當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
四年級教師讀書心得體會1
看完了《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》這本書,，仔細品味每一位教育家的成長故事,，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生,，愛自己的教育事業(yè),，愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因為心中充滿著對學生的愛,，他們才會視學生如己出,，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生,，不但關(guān)注學生的學習狀態(tài)更關(guān)注學生的生命狀態(tài),。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù),，才更愿意等待,，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性,，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里,。
因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦,，埋頭苦干,，更有激情去努力探索;因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習;才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：朋友,，不管是事業(yè)選擇了你,，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)當無怨無悔,。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時,，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
他們不但自己對學生對教育充滿著無限愛,，他們還是愛的使者,，傳播愛、延續(xù)愛,。感動于北京市第二實驗小學的李烈校長的教育觀念,，她在教學及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛,，她認為愛不僅是教育手段,，更是教育目標。在教育教學活動中,，教師要通過行為的感染,、情感的遷移、教育的智慧,，喚起學生愛共鳴,，最終使學生學會理解愛、主動體驗愛,、自覺付出愛,。讓教師以自己愛的情感、愛的行為,、愛的能力和愛的藝術(shù),，培育學生愛心的理念。
四年級教師讀書心得體會2
歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話,。”最近,，我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書,，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議,，在原來教學中許多疑慮一下煙消云散,，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會,，有關(guān)愛孩子的收獲……
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付,，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友,。
讀過此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時,，我們也失敗了,。”反省自己,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧,，每個人都有自己的一技之長,，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……
那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學生。
四年級教師讀書心得體會3
暑假閱讀了《教學勇氣——漫步教師心靈》一書，給我最大的感受就是作為教師,，為自己,，為工作的對象，我們教師要認清自己,，善于走進自己的心靈,。只有這樣，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價值,，使自己健康地工作,、生活。
作為一名科學教師,，如何鼓起教學的勇氣?我想,，不單是體現(xiàn)在平時的上課，同時也體現(xiàn)在平時的點點滴滴,。更多的體現(xiàn)在自己主動地付出,。如自發(fā)地、自覺自愿地開發(fā)自制實驗教具
一個成功的自制實驗教具,，對激發(fā)學生興趣,、改進教法學法、滿足實際教學需要,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力等方面都將起到積極的推動作用,。在設(shè)計制作教具的過程中為了更有效體現(xiàn)教具的實用性和直觀性，更廣泛地運用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟性和普及性,，更全面地考慮它的科學性和安全性,，必須做到“四個一”：
(一)有一顆善于探索的心
有的青年教師一提到自制實驗教具就談虎色變，總是想當然地認為設(shè)計制作教具是一件紛繁復雜的事情,，不愿或不敢去嘗試,。其實小學科學課的自制實驗教具并不需要高深的專業(yè)理論知識，也不追求結(jié)構(gòu)的復雜,。我們需要的是有一顆善于探索的心和一份敢于嘗試的勇氣;我們追求的是將教學中的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為新穎獨特的創(chuàng)意并付諸于行動,。在日常教學中，抱著積極勤奮的工作精神,、科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，不斷探索，不斷錘煉,。
(二)有一雙善于捕捉的眼睛
我們需要有一只善于捕捉問題的“左眼”,。自制實驗教具要貼合教材和教學實際需要，這就要求我們在認真學習課程標準,，深入鉆研教材的同時,，還要了解和掌握學生的年齡特征,，分析學生掌握知識的實際程度。在平時的實驗教學中留心觀察學生,，善于尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題,，多分析,，多反思。這些都是教師自制實驗教具的靈感源泉,。例如：在研究不同材料熱傳遞的過程比較中,，我們在發(fā)現(xiàn)比較的困難時，是否可以想到改變教具達到效果,。常帶著這樣的“左眼”,，你一定會有思考與收獲。
我們還需要有一只善于捕捉生活的“右眼”,。小學科學老師要學會做一個“拾荒者”,。時刻留意生活中的廢舊材料，及時收集整理,，物盡其用,，將旁人眼中的“垃圾”為我所用。在制作教具時,，盡量做到能不買的材料就不買,，能少買的材料就少買。同時也號召學生留心觀察生活中的廢舊物品,，發(fā)動學生也參與其中,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生氛圍。如果你常帶著這樣的“右眼”去觀察周圍,，那你的“左眼”將更加明亮,，就會成為一對“慧眼”——你的創(chuàng)造將無限廣闊。
(三)有一對善于傾聽的耳朵
自制實驗教具不是教師孤芳自賞的個人行為,，我們需要有一只認真傾聽學生意見的“左耳”,。自制實驗教具的目的是為學生服務(wù)，學生就是自制實驗教具最好的評委,，教師要積極鼓勵和支持學生參與設(shè)計制作教具的活動,，讓自制教具活動成為師生互動的科技活動，認真傾聽學生的意見,，根據(jù)學生的切實需要來不斷完善自制實驗教具,，使其更貼近學生生活，成為學生喜聞樂見的學習“玩具”,。
我們還需要一只善于傾聽同行意見的“右耳”,。俗話說他山之石可以攻玉,，教師要虛心接受他人提出的寶貴意見，多了解和搜集自制教具方面的最新資訊和技術(shù),，認真借鑒別人制作自制教具時成功的思路和方法,，吸取他人的成功經(jīng)驗。
(四)有一雙善于制作的巧手
在自制實驗教具的具體制作中教師要根據(jù)不同的材料,，既要學會使用不同的工具,，又要掌握不同的加工方法，還要了解不同材料性能和特點,。這就需要我們不斷提高自己的動手能力和知識面,，擁有一雙化腐朽為神奇的巧手。這是對教師的一種能力鍛煉,，需要在日常的活動中,，不斷錘煉和提高，最后就會達到熟能生巧的程度,。
教師閱讀心得
