演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇一

各位老師：

大家好!

今天,，借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,，和大家共勉,。

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德,。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體,。同時(shí),，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征--不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵,。否則,，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

首先,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀,、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀。

再次,，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范、為人師表,、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,，是十分有道理的,。

第四，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,，不宜妄自菲薄,。“教師是人類靈魂的工程師,?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！?/p>

首先,，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神,。在社會(huì)上,，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師,，他們這時(shí)具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,，出沒于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候,，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英,，對(duì)于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。一種認(rèn)識(shí),，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人,，他們自詡清高,，盲目尊大，最終走向孤獨(dú),，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識(shí),，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象,，只認(rèn)為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德,。還有一種認(rèn)識(shí),，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,，最后,，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子,，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒,。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動(dòng)輒說:“還說是當(dāng)老師的,?！?/p>

1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,，努力學(xué)習(xí),，修煉人格，實(shí)現(xiàn)自我,。

我們認(rèn)為,，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2,、就學(xué)校,、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷,、規(guī)范,、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí),，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城,，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,，學(xué)校,、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則,，進(jìn)行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為,。

以身立教,、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇二

一,、主持人發(fā)言：

各位老師：

大家晚上好,。

在第五屆師德主題教育月活動(dòng)中，我們大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了左xx等人和xx省第三屆最具成長(zhǎng)力教師的先進(jìn)事跡,，深受感動(dòng),。在我們身邊，也有一大批愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),、師德高尚的先進(jìn)典型，他們身上的感人事跡也值得我們大家學(xué)習(xí),，讓我們大家一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動(dòng),，讓師德化作濃濃的師愛，沐浴在每個(gè)學(xué)生的'心靈深處,，化作春雨,，無聲地陶冶著每個(gè)天真爛漫的孩子，化作一種強(qiáng)大的力量,，為我們xx一小這個(gè)可愛的集體奉獻(xiàn)青春與才智,！

二、師德標(biāo)兵發(fā)言：

用愛的心泉,，塑造美好的心靈,；用無私的奉獻(xiàn)，去詮釋教師本色；用求實(shí)鉆研的態(tài)度,，讓課堂靈動(dòng),；用綠葉的情懷，熱心為大家服務(wù),，桂老師從四個(gè)方面給我們?cè)忈屃耸裁词菍?duì)教育事業(yè)的愛,。她發(fā)言的題目是《讓愛在教育事業(yè)中閃光》，大家掌聲歡迎,。

真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子,；勤于反思，不斷進(jìn)??；勤奮學(xué)習(xí)，提高能力,；她不但是這樣想的,，也是這樣努力地在做一名優(yōu)秀的人民教師。她就是王慧芳老師,，她發(fā)言的題目是《努力做一名優(yōu)秀的人民教師》,，大家掌聲歡迎。

從教九年以來,，她在不斷的反思中成長(zhǎng)著,，進(jìn)步著，已迅速成長(zhǎng)為一名師德高尚的優(yōu)秀人民教師,。她就是盧老師，她發(fā)言的題目是《在不斷反思改進(jìn)中快速成長(zhǎng)》,，大家掌聲歡迎,。

勤學(xué)善思、勇于探索,、熱愛每一個(gè)孩子,，在平凡的崗位上執(zhí)著追求的楊老師，今天發(fā)言的題目是《做一個(gè)敬業(yè),、精業(yè),、樂業(yè)的教師》，大家掌聲歡迎,。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝這四位老師,。

三、結(jié)束語：

剛才四位老師的報(bào)告很精彩,，很感人,，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)發(fā)展、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，傾注了大量的心血和汗水,，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī),，真正體現(xiàn)了敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神,。他們是我們學(xué)習(xí)的典范,，行動(dòng)的楷模。在今后的工作中,，我們一定要以他們?yōu)榘駱?，進(jìn)一步明確努力方向，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力,，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，認(rèn)真履行教師的神圣職責(zé)，恪守教師職業(yè)道德,，弘揚(yáng)社會(huì)主義人道精神,，用愛心、耐心,、細(xì)心,、奉獻(xiàn)之心把我們的教育工作干好，人人爭(zhēng)做敬業(yè),、精業(yè),、樂業(yè)的好教師。

今年我們的師德教育主題是“敬業(yè),、精業(yè),、樂業(yè)”，對(duì)每位教師來說,，這三個(gè)詞不僅僅是為期一個(gè)月的要求,，也不僅僅是今年的要求，而是需要終身思考和實(shí)踐的,。師德主題教育月活動(dòng)有結(jié)束日期,，師德教育永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。大家要把每一次集中教育,，當(dāng)作一次“加油站”和“鼓勁會(huì)”,，持之以恒抓好師德建設(shè)。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

5·12汶川特大地震后,，筆者兩度入川參與心理援助，先后赴德陽,、綿竹,、都江堰,、成都、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園,，無論是在帳篷里還是在瓦礫間,，都深深被師愛的無私而感動(dòng)和震撼。

5月12日14點(diǎn)28分,，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢(mèng)中醒來,，突然一陣劇烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措。就在這時(shí),，幼兒園的上空響起了消防警報(bào),，回過神來的教師沖著孩子們大喊：“消防演習(xí)了，小朋友們快跟老師撤!”原來,，在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器,。就這樣，孩子們?cè)诟靼嘟處煹膸ьI(lǐng)下按照平時(shí)消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上,，整個(gè)過程中孩子們沒有受到任何驚嚇,。地震發(fā)生時(shí)，幼兒園的園長(zhǎng)一面招呼大家逃生,，一面卻飛奔上樓,，原來小班的教室在四樓，這會(huì)兒孩子們還在午休,。園長(zhǎng)一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖,，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長(zhǎng)的帶動(dòng)下,，許多教師安頓好自己的班級(jí)也加入了“向四樓沖鋒”的行列,。終于，把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶,。接著,，一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過平時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)用的短信平臺(tái)發(fā)出信息，于是,，一條讓該園所有家長(zhǎng)都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的手機(jī)上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無一受傷,。請(qǐng)家長(zhǎng)放心!”

我曾經(jīng)感嘆,，這就是師愛，平時(shí)如春雨潤(rùn)物細(xì)無聲,，關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā),。我震驚于他們的鎮(zhèn)定，感慨于他們的無私,，我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”,。然而,，我錯(cuò)了。

震后十天,，我來到德陽,，在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著自己,，卻依然泣不成聲,、渾身發(fā)抖。當(dāng)她起身離開隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí),，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩,，希望能給她一點(diǎn)支持。令我沒想到的是,，她猛地一轉(zhuǎn)身?yè)涞轿覒牙?，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住,，一邊輕拍她的后背,，一邊對(duì)她說：“想哭就哭吧，沒關(guān)系……”于是,，她便放聲大哭起來,。當(dāng)哭聲稍稍平息后，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過,，因?yàn)樵诩依镂沂抢洗?，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭,，在孩子面前我也不能哭,，在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”

我再次感嘆，這些可愛的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕,、擔(dān)憂與無助?但在人民教師的崗位上,，他們卻堅(jiān)持著、隱忍著,，把恐懼埋在心底,，用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)生，以信心鼓舞別人,。

我們總是形容教師是紅燭,，“蠟炬成灰淚始干”，但在生死關(guān)頭,，教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫?，給心靈一個(gè)依靠的港灣，用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬,，為未來點(diǎn)亮希望,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇四

大家好,！

今天能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點(diǎn)慚愧,，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),，我就簡(jiǎn)單談一談,。

作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我,，也就是說需要樹立正確的價(jià)值觀與道德觀,。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。

回顧十年來的教育教學(xué)工作,，首先我感覺作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),，那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛心和耐心，而在實(shí)際教學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺,，但回頭想想他們畢竟還是孩子,，他們也想學(xué)好，想得到老師的表?yè)P(yáng),，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們,，教導(dǎo)他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面,，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，從不同的角度提醒他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們,。俗語說：有付出必有收獲,，只有真正的付出過體驗(yàn)過，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂,！我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,，相信每個(gè)孩子都可以成功！

其次,，作為教師,，責(zé)任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊,，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，要當(dāng)一名好老師,，責(zé)任心比能力更重要,。責(zé)任心是工作的動(dòng)力,。教師不僅要教會(huì)學(xué)生2+3=5，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩,、光明磊落的人,。為此，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng),，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。反之,，如果哪節(jié)課我沒上好,，我會(huì)感覺對(duì)不起這些孩子。這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解,。

為師十年來,，在我身上也有許多不足，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來末學(xué)過的東西,。今后我會(huì)以《六安市中小學(xué)教師規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己,，以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來充實(shí)自己，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平,，在這個(gè)平凡的崗位上,，我將繼續(xù)努力，腳踏實(shí)地,，兢兢業(yè)業(yè),，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心的好老師,。

在座的許多老師都是看著我在xx一步步成長(zhǎng)的,，我對(duì)大家的關(guān)愛表示最真誠(chéng)的感謝。

最后,，我衷心希望各位老師能指導(dǎo)我,，幫助我。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,。”作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生很容易,，而對(duì)于“問題學(xué)生”就不那么容易了。

通過冷靜的思考與分析,。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的主要問題是問題學(xué)生較多,，這些孩子沒有良好的行為習(xí)慣,，擾亂課堂已經(jīng)“習(xí)慣成自然”，造成班里正氣不足,，凝聚力不強(qiáng),。

對(duì)于這些孩子，我一個(gè)個(gè)找他們談心,，細(xì)心觀察他們的行為,，我發(fā)現(xiàn)“問題生”的背后都有個(gè)“問題家庭”。例如班上的孟同學(xué),，腦袋瓜靈活,，但性格叛逆，上課不聽講,，不帶課本,，而且經(jīng)常遲到，曠課,。從來都是校服忘穿了,，紅領(lǐng)巾忘戴了；每次上課不是忘了帶筆,，就是忘了帶本,；一下課就到處闖禍，不是冒充紅領(lǐng)巾監(jiān)督員欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生,，就是和其他學(xué)生打架,。有他在的地方，學(xué)生就紛紛告狀,，很不安逸,。我在班里狠狠批評(píng)了他幾次，結(jié)果批評(píng)的時(shí)候老實(shí)一會(huì)兒,，過后又變本加厲,。

后來，我經(jīng)常找他談心,，得知了他的家庭情況,。孟媽媽在家養(yǎng)了條寵物狗,，每天給狗洗澡、穿衣,，卻把孩子送到午托部周托,。提到爸爸,，孟同學(xué)黯然落淚,，爸爸只要聽說孩子犯錯(cuò)了,，得分低了，回到家就是一頓毒打。爸爸在外做生意,，已經(jīng)幾個(gè)月沒回過家了,。我覺得孟同學(xué)好可憐，一方面,，父母與孩子缺乏溝通，動(dòng)則打罵,，在父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞较?，他感受不到家庭的溫暖，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理,。另一方面,，孟同學(xué)自尊心很強(qiáng)，但也很脆弱,，同學(xué)的歧視令他的自尊心大大受損,，使他日漸自卑，日漸孤獨(dú),，感受不到集體的溫暖,，從而采取了極端的方法引起他人的注意。

就這樣,，在一次次溝通后,，孟同學(xué)爸媽把他從午托部接回了家，媽媽每天送孩子上下學(xué),。孟同學(xué)也不再熱衷于打架,，每天穿校服戴紅領(lǐng)巾，上課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步。

記得期中考試的那天早晨,，我在校門口聽到一位媽媽對(duì)孩子喊著說：“先做容易的,，再做難的，做完要好好檢查呀,！”孩子一溜煙兒不見了,。我隨口說：“媽媽這么負(fù)責(zé)，孩子一定會(huì)考出好成績(jī)的,！”誰知,，竟然是孟媽媽。孟媽媽拉著我感激地說：“周老師,，我要好好感謝感謝你,，這段時(shí)間孩子懂事了，在家不吵不鬧聽話了，也愛學(xué)習(xí)了,。特別是,，以前常年不回家的爸爸，現(xiàn)在每天早早回家陪孩子吃飯,、談心,、講道理?！?/p>

是啊,，沒有一個(gè)孩子天生就是有“問題”的，問題孩子來自問題家庭,，而問題家庭來自于問題父母,！作為教師，我們應(yīng)該用愛心打動(dòng)他們的心靈,，用耐心促使他們轉(zhuǎn)變,。

我相信，多給問題學(xué)生一點(diǎn)陽光,，他們將會(huì)永遠(yuǎn)燦爛,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇六

師者為師亦為范，“學(xué)高為師,，德高為范,。”

走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,?！笔紫龋處熞獮槿藥煴?，既要注重言教,，又要注重身教，特別要注重身教,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。

其次,，凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理,，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人。

最后,，師德的核心問題就是“愛”,。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,，有了愛就有了一切,，而我要說，有了愛才有教育的一切,，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖，是人性的基石,，是道德的起點(diǎn),。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放,，奉獻(xiàn)自己的愛心,，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。教育，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始,。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得大公無私，讓愛撒向每一個(gè)角落,，讓每一朵花都淋浴陽光,。

相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇七

親愛的同事們,，下午好！

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。在我的詞典里,，師德，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣,，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里,。在從教的這半年里，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。

故事之一：不是本意的放棄,。

這件事，是發(fā)生在兩個(gè)月前的事,。我剛帶語文,，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè)本，家長(zhǎng)也不關(guān)心,，我心里非常著急,。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師,，他告訴我說,，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力,。所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄,，也是情有可原的,。于是，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),，我的靈魂都有些顫動(dòng),。作為教師，作為熱愛教育,、關(guān)愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對(duì)自己的做法,，考慮該不該放棄？我想起了做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

故事之二：無奈的放棄,。

如今，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,？這是六歲的孩子，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂,，他們麻木了，疲倦了,，不為所動(dòng)了,。

上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂?。∑渌膶W(xué)生不耐煩了,。心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄！課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，可是，過了很長(zhǎng)時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆，讀書不知張口,？我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng),？在無奈中,，我放棄了，因?yàn)椋n堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行,？我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是,，我想說,，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的,，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人,！

和意義,，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)！

文檔為doc格式,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

三尺講臺(tái)，一片沃土,，耕耘出未來的憧憬,。

三寸粉筆，一腔赤誠(chéng),，描繪出燦爛的黎明,。

既然選擇了這份職業(yè)，心中留下的只有青春的豪情,。用我們的雙手托起祖國(guó)的振興,。或許沒有鮮花,、榮譽(yù),，或許沒有金錢、掌聲,，只須恪守心中這份凈土,，便是人生燦爛的彩虹,。一杯清茶,，一盞孤燈，清貧作伴,，兩袖清風(fēng),。不需過多言語，更無虛偽矯情,。這是我們無悔的選擇,，這是我們用一生的承諾寫下的證書,。

當(dāng)一名小學(xué)教師，首先要有一顆愛心,，要懂得營(yíng)造陽光,，將自己的教育連同那濃郁的師愛播撒進(jìn)孩子們的心田。我始終認(rèn)為,，只有在孩子們雪中送炭之時(shí),，教師的施教才是最有效的。對(duì)學(xué)習(xí),、生活中有困難的學(xué)生,，我總是給予他們更多的耐心和愛意，我會(huì)伸出雙手撫摸他們的腦袋,，用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流,，用溫暖而充滿激情的話語激勵(lì)他們，我更愛讓他們的心里充滿陽光,。

“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”,，“愛學(xué)生就要愛每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師,，只有無私地奉獻(xiàn)愛,，處處播撒愛，我們的學(xué)生才會(huì)在愛的激勵(lì)下,，增強(qiáng)自信,，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取,，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁,。

“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉,；一個(gè)熱情培育小苗的人,，她會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮,；一個(gè)用心溫暖別人的人，她自己的心里也必然感到溫暖,?！标翱思蚁壬脑?shī)句正是我心聲的寫照。

經(jīng)常想起魏書生老師的一句話：教學(xué)是育人的工作,。于是,，我便把目光投向了孩子們的明天。和他們成為朋友，他們的童心,、童趣滋潤(rùn)了我的心田,；向他們學(xué)習(xí)，和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng),。正是有了這種理念，在我的心中課堂便成了一種對(duì)話,，一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對(duì)話,。不管是作為工具性和人文性綜合的語文，還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué),，我都衷心的熱愛她,，其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間、心靈與文本之間對(duì)話的過程,。對(duì)話不是訓(xùn)練,，她是平等的交流、寬松的融合,，它使得心靈與心靈交織,、思維與思維碰撞。教師將自己的知識(shí)和體驗(yàn)與學(xué)生讀書得來的知識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行交流,，師生之間相互啟發(fā),，共同創(chuàng)造“新知”。對(duì)話,，它給了師生一個(gè)共有的平臺(tái),，給了師生一片廣闊的天地，給力思想一片飛翔的天空,。

歲月流逝,，情意猶濃。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感,。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，微笑著走進(jìn)學(xué)生，與他們進(jìn)行心的交流,；我投石激浪,，動(dòng)情朗讀教學(xué)片斷，使學(xué)生入情入境,；我致力于教學(xué)理論的研究,，使自己的教學(xué)開闊天空，與時(shí)代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁,，為了師生情感的和諧共鳴,，為了教學(xué)和藝術(shù)的整合。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，然而我樂此不疲,！

我崇尚教育事業(yè)，熱愛這片土地,，因?yàn)槟抢镉辛钊烁袆?dòng)的課堂,，那里有天真爛漫的笑臉，那里有渴望知識(shí)的目光,，那里有成功的足跡,，祖國(guó)的希望。

在這片土地上,，我以飽滿的熱情,，不懈的努力，滿載著知識(shí)和力量,，如醉如癡地播撒愛的陽光,，播撒美的甘霖，播撒真摯的情愫,，傳遞著春回大地的信息,，使這片大地充滿生機(jī)。

在這片土地上,，我立足真實(shí)的自我,，用自己純潔的心靈，為孩子們營(yíng)造美的氛圍,，向孩子們傳授美,，使他們學(xué)會(huì)了揮灑畫筆，用繽紛的色彩描繪美麗的大自然,，描繪美好的生活,。

我，自豪地耕耘在這片土地上......

假如人生真的有輪回,，我還會(huì)選擇教師這一職業(yè),，獻(xiàn)身教育，青春無悔,；甘守清貧,，我心依然。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

往日里,，一說起教師，一說起教育,，似乎總有一肚子話要說,?？僧?dāng)我初次面對(duì)“距離合格教師有多遠(yuǎn)”這個(gè)話題時(shí)，我竟無語了,。原來我從未考慮過這個(gè)問題,。我考慮的是“距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn)”，聽我這樣一說,，肯定有好多人面露不屑,，好個(gè)厚顏無恥、自不量力,、嘩眾取寵的家伙,。可于我來說卻是認(rèn)真的,。

平日里,，讀了一點(diǎn)書，也長(zhǎng)了一點(diǎn)見識(shí),，才知道優(yōu)秀教師的的身上都有一些共同的特點(diǎn),，譬如：激情澎湃、幽默,、態(tài)度友好,、博學(xué)多才、創(chuàng)新意識(shí),、勤奮好學(xué),、有進(jìn)取心等等?？纯催@些優(yōu)秀教師的共同特征,，再想想自己的基本條件，我不覺啞然失笑,。雖說我還不算萎靡,，可我不夠幽默；雖說我態(tài)度不算蠻橫,，可我不夠博學(xué),；雖說我還不算懶惰，可我還缺乏創(chuàng)新,。想想這些真是令人汗顏,。可不知天高地厚的我竟然天真的認(rèn)為：優(yōu)秀不是天生的,，誰都可以爭(zhēng)取成為優(yōu)秀,。基于這樣的思想,，我才有了從教委到中心,，又從中心到中學(xué)的歷程,。有人譏笑我，這么多年的拼搏,，到頭來卻從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn),，何苦呢？可對(duì)于這樣的選擇,，我卻無怨無悔！我想,，人總要有點(diǎn)精神追求吧,。于是我給自己打氣：走自己的路，讓別人去說吧,！

愿望是美好的,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。一路拼搏,，一路走來,，道路雖然曲折，可我留下了堅(jiān)實(shí)的足跡,。無論是在教委,、中心，還是在一中,，在工作上我還都是全力以赴的,。尤其是來到一中之后，深夜苦讀,，加班加點(diǎn)更是家常便飯,，這些雖無他人知，可我心自知,。有時(shí)我想,，我就像路邊盛開的野花一樣，不為路人的欣賞,，只為自己的芬芳,。在學(xué)校里，教學(xué)中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心學(xué)習(xí)，課堂上我注重學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嘗試分組教學(xué),，制定了課堂激勵(lì)措施和作文獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制，這學(xué)期開學(xué)應(yīng)經(jīng)八周了,，我的學(xué)生已經(jīng)寫了八篇作文,，其中四篇是我全批全改,，其余四篇，我是指導(dǎo)學(xué)生自批和互批的,。課堂上我尤其注重學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，給學(xué)生買雜志，讓學(xué)生讀名著,，指導(dǎo)學(xué)生寫日記,，做讀書筆記更是我工作的重點(diǎn)。班級(jí)工作上,，我訂班規(guī),，制班歌，分小組,，搞班級(jí)文化建設(shè),，組織學(xué)生活動(dòng)，和學(xué)生溝通交心,，走訪學(xué)生家長(zhǎng),，也是忙得不亦樂乎。累是累了點(diǎn),，可唯有如此,，我的心才能安寧。

工作上我自認(rèn)為還算用心,，可人無完人,，靜心細(xì)想，總覺著自己身上還有那么多的不足,，辦公室里我曾聊過天,，教室里我還接過電話吸過煙，有時(shí)還莫名其妙的煩,。

最后,，用我自己胡謅的一首小詩(shī)送給大家。

我們距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn),。

我們距離優(yōu)秀有很遠(yuǎn),。

因?yàn)椤?/p>

我們的思想早已冬眠。

于是,。

激情不再,。

身心疲憊。

我們距離優(yōu)秀也不遠(yuǎn),。

只要,。

我們能夠更新觀念。

就能自己超越,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！我演講的題目是《做最好的自己，育優(yōu)秀的人才》,，主要是結(jié)合自己18年來的工作經(jīng)歷,。

有位教育學(xué)家說“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育好孩子?！蔽曳钸@句話為座右銘,，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。從踏上工作崗位的第一天,，我就告訴自己,，一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的老師,，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

要成為這樣的老師，首先要充滿愛心,，要熱愛學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能精心地呵護(hù)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。這種愛,，不存在“偏愛”,，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護(hù),。要成為這樣的老師,，還要充分理解學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)然,，我對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合,。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。

有愛,，才能做好工作;有愛，才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生,，才能成為優(yōu)秀的人才,。

有了愛心這個(gè)前提，再去做工作,，就順心多了,。我做了十來年的班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué),，而是課外與學(xué)生的溝通與交流,。這其中，與其說是我教會(huì)了學(xué)生做人,，不如說是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱職的老師,。

我知道，要想了解學(xué)生,，先要讓學(xué)生了解自己,，我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生,、盡快融入學(xué)生中去,，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一,，通過作業(yè),。

我在批改作業(yè)時(shí)，都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話,，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單,、針對(duì)性強(qiáng)，而且比較“保密”,，學(xué)生容易接受,。方式二，通過面談,。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話,，特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。

不過,，在找學(xué)生面談之前,，我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備，做到談話要有目標(biāo)。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí),，我會(huì)格外關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況,，了解他的家庭情況,，然后帶著他的問題和對(duì)他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我確實(shí)是想幫助他,，確實(shí)是為他好,。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間，很多時(shí)候,，談到學(xué)生真情真性的一面時(shí),，她們會(huì)禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;盡管有一點(diǎn)累,，但我覺得很踏實(shí),、很幸福，學(xué)生的問題總算找到了,，能夠解決了,！

當(dāng)代著名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說，教師要做最好的自己,，就是要讓自己的今天比昨天做得好,，明天要比今天做得好,，天天都做自己的最好,，做最好的自己，我也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),。

我認(rèn)為,，做最好的自己，首先要把工作做好,，作為班主任不僅要把課教好,，還要把學(xué)生管理好。我在做好與學(xué)生溝通工作的同時(shí),，也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人溝通,，多跟科任老師交流，這樣既調(diào)動(dòng)了科任老師的熱情,，又培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通的能力,。

做最好的自己，還要不斷地充實(shí)自己,，決不讓自己虛度光陰,。踏實(shí)的工作作風(fēng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，淵博的知識(shí)儲(chǔ)備,，等等,，這些都是對(duì)新時(shí)代教師的要求，我知道自己離這些要求還很遠(yuǎn),。我就抽時(shí)間多看一看跟語文教學(xué)有關(guān)的雜志,，一方面積累教學(xué)素材，另一方面通過閱讀,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，為自己的教學(xué)所用;為了做好班主任，我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教外,，還買來與之相關(guān)的書籍去閱讀,。18年來，我每天仍然做著自己喜歡的工作,，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,，感受著學(xué)生帶給我的快樂。作為教師,，我覺得很滿足,、很幸福！

最后,，謝謝大家,！

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇十一

她就是來自調(diào)兵山市第六小學(xué)的一位普普通通的人民教師dd張**，從18歲參加工作起,，她始終堅(jiān)守在小學(xué)教育第一線,，做了班主任。無論是在哪所學(xué)校,，無論是在哪個(gè)崗位,，她總是嚴(yán)以律己，以身作則,，幸福地工作,，幸福地奉獻(xiàn)。她的善良,，她的智慧,，她的勤奮，贏得了學(xué)生的愛戴,，同事的尊敬,，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

一,、她如慈母,，用真摯的愛心感染學(xué)生的心靈。

“沒有愛就沒有教育?！边@是從事教育的人都知道的一句格言,。然而愛心不是一句口號(hào)，愛心是真實(shí)的,、具體的,，更是瑣碎的。為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),，張老師付出了自己滿腔的愛,。剛剛參加工作的時(shí)候，她回到了兒時(shí)的母校,，一所落后的農(nóng)村小學(xué),，任二年級(jí)班主任。教室是破舊的磚房,，破舊的木窗,，破舊的木門，高低不平的泥土地面,。孩子們用的桌椅高低不等,，長(zhǎng)短不一。這樣的環(huán)境絲毫沒有影響她的心情,，反而使她更加懂得要去關(guān)愛這些孩子們了,。她每天早早到校，巡視教室,，看看學(xué)生有沒有到齊,。遇到天冷天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理,。下課時(shí),，她常常拉著孩子們的手,，與孩子們一同做游戲,；農(nóng)村的孩子衛(wèi)生習(xí)慣差，她每天不厭其煩地檢查孩子們的衛(wèi)生,，不時(shí)地為孩子們打來溫水,，叮囑他們洗凈自己的小臉小手。女孩子們的辮子開了,，都是張老師替她們梳好凌亂的頭發(fā),；有的孩子早上不吃早飯就跑來學(xué)校，她就馬上給孩子買上一點(diǎn)兒食品,，督促孩子吃好,。每到雨季，教室里地面潮濕，她都要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的衣服鞋子是否浸了水,，及時(shí)幫助晾干,。冬天，教室搭起了爐子,，她每天都要早早來到教室,，與幾個(gè)男孩子一起生好火，讓孩子們感受不到冬日的寒冷,。臨近中午,，她要一邊上課，一邊為孩子們熱好飯盒,。教室的窗子因?yàn)楹L(fēng)玻璃時(shí)常吹壞,，她就跑前跑后求男教師幫忙，生怕凍壞了孩子們,。有時(shí)找不到其他人,，她就親自動(dòng)手修理。學(xué)校里的所有勞動(dòng),，鋤草,、掃雪等，她從來都是和學(xué)生一起,，就像她是孩子們其中的一員,。作為家里最小的女兒，在家里從沒干過活兒的她,，經(jīng)常因此受傷,，但她卻從不叫苦。每每憶起這些往事,，她總是說：“我每天能夠看到孩子們天真的笑臉,，有孩子們圍繞在我身邊嘰嘰喳喳，那一刻我就覺得自己是最幸福的老師,?！?/p>

在張老師的班上有一個(gè)男孩，說話也伶俐,，做事也聰明,，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常差，一年級(jí)時(shí)該認(rèn)的字不會(huì)認(rèn),，該寫的字不會(huì)寫,，會(huì)寫的字屈指可數(shù)，寫出來也是歪歪扭扭,，像天書一樣,。詢問了其他老師后張老師了解到,，這個(gè)孩子的父母都是聾啞人，孩子調(diào)皮在學(xué)校如果不好好聽課,，回家之后父母是根本輔導(dǎo)不了的,。而且家里還有個(gè)五歲的妹妹，父母除了干農(nóng)活,，其余的時(shí)間也都放在了照顧更小的孩子身上,，根本不能過問他的學(xué)習(xí)。得知了這一情況,，也無法與他的家長(zhǎng)溝通交流,，張老師就更加關(guān)注這個(gè)孩子了。上課的時(shí)候,，她常常將一些簡(jiǎn)單的問題留給這個(gè)孩子回答,，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。課余的時(shí)間,，她就將孩子帶到辦公室,，耐心地教他認(rèn)字，讀課文,，手把手地教他寫字,。有時(shí)放學(xué)早一些，她就把孩子帶回家里吃飯,，指導(dǎo)他寫完作業(yè)后再送回家,。一段時(shí)間后，孩子有了很大進(jìn)步,，他不時(shí)地得到老師們的夸獎(jiǎng),，臉上總是洋溢著快樂的笑容。天真的孩子真實(shí)地感受著張老師對(duì)他的關(guān)懷與愛,，除了“謝謝老師”幾個(gè)字,，他總是圍在張老師身邊，爭(zhēng)著幫張老師做這兒做那兒,。后來,，孩子的父母來到學(xué)校，摸著孩子的頭,，高高興興地對(duì)著張老師比比劃劃,，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音，邊興奮地點(diǎn)頭,，邊對(duì)張老師伸出拇指，那意思就是對(duì)老師的真心的感謝,。多年后,，再見到那個(gè)孩子時(shí),，他真誠(chéng)地對(duì)張老師說：“老師，謝謝您,！謝謝您對(duì)我的關(guān)愛,，也讓我懂得了怎么去關(guān)心別人?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,，卻讓為師者收獲了最大的滿足。

捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯處煹墓ぷ骶褪菒鄣墓ぷ鳌＝處煂?duì)學(xué)生的愛,，是一種巨大的教育力量,，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，既能增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解,，有的放矢地進(jìn)行教育，又能滿足學(xué)生被理解的需要,產(chǎn)生意想不到的教育效果,。多年來,，無論遇到怎樣的學(xué)生，張老師總是這樣,，用她的真心去關(guān)注孩子的身體健康,，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過程中,，她也得到了孩子們最真摯的愛,！這，就是一個(gè)教育者最大的成功,。

二,、她像嚴(yán)父，用制度培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣,。

要想帶好一個(gè)班級(jí),，使之形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,。多年來，張老師一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ),。她利用晨會(huì),、班會(huì),、隊(duì)會(huì)等組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ),。她主張讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來,。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,，促使孩子們自我約束，自我反省,，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。就拿現(xiàn)在所帶的六年級(jí)一班來說，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,，早讀、課間操,、清潔等日常工作都由值日組長(zhǎng)和委員負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然,，作為教師她隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo),。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展,。

三、她更是朋友,，與孩子們共同塑造著團(tuán)結(jié)友善,，有凝聚力的班級(jí)。

在孩子們的成長(zhǎng)過程中,，張老師深深懂得,，培養(yǎng)孩子們的良好品德與健康心理最為重要。為此,，她付出了許多許多,。在教育實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)經(jīng)常組織班隊(duì)活動(dòng)的班級(jí),，學(xué)生更有集體榮譽(yù)感,，孩子們也更為大膽、自信和活躍,。因此,，她充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,。教師節(jié),，她首先在班里召開詩(shī)歌朗誦會(huì),，積極推薦孩子們參加上級(jí)開展的朗誦比賽,，引導(dǎo)孩子們體會(huì)師恩,；國(guó)慶節(jié)，她指導(dǎo)學(xué)生完成書畫作品及手抄報(bào),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，多名學(xué)生參加局手抄報(bào)比賽并獲獎(jiǎng)；母親節(jié),，她教育孩子們做份小禮物送給媽媽,，感悟母愛的至純與偉大；感恩節(jié),，她為孩子們送上親手包裝的甜甜的糖果,，與孩子們一起制作感恩卡片，進(jìn)行感恩教育……一系列教育活動(dòng)的長(zhǎng)期開展,，教會(huì)了孩子們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈?。她怎樣要求學(xué)生,，也怎樣要求自己。多年來,，學(xué)校無論開展什么活動(dòng),，張老師都帶頭參加，以身作則,，積極準(zhǔn)備,。《感恩中國(guó),，祝福兵山,，相約六小》的感恩節(jié)大型活動(dòng)中，她參加了自己并不擅長(zhǎng)的舞蹈表演,，成為全校的骨干力量,；她又是學(xué)校所有合唱活動(dòng)、朗誦活動(dòng)中不可缺少的一分子,；她曾代表全校教師參加教育局開展的讀書知識(shí)競(jìng)賽,，榮獲了全局二等獎(jiǎng)；太極拳訓(xùn)練中她積極刻苦,，表現(xiàn)突出,，為全校教師作出表率，取得了太極拳教練員證書,；代表學(xué)校參加全局教師基本功競(jìng)賽,，她榮獲第四名,，為學(xué)校爭(zhēng)了光。她的以身作則帶動(dòng)了所教的一批又一批的孩子們,，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情,。她所教的班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽,、詩(shī)歌朗誦,、朗讀比賽、歌唱比賽,、口算比賽等各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)總是年級(jí)第一名,，部分孩子也代表學(xué)校參加局的讀寫能力競(jìng)賽、排球比賽,、歌唱比賽,、書畫比賽等，均取得了優(yōu)異的成績(jī),。在這樣的活動(dòng)中,，孩子們的能力得到了鍛煉和提高，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了,。

四,、她愿做一支紅燭，更愿是一盞指路明燈,，照亮孩子們前進(jìn)之路,。

“生命因?yàn)楦冻隽藧郏鼮楦蛔??！边@是張老師喜歡的一句話。對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)的愛,，使她甘為一支小小的紅燭，默默付出,，不求回報(bào),。在她由于過度勞累，患上了眩暈癥,，伴有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱時(shí),，她舍不得請(qǐng)假休息，堅(jiān)持備課上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)困生。有時(shí)在學(xué)校里，她暈得實(shí)在挺不住了,，就在班級(jí)的椅子上稍作休息,，然后又繼續(xù)工作,。她也沒有因?yàn)楦改腹诺娜ナ蓝⒄`孩子們的一節(jié)課,。去年春節(jié)開始,，她的腰部開始疼痛，她依然舍不得請(qǐng)假,，一直拖到五一放假才去看醫(yī)生,，確診為腰脫后醫(yī)生告誡要休息半個(gè)月,，滿心惦念學(xué)生的她假后第一天就照常上班,，拖著病痛繼續(xù)工作。有人善意地說她“真傻”,，她說：“我不為別的,，只為一份教師的良心?！边@是一句最為樸實(shí)的語言,，卻昭示著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與赤誠(chéng)。

有位詩(shī)人這樣說過：“如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃,；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜,；如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽?！笔前?，“有風(fēng)雨就有陽光?！睆埨蠋熢诒浇逃奈滞辽夏馗?，無私地付出，也收獲了屬于她的幸福,。多年來,，她所帶的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,，她具備了過硬的專業(yè)知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她所帶的班級(jí)被評(píng)為鐵嶺市“三好班級(jí)”,。她本人多次榮獲?！拔拿鹘處煛保皫煹聵?biāo)兵”,，“優(yōu)秀教師”,，“調(diào)兵山市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

遲歸的夜晚,，總有家人點(diǎn)亮的一盞明燈,，為我們守候著“家”的溫暖；成長(zhǎng)的路上,，總有師者點(diǎn)亮導(dǎo)航之燈,，為學(xué)生做好前行的指引?！包c(diǎn)燃師愛之燈,，照亮希望之路！”這是張老師的教育理想,，也是她的教育信念,。正如她說的那樣，“我愿固守心中那盞不滅的希望之燈,，任憑世事滄桑,，任憑青春流逝，堅(jiān)守心中的一份淡泊與寧?kù)o,，以誠(chéng)換誠(chéng),，以愛育愛，用愛照亮明日之星,，用愛去收獲作為教師的那份“功名”,！

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好,。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著；魯莽而來的小轎車,，25米,，整整25米，小車把殷老師撞出去25米,，在這個(gè)世界上行走,、生活、熱愛,、奮斗,、奉獻(xiàn)了的，殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒，在殷老師的追悼會(huì)上,，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”,，殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花,，像吊蘭、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí),，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,，塵世間多少繁蕪,，從此不必再牽掛，”

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆,；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的.需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師,。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。

黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫尹若英,，她是兩個(gè)初三班的語文老師,，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師,，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交,，根本沒有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師,！也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了,！因?yàn)椋瑳]有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了２０名資陽中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師,，我們真舍不得你?。　蔽倚睦镎媸撬崽鹂嗬蔽段毒闳?。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》粘跏眨金秋夜，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少,？看人才風(fēng)貌,，全知曉。おぐ深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好,！齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照,！

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇十三

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道，我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。

我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇十四

》有關(guān),，結(jié)合《中村小學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施。

方案,。

》,，認(rèn)真組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將工作情況,。

總結(jié)。

如下:

,、規(guī)范言行,，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè),、愛崗,、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀,、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀,、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象,。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為,、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范,，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容,、校貌、工作作風(fēng),，切實(shí)提高管理,、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了“師德師風(fēng)宣誓”活動(dòng),。通過這一活動(dòng)不但使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，應(yīng)以身作則，以德服人,，以德立教,，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力熱愛學(xué)生,，建立平等,、民主，和諧的新型師生關(guān)系,，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

為使工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè),，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng),，通過活動(dòng),，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1.重溫師德規(guī)范,。學(xué)校組織教師重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做好讀書學(xué)習(xí)筆記，開展自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng),，確立努力目標(biāo),，塑造良好形象，做人民滿意的教師,。

并從世界觀,、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思尋根思源找到問題的癥結(jié),。

3.征求多方意見,。積極開展“三評(píng)議”活動(dòng),。我們首先組織進(jìn)行自查，傾聽意見;其次以教研組為單位進(jìn)行互查,、互評(píng),。再次，組織召開學(xué)生座談會(huì),，接受學(xué)生,、家長(zhǎng)評(píng)教，廣泛征求意見,。

4.開展談心活動(dòng),。學(xué)校中層以上。

領(lǐng)導(dǎo),。

帶頭開展談心活動(dòng),。校長(zhǎng)帶頭與班子每個(gè)成員進(jìn)行了交談，班子成員間也相互交談,。年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)認(rèn)真與組員進(jìn)行了交談，談心活動(dòng)中做到了認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),，做到與人為善,，坦誠(chéng)相見，通過談心活動(dòng),，征求和聽取了多方面的意見,，利于溝通。

思想,。

增進(jìn)團(tuán)結(jié)找準(zhǔn)問題形成共識(shí),。

材料。

6.組織民主評(píng)議,。學(xué)校組織召開專題民主評(píng)議會(huì),，教職員工在民主評(píng)議會(huì)上逐一匯報(bào)自己的分析材料，鼓勵(lì)教職員工之間相互提出意見和建議,，開展批評(píng)與自我批評(píng),。會(huì)后，每位教職員工根據(jù)民主評(píng)議情況修改,、完善了自評(píng)材料,。

小組專題會(huì)議，對(duì)每一位教職員工提出書面評(píng)議意見,。評(píng)議意見以教職員工在近年來的,。

思想。

工作作風(fēng)等方面的情況為主,，如實(shí)提出教職員工在理想信念育人意識(shí)作風(fēng)守紀(jì)和立足本職發(fā)揮作用等方面的,。

評(píng)價(jià),。

意見,同時(shí)，注意,。

評(píng)價(jià),。

教職員工在參加師德師風(fēng)教育活動(dòng)以來的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

8,、每一位教師簽訂師德師風(fēng)承諾書,，張貼在學(xué)校的櫥窗上。

每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況,，找出不足和差距,，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面,。

(1)、缺乏事業(yè)心,。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上,，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè),，以教謀私,。有的上課心不在焉，使用通訊工具,，沒有把心思放在本職工作上,。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真,，有的上課醉意濃濃。

(2),、缺乏進(jìn)取心,。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí),，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,，不吸收新的教育理念，觀念陳舊,，教法呆板,。

(3)、缺乏愛心,。有的教師偏愛尖子生,，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生,。有的教師體罰學(xué)生,，影響學(xué)生的身心健康,。

(4)、缺乏師表,。有的教師儀表不整,，舉止粗俗，言語臟污,。有的教師自由主義泛濫,。

總之，我校師德師風(fēng)專項(xiàng)教育整治工作開展的很扎實(shí),，在學(xué)習(xí),、

總結(jié)。

的基礎(chǔ)上,，有較大的提高,。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，我們應(yīng)緊緊圍繞“三風(fēng)建設(shè)”的工作目標(biāo),，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德,、全面發(fā)展的師觀,、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階,、教學(xué)管理上層次,、特色上水平而不懈努力!

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇十五

教師，是一種崇高的職業(yè),。古往今來許多頌揚(yáng)教師無私奉獻(xiàn)的名句不絕于耳,。可是我多么希望那小小的蠟燭不再是教師職業(yè)道德楷模的代名詞啊,。因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該在犧牲了健康,、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后,，才能獲得社會(huì)的認(rèn)可,。但是生活中總會(huì)有許多困擾，有時(shí)候是家中的老人,、孩子需要照顧,，卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o法抽出時(shí)間；有時(shí)候是因?yàn)樽约旱牟⊥唇钇ＡΡM,，還要堅(jiān)持上課,；有時(shí)候是看到別人似乎輕輕松松就有很高的收入，難免心中不平,。但我始終相信：不能因?yàn)檫@些就喪失對(duì)工作的熱愛,，生活的每一步都應(yīng)該是仔細(xì)欣賞的旅程,。成為教師，讓我從這份工作中得到快樂,；成為教師,，讓我從孩子們的臉上得到肯定成為教師，讓我體會(huì)到教育工作無可替代的價(jià)值,。

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。

在學(xué)校這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇十六

二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)來臨,，一個(gè)嶄新的世紀(jì)就在我們面前,，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路,。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì),，重視師德修養(yǎng),，具有極其深遠(yuǎn)的意義。

一,、熱愛教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。

"教師是太陽底下最崇高的事業(yè),。"人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯"、"春蠶",、"鋪路石",，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除"拜金主義",。"仕爵主義"觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,，不帶半根草去",，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。

二。熱愛,。尊重學(xué)生是師德的基本要求,。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上,。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說:"嚴(yán)是愛,，寬是害,。"對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。"自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男,。"所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。

三,。為人師表是師德的核心,。

教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。

二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴,。正如孔子所說:"其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。"正說明這個(gè)道理,。

四,。教好書是師德的關(guān)鍵。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

所以,，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說:"教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。"就是這個(gè)道理。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空,，下至海洋生物,，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識(shí),。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中,。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。

五,。育好人是師德的歸宿。

教書育人是教師的天職,，教書是手段,，育人是目的。因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首,，五育并舉，做到既教書又育人,。

總之,，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素,，是教書育人的一種動(dòng)力,。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽!