體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

四年級(jí)教師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望,，我再次捧起《小學(xué)科學(xué)課標(biāo)》,，再次領(lǐng)悟課標(biāo)精神。

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),。科學(xué)不僅作為一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力,，也代表著一種實(shí)事求是,、追求真理的思維方式和生活態(tài)度，一種當(dāng)代公民必備的素質(zhì),?？茖W(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分

小學(xué)科學(xué)課程面向全體學(xué)生?？茖W(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，能保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情;理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念,，并能應(yīng)用于日常生活;體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法;形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度;發(fā)展用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力;初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí),。

科學(xué)探究是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、獲取科學(xué)知識(shí)的主要過(guò)程和方法,。在小學(xué)階段運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式,，希望孩子在建立科學(xué)概念的同時(shí)，體驗(yàn)探究過(guò)程,，了解探究方法,，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

四年級(jí)教師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省

自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法,。

教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

教師必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái),。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

四,、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā),。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

四年級(jí)教師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，特別是鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師,。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師每期都有一個(gè)熱門話題,，如“今日我們?cè)鯓幼x經(jīng)典”,、“當(dāng)名家名小學(xué)教師的讀書心得體會(huì)進(jìn)入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等,，對(duì)每個(gè)話題都有深入地研究,，給我許多思想上的啟迪，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識(shí)時(shí),，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了問(wèn)題。“問(wèn)訊處”這個(gè)欄目對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見的疑難問(wèn)題,，如偏旁筆畫,、語(yǔ)音文字、詞語(yǔ)句子,、語(yǔ)法修辭,、標(biāo)點(diǎn)符教材教法、常識(shí)資料等方面為讀者做解答,，為我的教學(xué)提供方便,。如20_。12期的“問(wèn)訊處”欄目中,，有一位老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題“作文批改中常用哪些修改符號(hào)?”這個(gè)問(wèn)題我也一直模糊不清,，幾次問(wèn)訊其他老師都沒(méi)有得到滿意的答復(fù)。當(dāng)我看到令怡老師的解答后,，一下子感覺(jué)很明了了,，心中非常感激令怡老師，非常感激《小學(xué)語(yǔ)文教師》,?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。從閱讀精品課堂,、備課室、案例與反思這些板塊,，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助,。今年寒假期間，我認(rèn)真閱讀了20_,。01期刊,。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛?！堆嘧印肥且恍W(xué)教師的讀書心得體會(huì)經(jīng)典課文,，我去年時(shí)教過(guò)這小學(xué)教師的讀書心得體會(huì)課文，甚至能流利的背下來(lái),，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意,，沒(méi)能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境，感受到燕子的活潑機(jī)靈,、可愛,，春天的美好,。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時(shí)，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思,。我雖然對(duì)《燕子》這一課非常熟悉,，但是對(duì)文本的解讀卻不夠，造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng),。沒(méi)有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有從孩子的生活入手，增強(qiáng)課的趣味性,，作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開放性,。我想再次教學(xué)這一課時(shí)，我的課堂肯定會(huì)煥發(fā)出以前沒(méi)有的光彩,。

同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出了“園丁故事”,、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正,、李吉林、徐根容,、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,，感染和滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃,。在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友,。一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》汲取,。《小學(xué)語(yǔ)文教師》十分樸素平實(shí),、務(wù)實(shí),，樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。園丁故事動(dòng)人,，她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào),。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開啟智慧,。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),。

“一分耕耘,，一分收獲，”我一直堅(jiān)信多讀一些好書,，一定會(huì)有許多收獲,，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)靜下心來(lái)讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本教育雜志,，從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),。以《小學(xué)語(yǔ)文教師》為導(dǎo)航，在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)新,，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

四年級(jí)教師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

假日,，我再一次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，這是李老師寫的一本教育手記,，書中有精要的理論闡述,，又有典型的教例剖析，真是平凡之中見偉大,，簡(jiǎn)樸之中見激情,，書中每一篇文字都深深地吸引著我。李老師對(duì)教育事業(yè)的熱情,，對(duì)學(xué)生的愛心深深地震撼了我,。

引言中的“素質(zhì)教育”的解釋深深吸引了我，它這樣寫著：“素質(zhì)教育”的大旗上,，有一個(gè)大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育,，是充滿人性、人情和人道的教育,，是為了一切人全面發(fā)展的教育,。抱著對(duì)這一段解釋的認(rèn)同,，我認(rèn)真地讀完全書。

“讓愛滋潤(rùn)童心”是我讀完全書的第一感受,。李老師的書中有這樣一段話：“素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心,，離開了情感,，一切教育都無(wú)從談起。”但這種情感,，不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情,。

反思自己，作為班主任,，整天忙碌于教學(xué)與班務(wù)管理,，平時(shí)與每個(gè)孩子單獨(dú)交流的時(shí)間似乎并不多。從剛工作時(shí)的滿腔熱情,，到現(xiàn)在的職業(yè)倦怠，曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的那份牽掛,，現(xiàn)在竟有些淡然,。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》深深地觸動(dòng)了我，牽動(dòng)了我內(nèi)心深處那根細(xì)細(xì)的弦,，也讓我更深刻的意識(shí)到教育的本質(zhì)-------愛與智慧的事業(yè),。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn),，教師要用美好的愛,，用對(duì)人的尊敬和美好，深信的精神來(lái)塑造人,。”愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛心便沒(méi)有成功的教育。

四年級(jí)教師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的,。

回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺(jué),。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中,，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績(jī)優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷?rdquo;的人生態(tài)度;在節(jié)假日,，我沒(méi)有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的,。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛的書讀的時(shí)候,，我真的感覺(jué)的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,，孩子最愛去的地方不是游樂(lè)園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二,、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師閱讀心得

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