作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

試卷分析教案的模板篇1

一,、試卷結構

試卷由(一)填空題(占22分)、(二)選擇題(占8分),、(三)計算(占33分),、(四)畫一畫(占10分)(五)解決問題(占27分)組成，總分100分。

二,、試題總體分析

縱觀整體,，此次數(shù)學試題很成功。題量,、難易程度適中,，考察的知識點遍及整本書，且分布均勻,、緊湊,，能很好的考察出學生此階段的學習情況。試題注重基礎,，內容緊密聯(lián)系生活實際,，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性,。突出了學科特點,，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神,。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度,，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

(1) 強化知識體系,，突出主干內容,。 考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一,。學生基礎知識和基本技能水平的高低,，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。試題以基礎知識為主,，既注意全面更注意突出重點,，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度,。本冊重點內容——圓的認識及百分數(shù)的應用,，和比的認識和應用在試卷中通過筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察,。

(2) 貼近生活實際,，體現(xiàn)應用價值。 “人人學有價值的數(shù)學,，”這是新課標的一個基本理念,。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識生活化,、情景化,，通過填空、選擇,、解決問題等形式讓學生從中體驗,、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值,。

(3) 重視各種能力的考查,。作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的,。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體,，全面考查了學生的計算能力，操作能力,、觀察能力以及運用知識解決生活問題的能力,。

三.具體分析

1題填空，每空1分,，共22分,。有分數(shù)，百分數(shù),，圓,，比的內容，做到了涵養(yǎng)重點,，又很基礎,。

2題為選擇，每題1分,，共8個小題,，內容不偏，突出重點,。

3題為計算題,，又細分為直接寫得數(shù)，脫式計算,，求陰影面積,，既考查了計算能力，又考查了運用知識解決問題的能力,。

4題為畫一畫，共10分,，分兩個小題,，考查了圓這一部分知識，這題不僅考查了學生的`思維能力,，還考查了學生的動手能力,。

5題為解決問題,，共27分。試題貼近生活,，使學生明確學習數(shù)學知識在于解決生活中的問題,。并突出了重點內容，分數(shù),，百分數(shù)應用題及比的應用,。

四、命題建議

1,、試卷沒有判斷題,，這一學期的教學內容，有好多經(jīng)典易出錯的地方,，像圓的知識及百分數(shù)的定義,，因此都有必要讓學生再次判斷，從而鞏固基礎知識,，提高學生的判斷能力,。

2、脫式計算中沒有涉及百分數(shù)的計算,，實際上關于百分數(shù)的計算是學生的弱項,，應該在這方面出題，從而考查學生百分數(shù)的計算能力,。

試卷分析教案的模板篇2

一,、考試情況

考試人數(shù)43人，平均分是75分,，及格率是86%,，優(yōu)秀率是30%。

二,、試題情況分析：

試卷分為五個大題：一題：填空,。主要內容是課本上的基礎知識。二題：判斷題,。三題：選擇題,。四題：動手題。五題：解決問題,。

三,、學生做題情況分析：

由于這次沒有復習，從成績來看學生做得不是很好,，極個別的學生在以下幾個題上出錯：第一題：填空題做的比較差,，由于學生把平行四邊和梯形的概念、定義都忘記了,，連角的度數(shù)計算都不會,，還有在細節(jié)方面出現(xiàn)錯誤,。第三題，選擇題：有15個同學出錯主要是不仔細認真,，學習態(tài)度不端正,。第四題，動手題：要求畫平行線和垂線,，有些學生沒有弄清題目的意思,，導致做錯了。第五題,，解決問題：第2小題,，學生對平行四邊內角的和是多少不清楚，所以計算出錯,。第3小題,，先算平行四邊的周長，再算籬笆需要多少錢,，大部分學生把平行四邊的周長做錯,，導致整個題目錯了。第4小題,，“一條水渠與小河相通”要求學生畫最短的路線,，大部分學生沒有按垂直來畫；還有一些后進生根本就不會做,，看不懂,！

四、補救措施：

1,、以上試題出錯的地方都是學生不夠細心造成的,，今后應繼續(xù)加強學生認真、仔細的學習態(tài)度的培養(yǎng),。

2,、今后還應注重學生能力的培養(yǎng)。注重為學生提供豐富的與生活實際與已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材,，提高學生運用知識解決問題的能力

3,、加強應用題教學，特別是注重培養(yǎng)學生正確分析應用題的方法,，即根據(jù)事例描述,，關注事理變化，分析相關條件與問題內在聯(lián)系,，從而提高解答能力,，提高學習興趣。

4,、今后應做好后進生的提高工作,。

試卷分析教案的模板篇3

一、命題的基本情況

本次數(shù)學試卷,，卷面分110分,，共七個大題和一道附加題，題型和數(shù)量符合小學數(shù)學考試命題的基本要求和基本形式,，在考察數(shù)學基礎知識,、基本技能、基本思想和方法,，考察基本運算能力,、思維能力、注重考查學生運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力,，難度適中,，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性,，是一份不錯的試卷,。

二、主要成績

從學生的答題情況看,，比較簡單的計算題,、解比例得分較多，部分學生答題思路比較清晰,，書寫規(guī)范整潔,。基礎知識和基本技能掌握比較好,，不同程度的得分,。

三、答題的具體情況及存在的具體問題

（一）,、填空題

本題主要考查學生的基礎知識和基本技能,，學生答題情況整體比較好。有個別學生不能準確的運用知識,，由此看出有的學生對基礎知識掌握不夠扎實,。

（二）、判斷題

判斷題的2—5小題有90%學生做得較好,，個別學生基礎知識差基本概念不清導致出現(xiàn)差錯,。

（三）、選擇題

選擇題第4,、5,、6、題失分較多,，反映學生基本概念及運算技能較差,。學生的分析問題和知識的運用能力,，沒有掌握好，沒有到位,。

（四）,、判斷成比例從卷面反映出學生答卷時缺乏認真仔細的態(tài)度。

（五）解比例這道題的得分率高,，對比例的基本性質理解的好,。

（六）、操作題學生答題整體差,，50%學生做的較好,。50%的學生失分較多，學生對圖形的放大與縮小不明確,。

（七）應用題

這題共有6個小題,，學生答題整體差，沒有一個得滿分,，特別是1,、3、5小題失分最多,。主要因為學生審題不認真,，分析題的能力差。

四,、突出存在的幾個問題,。

（1）、基礎知識不扎實,，基本內容沒有掌握,。

（2）、學生知識太死,，對稍有變式的題目解答不了,。

（3）、養(yǎng)成教育不到位,，學生養(yǎng)成習慣不好,。

（4）、平時缺乏培養(yǎng)能力題和綜合性分析題的訓練,。

五,、對今后教學工作的措施

1、教師要注意做題格式規(guī)范化,，要對學生進行規(guī)范化要求和訓練,。

2、對照課標加強基礎知識的教學。注意從平時的每節(jié)課抓起,，學生沒有學會千萬不能趕進度,。

3、注重數(shù)學思想,、數(shù)學方法的教學,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。在教學中要注意展現(xiàn)問題解決的過程,，概念的形成過程，公式,、法則,、性質等結論的推導過程，解題方法的思考過程,。

4,、每次考試前老師都要給學生講一講考試的方法，考試后要注意總結失分的原因,。要讓學生反思,，要給學生補做試卷留下的疑難問題，要讓學生自己獨立補做,，補做后教師要認真批改,，改的時候更要高標準，嚴要求,。

試卷分析教案的模板篇4

一,、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學教育質量，有利于初中數(shù)學課程改革和教學改革,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于減輕學生過重的負擔,，促進學生主動、活潑,、生動地學習.這次考試主要考察了初一數(shù)學1至3.3章的內容,。主要內容有，有理數(shù),、數(shù)軸,、相反數(shù)、絕對值,、有理數(shù)的混合運算;整式,，同類項，科學記數(shù)法

試卷的總體難度適宜,，能堅持“以綱為綱,，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的考查的比例設置考題,，命題能向課程改革靠攏.注重基礎,，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度,，題目力求簡潔明快,，不在運算的復雜上做文章;整體布局力求合理有序，提高應用題的考查力度,，適當設置創(chuàng)新考題,，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢.

二,、試卷分析

得分率較高的題目有：一,、1—7，10—12,，15;二,、1，3;三,、1,，2，5這些題目都是基本知識的應用,，說明多數(shù)學生對基礎知識掌握較好,。得分率較低的題目有：一、8,，9,，13，14;二,、2,，4，5;三,、3,，4，6,。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：一,、8、此題主要考察對有理數(shù)的理解,，絕對值和倒數(shù)的內容,，部分同學把絕對值最小的數(shù)給理解成1了，還有部分同學把倒數(shù)等于本身的數(shù)只想到了1,，把-1給忘了,，說明部分同學對這些知識理解的不太透,，建議結合數(shù)軸理解最大的負整數(shù)、最小的正整數(shù),、絕對值最小的數(shù);

三,、存在問題

1、兩極分化嚴重

2,、基礎知識較差,。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學生基礎知識之差讓人不可思議.

3,、概念理解沒有到位

4,、缺乏應變能力

5、審題能力不強,，錯誤理解題意

四,、今后工作思路

1、強化綱本意識

注重“三基”教學我們提出要加強基礎知識教學要加強對學生“三基”的教學和訓練,，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法.在概念,、基本定理,、基本法則、性質等教學過程中,，要加強知識發(fā)生過程的教學,，使學生加深對基礎知識的理解;要加強對學生數(shù)學語言的訓練，使學生的數(shù)學語言表達規(guī)范,、準確,、到位;要加強運算能力的教學，使學生明白算理,，并選擇簡捷,、合理的算法，提高運算的速度和準確率;要依綱據(jù)本進行教學,，踏踏實實地教好第一遍,，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練,，更不能隨意補充綱本外的知識.教學中要立足于把已學的知識弄懂弄通,，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網(wǎng)絡，打好初中數(shù)學基礎,，全面提高學生的數(shù)學素質.

2,、強化全面意識，加強補差工

這次考試數(shù)學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明,，在數(shù)學學習上的困難生還比較多,，怎樣使這些學生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個位數(shù)的困境，以適應在高一級學校的繼續(xù)學習和當今的信息時代,，這是我們每一個初中數(shù)學教育工作者的一個重要研究課題.重視培優(yōu),，更應關注補差.課堂教學中，要根據(jù)本班的學情,，選擇好教學內容,，合理地確定教學的起點和進程.課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生,，讓他們盡快地跟上其他同學,，促進全體學生的進步和發(fā)展.

3、強化過程意識,，暴露思維過程

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上.數(shù)學教學中,，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練.激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會.暴露學生把抽象的數(shù)學問題具體化和形象化的過程;要讓學生多說解題思路和解決問題的策略,，暴露學生解決數(shù)學問題的思維過程;經(jīng)常性地進行數(shù)學語言的訓練,，暴露學生對復雜的數(shù)學語言進行分解與簡化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生對數(shù)學問題多種解法的比較與反思過程.讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗.

4、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程,，培養(yǎng)學生的分析能力,。

在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,，創(chuàng)造自主學習的機會,。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析題目,，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練,，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題,。

5、多做多練,，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力,。

要學生說題目的算理，也許不一定會錯,，但有時他們是憑自己的直覺做題,，不講道理，不想原因,。這點可以從試卷上很清晰地反映出來,。學生排除計算干擾的本領,。

6、關注過程,，引導探究創(chuàng)新,。

數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解,，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法,。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然,。

試卷分析教案的模板篇5

一,、試題分析

1、本次測試試題都以《義務教育課程標準試驗教科書》為依據(jù),。題量及難易程度適中,，區(qū)分度不太大，符合學生認知水平,。

2,、從試卷來看，本次測試試卷內容涵蓋了第一,、二單元的知識，試題靈活,，較好的體現(xiàn)了新課程理念,，試卷從“填空、判斷,、計算,、解決問題”四個方面對學生進行了檢測。

二,、成績分析

四1有41人,，參考人數(shù)41人，從測試的整體情況來看,，均分85點多.

三,、學生答題情況分析

1、從學生答題情況來看,，絕大多數(shù)學生對基礎知識,、基本概念、基本方法,、基本數(shù)學思想掌握較好,。少數(shù)學生還需加強對基礎知識和基本技能的訓練,。

2、少數(shù)學生不注意答題的格式,，卷面不工整,、清潔，以后將對學生數(shù)學格式作出更嚴格的要求,。

四,、存在問題

1、部分學生粗心大意,，沒有養(yǎng)成認真審題的習慣,，導致有些簡單的問題也會出錯。

2,、學生對知識遷移的能力還有待提高,，一部分學生不會靈活解決問題。

3,、一部分學生還沒有形成嚴密的數(shù)學邏輯思維的能力,，導致答題是錯漏的比較多。

五,、今后的教學措施

1,、繼續(xù)認真、扎實地抓好基礎知識,、基本概念,、基本方法的教學，在教學中注重培養(yǎng)學生掌握基礎知識的基本數(shù)學思想,，激勵學生創(chuàng)新思想的形成與發(fā)展,，提高教學質量。

2,、更加重視對學困生的激勵和幫助,，教學中要在時間與精力上給予更多的傾斜。

3,、注重教學情境的設置,，讓學生充分參與到教學中來，充分調動學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

4、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5,、教學中，加強學生與生活的聯(lián)系,，讓學生懂得數(shù)學來源于生活,，又用于生活,，增強學生學習數(shù)學的信心。

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