報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇一

遵循兒童不同的心理特點,，從孩子們自身的認知與親身體驗著手,，以生動有趣,，貼近童心的教案,，再配合老師現(xiàn)場指導及ppt多媒體教學過程，使得視覺感受更為直觀,，學習印象更為深刻,，使孩子們充分構(gòu)建起自已的童話樂園。

要點：想象力比知識更重要,，熱愛繪畫是每個孩子的天性,，是孩子美好的夢想，也是孩子認識世界,，展現(xiàn)自我的表達方式,，作為孩子的父母老師的我們應當善于發(fā)現(xiàn)并保護孩子的天性，我們以提問,，互動,，講故事，看圖片,，和玩游戲的各種方法,，讓課堂變得生動，內(nèi)容豐富充滿趣味,，讓孩子們在輕松的氛圍中,，學的開心，學有所獲。

思路：1,，從基本的點線面三元素開始了解,，如;線描，舉例說說各種線條特點及給人們的感受,，了解線描特點,，延伸到各個不同的形狀的認識，通過線條的練習,，提升結(jié)構(gòu)的認識及大膽抓型能力,，概括能力。舉例說明生活中存在的基本形狀類,，引導孩子們進行巧妙的畫面組合,，加強手的靈活度，通過課堂的教學,，讓孩子們以全新的視角看世界,，從而能讓孩子們活學活用，現(xiàn)教現(xiàn)畫,，達到基本構(gòu)圖準確,，比例適中，畫面完整,。

2：認識色彩應用,，知道顏色的種類并區(qū)分，學會靈活自主的選擇需要的顏色,，讓孩子們在繽紛的色彩王國,，學會色彩搭配，能夠給不同植物,，動物,，畫面圖形上色，充分體驗色彩的樂趣,。

3：創(chuàng)意繪畫,，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中，當孩子們通過反復的練習獲得了初步的審美,，初步的思想觀,，藝術(shù)的種子在心中開始萌芽，興趣得到了提高,，孩子們已經(jīng)不在滿足于原地踏步,，孩子們樂于感受創(chuàng)造的樂趣，其大腦同時得到全面的開發(fā),，老師會當根據(jù)兒童的發(fā)展特點去引導慢慢提高學生的繪畫水平,，求知探索永不止步。

4：創(chuàng)意手工課,，手工制作是非常好玩的,，也是孩子們非常喜歡的課程，通過對物質(zhì) 材料的加工改造,，做出可摸可視的藝術(shù)形象,，如（紙制衣服）開拓孩子們的眼界，原來畫畫不僅僅只是用筆,，新穎的材料,，孩子們手腦并用的過程里享受勞動的成果 5：泥工課,為了滿足孩子們無限的好奇，鼓勵孩子對藝術(shù)永不停止的追求,，我們會著重

培養(yǎng)孩子們學習邊動手捏造的本領,，制作出可愛的玩具，不同形狀的花草等植物,，及動物,，使孩子們在玩的同時也能更好的學到，達到勞逸結(jié)合的目的,，加強手腦并用,，體驗動手的快樂

6，其他藝術(shù)創(chuàng)作,，生活是藝術(shù)的源泉,，只要善于思考，學會在生活中取材,，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)許多的靈簽感,，如：牙簽的組合畫，樹葉拼貼畫,，吹墨畫等等,，太多了，都會在我的課堂出現(xiàn)呵~（讓孩子們嘗試著繪畫結(jié)合手工創(chuàng)造一幅畫,，很多孩子會做的很棒,！

7．漫畫:了解漫畫的具體分類，漫畫題材,，漫畫表現(xiàn)手法,，要應用的工具材料及掌握工具的使用技巧，深入了解漫畫的繪畫技法及著名漫畫欣賞,。

8．素描：素描指的是單色的描繪,，利用簡單的工具，如：鉛筆,，炭筆,，鋼筆，粉筆，蠟筆等等,，對對象的形體,，結(jié)構(gòu)，空間,，比例,，明暗和特征進行客觀的表現(xiàn)能力，從而達到培養(yǎng)兒童觀察能力,，形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術(shù)發(fā)展之路打下好的基礎,。

9.書法藝術(shù)：書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，中國漢字是勞動人民創(chuàng)造,，經(jīng)過幾千年沉淀,，演變成今天的文字，狹義上講,，書法是用毛筆書寫漢字的規(guī)律,，包括執(zhí)筆，運筆,，點畫,，結(jié)構(gòu)，布局,，等內(nèi)容,，少兒學習書法的過程，養(yǎng)成耐心,，細致,，訓練，手指手腕的靈活性,，促進大腦生長發(fā)育,，提高自身人文素養(yǎng)。

10：國畫：國畫是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，古時稱之為丹青,，以毛筆蘸墨畫畫，重在神似,，講究氣韻生動,，懂得如何如何這筆運筆，蘸墨,，調(diào)色,，等基礎知識，等國畫重點知識講解,，不僅讓小孩了解怎樣了解畫國畫,，還能夠欣賞和創(chuàng)作國畫,，學會瓜果蔬菜，人物,，動物的畫法等不同題材,。

總之，始終堅持以孩子樂于接受的方式去教學,，讓您的孩子通過學習藝術(shù)變得更加自信,，努力做到最好的自己

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇二

我非常榮幸能參加河北省中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓,，時間,，但每天的感覺是快樂而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講談,，每一天都能感受到思維火花的撞擊。在培訓期間,，我始終熱情高漲,，積極學習，認真聆聽專家講談,；用心去領悟他們觀點,，吸取精華，真心探討,。帶著累累的碩果,，在踏上新的教學征程之際，回首遠程學習的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,，而且教育教學理念也得到了洗禮，教育科學理論的學習是我的教育理念得到了升華,。只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓心得體會：

首先，轉(zhuǎn)變自身角色,，由教學者向?qū)W習者轉(zhuǎn)變,，使自己從思想到實際真正進入學習狀態(tài)。我們的課程一共分五大模塊：中小學美術(shù)教學中滲透和培養(yǎng)學生文化意識的研究（小學版）,、中小學美術(shù)“設計·應用”的教學設計研究（小學版）,、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學美術(shù)教學中的運用（小學版）、中小學生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究（小學版）,、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學美術(shù)教學中的運用（小學版）,、中小學生美術(shù)活動的組織與特長生的培養(yǎng)（小學版），其中必修課是三個模塊,，選修課是兩個模塊,。我認真按照培訓的要求,，進行選課。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,，把握機遇,，努力學習。

在培訓期間,，我嚴格遵守培訓課時,，認真聽課，做了大量學習日記,，認真提交作業(yè),，編寫教學案例，總結(jié)學習成果,。我們與專家在線對話,，與同伴進行平臺交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,，只是滄海一粟,。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”,，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求,。因此,，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習,，不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉,，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

在培訓中,，認真聆聽了許多專家關于教育理論,，美術(shù)教學方法，教學模式專業(yè)知識的講座,。他們睿智的觀點,、精辟的論述、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會,，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,，撥開了我們在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗,。

北京市東城區(qū)教師研修中心,，美術(shù)教研員,，中學高級教師，北京市特級何墨榮教師,，為我們主講了中小學美術(shù)教學中滲透和培養(yǎng)文化意識的研究,，何墨榮在本講座中講述了《美術(shù)課程標準》對義務教育階段美術(shù)課程做出界定，即“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”,，認為“美術(shù)學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,，而應視為一種文化學

習”。認為實踐課先欣賞作品就是“滲透文化意識”,，然而學生作業(yè)效果沒因欣賞而提高,。

本課首先認識“文化”和傳統(tǒng)美術(shù)文化，探討如何在教學中培養(yǎng)學生的文化意識,。本課程抓住目前中小學美術(shù)課中存在的問題,，如學生作業(yè)所體現(xiàn)的文化性的問題,，教師教學中滲透文化意識的問題,，以及什么是美術(shù)文化等方面的認識問題展開。

針對中小學欣賞,、設計制作,、繪畫等類型課的特點，具體介紹如何通過改變教學方式和學習方式,，在課堂教學中滲透和培養(yǎng)學生的文化意識的做法,。在課程的最后，對教師提出從學會一種傳統(tǒng)美術(shù)技能開始的建議,，使教師意識到從自身做起的重要性,。

本課闡述的觀點是傳遞人類文明，傳播美術(shù)文化要從每節(jié)課開始,。在參加學習的過程中,，使我更新教育觀念，開闊眼界，思考如何開發(fā)和利用本地資源，進一步提高對普及美術(shù)文化重要性的認識,。通過觀看教學錄像和本課講座中的課例,、課件，借鑒其他教師的成功經(jīng)驗,，聯(lián)系自己的教學實際，提高自信心，把自己對此問題的新的認識落實在各類美術(shù)課教學中,。

他們的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范,。另外老師們還近距離地和參加培訓的教師進行交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,，他們平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我們敬佩,。

第二模塊由現(xiàn)任北京教育學院體育與藝術(shù)學院副院長為我們講授了中小學美術(shù)“設計·應用”的教學設計研究（小學版）。課程分三部分：

一是教學新理念與教學方法研究的講座,；

二是教學分析與專業(yè)技巧研究與實踐,；

三是農(nóng)村學校如何開展工藝制作課程論壇。

著重講述如何在設計制作過程中設計與應用網(wǎng)絡課程就如何將新的教學與設計理念轉(zhuǎn)化為教學實踐提高學生的創(chuàng)造能力與審美能力,，如何開發(fā)學生適用的制作材料等問題開展教學與研究,。在教學方法、鄉(xiāng)土材料的開發(fā)與利用,、教學的拓展等方面給教師更多的啟發(fā)與參考,。

本課程以專業(yè)知識講座、作品演示,、案例分析,、教師對話的方式開展教學，力求做到結(jié)合教學實際,，教師有用并具有知識的前瞻性,。在學習中，我借鑒了很多有特色的教學內(nèi)容,，并有選擇地運用到自己的專業(yè)創(chuàng)作與教學實踐中去,。

第三模塊由中學高級教師、中學美術(shù)教研員李匯洋老師為我們講了《中小學生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究（小學版）》,，她提出拓展教學思路,，發(fā)掘美術(shù)創(chuàng)作媒材，就是引導學生應用美術(shù)知識,，施展美術(shù)技能,，實踐美術(shù)創(chuàng)作，提高創(chuàng)新能力的有效的途徑,。使我更了解美術(shù)媒材俯拾皆是,，種類繁多。要發(fā)揮創(chuàng)新精神,，合理使用教學資源,。打開創(chuàng)意之門，播下創(chuàng)造種子,。

此次培訓中,，老師認真的輔導，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高,。

能參加這樣的培訓學習,，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定,，大家對我寄予了厚望。想著想著,，我就有些汗顏,，因為自己實在積累的很少，很淺薄,。這次能有這樣一個學習交流的機會,，我真的很珍惜。通過學習,，拓寬了視野,，使我耳目一新，教學理念也發(fā)生了翻天覆地的變化,。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念,。只有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛,。

為期三個月天的培訓結(jié)束了,，我滿載收獲回到工作崗位,。培訓，是一次專業(yè)的引導,，一次經(jīng)驗的分享,，一次難得的充電機會；培訓是一份榮譽,，也是一份責任,，更是一份激勵。

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇三

在這美麗的九月,，收獲的季節(jié),，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術(shù)科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮,，思想觀念的提升,，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術(shù)教育有了一個全新的認識,，此次培訓與專家和同行的交流,，從理論基礎,，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變,。

這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者,，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學,，也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶,，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升,。我們應當做一名教育的有心人,，做到有心地觀察、有心地學習,、有心地積累,、有心地分析和總結(jié)。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結(jié)：

教師是一個特殊的職業(yè),，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識,。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變，教師每天重復著單調(diào)枯燥,、高度緊張的生活,，出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降,。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學校的標準之一,。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上,，直接影響了教學質(zhì)量,。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài),，保持陽光心態(tài),，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒,，豐富自己的心靈,，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生,。

美術(shù)課程的價值就是陶冶學生的情操,，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流,；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,；形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng),；激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術(shù)；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力,；促進學生的發(fā)展而評價,。

作為課程目標，確確實實都應該關注情感,、態(tài)度,、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠,。知識,、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感,、態(tài)度,、價值觀更重要。當然,，能力的問題,，情感、態(tài)度,、價值觀的問題,，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的,。三維目標不是獨立存在的,，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中,，情感,、態(tài)度、價值觀是始終存在的,，只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中,，總是有一個態(tài)度,、情感傾向的?？赡苁欠e極的,，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習,。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,，讓學生能夠通過美術(shù)的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學任務之一,。

在學生的美術(shù)學習過程中,，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知,，鼓勵他們用自己的,、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識,，給他們以引導,，給他們以肯定；其次,，教師還要注重對學生學習過程的評價,。改變只用學習結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求,，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真,，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認可,。這種贊許和認可,，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流,，會蕩激起他們自信的風帆,，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步,；再次,，強調(diào)教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思,。美術(shù)教師課后要記錄教學體會,、教學成果與改進之處，融入到學生中去,，同他們進行平等的探討和交流,，從而共同進步、提高,。

好的教師應通過儀表,、語言、板書,、范畫,、演示、輔導,，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重,。同時,，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師,，一個不負責任的教師,，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢,？在課堂上,，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”,，要讓學生明白,，老師在問題的討論中，也只是個人觀點,，師生之間應平等交流,，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn),，對有些問題,，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”,，從而激發(fā)學生的探究性,。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法,，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動?，F(xiàn)代社會,，發(fā)展很快，只有不斷學習,，不斷獲取最新信息更新固有觀念,，才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造，教學中的青春活力,。除了教學,，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書,，行萬里路,，不斷充實自己。

總之,，經(jīng)過這二十天的培訓，我徹底領略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學,。深刻反思自己的學識水平,，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底,，教學方法,，思想認識，心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞,。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L,，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶,，在這里我們增長了知識,，忘記了辛苦；增添了歡樂,，拋開了煩惱,；增強了自信，擺脫了困境,！提高依靠努力,，努力走向成功，成功贏得榮譽,！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富,。

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇四

經(jīng)過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座,，讓我收獲頗豐,。隨著課改的深入，中學美術(shù)研修文化的構(gòu)建,，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大,，我越來越覺得自己難以勝任中學美術(shù)教學工作。在聽過中學美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后,，感觸特別大：

課堂教學是學校實施教育的主要形式,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生,，學生只能被動機械的再現(xiàn),，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已,。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務,，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象,，只是千篇一律的完成作業(yè)而已,。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學,，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法,。

一,、游戲中學習

在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展,。游戲是兒童喜歡的活動,，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起,。

二、在比較中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)是視覺的藝術(shù),， 運用比較法,，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析,，便于學生認識掌握相關的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性,，，并能產(chǎn)生深刻印象,。 從而調(diào)動了學生的學習興趣,。 要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品,，適時進行啟發(fā),、引導，講究科學性,、典型性和藝術(shù)性,。

三、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做,，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動,，師生互動,，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華,。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境,。

四、在討論中感受

我們的課堂教學中可以運用討論的方法,，讓學生通過討論學會自己思考,、自己探索、自己推理,、自己判斷,。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句,，而是應該像節(jié)目主持人一樣,，分好小組,，提出具體的問題，然后進行引導,、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評,、指導,、升華。討論法可以幫助學生學會思考,，學會判斷,，學會用語言表達自己的感受。

五,、評價中體驗

隨著新課程改革的深入,，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念,。我們可以采用采用了師生互評,，生生互評等評價手段。這樣 有助于學生自主意識的培養(yǎng),。我們 尤其應該注意到了學生的自我評價活動,，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā),，自己主動找出自身的不足之處,。

總之，這次國培學習是一次徹底大洗腦,，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的,。這真的是一場別開生面的最真實,、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學中,，讓我對美術(shù)課有了全新的目標,，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,，讓學生接受最生動的美術(shù)課,。

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇五

經(jīng)過兩個月主題教學法的學習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去,，在思索和探究中得出結(jié)果,，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮,、奇跡與樂趣,，在過程中也有很多的體會,，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學中去實際研究,，主題教學法有很多好處,，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足,，我們學生的就業(yè)方向也與其他類型的學校不同,，所以實施中會有困難，我現(xiàn)在只是做一個初步的想法：

主題教學法在服裝設計課程中的局部應用,，比如：在服裝設計課程中領子,、袖子、口袋等部位的設計時可采用,，給學生出一個范圍較小的主題,，給這樣的幾個條件，做出的設計必須與這幾個條件相符合：

1,、用紙來表現(xiàn)

2,、在頸部可以保暖、裝飾,、防風沙,。放進物品的。保護手臂,、保暖,、裝飾。（服裝的一部分）

3,、可以穿脫的

這樣的三個條件,，要學生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法,，這種方法很具體,，涉及面很小，學生也要靠動腦筋才可以完成,，比較適合中職的學生,，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養(yǎng)學生可以主動學習的好方法,，引導學生自己動腦,、動手去實踐，最后得出結(jié)論,。

現(xiàn)在的這個時代已經(jīng)不是那個釣魚給學生吃的年代了,，而是要教學生自己怎樣釣魚的方法，主題教學法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐,、探究,。

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇六

通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念,、培養(yǎng)目標,、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,，從而使我的美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化,。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：

此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線,。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓中,，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求,。

通過這次培訓,，深化了美術(shù)學科基礎知識，加強了對美術(shù)學科基本知識和基本理論理解,，掌握了美術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到美術(shù)學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和美術(shù)學科教學或教育實踐能力,。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助,。

由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學,，很少有機會與專家交流,，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

在此次培訓中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。聽了專家的講座使我受益匪淺,，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提,，也為我的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論,、能力方面的能力是多么的欠缺,。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求,，成為一個不被社會淘汰的合格教師,，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新,，以提高自己的適應能力,。

在幾個月的學習過程中，我們美術(shù)班全體學員在班主任老師的指導下,，合作學習,、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間,、師生之間相互學習、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進行最多的活動就是看活動,、評價、討論,，這是一個非常好的學習方式,，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作,，幫助我們的成長。

總之,，經(jīng)過這次的學習,，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,。不僅如此,，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想,，雖然我們培訓就要結(jié)束了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關,，勇敢地闖進去,，不斷探索其中的奧秘，我們堅信,，功夫不負有心人,，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點,，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。

最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導,，各位專家表示真心的感謝,，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇七

通過新課標的學習,，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式,，而是加入了更多小組合作,，讓學生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快,，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好,？如何更好把小組合作的融入課堂中,？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索,、實踐與反思,，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：

一、營造開放自由的課堂氛圍

美術(shù)教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng),，隨著新課標的落實,，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松,、活潑的情境中,，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗,，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,，盡管他們的作品還不夠成熟,，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性,。

二,、“合作互動”的學習方式

課堂教學是重點，“合作互動”的學習,，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,，可以增進同學之間的信息交流,，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神,，促進學生自主學習的積極性,，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題,。其次根據(jù)重難點,，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論,，應用集體的智慧,，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè),，“合作互動”,，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對同一題材的表現(xiàn)也不同,，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放,，由個體走向合作,，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量,。

三,、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習,，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受,，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，達到認識,、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,。

讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力,、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,，有趣味的學習環(huán)境和氣氛,，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔,，是一種享受,，一種娛樂。 《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性,，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物,。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮,。新課程標準彈性大,，求實效，從實際出發(fā),，因材施教,。

總體看，教學條件上看市區(qū)學校比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校好,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校比鄉(xiāng)村校好,。絕大部分鄉(xiāng)村學校沒有專用的美術(shù)教室，沒有美術(shù)學習用的整套設備和專職的美術(shù)教師,，所以,，新的《美術(shù)課程標準》提出了“要

注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求,。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際,，靈活地選擇教材內(nèi)容去設計教案、制作課件,，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）,。

從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā),，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視,，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平,。

20xx.09.25

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇八

一,、 基本思路

本學期我們進行了《新的課程標準關于評價標準》的學習，突出學生自主學習管理的培養(yǎng),。我們美術(shù)課堂也應該確定下一步的學習計劃,，為學生打造趣味課堂、效率課堂,。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學思路：參考全國九年制美術(shù)課程標準,，研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表,，結(jié)合我校各年級美術(shù)教學的實際情況,，探索科學的教學,、輔導方法，力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學的內(nèi)容和形式,。最終實現(xiàn)由理論研討,、試驗實踐、經(jīng)驗總結(jié),，改革創(chuàng)新到實際應用的研修目的,，結(jié)合如何評價學生對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學展開校本研修,。

二,、 2017年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,根據(jù)自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)： 在教學方面,，在上課前,，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求,，明確教學重,、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié),，做到了有的放矢,。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用,，精心引導學生跟蹤學習,。名師的指引點撥，課件的生動形象,，極大地震撼著學生,，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果,。

在輔導學生方面,，我制定了詳細的輔導計劃，設有美術(shù)興趣小組,。定期培訓學生制作了許多課件掛圖,做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了濃厚的興趣.本學期里,，上交了許多優(yōu)秀的作品,，得到了學校的好評。

另外,我不僅關心學生的學習,，我還關心他們的身心健康,。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時,，我平等對待每一個學生,，尊重他們的人格,，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育,，不打罵,、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間,，對他們進行安全教育和思想道德教育,，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想,、有道德的人,。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍,，并結(jié)合教學實際,，積極撰寫讀書筆記、教學反思,、教學隨筆,、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)

驗,，摸索最佳教學方法,。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課,，以達到教學相長的目的,。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次,。我積極上好公開課和參與集體備課活動,，上交了教學資料，如教學案例,、說課稿等,。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全,。

總之,，過去的一年，我的教學工作都得到了落實,，在新學期里,，我會繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的,。

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇九

經(jīng)過為期三個月的培訓學習,，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐,。隨著新課程改革的不斷深入,，小學美術(shù)研究的構(gòu)建,，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大,，小學美術(shù)教學工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓學習活動予以總結(jié)：

1。相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本次培訓我完成作業(yè)2篇,、研修日志3篇,、發(fā)帖9次跟帖15次、觀看專家講座近38小時,，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動,。

2。學以致用情況

傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動,，一味的讓學生進行臨摹寫生,，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地,。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已,。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗,，沒有任何的創(chuàng)造想象,，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學習,，認識到美術(shù)教育要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為主,，把學習和課堂交給學生，交給他們思考,、想象,、表現(xiàn)的自由。

隨著新課程的全面推廣,，為了優(yōu)化課堂教學,，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。

1,、 在提倡素質(zhì)教育的今天,，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動,，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。

2,、 美術(shù)是視覺的藝術(shù),， 運用比較法,，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析,，便于學生認識掌握相關的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性,，，并能產(chǎn)生深刻印象,。 從而調(diào)動了學生的學習興趣,。 要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品,，適時進行啟發(fā),、引導，講究科學性,、典型性和藝術(shù)性,。

3、 傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做,，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動,，師生互動,，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華,。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境,。

4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法,，讓學生通過討論學會自己思考,、自己探索、自己推理,、自己判斷,。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句,，而是應該像節(jié)目主持人一樣,，分好小組，提出具體的問題,，然后進行引導,、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評,、指導,、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷,，學會用語言表達自己的感受,。

5、評價中體驗 隨著新課程改革的深入,，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評,，生生互評等評價手段,。這樣 有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們 尤其應該注意到了學生的自我評價活動,，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價,，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處,。

這一次的“國培”學習是一次認識的大提高,，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做,，明白和學生是怎樣互動,。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流,。在往后的教學中,，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向,，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,，讓學生接受最生動的美術(shù)課。

美術(shù)培訓總結(jié)報告篇十

歷時一周的美術(shù)培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野,。

在這次培訓中,，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會,，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結(jié)：

在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓地點,，按時上交作業(yè),，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質(zhì)量,。

第二,，我始終堅信“興趣是最好的老師?！敝挥姓{(diào)動了教師的積極性,，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓,。我通過直接與專家對話,，零距離接觸，使之在與專家的交流中,，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作,。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流,，大家就培訓內(nèi)容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無,，各抒己見,，保證了學習的不竭動力。

第三,，學是為了更好的用,。這次美術(shù)課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣,，通過看課件,，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā),。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西,，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端,，留下了美好的,、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用,。

作為教師,，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的,，有導向性的指導是必不可少的,，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力,，這是從理論中學不到的,，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會,，我備加珍惜,，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中,。

總之,，一路走來，倍感充實：我們的一路歡歌，一路回味,，一路成長,，還有一路收獲……，相信經(jīng)歷了這次培訓,，我的教育生涯將會翻開嶄新一頁,！我期待著這次研修如雨后春筍般茁壯成，