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大班第一學期班級學期工作總結篇一

這學期，我班兩位老師根據園務計劃,，再結合本班實際情況,，特指定了班務計劃。根據計劃開展了一系列的教育活動,，同時配合年段參加多種活動,。一學期以來，班級孩子的各方面表現都得到了較大的提高?，F將本學期工作作以下的總結：

陶行知先生曾說：“教人要從小教起,，比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜,，方能光榮滋長,。”對我――一位剛走上工作崗位的大學生來說,，一切都是新的,，都需要我去接觸，我去了解的.,。剛開始時,，我對我班的每位性格都不了解，而在我的努力下,，我發(fā)覺每位都有己的閃光點,。陳曦小朋友是這學期的插班生,，據她媽媽反映，陳曦的膽子特別小,，而且不敢和老師交流,。同時我也發(fā)現，在上課的時候,，他從來不舉手回答問題,。我便將上課、平時的觀察以及他媽媽所給的信息,，做一個計劃,。 我利用課余的時間找陳曦聊天，和他談話,，上課時也將簡單的問題讓他回答,，每一次都是在很輕松的氛圍進行的。起先,，他并不怎么信任我,，看到我總是很緊張，我想找他,，他就在躲,。但時間久了，他見我沒有什么“恐怖”,，便非常的信任我,。有事情也會找我講，上課回答問題也主動了,，和剛來的陳曦完全兩樣了,。我覺的非常高興，雖然他的改變不是特別的大,，但就因為我們去關注他,，去了解他，讓他從不主動轉換為主動,，何樂而不為呢,？同時讓他的各方面都得到了提高,，也讓我們師生的感情更加融洽,，更加親近。

在園里,，很多都有一些不良的習慣,。比如喜歡挖鼻子、吸手指等等,。挖鼻子是一種不良的習慣,，會引起各種疾病,，不僅會鼻出血，還會產生各種炎癥,。莊涵小朋友也很喜歡挖鼻子,，在開學初，我就見到他兩次挖鼻子,，而流鼻血了,。在和他家長取得聯(lián)系后，他爸爸說他已經養(yǎng)成了這種習慣了,，所以也經常流鼻血,。有一天午睡，我在睡熟后,，一一幫他們蓋被子,。但只聽到有一個小朋友在喊：“老師，老師,，我流鼻血了,。”我轉頭一看,，只見莊涵的鼻血向水一樣涌出來,。我嚇呆了，當時都有點不知道怎么去處理了,。我先用紙巾為他擦干凈,，馬上用濕毛巾敷他的頭，而后將他的身上,、臉部,、手擦干凈。從這件事情后,，我便更加注意起他的習慣了,。通過我們老師和家長的配合，莊涵挖鼻子的情況少了,，也慢慢地改正了,，我們便對他進行表揚，鼓勵,。相信在我們的努力下,，莊涵將會徹底改變這種不良的習慣。

在開學初,，我們便設置了紅花欄,，在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使有了上進心,，無論是上課,、游戲,、戶外活動。而小朋友也每天去己的標志上看,，有時侯,，一些紅花少的便會對著己的標志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了,?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便認真了,。同時,，我們也開展了“共同進步”的活動。比如在上語言課時,，對一些能力差的,，我便請能力好的對其進行幫助，這樣不僅拉緊了之間的關系,，而且還能讓共同進步,、友好相處，真是一舉兩得呀,！同時,，我們也用各種辦法進行獎勵，鼓勵他們上進?，F在,，我在組織活動，上課都覺的比以前得心應手多了,，小朋友的覺,、學習、行為,、集體意識都比以前增強了,，他們也會有意識得抑制己的不良行為。

大班明顯地給人以一種長大的感覺,，他們的各類經驗日益豐富,，能力也逐步提高，獨立意識不斷加強,。對各種事物都充滿了好奇心,，操作、探索的欲望強烈,。與,、小班相比，他們更樂通過親手試一試來獲得更多的應驗,，獲得更多解決問題的辦法,。在本學期，我們開展了區(qū)域

活動,，通過老師和的努力,，開設了很多的區(qū)域角，供操作,、探索,。在科常區(qū)，我們投放了很多材料,，有放大鏡供觀察樹葉,、磁鐵供來區(qū)別哪些物品可以被磁鐵吸住，并讓進行記錄等等,。這天,，又是玩區(qū)域的時間了，徐凡小朋友進入科常區(qū),，拿出一個瓶子和蠟燭,。首先，她將蠟燭點燃,，而后用鑷子將蠟燭放入瓶子,，用瓶蓋將瓶子旋緊，后來,，蠟燭熄滅了,。在活動結束后，我將活動做了個小結,，徐凡舉手了,，說己今天有新的發(fā)現。她說：“老師,，我今天玩的是蠟燭,？后來，我發(fā)現蠟燭在瓶子里由沒有空氣,，就熄滅了,，這就告訴我們，火如果在沒有了空氣后,，就不能點燃,。”聽了她的話,，小朋友都非常的驚奇,，都產生了好奇心，都想看個究竟,。我想這不失為一個讓探索,、發(fā)現的機會,，是，我便請徐凡重新做一次實驗,。實驗結束了,，徐凡的話完全正確，小朋友歡呼著,，高興的不得了,。從這次實驗，我們不僅讓學到知識,，學到本領,，而且又帶動每位探索的欲望。

1,、看電影

在開學初,，組織全體去蒼南影城觀看《海底總動員》，那色彩鮮艷的畫面,、可愛的動物形象等,，吸引著。同時也教育要勇敢,。

2,、參觀消防隊

帶領參觀消防隊。聽了消防叔叔的介紹,，觀看了如何進行救火,，認識了各種工具的名稱，豐富了孩子的知識,，開闊了孩子的視野,。通過參觀與觀看消防隊贈送的圖片，對進行教育,。讓知道小孩不能玩火,，知道了哪些物品是易燃物等等知識。這里的一切使興奮,、好奇,。

通過參觀學到很多的知識。這些親身體驗,，真切感受,，他們一輩子也不會忘的。

３,、豐富多彩的年段活動

本學期,，年段里舉行了多次的活動，有滾球、講故事,、詩歌,、卡拉ｏｋ、等等,，我們根據孩子的特長,，有意識地進行練習,，讓每一位都有機會參與年段所舉行的活動,，體現面向全體，讓每位孩子都能得到鍛煉和表現的機會,。他們積極的參與,，活潑開朗的表演，博得了陣陣掌聲,。是呀,，他們是祖國的花朵，他們笑得多開心,，笑容是多么燦爛,。在活動充分的展示己的才華。這樣的活動能使舒展身心,，使他們快樂,、健康的成長。

４,、開展“迎新年家庭趣味運動會”

為了迎接新一年的到來,，為了讓過一個難忘的節(jié)日，為了給留下一次美好的回憶,，我們邀請家長和一起參加“迎新年家庭趣味運動會”,。通過此次的活動，不僅讓家長在百忙之,，難得一回輕松,，又讓體驗家庭的溫馨，活動的樂趣,。這種溫馨的親情,，別開生面的活動讓度過了一個歡樂、難忘的節(jié)日,。通過本次活動我們在歡樂之,，迎來了更加美好的一年。

１,、做好個別孩子的家訪工作,，如孩子生病或其他情況。我們兩位老師及時了解孩子的情況，表達老師對孩子的關心,。

２,、利用晨間接待和孩子離園時間，與家長進行交流,，向家長及時反饋在園表現,，與家長共同探討教育孩子的方法，期末寫好成績單向家長匯報孩子各方面的表現,。

３,、每一個月交給家長一份孩子的學習內容，讓家長了解孩子的學習情況,。

４,、多次召開家長會。

以上是我班一學期以來開展的各項工作,，雖然取得了一定的成績,，但還存在著不足之處。在明年的工作,，我們兩位老師將揚長避短,，使班級的工作更上一層樓。

大班第一學期班級學期工作總結篇二

轉眼間,，一個學期飛快地過去了,，孩子們從中班升上大班的興奮已經消退，他們知道自己是幼兒園里最懂事的哥哥姐姐了,，下一個目標就是為成為一名優(yōu)秀的小學生做準備,。在這個學期，雖然班上的老師有所變動,，但是我們三個工作人員很快就積極配合起來,，各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，共同配合,，把我們班的工作做得更到點、到位,。孩子們在這學期里各方面都有了很大的發(fā)展和進步,，但是也存在一些不足之處，下面總結一下我班這個學期的工作情況：

我班部分幼兒存在規(guī)則意識與自制能力差的問題,，面對這些大班孩子,，強化他們的規(guī)則意識和自制能力是本學期的重點目標。因此,，在學期初,，我們就加強孩子對規(guī)則意識的理解,，讓幼兒體會、感受其中的益與害,，懂得自覺遵守規(guī)則,，并能學會控制自己，提高自制能力,。

1,、創(chuàng)造機會，學習自律,。

有些規(guī)則不是預先就明確存在著,，因為有了交往和實踐、有了碰撞,、沖突協(xié)商,、交換,、合作之后,，才會出現規(guī)則。我們?yōu)橛變簞?chuàng)造多種交往和實踐的機會,，讓幼兒在滿足自己的需要和目的的過程中,，學會遵守規(guī)則。如班級內的“今天我值日”,、“天氣預報站”,、“新聞播報站”的創(chuàng)設都為孩子提供了自我展示和服務他人的機會。其次,，自由活動時間,，玩具分享也成為了我班孩子常態(tài)化的一種行為習慣。如果有朋友帶來了新玩具,，他們會有禮貌地征求朋友的同意,。

2、正面誘導,，提高能力,。

雖然，許多時間我們都對幼兒進行規(guī)則教育,，但由于幼兒年齡特點的局限,，每天或多或少有幼兒出現不守規(guī)則的現象。這時我們對幼兒多一份寬容和接納,，冷靜地從自己的教育行為和幼兒的年齡特征找原因,，而不急著批評幼兒，避免傷著幼兒的自尊心,。因此,，我們經常運用一些不同的方法進行誘導，如提前表揚法、注意力轉移法,、游戲法等等,。

3、長期堅持,，鞏固規(guī)則,。我們和幼兒一起對某項活動制定了規(guī)則后，就長期堅持遵守,。對違反的幼兒以正面去影響他,，使之被感化。通過一學期的培養(yǎng),，現在孩子們在各個活動中能形成良好的氛圍,。

1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。

2,、做好生病幼兒的護理工作,，堅決杜絕傳染病流行，本學期,，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發(fā)生,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，重點引導幾個挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期,，我們幼兒的身高,、體重增長速度較快。

4,、每天保證幼兒充足的戶外活動時間,，通過各種體育活動增強幼兒的體質。積極帶領幼兒鍛煉身體,，開展了跳方格,、跑步、跳繩,、沙包,、體育游戲等豐富多采的體育活動,，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了,，不少孩子學會了倒著跳繩,，幼兒的基本動作有了明顯的進步，身體發(fā)展比較協(xié)調,，體質增強,，發(fā)病率也低了。

1,、立足新教材,，開展主題活動。

本學期,，本學期我們從幼兒感興趣的話題,、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現象中生成了《我是中國人》,、《我自己》,、《有用的植物》、《春夏和秋冬》四個主題,，開展了豐富多彩的學習活動和區(qū)域活動,。在活動中，我們注重觀察了解幼兒,，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標,。關注幼兒的活動,，及時準確把握的主題的進程。應該說,，我們做到了認真開展每一個主題活動,，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。

2,、挖掘興趣點,，創(chuàng)設游戲環(huán)境。

本學期,，我們從幼兒興趣出發(fā),，扎扎實實地開展了角色游戲和個別化學習活動。創(chuàng)設的“米菲小屋”,、“麥兜書吧”,、“串串小吃店”、“快樂兒童餐”,、“建筑小工地”等角色游戲受到了孩子的喜愛,，同時每個區(qū)域的插卡區(qū)也幫助孩子建立了一定的規(guī)則意識,，提高其自主選擇的能力。下午的個別化學習活動,，我們則根據當下的主題活動投放了豐富多樣的學習材料,，彌補集體活動中的不足，滿足不同水平幼兒的學習需求,，因材施教,，因地制宜，提供探索的機會和條件,。

本學期我們加強了家園聯(lián)系的工作,，除了及時更新網站，電話及每天利用上學,、放學時間積極與家長溝通交流幼兒一日情況,，針對幼兒出現新情況、家長的疑慮,，我們還進行家訪和定期預約談話,，定時家訪等加強了家園聯(lián)系的工作。其次,，利用家園聯(lián)系冊,，及時填寫及時交換,本著對每一個孩子認真負責的態(tài)度，針對每個孩子的不同特征及個體差異,，認真分析每一個孩子不同現狀,，配合家長共同把孩子培養(yǎng)成為活潑開朗的性格，使家園聯(lián)系冊成為家園互相溝通,，給每一名幼兒留下美好的回憶,。

一學期轉眼即逝、回顧過去,，我們感慨萬千,。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高,，教師水平也得到了新的錘煉,。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有色,。今后我們將繼續(xù)努力改進工作中的不足,，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個別轉化教育,，大膽實踐探索新的教育模式,，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康,、和諧的發(fā)展,！

大班第一學期班級學期工作總結篇三

“嘀嗒,、嘀嗒”算算時間，一學期又接近尾聲了,。根據本學期的學期目標,，我們對本班孩子進行了系統(tǒng)的觀察和引導。在觀察中,，我們發(fā)現孩子們發(fā)生了變化：語言表達能力提高了,、交往能力增強了、合作更融洽了孩子們的變化讓我們欣慰,，更讓我們激動,。在本學期，我們認真學習,、領會《綱要》,、《課程指南》精神、共同制定班級計劃,，根據班級計劃展開工作,，回顧這一學期所做的工作，不論在教育教學,，還是在家園聯(lián)系,、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績,，現就本學期班務工作總結如下：

孩子升入了大班,，不僅在學習知識上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求,，這樣才能適應小學的的學習生活,。針對這一情況，本學期一開始,，我們就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人,。例如,，自己試著系褲子，自己系鞋帶,，自己整理用具,，并且還時常舉行比賽，來提高孩子們的積極性,。經過一段時間的努力,，發(fā)現孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服,、褲子,，都整理得很整齊時,，我也感到特別欣慰。小孩子在一起發(fā)生一些小的矛盾是難免的,，每次碰到此類事件,，我先試著讓孩子自己解決；當有爭吵時,，不枉加指責,，讓孩子們自己說清原因，再請他們自己分析其中的對錯,，知道什么是對,，什么是不對，以便今后更好的改正,。

孩子的生活離不開良好的環(huán)境,，所以環(huán)境布置對孩子們來說也尤為重要。本學期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫,。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化,、趣味化，還讓孩子們一起參與布置,，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習,、生活。我們還布置了許多區(qū)角,，結合主題活動的內容,，讓孩子們在玩中學，讓他們能在區(qū)角中充分動腦,、動手,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力。這些區(qū)角活動深受家長和孩子的歡迎,。

教養(yǎng)結合并不是一句口號,，在生活上，我們給予了母親般的照顧,，露露睡覺常尿床,，我們從來不會說她，中午盛湯時,，給她少一些,，睡覺前，幫她鋪好墊子,，照顧到孩子的“面子”,，總是輕輕地提醒她去小便，或是讓她換掉濕的褲子,。文文把一條兒童健美褲當棉毛褲穿,，中午說腿上癢,，她奶奶來接時就與她溝通，我向她宣傳解釋,，文文奶奶恍然大悟,，并且連聲感謝。其實,，這種小事有很多,，而正是這些小事，讓家長感受到老師對他們孩子的關心,，拉近了老師與家長的距離,。

我們積極組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證每天戶外活動的時間,。并使幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣,，有條理的活動，并能收拾活動器具,。在老師的指導下,，幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能獨立地穿脫衣褲和鞋襪,。本學期教師還特別注重社交禮儀,，培養(yǎng)幼兒坐立行等正確姿勢和輕聲交流的習慣。

晨間等活動中,，組織幼兒進行觀察,，讓幼兒對周圍自然、社會環(huán)境感興趣,；并學著愛護,、照顧身邊的動、植物,，培養(yǎng)幼兒好奇好問,、探索大自然的興趣。要求幼兒會選擇使用玩具,、學具材料及簡易工具,，并能有目的地進行各類操作活動。

綠色家園里,，孩子們與植物的感情越來越深，孩子們主動參與綠色基地的建設,，參與規(guī)劃,、設計，在家園里,，孩子們有那么多的為什么,，為什么雪里蕻的葉子回長成這樣,？為什么茄子的皮裂開了？……他們充滿了好奇,，變得好問好學,。孩子們關心他們自己種的菜：老師，我們去給菜澆水了,！老師,，我發(fā)現菜葉上有一條小蟲，我把它捉掉了,！小草又長出來了,，回把菜需要的營養(yǎng)給搶跑的，我們拔草了……孩子們的觀察能力提高了,，責任心也更加強了,，綠色家園給孩子們不僅帶來了歡樂，也對促進了他們的成長,。

在教師的引導下,，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與老師,、同伴交流,，特別是普通話宣傳周里，孩子們拿著小旗邊走邊喊口號,，到了大街上,，又拿著宣傳資料四處找人發(fā)放，用甜甜聲音說著：“阿姨,，您好,，請您說普通話”一張張可愛的笑臉和稚氣的語言使行人們感嘆：現在的孩子多能干啊,！還有向行人進行環(huán)保宣傳,，孩子們用各種不同的方式進行宣傳，最讓我感動的是文文,，她看到有一個阿姨和叔叔正說著一句玩笑的話,，她馬上走過去一本正經的說：阿姨，請不要說粗話臟話,！那個阿姨被說的難為情,，旁人哈哈大笑！

在本學期,，我們班開展了《我是中國人》,、《有用的植物》、《動物大世界》主題活動，在開展主題活動時,，孩子們感興趣的收集各種資料,，將收集的資料與大家分享，在介紹各類資料中孩子的口語表達能力有了顯著的提高,，介紹時膽子也變大了,。就如我們班在開展“我是中國人”主題活動時，當孩子們帶來家人的照片或圖片等,，孩子們都積極踴躍的想說,、要說。在開展“動物大世界”主題活動時,，孩子們自己動手,，用各種方式來表現自己喜愛的動物，孩子們的動手能力,、想象能力,、創(chuàng)造能力得到了充分的發(fā)揮。在游戲中,，孩子們的合作,、協(xié)商能力得到了體現，孩子間的合作變得更多,、更密切了,。

主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中,，掌握了知識,、學到了本領。主題活動的開放式學習中孩子們的學習變主動了,，真正體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,。在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要,，因為我們發(fā)現關注孩的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮,。

幼兒園、家庭,、社區(qū)是孩子生活的主要場所,，也是孩子同伴最多的場所，而幼兒園,、家庭,、社區(qū)又是教育孩子的主要力量。幼兒園與家庭之間的合作是否緊密,，都會在孩子身上顯露出來,。如：家長對子女不關心的,，家長不太會注重孩子的學習，也不會和孩子一同收集各類資料,；而家長注重家庭教育的，則比較注重孩子各方面能力的培養(yǎng),，對參與資料的收集也比較積極,、主動；因此,，家長重視與否將直接影響孩子的學習,，為了增強家長對教育子女的能力，提高家庭教育的意識,，增強主題活動的教育質量,。在本學期，我們根據本班特點,，我們利用來園活動,、離園活動和家長交談，向他們講述主題活動對孩子能力培養(yǎng)方面的益處,，結合我們班正在開展的主題,，向他們講述在主題活動中孩子們的變化。利用班級門口的“家園之橋”進行宣傳介紹主題,。我發(fā)現,，家長越來越支持我們的工作了。從一點一滴中,，我們感受到了家長的變化,，家長對主題活動是充滿信心的，他們相信主題活動的開展能使自己的孩子思維更敏銳,、想象力更豐富,、觀察更仔細。

幼兒的社會性發(fā)展不平衡,，孩子之間的差距較大,，幼兒合作意識不夠強，這是本班幼兒需要解決的問題,。針對這一問題,，我們將采取以下措施：

1、當幼兒出現矛盾時,，鼓勵幼兒自己去討論協(xié)調關系,，滲入合作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規(guī)范,，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識的心理素質

2,、對幼兒進行移情訓練,，讓他們學會換位思。培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力,，使他們較快地擺脫以自我為中心的思維模式,，可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行,。