo)我多和學(xué)生進(jìn)行交流,，隨時(shí)隨地的溝通，作為一名任課教師,，不僅僅是完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，教師不僅僅是上課教會知識,，更重要是教會做人,，教會他們適應(yīng)社會的能力。師傅的指導(dǎo)使我認(rèn)識到自己不僅僅要傳授知識,，還要育人。

作為一名新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚少,，胡老師經(jīng)常提醒我要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,，要多去聽學(xué)校組織的各種公開課，經(jīng)常上專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站,，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在胡老師的指點(diǎn)下,，我收集了許多優(yōu)秀教案,，還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,，在模仿,、琢磨中提高自己。

胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng),、對待自己的工作認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，大膽干練,、見多識廣的知識面都值得我學(xué)習(xí)。師傅不僅嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺,。我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)的地方，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、高漲的工作熱情、先進(jìn)的教育理念,、對待學(xué)生無微不至的關(guān)心,，時(shí)時(shí)影響著我，以師傅為榜樣,，學(xué)習(xí)師傅教書育人、誨人不倦的精神,。我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中加強(qiáng)了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高,?？傊?，這一學(xué)期以來,，在胡老師悉心指導(dǎo)、栽培下,，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地、虛心地向她多學(xué)習(xí),，多請教,，努力工作,，積極創(chuàng)新,，做一名合格的、優(yōu)秀的教師,，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！