演講作為人類(lèi)一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，它必須具備以下幾個(gè)條件：演講者、聽(tīng)眾,、溝通二者的媒介以及時(shí)間,、環(huán)境,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好,！今天，縣教育局在這里召開(kāi)全縣“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德,，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動(dòng)之中,。所以,，我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”,，唯有牢記此訓(xùn),，以此而行，方能善始善終,。

學(xué)高為師,，身正為范。教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng),?？h教育局和各中小學(xué)多年來(lái)一直把教師的思想素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個(gè)標(biāo)尺，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認(rèn)真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并要求,、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書(shū)育人；同時(shí),，不定期讓老師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)查找工作中的不足,，剖析自己，改正自己,，使全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新,，在各項(xiàng)工作中獲得了多項(xiàng)殊榮,。但是,，我們也必須清醒地看到：近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展,，改革的不斷深化和社會(huì)的深刻變遷，人們的思想觀念,、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì),，教師的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到強(qiáng)烈沖擊。在精神追求與現(xiàn)實(shí)利益面前,，有些教師耐不住寂寞與清貧,，選擇了放棄崇高，而把知識(shí)作為商品,，去換取眼前更現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益,，從而導(dǎo)致教師道德失范，被人們稱(chēng)為“凈土”的學(xué)校,，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞,，引起了全社會(huì)對(duì)師德問(wèn)題的普遍關(guān)注。雖然違背師德的只是一些少數(shù)人,，但問(wèn)題出在育人的“為人師表”者身上,，其危害和影響可想而知,。因此,，我們必須要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開(kāi)展的“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德,，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)很及時(shí)也很有必要。新的師德規(guī)范的頒布實(shí)施,，向我們提出了更為嚴(yán)格的要求,。今天我在這里發(fā)言，雖是萬(wàn)分榮幸,，更感任重道遠(yuǎn),，在今后的工作中，我們將嚴(yán)格依照規(guī)范要求,，將“愛(ài)與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程,。

在深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德,，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)中,，學(xué)校將結(jié)合自身的實(shí)際奏響“養(yǎng)師德、練師能,、鑄師魂,、育新人”的主旋律。我們將努力做到愛(ài)國(guó)守法，提高的政治思想覺(jué)悟,。全面貫徹黨的教育方針,，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,；黨員教師要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,，講黨性、重品行,、做表率,。我們將樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)職守的思想,。每一位教師都應(yīng)愿為教育事業(yè)立行,、立德、立言并為之自尊,、自信,、自豪，做到愛(ài)校如家,、忠于職守,、誨人不倦、一絲不茍,；扎實(shí)教學(xué),，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格遵守備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,，并積極探索,，勇于創(chuàng)新，積極投身教育教學(xué)科研實(shí)踐,，探索教育教學(xué)新方法,，不斷提高自身理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，注重博采眾長(zhǎng)，努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，在日常教育生活中注重自我反思,，總結(jié)提煉形成獨(dú)特育人風(fēng)格。我們將樂(lè)于合作,，珍重合力,。善于團(tuán)結(jié)教師,、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的積極力量，互相協(xié)作,，形成教育之合力,，共同教育每個(gè)學(xué)生；關(guān)愛(ài)學(xué)生,，滿(mǎn)懷激情,，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等,、公正對(duì)待每一位學(xué)生；善待學(xué)生,，相信學(xué)生,，滿(mǎn)腔熱忱地為學(xué)生排憂(yōu)解難，真正做到全員育人,、全方位育人,、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展,。我們將以身立教,，為人師表，做好學(xué)生的表率,。儀表端莊,，風(fēng)度優(yōu)雅，身教重于言教,，一名受學(xué)生尊敬的教師,，必須具備強(qiáng)烈的師表意識(shí),，做到理想堅(jiān)定,，人格高尚，學(xué)識(shí)淵博,，為人真誠(chéng),，以崇高的師德風(fēng)范，為學(xué)生樹(shù)立起“學(xué)為人師,，行為世范”的榜樣,。我們將無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì),。弘揚(yáng)“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務(wù),、職責(zé)之便謀取私利,，切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì),。

學(xué)校是師德建設(shè)的主陣地,，需要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。我們將堅(jiān)持把師德建設(shè)工作擺在突出的位置,，將其作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事,，納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,、相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作機(jī)制,，切實(shí)做到制度落實(shí),、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí),。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織,、教職工代表大會(huì)、共青團(tuán)在師德建設(shè)中的積極作用,，建立學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與師德建設(shè)的合力機(jī)制；把師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為,、年度考核獎(jiǎng)懲,、實(shí)施績(jī)效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來(lái)，建立學(xué)校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,。當(dāng)然,，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位,，維護(hù)教師的合法權(quán)益,。

國(guó)之興衰，系于教育,；教育大計(jì),，教師為本。今天,，我謹(jǐn)代表全縣小學(xué)在這里鄭重表態(tài)：我們將以本次大會(huì)的精神為指導(dǎo),，扎實(shí)有效地深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德,，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng),，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變,，學(xué)有所獲,，使教師受教育,、師德上水平，教學(xué)出成效,，社會(huì)更滿(mǎn)意,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇二

三尺講臺(tái)，一片沃土,，耕耘出未來(lái)的憧憬,。

三寸粉筆，一腔赤誠(chéng),，描繪出燦爛的黎明,。

既然選擇了這份職業(yè)，心中留下的只有青春的豪情,。用我們的汗水造就祖國(guó)的棟梁,，用我們的雙手托起祖國(guó)的振興?；蛟S沒(méi)有鮮花,、榮譽(yù)，或許沒(méi)有金錢(qián),、掌聲,，只須恪守心中這份凈土，便是人生燦爛的彩虹,。一杯清茶,，一盞孤燈，清貧作伴,，兩袖清風(fēng),。不需過(guò)多言語(yǔ)，更無(wú)虛偽矯情,。這是我們無(wú)悔的選擇,，這是我們用一生的承諾寫(xiě)下的證書(shū)。

當(dāng)一名小學(xué)教師,，首先要有一顆愛(ài)心,，要懂得營(yíng)造陽(yáng)光,，將自己的教育連同那濃郁的師愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田,。我始終認(rèn)為，只有在孩子們雪中送炭之時(shí),，教師的施教才是最有效的,。對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的學(xué)生,，我總是給予他們更多的耐心和愛(ài)意,，我會(huì)伸出雙手撫摸他們的腦袋,，用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流，用溫暖而充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)他們,，我更愛(ài)讓他們的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光,。

“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”,。作為一名教師,，只有無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)，處處播撒愛(ài),，我們的學(xué)生才會(huì)在愛(ài)的激勵(lì)下,，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取,，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。

“一個(gè)和孩子常年在一起的人,，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉,；一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙,；一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮；一個(gè)用心溫暖別人的人,，她自己的心里也必然感到溫暖,。”臧克家先生的詩(shī)句正是我心聲的寫(xiě)照,。

經(jīng)常想起魏書(shū)生老師的一句話(huà)：教學(xué)是育人的工作,。于是，我便把目光投向了孩子們的明天,。和他們成為朋友,，他們的童心、童趣滋潤(rùn)了我的心田,；向他們學(xué)習(xí),，和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。正是有了這種理念,，在我的心中課堂便成了一種對(duì)話(huà),，一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對(duì)話(huà)。不管是作為工具性和人文性綜合的語(yǔ)文,，還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué),，我都衷心的熱愛(ài)她，其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間,、心靈與文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程,。對(duì)話(huà)不是訓(xùn)練,，她是平等的交流、寬松的融合,，它使得心靈與心靈交織,、思維與思維碰撞。教師將自己的知識(shí)和體驗(yàn)與學(xué)生讀書(shū)得來(lái)的知識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行交流,，師生之間相互啟發(fā),，共同創(chuàng)造“新知”。對(duì)話(huà),，它給了師生一個(gè)共有的平臺(tái),，給了師生一片廣闊的天地，給力思想一片飛翔的天空,。

歲月流逝,，情意猶濃。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感,。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，微笑著走進(jìn)學(xué)生，與他們進(jìn)行心的交流,；我投石激浪,，動(dòng)情朗讀教學(xué)片斷，使學(xué)生入情入境,；我致力于教學(xué)理論的研究,，使自己的教學(xué)開(kāi)闊天空，與時(shí)代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁,，為了師生情感的和諧共鳴,，為了教學(xué)和藝術(shù)的整合。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，然而我樂(lè)此不疲,！

我崇尚教育事業(yè)，熱愛(ài)這片土地,，因?yàn)槟抢镉辛钊烁袆?dòng)的課堂,，那里有天真爛漫的笑臉，那里有渴望知識(shí)的目光,，那里有成功的足跡,，祖國(guó)的希望。

在這片土地上,，我以飽滿(mǎn)的熱情,，不懈的努力，滿(mǎn)載著知識(shí)和力量,，如醉如癡地播撒愛(ài)的陽(yáng)光,，播撒美的甘霖，播撒真摯的情愫,，傳遞著春回大地的信息,，使這片大地充滿(mǎn)生機(jī)。

在這片土地上,，我立足真實(shí)的自我,，用自己純潔的心靈，為孩子們營(yíng)造美的氛圍,，向孩子們傳授美,，使他們學(xué)會(huì)了揮灑畫(huà)筆，用繽紛的色彩描繪美麗的大自然,，描繪美好的生活,。

我，自豪地耕耘在這片土地上......

假如人生真的有輪回,，我還會(huì)選擇教師這一職業(yè),，獻(xiàn)身教育，青春無(wú)悔,；甘守清貧,，我心依然。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇三

敬愛(ài)的徐老師：

您好,！近來(lái)您過(guò)得快樂(lè)嗎,？有沒(méi)有想我呀？暑假您都去了哪里,？

老師,，我從第一次見(jiàn)到您的時(shí)候，我就覺(jué)得您十分與眾不同,。之后,，面對(duì)您我竟有種熟悉的感覺(jué)，好像我們?cè)?jīng)我相識(shí)過(guò)一樣,。我知道,，您知道我的過(guò)去，那段使我永遠(yuǎn)在別人面前抬不起來(lái)的劣跡,，那是我一輩子都無(wú)法洗去的污點(diǎn),。但您沒(méi)有嫌棄過(guò)我，反而用您一顆溫暖充滿(mǎn)愛(ài)意的心驅(qū)除我心中的自卑,，您還記得嗎,？有一次我的老毛病又犯了，拿了別人的鋼筆，同學(xué)們反映給你后,，在班里追查,，而是利用一節(jié)課的時(shí)間給我們講故事，談心,，不知為何,，不知道是故事的魅力，還是您那寬厚的胸懷感染了我,，更不知是什么魅力改變了我,！我把別人的鋼筆送回去了，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了,。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候,，臉上露出了美麗的笑容。下課的時(shí)候在教室外您摸著我的腦袋說(shuō),，你是我們班最棒的學(xué)生,。我相信只要你努力，相信你會(huì)成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子,。您的話(huà)語(yǔ)使我找到了生活的自信,，變得更陽(yáng)光，更快樂(lè)了,。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,，如果不是您的鼓勵(lì)、幫助和嚴(yán)厲的愛(ài),，我恐怕不會(huì)進(jìn)步的這樣快,。在我心中，對(duì)您充滿(mǎn)了無(wú)限的敬佩和感激,。

說(shuō)實(shí)話(huà),，在母校的六年學(xué)習(xí)生活中，六年級(jí)是我過(guò)的最有意義的一年,，這一年因?yàn)橛心愣兊妹篮?。這一年您為我付出了太多，操了太多的心,，為了我們白了多少根頭發(fā),，只有您自己知道。在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師,，您辛苦了,，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里,，你永遠(yuǎn)是我們最年輕,、最漂亮的班媽?zhuān)驗(yàn)槟幸活w充滿(mǎn)活力和永遠(yuǎn)年輕的心,。”你知道嗎,，在同學(xué)們的心中,，你雖然不是朋友，但您的真誠(chéng)勝于朋友,。您不是媽媽?zhuān)鷮?duì)我們的關(guān)懷和愛(ài)超越了媽媽,。

此時(shí),，我想起蘇格拉底的一句話(huà)：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng),，只要讓它發(fā)光……”作為一名普通的老師，傳授給孩子們的知識(shí)是有限的,，但我們可以用智慧的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱藏著的原子能,，去開(kāi)采每位學(xué)生大腦中的金礦，去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣大的巨人,，所以,，在班管中，以理服人,，以情動(dòng)人,，要有“陽(yáng)光的味道”多一些說(shuō)服，少一些專(zhuān)制,；多一些溫暖,，少一些冷落。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個(gè)孩子吧,！

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

5·12汶川特大地震后，筆者兩度入川參與心理援助,，先后赴德陽(yáng),、綿竹、都江堰,、成都,、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園，無(wú)論是在帳篷里還是在瓦礫間,，都深深被師愛(ài)的無(wú)私而感動(dòng)和震撼,。

5月12日14點(diǎn)28分，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),，突然一陣劇烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措,。就在這時(shí)，幼兒園的上空響起了消防警報(bào),，回過(guò)神來(lái)的教師沖著孩子們大喊：“消防演習(xí)了,，小朋友們快跟老師撤!”原來(lái)，在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器。就這樣,，孩子們?cè)诟靼嘟處煹膸ьI(lǐng)下按照平時(shí)消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上,，整個(gè)過(guò)程中孩子們沒(méi)有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時(shí),，幼兒園的園長(zhǎng)一面招呼大家逃生,，一面卻飛奔上樓，原來(lái)小班的教室在四樓,，這會(huì)兒孩子們還在午休,。園長(zhǎng)一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去,。在園長(zhǎng)的帶動(dòng)下,，許多教師安頓好自己的班級(jí)也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于,，把所有的孩子都完好無(wú)損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶,。接著，一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過(guò)平時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)用的短信平臺(tái)發(fā)出信息,，于是,，一條讓該園所有家長(zhǎng)都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的手機(jī)上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無(wú)一受傷,。請(qǐng)家長(zhǎng)放心!”

我曾經(jīng)感嘆,，這就是師愛(ài)，平時(shí)如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā),。我震驚于他們的鎮(zhèn)定，感慨于他們的無(wú)私,，我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”,。然而，我錯(cuò)了,。

震后十天,，我來(lái)到德陽(yáng)，在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著自己,，卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖,。當(dāng)她起身離開(kāi)隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí),，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩，希望能給她一點(diǎn)支持,。令我沒(méi)想到的是,，她猛地一轉(zhuǎn)身?yè)涞轿覒牙?，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住,，一邊輕拍她的后背,，一邊對(duì)她說(shuō)：“想哭就哭吧，沒(méi)關(guān)系……”于是,，她便放聲大哭起來(lái),。當(dāng)哭聲稍稍平息后，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒(méi)哭過(guò),，因?yàn)樵诩依镂沂抢洗?，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭,，在孩子面前我也不能哭,，在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”

我再次感嘆,，這些可愛(ài)的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕,、擔(dān)憂(yōu)與無(wú)助?但在人民教師的崗位上，他們卻堅(jiān)持著,、隱忍著,，把恐懼埋在心底，用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)生,，以信心鼓舞別人,。

我們總是形容教師是紅燭，“蠟炬成灰淚始干”,，但在生死關(guān)頭,，教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫悖o心靈一個(gè)依靠的港灣,，用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬,，為未來(lái)點(diǎn)亮希望。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇五

各位教師：

大家好,！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。所以，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一齊,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，異常是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征?？墒?，在傳播知識(shí)、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，異常是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō)，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，所以,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師經(jīng)過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的主體,，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則,，“為人師表、教書(shū)育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇六

二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)來(lái)臨,，一個(gè)嶄新的世紀(jì)就在我們面前,，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路,。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師的地位舉足輕重,，提高教師的素質(zhì),，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義,。

一,、熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),。

"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè),。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯",、"春蠶",、"鋪路石",，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除"拜金主義",。"仕爵主義"觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣:"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去",，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè),，我終生無(wú)悔。

二,。熱愛(ài),。尊重學(xué)生是師德的基本要求。

教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道:"嚴(yán)師出高徒,。"又說(shuō):"嚴(yán)是愛(ài),，寬是害。"對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男,。"所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。

三,。為人師表是師德的核心,。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。

二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴(lài),。正如孔子所說(shuō):"其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理,。

四,。教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多,。通常說(shuō):"教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水。"就是這個(gè)道理,。

教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能,。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空,，下至海洋生物,，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓,，更新自己的知識(shí),。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中,。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。

五,。育好人是師德的歸宿。

教書(shū)育人是教師的天職,，教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類(lèi)靈魂的工程師,。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟,。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首,，五育并舉，做到既教書(shū)又育人,。

總之,，良好的師德,，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力,。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)!

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇七

親愛(ài)的同事們,，午時(shí)好,！

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了，一種職責(zé)感油然而生,，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，十幾年來(lái),，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康完美的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里,，師德,，僅有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞,，是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的，在說(shuō)起自我的學(xué)生時(shí),，就像說(shuō)自我的孩子一樣,，那么，就會(huì)有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今日想要說(shuō)的,，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄,。

這件事,，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè),，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里十分著急,。在猶豫不決的時(shí)候,，我就請(qǐng)教以前我的教師，他告訴我說(shuō),，使每個(gè)人都合格,，是我們的夢(mèng)想和愿望，但不是我們的本事,。所以,，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后，依照教師的所言,，放棄了他們,。

依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)僅有一個(gè)時(shí)間時(shí),，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,，作為熱愛(ài)教育,、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō),，我不能放任自我的行為。于是我決定,，針對(duì)自我的做法,，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一齊進(jìn)行討論。該不該放棄,？我將自我的問(wèn)題,，拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論,。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)當(dāng)放棄,，在他們身上投放精力沒(méi)有成效,；另一些成績(jī)一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō)：不能放棄,，還說(shuō)了一句到此刻我都不能忘記的話(huà)：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄,。那次討論后,，那群孩子的語(yǔ)句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),，相信絕不會(huì)僅有一厘米的回應(yīng)。

故事之二：被動(dòng)的放棄,。

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，可由于之后各種原因,，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來(lái)了,，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人,，他們的委屈和不滿(mǎn),，無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中,，我就舉行了一次班級(jí)的比賽,，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以必須的獎(jiǎng)勵(lì),。

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生,，在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候,，還要重承諾，講誠(chéng)信,。說(shuō)給學(xué)生的事,，必須要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)教師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),，后果是極難想象的,。

故事之三：無(wú)奈的放棄。

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八九歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂，他們麻木了,，疲倦了,，不為所動(dòng)了。

上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不一樣,，心里著急，盡我的本事去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們,，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心,，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊,！其他的學(xué)生不耐煩了：教師,，別費(fèi)心了，他們是神仙,！

聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫忙他們,?？墒牵^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不明白翻書(shū),，寫(xiě)字不知拿筆，讀書(shū)不知張口……我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒(méi)有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿(mǎn)含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，可是，我想說(shuō),，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書(shū)還要育人,。教不會(huì)他們讀書(shū),，但要教會(huì)他們做人！

由此,，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生教師的同行們，讀書(shū),，多讀書(shū),，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自我，完善我們自我,。同時(shí),，我要感激我以往送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),，厚重起來(lái)。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和活力,。

我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不一樣方式的放棄,，仍將會(huì)理解一些烙印,。但不會(huì)變的,，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛(ài),，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn),！

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇八

》有關(guān),，結(jié)合《中村小學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施。

方案,。

》,，認(rèn)真組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將工作情況,。

總結(jié)。

如下:

,、規(guī)范言行,，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè),、愛(ài)崗,、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),，真正樹(shù)立起平等寬容的學(xué)生觀,、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀,、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，樹(shù)立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,、教師行為,、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手,，爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容,、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理,、教育教學(xué)水平,，學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)宣誓”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)不但使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，應(yīng)以身作則,，以德服人，以德立教,，不斷塑造鮮活,、生動(dòng)的人格魅力熱愛(ài)學(xué)生，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

為使工作落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步,。

1.重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教師重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做好讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記，開(kāi)展自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng),，確立努力目標(biāo),，塑造良好形象，做人民滿(mǎn)意的教師,。

并從世界觀,、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思尋根思源找到問(wèn)題的癥結(jié),。

3.征求多方意見(jiàn),。積極開(kāi)展“三評(píng)議”活動(dòng)。我們首先組織進(jìn)行自查,，傾聽(tīng)意見(jiàn);其次以教研組為單位進(jìn)行互查,、互評(píng)。再次,，組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教，廣泛征求意見(jiàn),。

4.開(kāi)展談心活動(dòng),。學(xué)校中層以上。

領(lǐng)導(dǎo),。

帶頭開(kāi)展談心活動(dòng),。校長(zhǎng)帶頭與班子每個(gè)成員進(jìn)行了交談，班子成員間也相互交談,。年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)認(rèn)真與組員進(jìn)行了交談，談心活動(dòng)中做到了認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，做到與人為善,，坦誠(chéng)相見(jiàn)，通過(guò)談心活動(dòng),，征求和聽(tīng)取了多方面的意見(jiàn),，利于溝通。

思想,。

增進(jìn)團(tuán)結(jié)找準(zhǔn)問(wèn)題形成共識(shí),。

材料。

6.組織民主評(píng)議,。學(xué)校組織召開(kāi)專(zhuān)題民主評(píng)議會(huì),，教職員工在民主評(píng)議會(huì)上逐一匯報(bào)自己的分析材料，鼓勵(lì)教職員工之間相互提出意見(jiàn)和建議,，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),。會(huì)后，每位教職員工根據(jù)民主評(píng)議情況修改,、完善了自評(píng)材料,。

小組專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)每一位教職員工提出書(shū)面評(píng)議意見(jiàn),。評(píng)議意見(jiàn)以教職員工在近年來(lái)的,。

思想。

工作作風(fēng)等方面的情況為主,，如實(shí)提出教職員工在理想信念育人意識(shí)作風(fēng)守紀(jì)和立足本職發(fā)揮作用等方面的,。

評(píng)價(jià)。

意見(jiàn),同時(shí),，注意,。

評(píng)價(jià)。

教職員工在參加師德師風(fēng)教育活動(dòng)以來(lái)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),。

8,、每一位教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū),，張貼在學(xué)校的櫥窗上。

每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況,，找出不足和差距,，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面,。

(1),、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢(qián)至上,，權(quán)錢(qián)交換等不正之風(fēng)的影響,，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私,。有的上課心不在焉,，使用通訊工具，沒(méi)有把心思放在本職工作上,。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任,，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真,，有的上課醉意濃濃,。

(2)、缺乏進(jìn)取心,。有的教師不思進(jìn)取,，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,，不吸收新的教育理念,，觀念陳舊，教法呆板,。

(3),、缺乏愛(ài)心。有的教師偏愛(ài)尖子生,，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生,。有的教師體罰學(xué)生,，影響學(xué)生的身心健康。

(4),、缺乏師表,。有的教師儀表不整，舉止粗俗,，言語(yǔ)臟污,。有的教師自由主義泛濫,。

總之，我校師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育整治工作開(kāi)展的很扎實(shí),，在學(xué)習(xí),、

總結(jié)。

的基礎(chǔ)上,，有較大的提高,。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，我們應(yīng)緊緊圍繞“三風(fēng)建設(shè)”的工作目標(biāo),，努力打造無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德,、全面發(fā)展的師觀,、教書(shū)育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階,、教學(xué)管理上層次,、特色上水平而不懈努力!

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好,！我今日演講的題目是《上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕》。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇,；我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子，以往說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏,，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日,；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng),；遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。

是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲,；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里,；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳；匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值,。

“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。

教師的愛(ài)，是用自我的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài),；教師的愛(ài)，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài),；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi),、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài),，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。

三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿(mǎn)期望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏，踏著最終一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自我能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生教師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋教師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

早已明白,，那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自我,。可是,！對(duì)教書(shū)的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞期望之燈,；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂,！

多謝大家,！