作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

試卷講評(píng)課教案詳細(xì)篇1

教學(xué)內(nèi)容：

分析第一單元試卷，四年級(jí)語文試卷講評(píng)教案第一學(xué)期,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn),，做好查漏補(bǔ)缺工作,。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的'能力和語言表達(dá)能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則,。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句,；閱讀,。

教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫句子,。

教學(xué)方法：講解法,、練習(xí)法、討論法,。

教具：投影

課型：試卷分析課

教學(xué)過程：

一,、試卷分析：

本份試卷共有十道題，其中字詞占23分,，句子占30分,，段的訓(xùn)練占5分，閱讀占16分,，作文占25分,。總體來看,，題量適中,，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好,，九十分以上的同學(xué)較少,。

二、題型存在問題及試題分析：

1,、字詞：

(1)第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成,，全對(duì)的占三分之二。其中錯(cuò)得比較多的是"書塾"的"塾"(下面寫成"灬"),，"毽子"的"毽"(寫成"毯"),，"瘦小"的"瘦"(寫成"廣"字旁)。

(2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想,，主要是"詞語接龍"出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,，有不少寫錯(cuò)別字。

(3)第三題詞語邊線,，絕大部分學(xué)生能做對(duì),，個(gè)別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯(cuò)。

2,、句子：

(1)第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是沒有弄清題意,，按要求寫關(guān)聯(lián)詞語,，不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語,。

(2)第五題補(bǔ)充完整句子,，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心,，有不少寫錯(cuò)別字,，還有一些同學(xué)沒有加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)第六題改寫句子,，學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句),，后兩題改反問句為陳述句較多學(xué)生答錯(cuò)?？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法,。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解。

(4)第七題修改病句,，學(xué)生做錯(cuò)的比較多,，主要是第3小題做錯(cuò)。答案有兩種：①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí),。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3、段的練習(xí)：

第八題排列文段,，大部分學(xué)生能做對(duì),，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯(cuò)誤,。

4,、閱讀：

第九題閱讀文段,，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多,。原因有

①不認(rèn)真審題,，沒有按要求做，或者漏做,；

②沒有掌握分段的方法,，還有些學(xué)生分段分在句子中間；

③閱讀能力較差,，未能理解短文內(nèi)容,，正確回答問題。

5,、作文：

作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目,，大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看,，內(nèi)容較平淡,，篇幅也較短，有些學(xué)生書寫潦草,。

三,、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，特別是生字詞語的掌握,。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練,，特別是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和修改病句的訓(xùn)練,。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣,。

四,、作業(yè)：

改正試卷中的錯(cuò)處，重做第4,、6,、7題。

教學(xué)后記：

1：通過講評(píng)試卷,，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí),，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習(xí),。

2：通過講評(píng)試卷,，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。懂得做得不夠好,，要在今后加強(qiáng)練習(xí)。

3：通過試卷分析,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題，并能進(jìn)行改正,，不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難,，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生對(duì)待考試不認(rèn)真,。

4：通過試卷講評(píng),，大部分學(xué)生能把自己答錯(cuò)的習(xí)題改正過來，并積累到了不少的答題方法,，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣,，詞匯積累少，所以做閱讀題時(shí)障礙多,。

試卷講評(píng)課教案詳細(xì)篇2

一,、教材簡析：

課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情,。文章先總體介紹黃山奇松“瀟灑,、挺秀”的身影，然后具體描繪三大名松,，最后對(duì)其他的松樹稍加點(diǎn)染,。寫三大名松，運(yùn)用擬人的手法,，既生動(dòng)形象,，又暗示名字的由來。

二,、設(shè)計(jì)理念：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，本課教學(xué)中,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解,，在讀中喚起情感的升華,，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美,，提高學(xué)生審美情趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在朗讀中感悟作者筆下三大奇松的美,。

2、理解課文內(nèi)容,，感悟文里行間的意境,，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,。

四,、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：

1,、同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方,？這些地方怎么樣,？

[評(píng)析：調(diào)動(dòng)學(xué)生直接、間接的經(jīng)驗(yàn),，喚起學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛之情,。]

2、過渡：這里有一段我在旅游時(shí)拍攝的視頻,，請大家欣賞一下,，觀賞完說說自己的感受。這些圖片美嗎,？作者筆下的奇松更美,，今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。（板書課題）

[評(píng)析：兒童的思維來自對(duì)世界的好奇與驚詫,。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放生動(dòng)直觀,，使學(xué)生入情入境，對(duì)黃山產(chǎn)生直觀感知以及各自的體驗(yàn),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,。]

（二）自由朗讀，整體感知：

1,、請同學(xué)們自由讀文,，邊讀邊畫出你認(rèn)為美的詞句。

[評(píng)析：整體感知課文，落實(shí)自主學(xué)習(xí)理念,，人人參與讀書活動(dòng),，圍繞閱讀專題，接觸文本語言,，感知課文內(nèi)容,，初步了解松樹之奇，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力,。]

2,、交流感受，細(xì)研課文,。

過渡：課文寫得最美的是那一段,？它向我們介紹了什么？（板書：迎客松,、陪客松,、送客松）

（三）深研課本,，走進(jìn)文本：

1,、請同學(xué)們以小組讀課文第二段，選擇喜歡的一棵松樹,，找出描寫它的句子美美地讀一讀,，互相做小導(dǎo)游介紹一下。

【評(píng)析：學(xué)生自讀自悟,，在感受的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生展開想象的翅膀，描繪“內(nèi)心視像”,，在相互評(píng)價(jià)中碰撞出創(chuàng)新的火花,。】

2,、集體匯報(bào)交流,。

（1）感受“迎客松”的奇美：

A、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹,。

[評(píng)析：為了做好小導(dǎo)游,，學(xué)生會(huì)以自己的負(fù)責(zé)精神完成自己的介紹。在向大家介紹奇松的同時(shí),，學(xué)生能品嘗到成功的快樂,，激發(fā)起內(nèi)心的創(chuàng)造興趣，有利于個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的養(yǎng)成,。]

B,、出示迎客松的圖片與文字，進(jìn)一步感受迎客松的奇特。并引導(dǎo)學(xué)生讀“迎客松”的句子,，抓住“遒勁”,、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”,、“斜伸”等詞體會(huì)它的與眾不同,。

C、品讀這段話,，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情,。

（2）感受“陪客松”之奇：

A、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹,。

B,、欣賞陪客松的圖片和句子，進(jìn)一步感受陪客松的奇特。學(xué)生品讀“陪客松”的句子，抓住“如同”,、“綠色巨人”體會(huì)高大挺拔,、蒼翠茂盛。

C,、讀好這句話，師指導(dǎo)朗讀。

（3）感受“送客松”之奇特,。

A、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹,。

B,、出示送客松的圖片和句子，進(jìn)一步感受送客松的奇特,。學(xué)生朗讀“送客松”的句子,，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”體會(huì)它的奇特,。

C,、朗讀這段話，感受它向游客告別的依依惜別之情,。

3,、看同學(xué)們學(xué)得這么高興，老師有件禮物送給大家,。（出示三大名松的詩句）

[評(píng)析：學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣，會(huì)使他們受益終身,。]

4,、感悟?qū)懽黜樞颉?/p>

同學(xué)們課文介紹三大名松的順序能顛倒嗎,？為什么？是啊,，這樣的文章才會(huì)有條有理,。

5、齊讀寫三大名松的句子,，整體感受他們的奇特,。

（四）拓展延伸，能力提升：

1,、自讀第三段,，欣賞畫面。（板書：神奇秀美）

2,、練筆：

（1）根據(jù)剛才看到的精美圖片,，結(jié)合本課的寫作方法，給你喜歡的圖片配上一段解說詞,。

（2）希望大家在日常的生活中,，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，并隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì),，將美麗與大家分享,。

試卷講評(píng)課教案詳細(xì)篇3

教學(xué)內(nèi)容：

試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、分析試卷中的典型錯(cuò)題,，尋找錯(cuò)誤的原因,。

2,、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力,。

3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

查找試卷中存在的問題,，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

教學(xué)過程：

一、整體回顧,，介紹本次練習(xí)的整體情況

上周五,，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人,，良好的有15人,，其中很不理想的有4位同學(xué),。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置,。好的同學(xué)還需精益求精,，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒,，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了,。

二,、自我分析試卷

師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

1、首先自己先看一下試卷,，看看哪幾題是自己能做卻失分的,？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著,，一會(huì)我們一起來幫助你,，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊,？

2,、學(xué)生交流反饋：三個(gè)：識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分,。

3,、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢,？（指名回答）我們一一來解決,。

三、典型錯(cuò)題講評(píng)

（一）,、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò),。

（二）、請做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的,？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）

（三）,、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

（四）,、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題

四,、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)中,。

五,、選詞填空。

持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

1,、這場比賽相當(dāng)激烈,，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負(fù),。

2、放學(xué)了,，同學(xué)們（）走出校園回家去,。

3、晚飯后,，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè),。

（1）讓學(xué)生說說是這四個(gè)詞語的區(qū)別在哪里。

1,、“繼續(xù)”有承接的意思,，即后（下）一個(gè)行為或活動(dòng)是前（上）一個(gè)的承接延續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語之前,，表示“動(dòng)態(tài)”,。

2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征,，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無變化,，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯(cuò),，意思就是說某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的,。

3,、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征,。比如氣候方面的高溫,、低溫或干旱等

4、陸續(xù)有兩個(gè)意思,，一個(gè)表示有先有后,，時(shí)斷時(shí)續(xù),，一個(gè)表示先后相續(xù)不斷,。

（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生,。

（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：

我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作,。

這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯(cuò)。

這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫,。

臨近上班時(shí)間,，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。

試卷講評(píng)課教案詳細(xì)篇4

講評(píng)目標(biāo)：

1,、通過講評(píng),，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn),。

2、通過對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析,、矯正,、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析,，用心思考,，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺,，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤的剖析與矯正,。

講評(píng)過程：

一、整體回顧,、介紹本次考試情況

1,、本次考試平均分87.3分，及格率94.1%,，優(yōu)秀率68.6%,，最高分110分，最低分21分,。

2,、根據(jù)本次成績對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。成績前五名:李俊寧110分,，翁睿110分,，張蒙丹110分，楊蕾,，王燁,，石殊凡，趙欣瑤,，時(shí)若瑩,，沈建翔，王朝暉107分,。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月,，劉子璇，董志強(qiáng),，吳姝靜,，張軒。

二,、教師分析學(xué)生在答題中存在的問題

1,、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題,，如第6小題結(jié)果沒有化簡,，第16小題沒有注意x與y的順序，第五大題的應(yīng)用題,，有的同學(xué)沒有按題目的要求解,，等。

2,、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),，表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低,，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法,。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法,，等,。

3、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,，分析問題,、解決問題的能力有待提高.例如，解決實(shí)際問題的第2題,，有部分學(xué)生按邊長和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,，解決實(shí)際問題的第3題，有的同學(xué)先算面積,，然后再用比例尺算實(shí)際面積,，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無從下手，等,。

三,、學(xué)生自我分析試卷

學(xué)生的有一些問題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固,，經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的,；有一些問題經(jīng)過學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好,，那么就不需要老師來幫忙,，只要給以時(shí)間和信心就可以了。

四,、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段,，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解,。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的,。組內(nèi)都不會(huì)的問題就由組長記錄并交給老師。

五,、老師組織講解

根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì),，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的順序來解決。經(jīng)過了兩次糾正（自糾和互糾）,，學(xué)生的問題基本解決,，剩下的問題再由老師組織，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解,。講解題思路,，老師適當(dāng)補(bǔ)充、引導(dǎo),、評(píng)價(jià),。

六、老師檢查學(xué)生的掌握情況

學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒有成效要靠自覺,，老師可以檢查,，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學(xué)生,，順便讓學(xué)生說出老師要說的話,，然后有必要就補(bǔ)充、評(píng)價(jià),。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧,。

七、當(dāng)堂檢測

1,、用2,、4、8,、4,、寫出比例式：( )。

2,、行駛的路程一定,，則車輪的周長和它的轉(zhuǎn)數(shù)成( )比例.

3、一種精密零件長5毫米,，把它畫圖上長6厘米,，則比例尺是( )

4、若5X-7Y=0,，X：Y=( )

5,、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長方形的長是4㎝，寬是3㎝,，這個(gè)長方形的實(shí)際面積是( )平方米,。

6、一間房子要用方磚鋪地,，用邊長3分米的方磚,，需要86塊。如果改用邊長是2分米的方磚要( )塊,，當(dāng)堂檢測：

1,、用2、4,、8,、4、寫出比例式：( ),。

2,、在A×B=C中，當(dāng)A一定時(shí),，B和C 成( )比例.

3,、一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米,，則比例尺是( )

4,、若5X-7Y=0，X：Y=( ) 5,、在比例尺是1：200的圖上,，一個(gè)長方形的長是4㎝，寬是3㎝,，這個(gè)長方形的實(shí)際面積是( )平方米,。

試卷講評(píng)課教案詳細(xì)篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因,、解題的方法及拓展。

2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng),，重點(diǎn)講評(píng),、拓展。

3：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題,，歸納,、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺,，使試卷分析更有針對(duì)性,。

2,、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷,，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問題,。

教學(xué)過程

（一）基本情況分析：

與考數(shù)40人及格數(shù)40,，其中成績較好的有；楊嘉欣,、楊荷,；成績比較差的有：陳昌裕、曾慶淵,、林鑫

（一）試卷整體分析

分析試卷：

1,、檢測題的形式與平常要求一致。

2,、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布,，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理,。

3,、難度系數(shù)偏低。

分析學(xué)生：

1,、答題不夠規(guī)范,，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。

2,、填空,、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多,。

（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展

第一題,，考察知識(shí)點(diǎn)為__的意義，學(xué)生存在的問題及原因：審題不清,。解題方法：

①確定關(guān)鍵詞,；

②第二題，判一判,?？疾熘R(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念。

第三題,，選一選2,。重點(diǎn)是對(duì)__的理解。

第五題，解決問題4,。__情況,，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助,。

（三）其余題目,，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充,。

小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階,。

（四）跟蹤練習(xí)

教學(xué)反思

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。為避免講評(píng)“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”,，先“篩”后“講”,，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評(píng)析課,。

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