我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

雙減教育家長心得體會8篇一

這兩天,，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,，我們再次感受到了雙減政策決心之大。

很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知,，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時作業(yè)很快,，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了,，哪里還有時間再出去上課,。也有些孩子因為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯再去上課的可能性不大,，就索性不再報班,。

雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,，有選擇讓孩子放松放松的,，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施,，想看看大多數(shù)家長的選擇,。

作為家長，我們都在等待,，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè),，又比如說暑托,。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，這原本就是應(yīng)該的事,，但無論如何，我們始終要明白的是,，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了,，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,，有些孩子今天生字寫兩遍就會了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,，有些孩子早就會自主看書了,，有些孩子回家只會捧著手機(jī)，如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，那其實是對孩子的不負(fù)責(zé),。

尤其是孩子還在小學(xué)的時候，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時候,，這個時候家長對孩子的多一點(diǎn)關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎,。有時候，養(yǎng)成一個習(xí)慣很難,，背一篇課文很難,，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關(guān)系,，拿去問老師就行,，可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒有，難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎,？

有人在網(wǎng)上大肆叫囂,，當(dāng)老師的不能給孩子補(bǔ)課，這樣有失公平,。其實,，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要,。一個晚上看書的家庭和一個晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎,？一對雙休只會躺沙發(fā)刷劇的父母和一對會帶孩子去博物館、去親近大自然的家長,，養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎,？

孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會有更多屬于他自己的時間,，這其實是對父母極大的考驗,，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清,，這不會是我們希望看到的結(jié)果,。

我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，而不是減輕做家長的責(zé)任,。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話,，我想你是誤解這份文件了。

在陪伴孩子成長這條路上,，作為家長,，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。

雙減教育家長心得體會8篇二

前幾天值班時遇到的一件事,，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開,，在校門口徘徊，我和保安師傅都提醒了她“家長不能在學(xué)校門口逗留,，請你放心,，孩子自己能行。”可是家長依然無動于衷,，稍微離得遠(yuǎn)些,，趁我們不注意又湊到校門口。后來又來了一位年紀(jì)大的女士,，兩個人都守在校門口,，勸說她們還不聽，年輕的女士還直朝孩子排隊的地方招手,，嘴里不停地叮囑,。因為要組織南北路隊的學(xué)生有序進(jìn)校，就沒有顧得上再和她們交涉,。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦,，年級大的女士和我說要見校長，我說有什么事直接和我說,，由我來轉(zhuǎn)告,。她就說：“自己是一四班一個女孩的奶奶，孩子年齡太小每天不愿意來學(xué)校上學(xué),，總是哭著找媽媽,，能不能讓老師多關(guān)照？下午不參加延時服務(wù)了,？”我一聽肯定有原因,，就多問了一句：“咋回事？”奶奶說：“孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天,，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題,，讀半個小時的書。孩子太累啦,！”“這樣下去孩子對學(xué)習(xí)會越來越抵觸的,。”“她媽媽不愿意,，說是‘雙減’了孩子回家沒有作業(yè),，我再不管成績怎么好,？必須要加強(qiáng)練習(xí)！”

聽了孩子奶奶的話,，我真的沒有話可說,。因為清官難斷家務(wù)事，兩代人對于問題的看法肯定存在分歧,。而對于國家從孩子健康成長,、祖國未來建設(shè)者的終身發(fā)展著想制定的雙減政策，家長因為慣性思維還是不能接受,，還是覺得孩子不能輸在起跑線上,。你學(xué)校不布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行國家政策,，給學(xué)生減負(fù),，我可不能放松對孩子的管教。于是乎,，之前是給孩子報各種輔導(dǎo)班,，周六周日奔波在各個輔導(dǎo)班之間。沒有輔導(dǎo)班了,，學(xué)校又不布置作業(yè)了,，我們家長不能掉以輕心，一定要給孩子加碼,，該練的還得練,，該寫的還得寫?？珊⒆赢吘故呛⒆?，剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活，對家人和幼兒園還有一種依戀的情緒,。適應(yīng)能力弱些的孩子還不時的哭上一陣子,，適應(yīng)能力強(qiáng)的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時間集中注意力。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲,，在學(xué)校里呆了10個多小時,，肯定是很疲憊?；氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌?，我們的家長可不可以陪著孩子散散步、玩玩,，或者做做游戲,，講講故事，讓孩子休息休息,。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷,，讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,，讓孩子享受屬于自己的童年時光。

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng),，而不是走兩個極端,，要么是放任不管，交給老師就完事,，甚至還說自己拿孩子美辦法,。要么是矯枉過正，過度的焦慮而讓孩子剛開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理,。家長一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位,，做什么事情興趣第一,，而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事，結(jié)果有可能是適得其反,，事倍功半,。所以國家對于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上，如此方能做到家校攜手,，為了孩子健康快樂成長而各司其職,，而不是一個勁兒互相指責(zé)與推諉。家長要以身作則,，用自己的親身示范為孩子做出榜樣,，而不是要求孩子讀書學(xué)習(xí)，自己卻沉溺于手機(jī)或游戲,，因為家長的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。

“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個度,，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶,，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會如何合理安排自己的課余生活,，做到既能放松身心,，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻挕１热鐚W(xué)會做家務(wù),，學(xué)會走進(jìn)社區(qū),，學(xué)會自主閱讀，學(xué)會培養(yǎng)興趣愛好等等,。給孩子一個難忘而有意義的童年,，是我們每一個家長應(yīng)該思考的問題。

雙減教育家長心得體會8篇三

孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,，課外班也不上了,，回家后空余時間增加,，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊,，生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等，扎實過好日常每一天,，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ),。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會了用筷子,，他就能自己吃各種飯了,。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里,，他都能自己學(xué)習(xí),、自我管理、自我成長了,。

一,、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看,，生字詞語記一記,，不懂得詞語查查詞典，積累下來,。還可以大聲朗讀課文,，堅持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點(diǎn),，把自己看不懂的地方記下來,，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音,，磨磨耳朵,，提前了解一下內(nèi)容。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍,，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。把課堂筆記看一看,，該背誦的及時背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識建構(gòu),。

養(yǎng)成及時訂錯的習(xí)慣,。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn),，有的孩子就是不習(xí)慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著,，等著老師去找他,。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下,，看看能不能做正確,。

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,，每天堅持寫日記可以積累寫作素材,，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情,，鼓勵自己第二天做得更好,。

其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞,，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等,。

二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

閱讀不僅能夠拓寬視野,，而且豐富知識,，對學(xué)習(xí)成績的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,，題目閱讀量很大,，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力,。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察,，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好,。

可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書,，也可以每周開一場家庭讀書會,，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀,，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣,。

三、陪伴孩子參加勞動,，學(xué)習(xí)基本的勞動技能

在家的時間充足,，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃,，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握,，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,，勞動工具怎樣使用,，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物,，種一些綠植美化家庭環(huán)境,。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器,，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

讓孩子在家里有一個勞動崗位,，家里有一樣事情是歸他管理的,，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

四,、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個人特長

每一個兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它,，就需要火星,。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來,。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,，專注練習(xí)，鼓勵不斷發(fā)展,，享受興趣愛好帶來的快樂,，逐漸形成個人特長。

五,、督促孩子養(yǎng)成堅持運(yùn)動的習(xí)慣

運(yùn)動可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高,，運(yùn)動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時的運(yùn)動,，既能融洽親子關(guān)系,，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步,、跳繩,、游泳、羽毛球,、籃球,、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。

孩子是家長的復(fù)印件,，家長改變孩子也會改變,。“雙減”政策之后，家長角色回歸,，重視家庭教育,，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子,。

雙減教育家長心得體會8篇四

從我們家長及孩子的角度上講,，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說,。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起,。

家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課？是希望孩子成績好,。為什么希望成績好,？因為考高中，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的,。所以,，廣大家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢,。如果所有學(xué)校可以給予同等的,、優(yōu)質(zhì)的教育資源,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為什么家長還要去教培,？

那么我們不看以前,，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路,！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。

教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,，但是我有資源,，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道,，為了孩子家長們連命的可以不要,，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可？

在這種中考、高考分流的指揮棒下,，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),。"

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微,。

總之,，一切為了孩子，一切為了國家,，希望家長和學(xué)生,，能夠真正的得到減負(fù),！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平,！

雙減教育家長心得體會8篇五

雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動教育公平，都起著非常重要的作用,。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高,、更全面的要求，也要求家長乃至社會將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,，將教育回歸到作為主角的孩子身上,，回歸教育本身。

家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢,？在孩子的成長過程中,，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來,。給他們報這樣那樣的興趣班,、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀,、更優(yōu)秀,、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否愿意,。

不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,，但其實我們更需要接受孩子們的平凡。不是所有人都是愛因斯坦，也不是所有人都能成為魯迅,，不是嗎,？

所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”,，有趣的靈魂,，活躍的思維更重要。

想要做到讓孩子真正成長,、真正優(yōu)秀,，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí),。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，且能夠自我驅(qū)動去了解,、去學(xué)習(xí),。家長的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù),。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”,，學(xué)會放手。讓孩子從興趣出發(fā),，自我驅(qū)動下去高效學(xué)習(xí),。

讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人,，讓教育回歸本真,。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。

可以確定的是,，校外減負(fù)的同時,，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量,、提升教學(xué)服務(wù),，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長的負(fù)擔(dān),。只有校內(nèi)加上去,，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來,。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,，孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩,，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子,，擁有珍貴的童年,、燦爛的少年時光，不畏未來,，勇往直前,。

雙減教育家長心得體會8篇六

當(dāng)你業(yè)余泡在電視機(jī)旁的時候，你教會了孩子消磨時間,；當(dāng)你在下屬面前趾高氣揚(yáng)的時候,，你教會了孩子欺負(fù)蠻橫；當(dāng)你和愛人吵得昏天黑地的時候,，你教會了孩子爭吵講理,；當(dāng)你在苦難者面前厭惡評論的時候，你教會了孩子高低貴賤……

近期,，我們國家教育的雙減政策一落地,，著實引來了千層浪。資本,、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里,，有人歡迎，有人不理解,，有人惶恐,。不管怎樣，一個新的時代終將到來,。被時代洪流挾裹著向前的家庭,，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂,，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母,，才會清醒地知道自己想要什么,。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境,，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的,。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出,，家庭教育的重要性反而是更加凸顯,。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的,，而家長,，則是負(fù)責(zé)個性化的教育,，兩者相輔相成。

在教育這件事上,，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的,。好的家庭教育，我個人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情,，它無關(guān)時代,、無關(guān)貧富、無關(guān)政策,。

我們要記住,，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響,，哪怕是隨地吐一口痰,，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心,，后半生就省心,；前半生省心，后半生就要傷心,。教育好自己的孩子,，要“大處著眼，小處著手”,，從日常生活小事做起,。

家庭教育，簡單的說,，是以生命影響生命,；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格,；以行動帶動行動,！父母是原件，孩子是復(fù)印件,！你的孩子只是老師n個學(xué)生中的一個,，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣,，孩子是你的唯一,，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè),！

雙減教育家長心得體會8篇七

2021年7月15日,，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界,，甚至整個中國家庭,，社會而言,，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。

和成千上萬普通的家長一樣,，對于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的.孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一,，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變,，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理，聽完講座,，深切體會到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會更好的去生活,，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會后，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長,，陪孩子終身成長,。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后,，有些要降維，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理,，提升隱私保護(hù),、心理彈性，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子,，常常因為抓功課，而變得心理脆弱,，作為家長,，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育,，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣,，好媽媽勝過好老師,，在今后的時光里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識,，更新教育理念,，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我,！

雙減教育家長心得體會8篇八

對于廣大家長來說,，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。

國家這么大的手筆,，別說違規(guī)大機(jī)構(gòu),，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個人,，都被打的措手不及、狼狽不堪,。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu),，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情,，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們,，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家,。

就我而言,，我，還有我很多同學(xué),、朋友,，都通過自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者,。我不會,，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果有哪里學(xué)的不好,，我會先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實在講不好,，也會考慮給孩子報班補(bǔ)課,。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地,，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書,、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說,，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時間,，課堂效率顯得極為重要,；再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響,。

事實上,，我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”。現(xiàn)在,，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”,。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的,，但它的影響確實長期的,。

“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前,，一條道走到黑,；還是及時止損，摒棄錯誤的方法,，重新找回科學(xué)正確之路,？家長們，拼認(rèn)知的時候到了,。不要說取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教,，沒錢人的孩子就沒機(jī)會上學(xué)。在目前國家政策之下,，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上,。

此刻，我認(rèn)為我們家長要做的,，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”,，使孩子的自我強(qiáng)大起來，才能應(yīng)變這個世界,。

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