我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

雙減教育家長心得體會(huì)8篇一

這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大,。

很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,，又是幾家歡喜幾家愁,，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,，有些孩子本來作業(yè)就慢,，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課,。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班,。

雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,，有選擇讓孩子放松放松的,，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施,，想看看大多數(shù)家長的選擇,。

作為家長,，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,，比如說晚托,，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托,。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何,，我們始終要明白的是,，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,。

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),，但是孩子和孩子之間是不一樣的,，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了,，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了,，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé),。

尤其是孩子還在小學(xué)的時(shí)候,，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候家長對(duì)孩子的多一點(diǎn)關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎,。有時(shí)候,，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣很難，背一篇課文很難,，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢,？解不出題目沒關(guān)系，拿去問老師就行,，可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒有,，難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎？

有人在網(wǎng)上大肆叫囂,，當(dāng)老師的不能給孩子補(bǔ)課,，這樣有失公平。其實(shí),，教育絕不止步于課本,，父母和老師同樣重要,。一個(gè)晚上看書的家庭和一個(gè)晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來的孩子會(huì)一樣嗎？一對(duì)雙休只會(huì)躺沙發(fā)刷劇的父母和一對(duì)會(huì)帶孩子去博物館,、去親近大自然的家長,，養(yǎng)出來的孩子會(huì)一樣嗎？

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間,，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇,，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清,，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是,，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對(duì)孩子不聞不問的話,，我想你是誤解這份文件了,。

在陪伴孩子成長這條路上，作為家長,，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者,。

雙減教育家長心得體會(huì)8篇二

前幾天值班時(shí)遇到的一件事，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開,，在校門口徘徊,，我和保安師傅都提醒了她“家長不能在學(xué)校門口逗留，請(qǐng)你放心,，孩子自己能行,。”可是家長依然無動(dòng)于衷，稍微離得遠(yuǎn)些,，趁我們不注意又湊到校門口,。后來又來了一位年紀(jì)大的女士，兩個(gè)人都守在校門口,，勸說她們還不聽,，年輕的女士還直朝孩子排隊(duì)的地方招手，嘴里不停地叮囑,。因?yàn)橐M織南北路隊(duì)的學(xué)生有序進(jìn)校,，就沒有顧得上再和她們交涉。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦,，年級(jí)大的女士和我說要見校長,，我說有什么事直接和我說，由我來轉(zhuǎn)告。她就說：“自己是一四班一個(gè)女孩的奶奶,，孩子年齡太小每天不愿意來學(xué)校上學(xué)，總是哭著找媽媽,，能不能讓老師多關(guān)照,？下午不參加延時(shí)服務(wù)了？”我一聽肯定有原因,，就多問了一句：“咋回事,？”奶奶說：“孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題,，讀半個(gè)小時(shí)的書,。孩子太累啦！”“這樣下去孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)越來越抵觸的,。”“她媽媽不愿意,，說是‘雙減’了孩子回家沒有作業(yè)，我再不管成績?cè)趺春?？必須要加?qiáng)練習(xí),！”

聽了孩子奶奶的話，我真的沒有話可說,。因?yàn)榍骞匐y斷家務(wù)事,，兩代人對(duì)于問題的看法肯定存在分歧。而對(duì)于國家從孩子健康成長,、祖國未來建設(shè)者的終身發(fā)展著想制定的雙減政策,，家長因?yàn)閼T性思維還是不能接受，還是覺得孩子不能輸在起跑線上,。你學(xué)校不布置作業(yè),，嚴(yán)格執(zhí)行國家政策，給學(xué)生減負(fù),，我可不能放松對(duì)孩子的管教,。于是乎，之前是給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班,，周六周日奔波在各個(gè)輔導(dǎo)班之間,。沒有輔導(dǎo)班了，學(xué)校又不布置作業(yè)了,，我們家長不能掉以輕心,，一定要給孩子加碼，該練的還得練,，該寫的還得寫,。可孩子畢竟是孩子，剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活,，對(duì)家人和幼兒園還有一種依戀的情緒,。適應(yīng)能力弱些的孩子還不時(shí)的哭上一陣子，適應(yīng)能力強(qiáng)的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時(shí)間集中注意力,。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲,，在學(xué)校里呆了10個(gè)多小時(shí)，肯定是很疲憊,?；氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌拢覀兊募议L可不可以陪著孩子散散步,、玩玩,，或者做做游戲，講講故事,，讓孩子休息休息,。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷，讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,，讓孩子享受屬于自己的童年時(shí)光,。

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng)，而不是走兩個(gè)極端,，要么是放任不管,，交給老師就完事，甚至還說自己拿孩子美辦法,。要么是矯枉過正,，過度的焦慮而讓孩子剛開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。家長一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位，做什么事情興趣第一,，而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事,，結(jié)果有可能是適得其反，事倍功半,。所以國家對(duì)于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上,，如此方能做到家校攜手，為了孩子健康快樂成長而各司其職,，而不是一個(gè)勁兒互相指責(zé)與推諉,。家長要以身作則，用自己的親身示范為孩子做出榜樣,，而不是要求孩子讀書學(xué)習(xí),，自己卻沉溺于手機(jī)或游戲，因?yàn)榧议L的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管,，而是要把握好一個(gè)度,，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴,，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活,，做到既能放松身心，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū),，學(xué)會(huì)自主閱讀,，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年,，是我們每一個(gè)家長應(yīng)該思考的問題,。

雙減教育家長心得體會(huì)8篇三

孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了,，回家后空余時(shí)間增加,，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊,，生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等,，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣,，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了,。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí),、自我管理,、自我成長了。

一,、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記,，不懂得詞語查查詞典,，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記,。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn),，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽,。英語可以聽一聽錄音,，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容,。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍,，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來,。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),。

養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn),，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤,，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他,。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,，自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確,。

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材,，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好,。

其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成,，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等,。

二,、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí),，對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大,，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大,。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考,，據(jù)觀察,，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。

可以進(jìn)行親子閱讀,，和孩子共讀一本書,，也可以每周開一場(chǎng)家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。家長陪伴孩子一起閱讀,，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

三,、陪伴孩子參加勞動(dòng),，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能

在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間,，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃,，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握,，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,，勞動(dòng)工具怎樣使用,，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,，種一些綠植美化家庭環(huán)境,。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器,，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的,，增強(qiáng)家庭責(zé)任感,。

四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長

每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),，這些素質(zhì)就像火花,，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星,。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥,，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,，專注練習(xí),，鼓勵(lì)不斷發(fā)展,，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長,。

五,、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響,。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng),，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì),。每天可以堅(jiān)持跑步,、跳繩、游泳,、羽毛球,、籃球、乒乓球等等,，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉,。

孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會(huì)改變,。“雙減”政策之后,，家長角色回歸，重視家庭教育,，提高自我要求,，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

雙減教育家長心得體會(huì)8篇四

從我們家長及孩子的角度上講,，雙減政策是弊大于利的,，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起,。

家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課,？是希望孩子成績好。為什么希望成績好,？因?yàn)榭几咧?，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以,，廣大家長都希望自己的孩子,，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢(shì),。如果所有學(xué)?？梢越o予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，為什么家長還要去教培,？

那么我們不看以前，只看現(xiàn)在,。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子,！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路,！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,，但是我有資源，我有力氣賺錢,，我有好的私教渠道,，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可,？

在這種中考,、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競(jìng)爭優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其實(shí)政策里有一條特別好,，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),。"

推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微,。

總之,，一切為了孩子，一切為了國家,，希望家長和學(xué)生,，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平,！

雙減教育家長心得體會(huì)8篇五

雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平,，都起著非常重要的作用。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無疑對(duì)教育提出了更高,、更全面的要求,，也要求家長乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身,。

家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對(duì)呢,？在孩子的成長過程中，我們總是操心著孩子的方方面面,，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來,。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班,，想讓孩子優(yōu)秀,、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀,。但是卻忘了問孩子是否愿意,。

不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀，但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡,。不是所有人都是愛因斯坦,，也不是所有人都能成為魯迅，不是嗎,？

所以,，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”，有趣的靈魂,，活躍的思維更重要,。

想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀,，做到真正的減負(fù),，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí),。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí),。家長的職責(zé)則是引導(dǎo),，而非干預(yù)。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”,，學(xué)會(huì)放手,。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí),。

讓孩子成為身心健康,、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真,。這應(yīng)該是我們一起努力的方向,。

可以確定的是,，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法,，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量,、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí),，以此減輕家長的負(fù)擔(dān),。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去,，校外オ能真的減下來,。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，把基本功打扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩,，不要讓孩子走我們安排的路,，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年,、燦爛的少年時(shí)光,，不畏未來，勇往直前,。

雙減教育家長心得體會(huì)8篇六

當(dāng)你業(yè)余泡在電視機(jī)旁的時(shí)候,，你教會(huì)了孩子消磨時(shí)間；當(dāng)你在下屬面前趾高氣揚(yáng)的時(shí)候,，你教會(huì)了孩子欺負(fù)蠻橫,；當(dāng)你和愛人吵得昏天黑地的時(shí)候，你教會(huì)了孩子爭吵講理,；當(dāng)你在苦難者面前厭惡評(píng)論的時(shí)候，你教會(huì)了孩子高低貴賤……

近期,，我們國家教育的雙減政策一落地,，著實(shí)引來了千層浪。資本,、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里,，有人歡迎，有人不理解,，有人惶恐,。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來,。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭,，若還想托舉起自己的孩子,，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考,。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母,，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長,，雖然我們無法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境,，但通過努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù),，校外教培逐步退出,，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師,，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的,，而家長，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育,，兩者相輔相成,。

在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的,。好的家庭教育,，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無關(guān)時(shí)代,、無關(guān)貧富,、無關(guān)政策。

我們要記住,，在孩子面前,，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰,，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子,，前半生用心，后半生就省心,；前半生省心,，后半生就要傷心。教育好自己的孩子,，要“大處著眼,，小處著手”，從日常生活小事做起,。

家庭教育,，簡單的說，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈,；以品格傳遞品格,；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件,，孩子是復(fù)印件,！你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已,；但你不一樣,，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子,，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè),！

雙減教育家長心得體會(huì)8篇七

2021年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段,，乃至整個(gè)教育界,，甚至整個(gè)中國家庭，社會(huì)而言,，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn),。

和成千上萬普通的家長一樣，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的.孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力,，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理,，聽完講座，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活,，去適應(yīng)未來,，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己,，爭做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長,。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后,，有些要降維,，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母,，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù),、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛勞動(dòng),，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育,，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書的書名一樣,，好媽媽勝過好老師，在今后的時(shí)光里,，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時(shí),，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長的自我,！

雙減教育家長心得體會(huì)8篇八

對(duì)于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái),。

國家這么大的手筆,，別說違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人,，都被打的措手不及,、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu),，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情,。突如其來的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們,，瞬間按了暫停鍵,，一下子賦閑在家。

就我而言,，我,，還有我很多同學(xué)、朋友,，都通過自己的努力考上了大學(xué),，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì),，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè),。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好,，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺,，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課,。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”,，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路,。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說,，大家都意識(shí)到“雙減”帶來了一些無法抵抗,，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要,；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多,，自覺性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。

事實(shí)上,，我越來越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”,。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的,，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長期的,。

“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥,。是繼續(xù)往前，一條道走到黑,；還是及時(shí)止損,，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路,？家長們,，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教,，沒錢人的孩子就沒機(jī)會(huì)上學(xué),。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上,。

此刻,，我認(rèn)為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”,，使孩子的自我強(qiáng)大起來,，才能應(yīng)變這個(gè)世界。

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