要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇一

當(dāng)孩子們升入初中第一次考試,，考了班級(jí)第一,，已放學(xué)就背著書包向你報(bào)喜時(shí)，你的心情又是怎樣的,？

當(dāng)你收到一封封,，進(jìn)入初中的孩子，用她們那稚嫩的語言,，對(duì)你幫助,、教育表示感激的信時(shí)，此時(shí),，你又是如何的幸福呢,？

接下來,，我和大家分享一個(gè)孩子信中的一個(gè)片段,，題是《一路的征程，謝謝有您陪伴》,。

敬愛的徐老師：

您好,！近來您過得快樂嗎？有沒有想我呀,？暑假您都去了哪里,？

老師，我從第一次見到您的時(shí)候,，我就覺得您十分與眾不同,。之后，面對(duì)您我竟有種熟悉的感覺,，好像我們?cè)?jīng)我相識(shí)過一樣,。我知道，您知道我的過去,，那段使我永遠(yuǎn)在別人面前抬不起來的劣跡,，那是我一輩子都無法洗去的污點(diǎn)。但您沒有嫌棄過我,，反而用您一顆溫暖充滿愛意的心驅(qū)除我心中的.自卑,，您還記得嗎？有一次我的老毛病又犯了,，拿了別人的鋼筆,，同學(xué)們反映給你后，在班里追查,，而是利用一節(jié)課的時(shí)間給我們講故事,，談心，不知為何,，不知道是故事的魅力,，還是您那寬厚的胸懷感染了我,，更不知是什么魅力改變了我！我把別人的鋼筆送回去了,，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了,。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候，臉上露出了美麗的笑容,。下課的時(shí)候在教室外您摸著我的腦袋說,，你是我們班最棒的學(xué)生。我相信只要你努力,，相信你會(huì)成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子,。您的話語使我找到了生活的自信，變得更陽(yáng)光,，更快樂了,。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，如果不是您的鼓勵(lì),、幫助和嚴(yán)厲的愛,，我恐怕不會(huì)進(jìn)步的這樣快。在我心中,，對(duì)您充滿了無限的敬佩和感激,。

說實(shí)話，在母校的六年學(xué)習(xí)生活中,，六年級(jí)是我過的最有意義的一年,，這一年因?yàn)橛心愣兊妹篮谩＿@一年您為我付出了太多,，操了太多的心,，為了我們白了多少根頭發(fā)，只有您自己知道,。在這里我想對(duì)您說一聲：“老師,，您辛苦了，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋,，但在我們眼里,，你永遠(yuǎn)是我們最年輕、最漂亮的班媽,，因?yàn)槟幸活w充滿活力和永遠(yuǎn)年輕的心,。”你知道嗎,，在同學(xué)們的心中,，你雖然不是朋友，但您的真誠(chéng)勝于朋友,。您不是媽媽,，但您對(duì)我們的關(guān)懷和愛超越了媽媽,。

合上信，往事歷歷在目,。記得從她偷拿別人的鋼筆風(fēng)波過后,，給他做了幾次心理溝通，她變得更加活潑開朗了,。我為了繼續(xù)鼓勵(lì)她,，課堂上，一次不出色的發(fā)言,，我放大她的優(yōu)點(diǎn),，你看，她多勇敢??！路隊(duì)領(lǐng)誦，為了提高她在同學(xué)們心目中的影響力,?？炻牐骸拔覀儼嗟陌凫`鳥開始為我們領(lǐng)誦了!”在批改她的第一篇日記《夏令營(yíng)中的較量》讀后感時(shí),，結(jié)尾感受的挺好的,，我要做風(fēng)雨中的玫瑰，不要做溫室的花草,。讓她記住這句話,，也讓給班內(nèi)學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，我評(píng)了她的作文,，她更有自信了,，學(xué)習(xí)慢慢提高了，更可貴的是,，有一天放學(xué),，她說：“老師我爺爺家的杏熟了，我給您帶點(diǎn)吧,！,。”隨口說道：“我一個(gè)人吃不甜,，大家吃才甜,。”沒想到,，第二天,，她帶了一大包，我也有些不好意思,，趕緊給她掏錢,。她給媽媽說啦,！不要錢！好,！謝謝你媽媽,。我要把杏分給全班同學(xué)吃!這樣杏才會(huì)更甜！同學(xué)們吃著,，這么好的教育契機(jī),，一定不能錯(cuò)過。忙說：“今天崔小麗給我們分享她家的杏,，大家都沒有什么話對(duì)她說嗎,？”孩子們七嘴八舌的說：“謝謝你，崔小麗,?！毙←悾业男诱嫣稹??？粗麄儬N爛的笑容，聽著他們稚嫩話語,。這不就是我們想聆聽到花開的聲音嗎,？

此時(shí)，我想起蘇格拉底的一句話:“每個(gè)人身上都有太陽(yáng),，只要讓它發(fā)光……”作為一名普通的老師,，傳授給孩子們的知識(shí)是有限的，但我們可以用智慧的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱藏著的原子能,，去開采每位學(xué)生大腦中的金礦,，去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣大的巨人，所以,，在班管中,，以理服人，以情動(dòng)人,，要有“陽(yáng)光的味道”多一些說服,，少一些專制；多一些溫暖,，少一些冷落,。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個(gè)孩子吧！

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

你們好,！

作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。

由此可知,，作為一名合格的教師,，你要將學(xué)生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信,。就這一點(diǎn)而言,，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此,。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：

一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn),。

二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。

三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個(gè)共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的`事,，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點(diǎn)很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達(dá)到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

謝謝大家,。

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好,！

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,，站在講臺(tái)上,，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間,，足以改變?cè)S多事情,，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,，俞久彌新,。

常常聽到有人說：“你是老師啊,！不錯(cuò)呀,！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了,，風(fēng)吹不著，雨淋不到的,，一年還有寒暑假”,。每次聽到這些，我只是一笑了之,，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說：“老師吃得是良心飯,！”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。是啊,！在這個(gè)平凡的世界里,，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬,，實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,，固然有著別人無法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛,！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的,，付出時(shí),，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),，就是選擇了奉獻(xiàn),。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢,？

如今,，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng),。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激,。我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí),，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé),；當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的`每件小事做細(xì),、做好。我常對(duì)我的學(xué)生說,，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成,。俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大，如果沒有德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對(duì)

孩子們的愛,，不如說是為人師的責(zé)任,，為人師的使命。

陶行知先生說過“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。也許清貧，也許無奈,，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任,。也許，我不能成為那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。教師，是人類靈魂的工程師,，他們?cè)趥鬟f生命的火炬,，他們?cè)诓ト鱿Ｍ姆N子，他們?cè)谕衅鹈魈斓奶?yáng),。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,。

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇四

朋友們大家下午好！各位領(lǐng)導(dǎo),。

讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我思索與感動(dòng),。同時(shí)，首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我厚愛,。又感到深深的不安,，因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。成績(jī)不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂，故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷,。但是有人說：心在哪里,，幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),，感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫，都是生命中揮之不去的幸福,。

檢查預(yù)習(xí)作業(yè),，一次上語文課之前。一張十六開的試卷,，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做,。讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,，要么以后上語文課時(shí)都站著,。幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：以后站著上課,。教室里一陣爆笑，感覺到失策,，于是也跟著笑起來,，走到面前笑著對(duì)他說：那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，想個(gè)兩全之策吧,。有點(diǎn)不好意思,，坐下去說：那我還是抄一遍吧。同學(xué)們又笑了順勢(shì)說：要這么說那我就不要你抄了以后作業(yè)要按時(shí)完成,，能做到嗎”幾乎是喊著說：用人格擔(dān)保,，一定能。這回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲?，F(xiàn)在魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí)，一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝,，也在日記里對(duì)他說：真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,，老師也很感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的希望你人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。

除了知識(shí)以外,，常常在想,。還能教給學(xué)生什么呢？如果他僅僅是考試的機(jī)器,，那么他人格會(huì)健全嗎他情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群，常常會(huì)想到學(xué)生：都說你祖國(guó)的花朵,，未來世界的主人,，那么你離開校園以后，將給這個(gè)世界帶來什么呢你會(huì)用真善美守候自己的精神家園,，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利,。

孩子們已經(jīng)不太愿意和他溝通了對(duì)此我也深有同感，很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說：現(xiàn)在和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,。上朱自清的背影》一課時(shí),，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧,。基于這樣的思考,，沒有急著分析課文,。先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，都能夠靜靜的望著我聽我敘述的時(shí)候,，開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，一邊讀,，一邊想著我父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,，教室里安靜極了大家都在望著我這時(shí)我說："同學(xué)們知道現(xiàn)在最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,，看看我父親和母親,，雖然相隔不遠(yuǎn),，也已經(jīng)很久沒有見到父親教了四十多年的書了退休了還要在家里勞作，母親患有腦血栓,，走路很不方便,，真怕她"說到這里，知道我不能再說我自己了于是長(zhǎng)舒了一口氣,，接著說：同學(xué)們這里上課的時(shí)候,，父親也許正在田里勞作，會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候,，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,，也許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你明年的學(xué)費(fèi),，也許他正在準(zhǔn)備著你中午的飯菜,，想到早上你吃得不好，中午要給你補(bǔ)一補(bǔ),，也許他不管再干什么,，都在想著你這個(gè)世界上最大的幸福與安慰。說到這里,，很多同學(xué)的頭都低了下去,。繼續(xù)說：那么我給我父母帶來了什么呢你和他一起的時(shí)候，都讓他感到幸福嗎現(xiàn)在最想對(duì)你父母說的.一句話是什么呢,？用書擋住你臉,，誰也看不見誰，把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎,？這時(shí)下課鈴響了很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),，把騰格爾的父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了深埋已久的心聲：媽媽,，再也不和你頂嘴了爸爸,，媽媽，一定好好學(xué)習(xí)”喊得最多的就是爸爸,，媽媽,，愛你同學(xué)們深情的聲音里，感到自己也在一種前所未有幸福里,，深深地淪陷了

都鋪著鮮紅的地毯,，也許這是能夠帶給他最珍貴的東西,。不能在前進(jìn)的道路上。但可以見證你生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。

也不愿意是蠟燭,，所以我不想做春蠶,。也不想太陽(yáng)的光輝只灑在一個(gè)人的頭上。更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良,。一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他堅(jiān)守純潔與高貴,，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來,，都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,，不管將要來臨的幸福還是苦難,，都能坦然承受！或者是一個(gè)園丁,，讓我和孩子們一起的每一天,，都成為他美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開放,！

演講完了謝謝大家！

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇五

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀――這是我人生的坐標(biāo),。

1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。它，給了我尊嚴(yán)；她,，成了我的依靠,；它,，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,，久而久之，我在講臺(tái)上,，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了,。

然而，談何容易,，失去了講臺(tái),，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺(tái),，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案。

以后,，走進(jìn)教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻,，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺(tái)的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么,，看到了他們?cè)趯懯裁矗仓懒怂麄冊(cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺(tái)，其實(shí)是一座山,，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸，我終于走到了山的那邊,！

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己,，追求不可漫無邊際，理想要一步一個(gè)腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師,，回首工余飯后，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮,！

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久,。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無悔無憂。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯,！

國(guó)旗下師德演講稿四

當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)會(huì)到園藝小學(xué)任職的那一天起，心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好，怎么樣才能做到讓學(xué)生成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)滿意,，讓學(xué)校信任是我一直思考的問題,。剛開始，以為教小學(xué)會(huì)比教初高中簡(jiǎn)單得多,，可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育遠(yuǎn)比初高中教育復(fù)雜。

記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月,，整天身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)生，當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)似乎還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法,，大部分學(xué)生也很滿足于做完無數(shù)難題之后的成就感,?？吹綄W(xué)生每晚晚自習(xí)埋頭苦練，幾乎沒有休息的時(shí)間,，我真的是心有余而力不足,。單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的`現(xiàn)狀,。因此，當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺(tái)的第一天,，便決定要學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，力求在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言,，讓他們愛上數(shù)學(xué)愛上學(xué)習(xí),。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐，和他們聊天,、做游戲，作為班主任的我,，必須了解同學(xué)們的想法，關(guān)注他們的心理健康,?？墒鞘聦?shí)證明,，我心中的理想教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的。寶劍鋒從磨礪出,，作為一名新教師的我,，要走的路還蠻長(zhǎng)，要流的淚水和汗水還很多,。

平時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數(shù)學(xué)教育重在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)知識(shí),，教師在于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義,、剛開始上課的時(shí)候,，由于對(duì)學(xué)生的不信任，我還是一味的傳授式教學(xué),，沒有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思考去總結(jié),，經(jīng)過10月12號(hào)的見面課,，教研組其它老師的意見和建議讓我明白，我應(yīng)該相信學(xué)生們能夠做到能夠做好,，讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么做。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師,，聽課磨課是那么的重要?？匆娡k公室的劉楊老師為了一堂公開課忙了幾乎兩個(gè)月,。每次聽她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同,，讓我也有新的收獲。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不僅僅是書本上那么簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,，更是有數(shù)學(xué)方法的滲透。讓學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題,，做到學(xué)有所用,。

兩個(gè)多月來的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話的真諦,，對(duì)于教育這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步，對(duì)于教師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹,。的確，只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓教師神圣光環(huán)的光芒更加耀眼,。一堂看似普通的見面課,，給了我極大的感悟,。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信在不就得將來,，我一定能成為一名讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)滿意,，讓學(xué)校信任的合格教師。

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了快20個(gè)春秋,?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水,，有過苦，有過累,，但從無怨、無悔!

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是為師之本,，更是立國(guó)之基。人們常常把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”,、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻(xiàn)精神,。然而,，身為一名人民教師，我卻常常叩問自己：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,，做學(xué)生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容,、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系,。在課堂上,，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的,。

至今,，我仍然清楚的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份緊張與惶恐,，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。我深知,，要給學(xué)生一杯水，自己就得先有一桶水,。記不清多少個(gè)夜晚,，我在辦公室里與學(xué)生一對(duì)一地講解,，也記不清有多少個(gè)周末，我組織學(xué)生到課堂上一遍又一遍地補(bǔ)習(xí),。付出終有回報(bào)，我想,，沒有什么比看到學(xué)生們滿意的笑容更讓我欣慰了。

巴金說：“生命的意義在于付出,，在于給予，而不在于接受,，也不在于索取,?！备郀柣舱f過：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂。”讓學(xué)生感受到我的愛與溫暖,，會(huì)使我更加快樂,，更加幸福,。

古希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時(shí),，投入了全部精力、融入了所有愛戀,。最終，愛神被他打動(dòng)了,，賦予雕像以生命,。有了愛,，就有了蓬勃的生機(jī),，就有了躍動(dòng)的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對(duì)教育真諦的生動(dòng)詮釋,。教師雖不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品,，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人,，才可以教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺(tái)才會(huì)成為夢(mèng)想起飛的平臺(tái),。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機(jī)?！苯衲杲處煿?jié)前夕，總領(lǐng)導(dǎo)在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)也談到“愛是教育的靈魂”,。

有人說，愛是理性的太陽(yáng),，照耀著世界,?！白蠲琅處煛睆堺惱?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛;大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂,，這是克己育人之愛;無數(shù)老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生,，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛,。愛崗位,、愛學(xué)生,、愛一切美好的事物,，每一位好老師都是一張教育的名片,，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛,。

在我從教這么多年的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn),，親耳聆聽了他們不畏艱苦,，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙。

隨著經(jīng)濟(jì)狀況改善,、教育投入加大,，大量現(xiàn)代化教學(xué)樓拔地而起,，儀器設(shè)備不斷更新?lián)Q代，各種教學(xué)方法更是讓人眼花繚亂,。然而，在一些地方和學(xué)校,，卻出現(xiàn)“條件越來越好,、教育越來越遠(yuǎn)”的現(xiàn)象：填鴨式的灌輸,、沒有笑聲的課堂、不顧學(xué)生感受的“冷暴力”,、按成績(jī)分成三六九等的排行榜、忙著跑項(xiàng)目而無心教學(xué)的教授“老板”……

陶行知先生曾經(jīng)告誡，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”,。一個(gè)冷漠的眼神,、一句刻薄的話語,、一次不公平的對(duì)待，可能會(huì)影響孩子的一生,。如果沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐心,、沒有有教無類的公心，那么這樣的教育是沒有溫度的,。正如一些教育界人士的疾呼,，許多教師不缺知識(shí),，不缺方法，缺的是愛心,，缺的是責(zé)任心。今天的.教育,，比以往任何時(shí)候都需要回到人本身、關(guān)注人的成長(zhǎng),。

“每個(gè)人都需要愛”，在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈,。

為人師者，注定與豐功偉績(jī)擦肩,，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰,。是的,，吾輩本平凡,，但靜水流深，平凡中孕育著偉大,，平凡得氣壯山河;生活本平淡，卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵,，而是絢爛之極的風(fēng)光無限?！澳茏叨噙h(yuǎn),，關(guān)鍵看你有多愛”,。心中有了愛,，就是燃燈者,、舉火者，他們提供的光亮,，足以照耀孩子們的前程,，足以照亮我們民族的未來,。

教育無他，唯愛與榜樣,。如今，我依然無悔無怨,，努力把這三尺見方的小講臺(tái)變成我演繹精彩人生的大舞臺(tái)。

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁和孩子們：

下午好！我今天演講的題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》,，當(dāng)耳邊響起：小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，我都會(huì)心潮澎湃,，因?yàn)殚L(zhǎng)大后我真成了一名教師。

記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候,，一次被老師請(qǐng)到黑板前做題目，我還學(xué)老師的樣子講起課來,，從此我有了一個(gè)別稱---小汪老師。也許那時(shí)候的我就暗暗下定決心,，做一名教師了吧,！經(jīng)過努力,，我終于實(shí)現(xiàn)了,。孩子們,，你們也要有夢(mèng)想，只要肯努力也一定能夠?qū)崿F(xiàn),。20xx年8月我任教于歡墩小學(xué)，當(dāng)時(shí)很多人曾經(jīng)問我,，你是羅陽(yáng)人,，為什么到這偏僻的地方教書,？那時(shí)年輕不懂地域的差異,，腦中想到的只是長(zhǎng)大后我就成了你-----人民教師。

xx年8月,，我來到了現(xiàn)在這個(gè)美麗的校園，前兩年帶了的都是一年級(jí),，當(dāng)?shù)谌臧才盼規(guī)б荒昙?jí)的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)哭訴：“你是不是欺負(fù)外鄉(xiāng)人,！”因?yàn)槟菚r(shí)我的兒子才一周歲，回到家,，當(dāng)我把一肚子的委屈向愛人訴說。我的愛人是夾山中學(xué)的一名教師,，聽完他的話,，我知道我在家里做得很好,，我想在學(xué)校我也可以做得好。師德是要老師要有愛心,，其實(shí)，孩子們,，任何人都需要愛心,。孩子們好好努力，到了中學(xué),，我的愛人也會(huì)好好教你的,！

一日為師,，終身為父。而我要以“一日為師,，終身為母”來要求自己，常常無私資助學(xué)生,。我用自己的善舉感染著學(xué)生。我資助了優(yōu)秀生,，也資助后進(jìn)生。

優(yōu)秀生名叫陳俊偉,，事情要從20xx年9月講起,我成了49個(gè)孩子的班主任,，我們一起步入了二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。9月16日，我接到陳俊偉父親的電話才知孩子得的是腦瘤,，那一刻我不相信自己的耳朵，一遍遍詢問這是真的嗎,？無情的病魔就這樣降臨在這個(gè)七歲男孩的身上。孩子是不幸的,，學(xué)習(xí)上他總能考100分,，然而在生命的考卷上醫(yī)生卻給了50分,。我連夜上網(wǎng)查資料，終于找到做手術(shù)的好醫(yī)院,，后來終于聯(lián)系到北京天壇醫(yī)院，孩子有希望了,！在孩子去北京前,，我?guī)ь^捐款200元，并積極聯(lián)系學(xué)校捐款近20xx元,。

在孩子治療過程中，我每天電話聯(lián)絡(luò),，為孩子加油！給孩子強(qiáng)大的精神支持,！關(guān)注他的每一次治療情況,，并每天發(fā)短信祝福陳俊偉早日康復(fù),。生命是頑強(qiáng)的，在20xx年10月6日我接到成功的短信：陳俊偉的手術(shù)成功了,！當(dāng)我把這個(gè)消息告訴48個(gè)孩子時(shí)，全班都沸騰了,！這一刻我卻流淚了，因?yàn)槲蚁胱约旱暮⒆恿?。陳俊偉回校后，我在關(guān)注他的健康同時(shí),，利用課間,，放學(xué)后為他輔導(dǎo)功課。不讓他掉隊(duì),。在了解陳俊偉有心理壓力時(shí),，通過《烏云》的故事告訴他每個(gè)人都會(huì)有煩惱,，只要與他人分享，很快烏云就會(huì)過去,。并跟他約定做個(gè)知心朋友。而且承諾無論有什么困難,，我都會(huì)傾力相助,！

xx年的秋季開學(xué)，我又一次擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的教育工作,，在分班中,，我有意留下李學(xué)超,，暗下決心要資助他上學(xué)。

生活上,，我盡量幫助這孩子。見他沒運(yùn)動(dòng)鞋,，就給他買運(yùn)動(dòng)鞋；見他沒棉衣,，就送棉衣,；見他褲子破了,，就買褲子給他；見他的校服破得厲害,，就替他重新定制一套；見他本子沒了,，就買本子,；見他鋼筆壞了,，就買鋼筆。每個(gè)新學(xué)年我都給李衛(wèi)歡和李學(xué)超買新書包,，新的文具,，新的工具書,。學(xué)習(xí)上，我給予更多的關(guān)注,，降低學(xué)習(xí)的難度，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持進(jìn)步就是一百分的教育理念,。

從一年級(jí)到現(xiàn)在的'六年級(jí)這段日子里，我一直資助李學(xué)超,，他家境貧寒,，時(shí)不時(shí)還會(huì)違反校紀(jì)班規(guī),，真是“小刺頭”。但就是這樣的學(xué)生,，我沒有放棄。當(dāng)記者采訪問我會(huì)資助多久,，我說,，只要李學(xué)超想上學(xué),，我就資助多久。也有人曾問過,，他學(xué)習(xí)那么差，你對(duì)他好有什么用,？我微笑著說:“因?yàn)槲沂撬睦蠋?，我想讓他象其他孩子一樣正常上學(xué),，給他心靈一個(gè)安慰，知道社會(huì)上還有關(guān)心他的人,，使他對(duì)生活充滿希望?！?/p>

難道我一定要有回報(bào)嗎,？不,，我想不用回報(bào),。因?yàn)槲沂且砸晃荒赣H在教育孩子，我這樣做是不讓他小小的心中就留下“拋棄”的感受，要在他的心中種下“愛的種子”?。?/p>

三尺講臺(tái),，我用愛與學(xué)生溝通,，用真情哺育幼苗,。滿腔心血耕耘在教育的沃土上，默默奉獻(xiàn)著自己的青春,。十幾年的教學(xué)，讓我深刻明白了“那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,?！?/p>

謝謝大家！

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇八

各位家長(zhǎng),，老師，朋友們：

大家好!

初為人師時(shí),，不知道自己肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個(gè)“孩子王”,。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

記得剛走上課室的那一刻,，很開心又害怕,，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們,。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!

有人把師愛比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光,，溫暖了孩子的心房,。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的`,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，是綠葉最快樂的日子,。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。

我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,，澆灌出一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

每一個(gè)清晨,，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里,，親切地說一聲："明天見,。"目送他們漸漸走遠(yuǎn),。多少個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，我們用博愛，滋潤(rùn)快樂,，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵(lì)，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重,，用無私,，引導(dǎo)正義,，用平凡，孕育偉大,。

我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花,，純潔無暇,、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,，他們認(rèn)真、投入,、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水,，滿身塵土,，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁,。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身,，蓮花不染塵,，罵之唯解笑,，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

如今,，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著,。在未來的歲月里,，我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。我堅(jiān)信,，愛能讓我改變一切

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

小學(xué)老師師德演講比賽稿 小學(xué)老師師德演講稿3000字篇九

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,，我和周老師、何老師帶大班的孩子,，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我第一份工作,，也是新的開始,，看到孩子們陌生,、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來的熱愛,。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心,。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童,，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福,、快樂的童年生活。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面,、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作,、探索和與人交往,，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基,。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。

冬天的早上特別的`冷,，而我又是個(gè)最怕冷的人,。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手,。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷,，”“老師，我的手很熱,，我給你暖暖手吧,，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了,。突然，有好多的孩子跑過來,，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師,，我的手也很熱，不信,，給你暖暖,，”剎那間，一雙雙肉乎乎,、暖融融的小手，給了我一股暖流,，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位,。此時(shí)此刻,，我的眼眶濕潤(rùn)了,，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,，許久,，許久…