人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)老師師德演講比賽稿篇一

大家好,！

從小,，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的,，只為看到孩子們天真的笑臉,。在我的心目中教師是一杯水，純潔,；教師是一顆星,，帶來光明；它更是一幅美麗的風(fēng)景畫,，桃李滿天下,！如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了,，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎,？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛她,！因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。”

記得剛來幼兒園工作時,，我的一位朋友曾經(jīng)對我說:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,，然后你會在吵鬧重復(fù)的某一天會想著放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作,。剛到學(xué)校時，幼兒園與我想象的完全不同,，由于我們是新辦園,，學(xué)校里沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西,，這是孩子們的樂園嗎,？但是,，我沒有認(rèn)輸！沒有玩具,，我們自制玩具,，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園,。我要求自己做到平等的對待每一個孩子,，每天清晨我都會帶給孩子們?nèi)碌男θ荩屗麄冮_心地渡過每一天,。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范,。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性,。要重視個別教育,，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！睂μ熨Y聰穎的孩子,，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子,，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信,，打開她心靈的窗戶,；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷,、探望,。……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子吳__,，由于她不是本地人,，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時,，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨來獨往,，什么都不懂,，什么都不會，跟她說話,，她永遠(yuǎn)都是點頭,、搖頭,。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信,，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急,，但理智告訴我,，我要是批評她，她會更加不知所措,，所以對于她,，我用我的愛心、耐心,、責(zé)任心來幫她找到自我,！時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機,，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了,，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在的珊珊在活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢,？讓我大聲的告訴你們吧,！那是愛的力量，教育的力量,！在工作中,，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，我和孩子一起生活,、游戲,、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園,，走向自然,，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉到,，從中,，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個性特點，進(jìn)行有針對性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。半年來，在我的努力下,，孩子們懂事了,，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人,；孩子們進(jìn)步了,，會唱會跳，會寫會畫了,。孩子們在成長,，我也在進(jìn)步。

如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢,？我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。我們的工作是辛苦的,，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的,！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心,；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸,？

我的演講完畢,，謝謝大家！

小學(xué)老師師德演講比賽稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，大家下午好,！

今天我想跟大家分享一下我的老師,，他們的人，他們的話和他們的事,。在我求學(xué)的各個階段遇到過很多老師，每個階段都有一些老師讓我記憶深刻,，對我影響深遠(yuǎn),。

在我小學(xué)的時候，我是一個害羞,、靦腆,、懦弱的小男孩，上課被點名發(fā)言就會滿臉通紅,，支支吾吾,。我的班主任注意到我，認(rèn)為我很有潛力,，需要去挖掘,、釋放。于是她“力排眾議”,，將我推選為班長,，推上班級的舞臺。她的信任與支持,，讓我的心扉慢慢打開,，讓我走向開放，為今后的質(zhì)變埋下了種子,。同樣的,，英語老師也讓我記憶猶新。那時候班里有幾個調(diào)皮的男生,，總是不交作業(yè),，老師好像也沒有懲罰他們。那時的我就想：“我是不是也可以不寫作業(yè),？”,，可后果卻是截然相反，我被單獨拉到辦公室進(jìn)行了批評教育,。她的一句話至今仍在我耳邊回響：“人和人的追求是不一樣的”,。她讓我明白，人應(yīng)該有向上的追求,，而不是向下的隨波逐流,。

很快的，我升入初中,，遇到了我的恩師,，一名體育老師，也是我的啟蒙教練。他的“不堅持,，就沒有成績”陪我度過三年,，讓我一次次的奔跑，一次次的跳進(jìn)沙坑,，一遍遍的清理滿鞋的沙子,。而終究，我也拿到夢寐以求的冠軍,，成就了我人生中的第一個榮耀時刻,。

高中階段，我碰到了一個古板固執(zhí)的老頭,。他的很多言行做法讓那時的我覺得難以理解,，“不可理喻”。但有一句話我莫名其妙的記到今天：“求學(xué)的路是孤獨的”,。當(dāng)時的我不以為意,，可隨著升入大學(xué)，讀了研究生,，我才逐漸理解“孤獨”的含義,，那是告誡我們要靜下心、沉下去的做學(xué)問,。

匆匆十九年過去,，我的求學(xué)之路告一段落。如今的我也成為一名教師,。此時的我才深刻體會到老師一句句說教背后,、一次次“兇神惡煞”背后純粹的熱忱與無私關(guān)愛。

成為教師后的我,，時常思考我該如何像我的老師一樣去影響我的學(xué)生,，可現(xiàn)實卻讓我屢屢“碰壁”。學(xué)生們調(diào)皮,、固執(zhí),、難以理解、不可理喻,，我教籃球的時候他們想打羽毛球,，我教羽毛球的時候他們想打籃球?？陕?，我想明白了。他們調(diào)皮搗蛋,、不服管教,，可他們始終只是學(xué)生啊,，像不修邊幅的花朵，需要我們細(xì)心的,、慢慢的修剪,。他們會犯很多錯誤，就像當(dāng)時的我一樣,。因此我不再沖他們發(fā)火,、吼叫。開始在課堂中與他們時常交流,，滲透做人、做事,、做學(xué)問的道理和感悟,，循序漸進(jìn)的、潛移默化的用自己的言行去引導(dǎo)他們,。

“學(xué)為人師,，行為世范”，在我的教師生涯中,，我將如我的授業(yè)恩師那樣,，向我的學(xué)生傳遞積極正向的人生觀、價值觀,；若干年之后,，希望他們能夠成為自信又謙遜、勇敢又理性,、仁愛又寬容的人,。

以上就是我的演講內(nèi)容，感謝大家傾聽,。

小學(xué)老師師德演講比賽稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！今天我演講的題目是《靜心教書,，潛心育人》,。對于我，一個不足三年教齡的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李。所以,，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟,。

在讀小學(xué)的時候，我們都學(xué)過一首歌,，歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》,，歌中這樣唱到：靜靜的深夜,，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮,，每當(dāng)我走過您的窗前,，明亮的燈光照耀我心房；從那時起,，我的心里就萌發(fā)了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……

中學(xué)的時候，我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》,，他這樣為教師定義：“師者,，傳道授業(yè)解惑也；”通過學(xué)習(xí),，我明白了,，教師不僅僅是教知識技能，更要教學(xué)生做人的道理,。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用,。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng),。

__年__月__日,，我的第一個教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺，四季晴雨,。祝你節(jié)日快樂,！”我很感動，同時為教師這一稱呼感到無比榮耀,。

我所在的學(xué)校地處章丘市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，接收的都是農(nóng)民的子女。我們的校舍不華麗,，我們的跑道還是碳渣路,，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我。用他們的實際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也！”古人尚修德,，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位。

在今天,，當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)；面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,；面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對,，去履行我們的職責(zé)呢？我想“靜心教書,，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊,，有這樣一支教師隊伍,，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘,，昂首闊步。

在我的身邊,，有這樣一些老師,，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課,，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子,；他們是平凡的，普通的,，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利,。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！保ㄑ葜v稿 ）這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,，也是對自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己,。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,，教師更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高,，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國的前途，民族的未來,。

教師,，是一個神圣的稱呼；師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們把心沉下心來,，靜心教書，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽！