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我的青春擺渡人初中作文素材篇一
我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高,，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的能力。她的嘴角邊總掛著一絲笑容,，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)肆意的飄揚(yáng)著,，一雙黑葡萄似的眼睛，雖然部分被鏡框無(wú)情地?fù)踝?，但卻掩蓋不了她眼神中的的溫暖,。
有一次上課，我自以為老師講的知識(shí)已完全弄懂了,，便偷偷地拿出一本課外書(shū)津津有味地看了起來(lái),。正當(dāng)我看到最精彩的部分時(shí)，突然有一雙手將我的書(shū)從書(shū)桌下抽走了,。我的心一震,，抬起頭朝手的方向望了過(guò)去，哦,，原來(lái)是老師,！剎那間，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地朝我這兒望了過(guò)來(lái),，我頓時(shí)感到無(wú)地自容,！本以為老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我，可是沒(méi)有,，她走上講臺(tái),，將書(shū)放在講桌上，若無(wú)其事地又繼續(xù)講課,。過(guò)了好一會(huì)兒,，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)這是老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的表現(xiàn)呀,！
下課后,，老師把我叫到辦公室，將“證據(jù)”擺在我面前,，說(shuō)道：“書(shū),，你拿回去，如果有下一次我就沒(méi)收,，我相信你會(huì)改正的,?！蔽揖狭斯?，拿起書(shū),，匆匆離開(kāi)了辦公室。從那以后,，我再也沒(méi)有在老師講課時(shí)看課外書(shū)了,。
記得還有一次，是在上初中后的第一次測(cè)試,，我因考得差而氣餒,，上課總是發(fā)神，總不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),。老師察覺(jué)到我的異常后,，單獨(dú)找我談話：“這次沒(méi)考好，是因?yàn)槟銢](méi)有用盡全力在學(xué),，如果你盡全力了,，就不會(huì)是這樣的結(jié)果。人如果不逼一下自己,，是不會(huì)知道自己有多厲害的,。我相信你下次一定會(huì)考好，不會(huì)讓我失望,?！爆F(xiàn)在想想，如果沒(méi)有老師的及時(shí)教導(dǎo),，可能我還在低谷,，可能連爬起來(lái)的勇氣都還沒(méi)有找到。
同學(xué)們：你是否知道,，在你犯錯(cuò)時(shí),，是誰(shuí)給你細(xì)心教導(dǎo)？在你失敗時(shí),，是誰(shuí)鼓勵(lì)你前進(jìn),？在你跌倒時(shí)，是誰(shuí)將你一把扶起,？這個(gè)人,，就是老師。
“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”在這青春正好的時(shí)光里,，讓我有幸遇到您我的語(yǔ)文老師,。感謝您孜孜不倦的教悔,；感謝您溫柔的，善意的批評(píng),。您是舵手,，您是方向，您是我青春時(shí)光里最重要的,、最難以忘懷的擺渡人,。
我的青春擺渡人初中作文素材篇二
人生，亦長(zhǎng)亦短,，長(zhǎng),，因?yàn)樗袔资辏?，因?yàn)槿松实沫h(huán)節(jié)就只有那么一二十年,，而最令人懷念的，應(yīng)該是那幾年的青春歲月,。
青春,，是一個(gè)從懵懂少年成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的成年人的生命里程碑，在達(dá)到目標(biāo)之前,，就會(huì)有許多心態(tài)叛逆的少年走上那條無(wú)法回頭的犯罪道路,。所以每個(gè)人在跨過(guò)青春這條河時(shí)，一定會(huì)有一個(gè)擺渡人出現(xiàn)來(lái)幫助他,。
渡過(guò)了青春,，也就不會(huì)那么幼稚的相信任何人，如果渡不過(guò),，就會(huì)被“河水”的誘惑帶偏,，遠(yuǎn)離人生航道，走上犯罪道路,，再也看不見(jiàn)明亮的燈塔,。
因而“青春擺渡人”這一人人都能做，但不是人人都合格的“無(wú)償工作”悄然而生,。
每個(gè)人的擺渡人都不一樣,，或父母、或老師,、或同學(xué),，甚而至于陌生人、寵物都能成為“擺渡人”,。
我的青春是很不好的,，因?yàn)橛腥魏问虑槲叶紙?jiān)決一個(gè)做，討厭集體行動(dòng)。但是這一切在我遇到我的人生擺渡人螞蟻之后,，我才明白了團(tuán)結(jié)的力量,，它在自然界中的力量幾乎等同于0，但它們團(tuán)結(jié)起來(lái)就有無(wú)窮的力量,。
不知何時(shí),，我在一本書(shū)上看到了這樣一則故事：一次森林火災(zāi)，將一群逃亡的螞蟻困住了,，前后有好幾只螞蟻沖入火海,，企圖帶領(lǐng)蟻群沖出去，可是被燒得什么都沒(méi)剩下,，最終大火逼得螞蟻們無(wú)路可退時(shí)，不知是誰(shuí)發(fā)出了命令,，一盤(pán)散沙的螞蟻,，瞬間變得如同軍隊(duì)一般迅速聚攏，將脆弱的卵,、幼蟲(chóng),、蟻后包裹在中間，盡管它們自身也很脆弱,，但它們依然一絲不茍的不斷排在外層,，最后形成了一個(gè)籃球大小的“蟻球”?；馃酶?，山崗上吹過(guò)一團(tuán)黑風(fēng)，那是螞蟻們,，“蟻球”外層不斷響起“噼啪”聲,，那是螞蟻們的硬殼被火燒得裂開(kāi)了，也能聞到焦味,，那是螞蟻們的血肉被烤得焦黑讀完了故事,，我聽(tīng)到了螞蟻的哭泣，這哭泣有兩層意義,，一是為了同伴死亡而痛苦,，二是為了家庭延續(xù)而欣喜。
我驟然醒悟：人類雖以萬(wàn)物之主自稱,，但人類的一些品行甚至不如螞蟻,！像這樣不怕死的精神，現(xiàn)在很少有人能做到,，但是每一只螞蟻都能做得很好,。
所以，我一改以前的不團(tuán)結(jié)，厭惡集體,，變成了團(tuán)結(jié),、熱愛(ài)集體。
其實(shí),，只要留心觀察,，不管是什么東西，有生命也好,，沒(méi)生命也罷,，它們都能成為你的青春擺渡人。
我的青春擺渡人初中作文素材篇三
你我溝通于墨香之中,。
曾幾何時(shí),，與我見(jiàn)于夢(mèng)中，聽(tīng)你娓娓道來(lái)“凝眸處,，從今又添,，一段新愁”，易安啊易安,，這,，就是你的愁嗎？還憶起你出嫁之時(shí),，清風(fēng)明月,，紅燭香消，如今卻與他陰陽(yáng)兩隔,，怎能不令我惋惜,，后來(lái)你嘆出“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄”,，我的心也揪了起來(lái),，易安，你就是我的喜怒哀樂(lè),，我的世界至此氤氳著醉人的芳香,。
那一刻，我們溝通于墨香之中,，點(diǎn)點(diǎn)墨香縈繞在我的心頭,。
誰(shuí)的青春不曾迷茫？
時(shí)光緩緩回到考試失利的日子,，看見(jiàn)卷子上那并不想面對(duì)的數(shù)字,，我的心又一次跌入低谷，扔下鋼筆,，撕碎卷子,，推開(kāi)了門(mén)跑了出去，一路上，風(fēng)雨交加也沒(méi)阻止我奔跑的腳步，似是逃離，在一塊留言板前,，拿起筆劃出幾個(gè)字“我真的迷茫了”，似是發(fā)泄,，風(fēng)雨后，我一個(gè)人回到了家里,，與這世界被一道無(wú)形的墻分隔,。直到那一天，我看見(jiàn)有人在板子上筆畫(huà)著什么,，下樓來(lái)到留言板時(shí),，人已經(jīng)走了，只是在我的話下面留了幾個(gè)字“我迷茫了,，誰(shuí)的青春不迷?！保蚁肫鹆俗畛醯哪莻€(gè)剎那,。那一刻，心上的繭殼片片剝落如花,。
美麗的陌生人,，希望我們都會(huì)上岸，陽(yáng)光萬(wàn)里,，到哪里都是鮮花開(kāi)放,。
每個(gè)人是自已的擺渡人。
兒時(shí)經(jīng)常會(huì)與母親抱怨,，自已怎會(huì)如此的累,。每天總是有堆積如山的作業(yè)，母親也總是淡淡的說(shuō),，你還太小,，還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何掌舵，碰上暗礁,，也是正常的事,。我不曾理解這自已與船的關(guān)系，只覺(jué)一句玩笑話,，沒(méi)放在心上,，時(shí)光變遷，似水流年,，翻覽《擺渡人》時(shí)我才理解了這剪不斷,，理還亂的關(guān)系，每個(gè)人都是自已的擺渡人，內(nèi)心善良,，足夠堅(jiān)強(qiáng),，那么，結(jié)局才是完美,。
無(wú)論我做過(guò)什么,，遇到什么，迷路了,，悲傷了,，怎樣走出那片荒原，戰(zhàn)勝那些惡魔,，都是生活向我提出的挑戰(zhàn),。
也許是親人，也許是朋友,，也許是那個(gè)我們會(huì)愛(ài)上的陌生人,，也許是我們自已，幫助我們解開(kāi)心結(jié),，到達(dá)彼岸的,，都是我們的擺渡人。
我的青春擺渡人初中作文素材篇四
在這片青春的海洋中,，誰(shuí)都有迷茫的時(shí)候,？誰(shuí)都會(huì)有在這片‘海洋’中迷失自我，掉入萬(wàn)丈深淵,，丟失方向,。但是在這青春中，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己的‘?dāng)[渡人’幫你指引正確的方向,，讓你的青春不迷茫,。
在我的青春中，就有一個(gè)我的‘?dāng)[渡人’,，在幫我指引正確的方向,。這個(gè)人就是我的爸爸媽媽，成為我人生中的導(dǎo)師,，幫我成為一個(gè)好學(xué)生,，好孩子。幫我糾正了我的壞習(xí)慣,。
記得有一次,，在那個(gè)冬天的早上，我早早地起來(lái)收拾了來(lái)上學(xué),。懷著高興的心情,，小聲的唱著歌,，來(lái)到這個(gè)書(shū)聲朗朗的學(xué)校，讓人遨游在這個(gè)知識(shí)的海洋里的感覺(jué),。我走進(jìn)這個(gè)校門(mén)口,，有一絲絲自豪，我在這所學(xué)校里讀書(shū),。因此,，我前幾年成績(jī)都還不錯(cuò)，父母對(duì)我很放心,，所以他們也沒(méi)怎么管我,，說(shuō)我?？墒沁@讓我很松懈,，讓我感覺(jué)父母不愛(ài)我了，都不像其他家長(zhǎng)那樣,，管著自己的孩子,，天天關(guān)心、天天關(guān)注他們的身體,、成績(jī),。而我的父母不像其他孩子的父母那樣。心想,，他們是不是不愛(ài)我了,，寶寶心里苦，但寶寶不說(shuō),。不行，我要想個(gè)辦法讓他們注意我,、關(guān)心我,。哈哈，我也太聰明了,。
于是,，我晚上就故意比平常寫(xiě)完作業(yè)晚了半小時(shí)。心想,，這應(yīng)該可以讓他們注意,、關(guān)心我了吧！歐耶,！我真是天才,！可是他們沒(méi)有來(lái)我房間來(lái)看我寫(xiě)作業(yè)的情況。嘆息說(shuō),，哎,！我該怎么辦呢,？就在這時(shí)我想起了我的電腦上的一句話，要想父母關(guān)心,、關(guān)注你,，你就要有一些壞習(xí)慣，這才能讓他們關(guān)注你,。于是我心中的‘黑天使’就開(kāi)始行動(dòng)了,。
于是，這幾天我不像以前那么聽(tīng)話了,！我開(kāi)始上課不讓真聽(tīng)講了,，作業(yè)也沒(méi)以前那么完成的好了，課堂上也不那么積極了,，背書(shū)也背不到了,。因此，我就‘光榮’的請(qǐng)家長(zhǎng)了,，父母來(lái)到學(xué)校過(guò)后,，終于，來(lái)跟我主動(dòng)說(shuō)話了,，歐耶,！太開(kāi)心了。但是我還是有一種被老師批評(píng)和家長(zhǎng)批評(píng)的不滿,。因此,，我就一直這樣的表現(xiàn)，后來(lái),，我也有了這個(gè)壞習(xí)慣了,，開(kāi)始玩電腦了。
直到有一天,，爸爸媽媽好像覺(jué)察到了,，我變成這樣的原因，是因?yàn)樗麄兘o我的關(guān)心太少了,，就給我了關(guān)心,。可是,，我還是這樣,。直到有一天我在玩電腦的時(shí)候，他們把我的電腦關(guān)了,。給我說(shuō),，現(xiàn)在我不努力，那我就只能像他們一樣辛苦,，爸爸媽媽也有錯(cuò),，是給你的關(guān)心太少了,。就在這時(shí)我醒過(guò)來(lái)來(lái)，給爸爸媽媽說(shuō),，對(duì)不起,，爸爸媽媽，我錯(cuò)了,！
這就是我的青春擺渡人,！
我的青春擺渡人初中作文素材篇五
在我們的生活和學(xué)習(xí)中都會(huì)有許多的引路人。他們是我們生活中不可或缺的,，是引領(lǐng)我們走向成功的重要因素,。
我們的第一個(gè)老師就是父母了，父母為我們做的非常多,，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo),。他們養(yǎng)育我們，為我們的物質(zhì)需求而辛勞工作,。送我們?nèi)W(xué)校接受好的教育,，多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)以后才可以在這社會(huì)上立足生存，才不會(huì)吃虧,。他們關(guān)心著我們,，無(wú)論什么事都先想著我們。父母引導(dǎo)我成長(zhǎng),，所以父母是我們最應(yīng)該感謝的,，長(zhǎng)大以后要關(guān)心孝順?biāo)麄儭?/p>
在學(xué)校里，老師就是我的引路人,。他們教我們學(xué)習(xí)知識(shí),，怎樣為人處事，怎樣跟同學(xué)搞好關(guān)系,。
她,，我們班的語(yǔ)文老師，友善的面孔,，溫柔的性格使我們十分喜歡她。她在教學(xué)上非常優(yōu)秀,，對(duì)我們很好,，經(jīng)常給我們心靈雞湯。只要我們有些地方?jīng)]有做好,，她就會(huì)給我們指出來(lái),，并且還教我們方法。她還經(jīng)常鼓勵(lì)我們,，有時(shí)候還給我們買零食,。她,，并不是我們的班主任，可她對(duì)我們像是一個(gè)班主任,。她從初一陪伴我們到初三,，一路的風(fēng)風(fēng)雨雨都在歡聲笑語(yǔ)中走過(guò)。她很少對(duì)我們生氣,，也很關(guān)心我們,。
盡管她不是我們班主任但是她對(duì)我們也跟她班上的一樣，給他們講什么就給我們講什么,，都一樣,。在這最后一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們兩個(gè)班互相幫助加油，在最后的拔河比賽中有受傷的,，他們就給我們送來(lái)了藥還買了很多零食,，然后我們也投錢(qián)給他們買了一些吃的。我們兩個(gè)班之所以這么做,，都是受這位好老師的影響,。她知道后說(shuō)我們都做的很好，兩個(gè)班的友誼又增進(jìn)了,。
有這么一位老師,，使我的初中生活更加精彩，使我的精神世界更加豐富,。
我的班主任也是一位好老師,，他只是不善言談，默默地付出行動(dòng)關(guān)心著每個(gè)人,。有時(shí)候,，他對(duì)我們說(shuō)的話可能不好聽(tīng)但是真的對(duì)我們好的話，俗話說(shuō)“忠言逆耳利于行”他的教育方法是比較放開(kāi)的,，是要培養(yǎng)我們獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),。不管怎么說(shuō)，每個(gè)老師都是好老師,，是值得我們尊敬和感謝的,。
因?yàn)槟銈儯刮业那啻焊?；你們是我青春的擺渡人,。
