當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

計算機教學心得體會范文篇一

1,、在操作上她很熟練，如果再要求她課堂上專心聽講,，按時完成作業(yè),，上機認真操作，她會感到枯燥乏味,，浪費時間,，這就必然會造成擾亂課堂紀律，甚至會影響其他同學,，給課堂教學帶來一定的負面影響,。

2、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀律的后果,，讓學生思想上有個準備,。

3、要進行合理的任務(wù)設(shè)計,。計算機以實際操作為主，教師有必要針對不同層次的學生設(shè)計相應(yīng)的任務(wù),，并且這些任務(wù)可以被學生所接受,。同時還要從學生實際出發(fā)，充分考慮學生現(xiàn)有的文化知識,、認知能力,、年齡、興趣等特點,，遵循由淺入深,、由表及里、循序漸進等原則,。對于有一定難度的任務(wù),，我會通過自己的演示講解給出清晰、詳盡的操作步驟,，便于學生自主學習,。在教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生在完成一個與他們的實際生活與學習密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時，他們會非常專心致志,，樂此不疲,。

4、提高學生練習的時間,。計算機教學最后要達到的目的就是讓學生能熟練的進行上機操作,，所以在教學中要多留出一些時間給學生進行上機操作練習，因為“百講不如一練”嘛,。教師可以通過任務(wù)的布置,，讓學生在操作練習中學會知識，鞏固知識,。

5,、有效的利用“閑置”資源，進行分層較學,。上機時讓他輔導(dǎo)有問題的同學,，讓他有事可做，這樣不但充分調(diào)動了他的積極性,，也減輕了老師的教學負擔,，而且對于其他上課愛講話的同學也起到一種示范的作用。

最后,，在下課前我舉了這樣一個例子來和學生共勉,。

一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔挑著兩只水桶去河邊取水,。兩只水桶中有一只有一道裂縫,，因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的,。就這樣,，兩年以來，日復(fù)一日,，農(nóng)夫天天只能從河里擔回家一桶半水,。

完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧,。經(jīng)過兩年的失敗之后,，一天在河邊，有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：我覺得很慚愧,，因為我這邊有裂縫,，一路上漏水，只能擔半桶水到家,。

農(nóng)夫回答它說：你注意到了嗎,？在你那一側(cè)的路沿上開滿了花,，而另外的一側(cè)卻沒有花？我從一開始就知道你有漏,，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽,。我們每天擔水回家的路上，你就給它們澆水,。兩年了,，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷,，我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢,？

我想，教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一,，如果過分地強調(diào)了教師在教學中的主導(dǎo)作用,，忽視教學中師生間的互動，沒有了學生那里的反饋和意見,，也將永遠得不到提高和進步,。我們每個人都好比那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點,。倘若我們換種角度思考問題,，并且能夠揚長避短，我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩,。

計算機教學心得體會范文篇二

我從事職業(yè)學校計算機教學工作已有多年,，通過這幾年的一線計算機教學工作，有了幾點心得：

1,、部分學生在初中時接觸很少過計算機,，并且部分初中學校也沒有開設(shè)過計算機理論知識課，這部分學生在進入職校對計算機的認識等于零,，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的,。

2、現(xiàn)在的中學生,，一般對計算機理論不感興趣,，他們都比較喜歡計算機操作,，特別是上機操作,，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。

3,、試的形式往往單純采用筆試或機試,；試題的質(zhì)量不高；評分不客觀,，信息不反饋等等,。因而,，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試,。也有些同學,，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字,，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了,，這就是明顯的理論脫離實際。

4,、幾乎所有的學生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感）,，但他們是愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天,，幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進行學習,，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力,。

5,、由于要對付學生的計算機結(jié)業(yè)考試，因此上課的內(nèi)容比較單一,，主要是考試合格為目的,，這樣一來，對于計算機信息日益發(fā)展的今天是相當不利于學生的,，學生學習的知識面很有限,。

1、為了提高部分計算機基礎(chǔ)比較差的學生學習計算機課程的積極性,，在平時的教學過程中,，我們結(jié)合學校實際，盡量多關(guān)照這些學生,，讓他們覺得雖然基礎(chǔ)不是很好,，但老師們還是很重視他們的，提高他們的信心,，這樣他們學習計算機的興趣自然就提高了,。

2、針對這些專業(yè)學生普遍不太喜歡計算機理論課的學習,、記憶,，我們在平時的教學過程中，采用了以下方式,，效果挺好,。教師將學生必須掌握的理論知識制作成教學課件，或演示給學生看,，或讓學生在上機練習時作為練習用軟件,，練習對了就給出喜歡的動畫,，錯了呢，就給出明顯的提示,。這樣,，通過教學課件學計算機的課程理論，效果就好多了,。同時,，教師在備理論教學課時，要精心選材,，力求多舉現(xiàn)實生活中的學生比較熟悉的實例,，力求深入淺出，力求生動有趣,，力求以調(diào)動學生學習的積極性為最佳,。

當然，還可采用：對理論知識學得好的學生,，當眾給予表揚,，樹立榜樣，號召大家向他們學習,，讓大伙覺得,，理論知識學得好，一樣是一件值得榮耀的事,。

3,、正確引導(dǎo)這些專業(yè)的學生有目的，有意義地上網(wǎng)學習,。我們在教學過程中,，從學校領(lǐng)導(dǎo)到計算機教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網(wǎng)絡(luò)資源必須好好地利用,，上網(wǎng)學習,，包括上網(wǎng)娛樂是大勢所趨。因此如何引導(dǎo)學生正確理性地上網(wǎng),，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己所用,，就成了教師們的迫切任務(wù)。在平常的教學過程中,，我們要求從事計算機課程教學的教師們,，要經(jīng)常利用多媒體教學資源給學生們演示如何在網(wǎng)上查找學科知識，學科資源,；讓學生形成這樣一個意識：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學習服務(wù),。教會學生要有目的,，有計劃地上網(wǎng),。我們的計算機教學教師,，經(jīng)常在學生上網(wǎng)前，要求學生們寫出本次上網(wǎng)的步驟,，先做什么,，后做什么，最后做什么,。這樣做了,，學生上網(wǎng)有了目的，有了計劃,，就不會在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措,，漫無邊際了。職高校學生上網(wǎng)許多是沒有目的,，不少學生上網(wǎng)就只是為了玩,，聊天，打游戲,。因此,，作為管理，指導(dǎo)這些學生上機或上網(wǎng)的教師,，就要先自己測算好學生完成計劃練習所用的時間,，盡量將學生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學生在上網(wǎng)時,，既能完成教學任務(wù),，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。

4,、在學習考試內(nèi)容的同時,，也能安排一定的時間給學生介紹更多的計算機基礎(chǔ)知識，豐富學生的計算機知識,，讓他們對計算機產(chǎn)生更濃厚的學習興趣,。

5、真正要使學生們對計算機課程的學習興趣持久下去,，教師要做的就是及時解決學生們在學習過程中遇到的問題,。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外,，無論是學生上機練習或是教師演示,，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設(shè)想,，學生懂了沒有了,？可能會存在什么問題？再就是教師對待學生們的提問一定要和氣，不要太嚴肅,，否則,，學生就是有了問題也不敢問了。

1,、現(xiàn)有的中學,，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應(yīng)社會的發(fā)展,。因此,，建議上級主管部門，根據(jù)中學生實際設(shè)計算機課程教材,。

2,、通過對學生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng),，形成了這些學生學習,、上網(wǎng)，再學習,、再上網(wǎng),，從而達到知識提升的良性循環(huán)。

3,、兩年級的時候能夠安排一些相關(guān)于專業(yè)的計算機課程,，以豐富學生的知識點。

4,、教師設(shè)法及時解決學生們平時遇到的電腦問題,，給學生繼續(xù)學習計算機課程提供了可持續(xù)學習的后動力。

計算機教學心得體會范文篇三

計算機是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物,，是信息技術(shù)的核心,，計算機課程由此應(yīng)時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開展創(chuàng)造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢,，如何引導(dǎo),、啟發(fā)學生學習計算機，實施素質(zhì)教學呢,？“興趣是最好的老師”,，從興趣著手，貫穿應(yīng)用到整個教學過程中,，進行實踐教學,。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人在輕松愉悅的環(huán)境中,，在學習的效果和發(fā)揮潛能方面都有積極的作用,。所以要為學生創(chuàng)建一個活潑,，生動的環(huán)境吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣,，讓學生主體產(chǎn)生強烈的求知欲望,，樂此不疲地主動投入學習中去。創(chuàng)設(shè)情境指創(chuàng)設(shè)與當前學習主題相關(guān)的,、盡可能真實的學習情境，引導(dǎo)學生帶著真實的任務(wù)進入學習情境,，使學習直觀化和形象化,。生動直觀的形象可以有效地激發(fā)學生的聯(lián)想，喚起學生原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識,、經(jīng)驗及表象,，從而使學生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去內(nèi)化所學的新知識，發(fā)展能力,。

傳統(tǒng)教學模式的主體是教師,，教學時往往是教師講學生聽，學生被動地接受學習,，這非常不利于調(diào)動學生的積極性,。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效地多,。老師在對知識進行必要的講解,、演示后，就要以學生具體操作為主,。教學到了這個階段,，很多學生已經(jīng)躍躍欲試了。這時候,，教師應(yīng)留給學生充足的操作時間,，讓學生大膽去試，使他們在使用中體會,、感受和領(lǐng)悟,。

激發(fā)學生一時的學習興趣并不難，難的是如何維持學生的長久學習興趣,，不斷創(chuàng)新,，自主學習。計算機發(fā)展迅速,，變化日新月異,，在計算機課程教學中要注意抓住學生的好奇心理，運用任務(wù)驅(qū)動教學模式引導(dǎo)學生主動探索問題,。老師將教學內(nèi)容蘊含在任務(wù)中,，學生在完成任務(wù)的過程中進行學習。通過一個個有趣的完成任務(wù)的過程，學生不僅建構(gòu)出本學科的知識結(jié)構(gòu),，更為重要的是這一過程使學生掌握了計算機學生的方法,，培養(yǎng)了學生的探索、合作,、創(chuàng)新等重要的科研品質(zhì)和精神,。

對于計算機學科，檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機成績作為定論,，這樣很容易扼殺學生對本學科的求知欲和興趣,，不會靈活運用所學知識。如在講完mtv后,，讓同學們自己制作一個通訊錄,。flash的教學中，自己搜集所感興趣的素材,，在制作這些素材時,，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理,，那么這個過程中實際上又是一種再鍛煉再創(chuàng)作的過程,。

心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗,。所以我們在激發(fā)學生學習的星期時不要忘記讓學生體驗到成功,，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功——興趣——成功成為一條規(guī)律,。任務(wù)完成以后,，教師點評為輔，盡可能開展一些熱門問題的討論,，進行作品欣賞和方法交流,，讓學生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學是如何完成的,，把自己的操作心得和小技巧告之他人,，集思廣益，開拓思路,，鼓勵創(chuàng)新,。

總之，面對著計算機技術(shù)的日新月異的變化,，老師不可能面面俱到,，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”,，我們要激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情,，讓興趣引導(dǎo)學生自主學習,，在享受素質(zhì)教育提高了教學效率的同時也讓學生們真正感受到了汲取知識的快樂。

計算機教學心得體會范文篇四

20xx年暑假,，幾十名教師在葛寨一中進行了計算機培訓,。它可將文字、圖像,、聲音,、動畫集于教學之中，使復(fù)雜抽象的教學內(nèi)容簡單化,、通俗化,，以便進行形象教學和直觀教學，以此方法激發(fā)學生學習的興趣,，在學生素質(zhì)教育中起著獨特的作用,。同時,，對于優(yōu)化課堂教學,，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動作用。下面是我培訓中的點滴體會：

以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯,，機械的訓練,，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學生情緒易受壓抑,，難以做到師生雙邊活動熱烈,。通過利用計算機輔助英語閱讀教學有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化,，有助學生理解課文,、掌握有關(guān)的語法內(nèi)容。

用多種教學媒體同時刺激學生,，可大大提高學生的記憶深度,，使學生學習效果更為顯著。這種效果對于普通班的學生而言又更為突出,。普通班中基礎(chǔ)差,、學習馬虎、存在厭學情緒的學生人數(shù)相對比較多,。而電化教學以其間,、形、景,、動靜結(jié)合,，一掃以往傳統(tǒng)英語教學較為枯燥、沉悶的氣氛,，引發(fā)學生學習的主動性,。我教的九三班是一個學習熱情不高的普通班,。本學期學出學生學習情緒不高，部分學生課上顯得很懶散,，但通過最近教學模式的改進,，利用計算機輔助教學，學生的課堂紀律有所好轉(zhuǎn),，學習積極性大有長進,，成績處于穩(wěn)步提高。

授課時避免平鋪直敘,，而根據(jù)教學內(nèi)容,、學生學習的狀態(tài)，不斷更新教學方法,，不斷激發(fā)鼓勵學生學習動力,，使學生一直保持最佳學習狀態(tài)。實現(xiàn)自己的教學意圖,，提高學生尤其是差生的注意力,，調(diào)動他們學習的積極性和主動性，實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化,。

教學中揉合了讓學生對計算機的使用操作,，能夠引發(fā)學生對于計算機的好奇心，激發(fā)學生探索計算機知識的欲望,，使不少學生開始關(guān)注計算機科技信息,，嘗試著去認識和運用計算機進行英語學習。

計算機教學心得體會范文篇五

這段時間的學習真的是讓我受益匪淺,，有成長的快樂,，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾,，還有即將離別的不舍,。這幾天的學習真的給我太多的感受，這幾天的學習讓我一生都受用無窮,。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲,。

通過本次學習，我體會到教育技術(shù)培訓勢在必行,，國家對本次培訓是多么的重視,，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性,。隨著新課改的不斷深入，新的時代對點化教學提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學習培訓,，需要新型的,、專業(yè)化的老師。不學習真的跟不上時代發(fā)展的潮流了。通過培訓,，為我指明了今后工作的方向，我對信息教育有了全新的認識,。這樣一個全方位的培訓,，使我的教學理念又一次得到提升，

五天的時間我們要學完2450分鐘的學習任務(wù),，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中,，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著,。每天都有大量的作業(yè)要做,。晚上還要去上晚自習，忙得一點休閑的時間都沒有,，有時感覺到連喘息的時間都沒有,。可是大家的精神頭真的挺足,，沒有人說苦,，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著,，太快了,。如果能拉住時間的腳,，大家一定會毫不猶豫地伸出手去,。

1、通過學習,，感覺到自己有太多的計算機的知識不懂,，比如：程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機,，真的是太落后了,，通過學習感受到自己又學到了很多的知識，在今后的學習中,，我一定經(jīng)常上機操作,，爭取早日駕馭電腦，學有所用,。

2,、通過學習，我體會到,，我們原來的教學時多么的落后,，網(wǎng)上平臺真的挺好，學習起來很方便,、很實用,。這五天我們在網(wǎng)上交流,、討論、提交作業(yè),。瀏覽網(wǎng)頁,，閱讀資料、觀看案例,、完成作業(yè),，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識的甘露,。感到一種前所沒有的滿足,，這種滿足是我們對知識的一種渴望。

3,、通過五天的學習,，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認識，通過多媒體的操作,，讓我們有耳目一新的感覺,，為我們的教學提供了方便，為我們的教學,，提供了豐富多彩的內(nèi)容,。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發(fā)學生學習的興趣,，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂,。

3、通過五天的學習,，我們結(jié)識了很多的伙伴,，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學習真的落后了,。這五天,，大家取長補短，互幫互助,，互通有無,。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著,。雖然學習是緊張的,，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的,。只是感覺到五天的時間真的是太短了,，需要互相學習的知識真的是太多了。

4,、這五天的學習,，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師,、楊曉偉老師、王玉民老師,，還有我們的班主任孫老師,。早晨他們早早的來到多功能教師，為早來的老師輔導(dǎo),，中午又是早早的來到,，連午休的時間都沒有，晚上又來輔導(dǎo)晚自習,。耐心的為我們講解著,，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動。

管理員老師,輔導(dǎo)員老師,各位學員,希望我們還有再一次學習交流的機會.在今后的教學中,，把信息技術(shù)教學應(yīng)用于課堂,，更好的服務(wù)于教學。

計算機教學心得體會范文篇六

21世紀是高度信息化的社會,，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革順利進行,，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學輸送合格的新生,，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強的實踐技能,。作為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學開始已經(jīng)讓學生學習計算機基礎(chǔ)方面的各種知識,，而各學校對知識的教授也存在很大的不同,，導(dǎo)致學生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學帶來了困難,。在以往的教學過程中是以教師為中心,，更多的只是注重教的過程,，而忽略了學生學的過程,，然而學生對學到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來,，所以,，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機多個方面知識,，主要包括計算機基礎(chǔ)知識及漢字輸入法,、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯,、excel電子表格,、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用,、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容,，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式,，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識,，必須與實踐相結(jié)合,，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主,，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容,，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重,。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟,。

1、合理地安排課程設(shè)置比例

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容,，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內(nèi)容,。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理,，既不能只講解而不上機,，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味,，失去學習興趣,，學不到真正的操作技能。也不能只上機,，不講解,，這樣不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學生各自為政,，教學效果得不到保證,；就我個人實踐總結(jié)較適當?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1（有條件者可安排為1：2）。安排這樣的比例,，目的是讓學生在實際操作中掌握知識,，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯,，講述一些原理,；二來可以總結(jié)學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排,，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現(xiàn)象,，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設(shè)置課程,，效果很不錯,，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。

2、提倡理論教學的精講多練

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象,。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此,。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明,、通俗,，而且還圖文并茂，大部分學生都能看懂,，教師在教學過程中起的是貫通,、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的,、易錯的地方以及一些有效的學習方法,，更多時候是發(fā)揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識,，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來,，而書上寫得很詳細、易懂,，我們可以一概略講,，留給學生課后去自學并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進行知識補充,，在授課時不必要講滿一節(jié)課,，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題。對于windows,、word,、excel、powerpoint,、foxbase等操作型的內(nèi)容,，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進行講解,、演示后,，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習，這樣,，學生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容,，既可以吸引學生的注意力和調(diào)動學生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看,，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排,、監(jiān)視下學習好得多,。

3、用個性化的作業(yè)、考試來考核學生對知識的掌握

說到底計算機只是一個工具,，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定,。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背,，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲,。上課時教師根據(jù)教學內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時,，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，考評時對學生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加,，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性,。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣,，不能只停留在書本上,，平時也要多出一些課后練習，讓學生有事可做,，在期中,、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起,，我發(fā)現(xiàn)讓學生以這種方式學習具有顯著的效果,。

計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多,，我們在實際教學中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來,，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學內(nèi)容來選擇不同的教學方法激發(fā)學生學習的積極性,。

1,、用任務(wù)驅(qū)動式教學法

任務(wù)驅(qū)動式教學法是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學模式，教師通過巧妙地設(shè)計教學內(nèi)容,，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中,，使學生通過完成具體任務(wù)達到掌握知識和技能的目的。學生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能,。教師在學生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā),、引導(dǎo)和交流的作用。例如,，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時,，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學生看,，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡,，這樣學生的積極性一下子就被調(diào)動起來,，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時,，應(yīng)結(jié)合教學模式,，根據(jù)學生實際情況、教學思路進行教學設(shè)計,。這樣既使學生愿意學,，又能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量,。

2,、用懸念教學法

上課時，教師先提出一些與教學內(nèi)容有關(guān)的實際問題,，讓學生想想如何解決,。如在excel電子表格時，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理,，將各科成績匯總,，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦,？然后引出用電子表格建立的方法,，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準確,。通過設(shè)置一些懸念,，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實有用,，能夠解決實際中的問題,，從而也提高了學習的積極性。

3,、用演示與實踐教學法

有條件的學校,，硬件上應(yīng)能保證教學的需要，多媒體教室,、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證,。在這些場所，教師可以很方便地應(yīng)用演示法,，使學生能看到教學內(nèi)容,，學生更容易接受。另外,，計算機是實踐性很強的學科,，在操作時也要手把手教,，力爭每位學生都能掌握,，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會,，如果沒有實踐，所學的內(nèi)容就容易忘記,，就學不好計算機,。如果沒有實際操作，學好了也沒有多大的用處,。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能,。讓他們每堂課有所學有所獲。

當然,，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導(dǎo)式教學法,、分層式教學法、范例教學法,、輔助教學法,、比喻教學法、發(fā)現(xiàn)教學法,、循序漸進教學法,、分組競賽法等，這些教學方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用,，使學生在學習過程中能充分發(fā)揮自主學習的主動性和創(chuàng)造性,。

總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學涉及到諸多方面的知識,，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式,，激發(fā)學生對學習該課程的興趣，使學生不但掌握書本上的知識,，而且熟練操作技能,，為他們能到大學深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學的真正目的,。

計算機教學心得體會范文篇七

中小學計算機教育的根本任務(wù)是普及計算機文化,，提高青少年素質(zhì)。主要內(nèi)容由計算機的基礎(chǔ)知識和操作能力兩大部分組成,。由于目前學校在課程設(shè)置,，時間安排上的不足，教材,，大綱的無法定論,，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學,，限制了學生對計算機知識的掌握和發(fā)展,。那么,，根據(jù)各校的實際情況，提高計算機課堂教學效率是緩解這些矛盾的的最好方法,。通過幾年的教學實踐,，本人獲得幾點心得體會，與大家交流,。

我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！笨涿棱o斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一,。”興趣是最好的老師,，是學習的基礎(chǔ)和前提,，是誘發(fā)學生學習動機，集中注意力的重要因素,。在教學過程中通過精心導(dǎo)入,，可以激發(fā)學生學習興趣，從而達到提高效率的目的,。本人在教學實踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進行導(dǎo)入課堂教學的.

1,、問題式

帶著問題去學習，使學生目標明確,，有的放矢,。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問題,，讓學生帶著疑惑學習新課內(nèi)容,，在老師的講解和學生的討論中解決問題，從面達到掌握知識的目的,，比如在學習《計算機的特點和工作原理》(蘇教版《計算機》小學版)這一篇課文時,，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題：①計算機有哪些本領(lǐng)？②計算機的特點有哪些,？③計算機是怎樣工作的,？④我們?yōu)槭裁匆獙W習計算機？通過這些問題的提出,，讓學生帶著問題,，在老師的指引下，通過書本介紹的內(nèi)容,，逐個解決問題,，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前,，直接向?qū)W生提出本堂課需要學習的內(nèi)容,，開門見山,，重點突出。比如在第16課《文件操作(一)》教學中,，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內(nèi)容,。①用拖放法復(fù)制或移動文件。②用拖放法刪除文件,。用這種方法導(dǎo)入,，使學生目標明確,，思路清晰,，有的放矢?？傊?，問題式的導(dǎo)入，能夠使學生目標明確,，抓住重點,，激發(fā)興趣。效果也比較好,。

2,、演示式

演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學生興趣的作用,。比如,，我在教學電腦畫圖這一課時，先通過電腦演示幾幅精美的電腦圖畫,，當學生邊欣賞邊贊嘆時,，我趁機插入：“同學們，這些圖畫美不美??？它們都是通過電腦畫出來的。其實很容易,，你們只要通過今天的學習,，也能畫出一幅幅美麗的圖畫?！睂W生的興趣一下子就被提高了,。有時，通過人的表演進行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學生興趣的效果,。比如,，我在英文打字的教學中，考慮到學習打字對學生來說是枯燥乏味的事情,。為了讓學生對這一內(nèi)容感興趣,，在導(dǎo)入新課之前,，我特意請了高年級中幾位打字速度快，指法好,，又能盲打的學生到班上來作表演,。當同學們看到他們的手指在鍵盤上熟練地擊打時，既佩服又羨慕,，我趁機點撥：“同學們,，這幾位同學打得多好啊。其實他們跟你們一樣,，原來也不會打字的,，但自從學會了打字，通過自己的努力,，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。你們想不想學打字，跟他們一樣好??？”學生聽了，一個個躍躍欲試,，我趁機講授新課,。所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學成功的一半,。

有些老師在教學中,，喜歡把每一個內(nèi)容講得細細道道。這種做法是要不得的,。

其弊有三：

1,、無法體現(xiàn)學生的主體性，學生容易被動學習,。

2,、限制了學生創(chuàng)造性思維的民展，思想容易被框死,。

3,、課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、難以教會學生自主學習的方法。在書法中有飛白,，那是意境;在繪畫中有虛有實,，給人以想象的余地，在教學中也應(yīng)該留有讓學生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手,，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，充分發(fā)揮學生的主體性。達到事半功倍的效果,。比如,，我在電腦繪畫的教學中，經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓,，畫矩形,，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細講解了圓的畫法,，而矩形,，圓角矩形，我只提了一句,，方法與畫圓一樣,。從教學效果來看，大部分學生能夠由畫圓的方法掌握其它兩種圖形的畫法,。還比如說，我在第47課《上網(wǎng)瀏覽》教學中,，由于這一課內(nèi)容較多,，學生一下子掌握所有內(nèi)容比較困難。其中,，通過搜索引擎進行網(wǎng)上搜索是一個難點,。

于是，我在開始新授時沒有把網(wǎng)上搜索這一內(nèi)容放進去,，先把教學重點網(wǎng)址的填寫和網(wǎng)頁的瀏覽講解完,，然后讓學生操作練習。讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,，即想查找一些信息或訪問某個網(wǎng)站但又不知道在哪個網(wǎng)站上,，網(wǎng)址是什么？并讓學生先動腦筋自己解決,，能解決最好,。如果無法解決，大家討論,，最后老師總結(jié)一下,。從教學效果來看，學生既鞏固了知識,，又突破了難點,，真是事半而功倍。所以說,，大膽放手,，有利于充分發(fā)揮學生主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，切實提高課堂教學效率,。

1,、少講多練

計算機課是一門講究操作的課程。特別是小學計算機課,。在教學中也發(fā)現(xiàn),，有些內(nèi)容講得越多學生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘,。所以本人認為,，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練,，通過精心導(dǎo)入,，讓學生明確本堂課的學習內(nèi)容，然后新授學習內(nèi)容和方法,。最后鞏固練習,。其中，導(dǎo)入和新授的時間應(yīng)該壓縮在15分鐘左右,，余下18分鐘到20分鐘的時間讓學生充分上機練習,。達到鞏固，熟練和提高的目的,。2,、運用多媒體課件，鞏固知識,。

這種手段主要是針對一些知識性課程,。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機的基礎(chǔ)理論知識，比如《認識計算機》,、《鼠標器》,、《認識畫圖》等。理論性較強,。這些課程中知識的鞏固,，如果采取一般的方法，是單調(diào)的,。但可以做成課件,，如填圖等練習形式，達到鞏固知識的目的,。比如在《認識畫圖》教學中,，它的鞏固練習可以把做成匹配題，什么工具什么用處，學生通過移動圖片進行匹配,，這樣既生動活潑又鞏固了知識,，培養(yǎng)了學習興趣。3,、游戲

游戲是小學生學習的催化劑,，恰當?shù)剡\用游戲，可以激發(fā)學生的興趣,，掌握知識,，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件,。比如在打字教學中,，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固,，打字水平的提高是有一定困難的,。為解決這一問題，本人就采取了比賽的形式,，個人比賽,，小組比賽等。這樣一來,，學生學習的勁頭十足,，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學習軟件,，它對學生學習起到輔助作用。比如,，我在《鼠標器》這一課教學中,，內(nèi)容是鼠標器的功能和用法。對用法進行鞏固練習時,，我讓學生玩掃雷,，玩紙牌。這樣的練習使學生不僅僅感到學習的輕松,，愉快,，又能充分練習鼠標的各種用法，何樂而不為呢,？總之,，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，創(chuàng)造良好的學習氣氛，才能有效地提高課堂效率。

計算機教學心得體會范文篇八

為了切實提高醫(yī)務(wù)人員的信息化理論知識水平和實際操作應(yīng)用能力,，進一步提高中心醫(yī)療,、預(yù)防保健等應(yīng)用的能力和效率，按照新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓的通知》（浦衛(wèi)科教〔20xx〕6號）的整體部署,，我中心在全體職工中分崗位,、分層次地近行有針對性的積極開展了信息化培訓工作，并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點納入培訓工作?，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

1.高度重視,，積極準備

在xxx日參加了會議后，為了順利推進此次信息培訓工作,，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織召開了多次專題會議，討論研究此次培訓計劃,，最終確定了由院長擔任組長,，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長制定審核培訓計劃方案,，信息科負責組織,，各相關(guān)部門負責協(xié)調(diào)工作，確保各項培訓計劃有條不紊的順利開展,。⑴在培訓計劃的制定方面：

由院長親自監(jiān)督制定,，為突出培訓重點，完成培訓目標,，此次培訓計劃的制定結(jié)合了我中心目前的實際情況,，制定了詳細的培訓方案；

⑵在培訓時間方面：

根據(jù)制定的培訓計劃,，此次培訓將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束,，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時間為主要培訓時間段,，每節(jié)課1小時,；⑶在地點的選擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓的主要培訓教室，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓教室,；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦,、打印機以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓提供了保障,；

⑸在師資方面：

由信息科負責組織協(xié)調(diào),，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓人員，并邀請外院信息科人員,、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔當培訓講師,；

⑹在培訓內(nèi)容上： 積極集合工作實際,，與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的,、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

信息化基本知識,、操作技能作為培訓重點，擴大基礎(chǔ)知識及使用技能培訓,，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀,，居民電子健康檔案、兒童計劃免疫系統(tǒng)與維護為重點,；為確保培訓質(zhì)量,，對每次培訓工作均采取簽到，嚴格要求培訓課堂紀律,，培訓后實地抽查培訓掌握情況,；

⑺在培訓人員方面：

為確保培訓達到既定的目標，此次培訓的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓人員名單,；

⑻在培訓考核方面：

為確保此次培訓質(zhì)量,，院領(lǐng)導(dǎo)開會通過了此次培訓結(jié)束后，將對培訓內(nèi)容對相應(yīng)科室進行考核,，考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標,；

根據(jù)制定的培訓計劃要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓工作,，共xx科室xxx人次,，覆蓋面x%,附圖

目前培訓開展順利，各相關(guān)科室反響積極,，全力配合此次培訓計劃,。

⒈普及計算機的基本知識與操作

對計算機的基礎(chǔ)知識和一些windows的基本操作進行培訓，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法,，以期達到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的,；

⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時,，相對應(yīng)的`也對信息化的依賴性越來越強。目前,，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行,，同時病人費用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運行,，影響到病人的利益和健康,，必須高度重視，要保證信息系統(tǒng)的安全,，除了高度重視和必要的設(shè)備,、資金投入外,，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用,，甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下,，各個部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進行正常工作,。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓,，鞏固

我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中,，全體醫(yī)護人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng),，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個部門的培訓計劃,，有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細的解讀和具體實踐,；

1.減少了患者就醫(yī)時間，提高了各相關(guān)科室的工作效率,，培訓后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練,，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理,；

2.徹底杜絕了手工處方,，使中心的處方全部電子化，規(guī)范化,，信息的統(tǒng)計也由此更加準確,。

3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓,，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻聯(lián)動工程的順利上線和平穩(wěn)運行,，進一步推進新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享，

在本次培訓中,，也存在著師資力量不足,；培訓時間比較短，培訓內(nèi)容范圍有限,；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大,，接受能力參差不齊，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題,，在今后的培訓工作中,，我們將吸取既往經(jīng)驗，努力克服困難,，更好的組織完成培訓任務(wù),。

通過此次培訓，使全體醫(yī)護人員提高了信息化的應(yīng)用水平,，提高了計算機操作,、使用能力,，為今后信息化建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

計算機教學心得體會范文篇九

近年來,，我國職業(yè)中學發(fā)展很快,，而學生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學生的學習態(tài)度不端正,、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學學生存在的問題,。學生入學時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點,，而有的卻從未接觸過計算機,。若采用傳統(tǒng)的教學方法，學生容易感到枯燥乏味,。很多職業(yè)中學在師資,、教學環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學過程中,，兩極分化較為明顯,。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計算機知識的入門課程,。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標是使學生通過學習和上機操作實踐,，了解計算機這一現(xiàn)代化工具的基本知識，學會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能,，從而具有應(yīng)用計算機來獲取信息的能力,，滿足和適應(yīng)信息化社會對學生基本素質(zhì)的要求。因此,，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學中要注重精講細練,，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學體會,，從以下方面來談一談,，供大家參考。

對青少年學生來說,，學習的積極性首先來源于興趣,，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力,，它促使學生認真學習,。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活,，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來,，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣,。

在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前,，教師應(yīng)當認真?zhèn)湔n，吃透教材,，將計算機的歷史,、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連,，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比,，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中,，不要局限于教材,，充分調(diào)動學生的積極性來回答你的問題，有哪些同學使用過計算機,？,，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機,？,，計算機有哪些用途？通過一個一個問題,，把同學們常去的超市,、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家,，把新聞里常聽到的智能機器人,、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單,、成績單和學校的通知等等與將要學習的微軟辦公軟件聯(lián)系起來,。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度,。雖然用了兩節(jié)課的時間,，但學生不僅了解了計算機基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流,，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣,。

例如在講解e_cel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備,，課前自制一個期末成績表,，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示,，讓同學們有個直觀的了解,。具體分析如下：

1、展示如下成績表,，并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題,。

2,、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。

3,、講解總分,、平均分、單科總分,、單科平均分的計算方法,。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3),，然后拖填充柄至h14,。

在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14,。

單科總分,、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可,。

4,、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計算。

在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14),，然后拖填充柄至g17,。

在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18,。

5,、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進行計算,，如下圖,。

這個時候要聯(lián)系前面所學的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義,。然后拖填充柄至j12,。

6、等級的計算也是講解的難點,，利用if函數(shù)來進行計算,，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：

7,、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后,，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考,。

在課堂上,、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦筋思考,。在機房實踐操作過程中,，要求學生將所布置的任務(wù)獨立完成。學生每完成一項操作,，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心,。有提前完成的同學,，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員,，指導(dǎo)其他同學的操作,。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識,，又提高學生運用計算機知識的水平,，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學中的一點點淺見,，希望各位同行提出寶貴意見,。

計算機教學心得體會范文篇十

近年來，我國職業(yè)院校發(fā)展很快,，而學生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高,，學生的學習態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)院校學生存在的問題,。學生入學時掌握計算機的水平也參差不齊,，有的已經(jīng)非常熟練，而有的卻從未接觸過計算機,。若采用傳統(tǒng)的教學方法,，學生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)院校在師資,、教學環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關(guān)要求,，導(dǎo)致在課堂教學過程中，兩極分化較為明顯,。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課,，是一門計算機知識的入門課程。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標是使學生通過學習和上機操作實踐,，了解計算機這一現(xiàn)代化工具的基本知識,，學會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機來獲取信息的能力,，滿足和適應(yīng)信息化社會對學生基本素質(zhì)的要求,。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應(yīng)用能力,。結(jié)合自己多年的教學體會,，從以下方面來談一談，供大家參考,。

對青少年學生來說,，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師,，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力,，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”,，善于聯(lián)系生活,，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來,，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣,。

在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當認真?zhèn)湔n,，吃透教材,，將計算機的歷史、發(fā)展,、用途和我們的生活緊密相連,，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位,。在講課過程中,，不要局限于教材，充分調(diào)動學生的積極性來回答你的問題,，“有哪些同學使用過計算機,？”，“在我們生活周圍,，大家都在哪里見過計算機,？”，“計算機有哪些用途,？”通過一個一個問題,，把同學們常去的超市、銀行,、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家,，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機聯(lián)系起來,，把我們常見的宣傳單,、成績單和學校的通知等等與將要學習的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度,。雖然用了兩節(jié)課的時間,，但學生不僅了解了計算機基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流,，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣,。

例如在講解excel 20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備,，課前自制一個期末成績表,，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示,，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：

1,、展示如下成績表,，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。

2,、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表,。

3、講解總分,、平均分,、單科總分、單科平均分的計算方法,。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算,。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14,。

在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3),，然后拖填充柄至i14。

單科總分,、平均分計算方法類似,，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4,、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算,。

在c17單元格輸入公式：=max(c3:c14)，然后拖填充柄至g17,。

在c18單元格輸入公式：=min(c3:c14),，然后拖填充柄至g18。

5,、名次的計算是講解的難點,，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進行計算。

這個時候要聯(lián)系前面所學的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義,。然后拖填充柄至j12,。

6、等級的計算也是講解的難點,，利用if函數(shù)來進行計算,，并講解各個參數(shù)的含義。

7,、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后,，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考,。

在課堂上,、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時間布置上機作業(yè),，使他們有時間先動腦筋思考,。在機房實踐操作過程中，要求學生將所布置的任務(wù)獨立完成,。學生每完成一項操作,，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心,。有提前完成的同學,，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員,，指導(dǎo)其他同學的操作,。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識,，又提高學生運用計算機知識的水平,，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

計算機教學心得體會范文篇十一

中小學計算機教育的根本任務(wù)是普及計算機文化,，提高青少年素質(zhì),。主要內(nèi)容由計算機的基礎(chǔ)知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學校在課程設(shè)置,，時間安排上的不足,，教材，大綱的無法定論,，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因,，直接影響了老師的教學，限制了學生對計算機知識的掌握和發(fā)展,。那么,，根據(jù)各校的實際情況,，提高計算機課堂教學效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過幾年的教學實踐,，本人獲得幾點心得體會,，與大家交流。

我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”夸美鈕斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一,?！迸d趣是最好的老師，是學習的基礎(chǔ)和前提,，是誘發(fā)學生學習動機,，集中注意力的重要因素。在教學過程中通過精心導(dǎo)入,，可以激發(fā)學生學習興趣,，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進行導(dǎo)入課堂教學的

１,、問題式

帶著問題去學習，使學生目標明確,，有的放矢,。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問題,，讓學生帶著疑惑學習新課內(nèi)容,，在老師的講解和學生的討論中解決問題，從面達到掌握知識的目的,；第二種是在新授內(nèi)容之前,，直接向?qū)W生提出本堂課需要學習的內(nèi)容，開門見山,，重點突出,。問題式的導(dǎo)入，能夠使學生目標明確,，抓住重點,，激發(fā)興趣。效果也比較好,。

２,、演示式

演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學生興趣的作用,。比如,，我在英文打字的教學中,，考慮到學習打字對學生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學生對這一內(nèi)容感興趣,，在導(dǎo)入新課之前,，我特意請了高年級中幾位打字速度快，指法好,，又能盲打的學生到班上來作表演,。當同學們看到他們的手指在鍵盤上熟練地擊打時，既佩服又羨慕,，我趁機點撥：“同學們,，這幾位同學打得多好啊。其實他們跟你們一樣,，原來也不會打字的,，但自從學會了打字，通過自己的努力,，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。你們想不想學打字，跟他們一樣好??？”學生聽了，一個個躍躍欲試,，我趁機講授新課,。 所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學成功的一半,。

有些老師在教學中,，喜歡把每一個內(nèi)容講得細細道道。這種做法是要不得的,。

其弊有三：

１.無法體現(xiàn)學生的主體性,，學生容易被動學習。

２.限制了學生創(chuàng)造性思維的民展,，思想容易被框死,。

３.課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學生的學習興趣,。

４.難以教會學生自主學習的方法,。

在書法中有飛白，那是意境,；在繪畫中有虛有實,，給人以想象的余地，在教學中也應(yīng)該留有讓學生想象的空間,，老師應(yīng)大膽放手,，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，充分發(fā)揮學生的主體性。達到事半功倍的效果,。

１,、少講多練

計算機課是一門講究操作的課程。特別是小學計算機課,。在教學中也發(fā)現(xiàn),，有些內(nèi)容講得越多學生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作１０分鐘,。所以本人認為,，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練,，通過精心導(dǎo)入,，讓學生明確本堂課的學習內(nèi)容，然后新授學習內(nèi)容和方法,。最后鞏固練習,。

２、運用多媒體課件,，鞏固知識,。

這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內(nèi)容理論性較強,。這些課程中知識的鞏固,，如果采取一般的方法，是單調(diào)的,。但可以做成課件，如填圖等練習形式,，達到鞏固知識的目的,。

３、游戲

游戲是小學生學習的催化劑,，恰當?shù)剡\用游戲,，可以激發(fā)學生的興趣，掌握知識,，提高課堂效率,。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學中,，由于打字是枯燥乏味的,，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的,。為解決這一問題,，本人就采取了比賽的形式,，個人比賽，小組比賽等,。這樣一來,，學生學習的勁頭十足，水平提高很快,。益智游戲軟件是一種很好的學習軟件,，它對學生學習起到輔助作用。

總之,，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣,，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，創(chuàng)造良好的學習氣氛,，才能有效地提高課堂效率。

計算機教學心得體會范文篇十二

我是一名小學計算機教師,，可能在許多老師眼中,，小學的計算機課程是“小得不能再小”的“副科”了，并且還有一些人對于小學計算機課程的設(shè)置和教學方法也產(chǎn)生了疑問和困惑,。但是在這段時間的小學計算機教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)小學計算機課程對孩子的成長是有著重要的作用的，并且小學計算機課程的教學也是有法可循的,。

說實話,，剛拿到小學計算機課本的時候，我的確也犯愁過,，課本上的文字過于抽象,，對于小學生來說的確比較生僻。好在書本上的內(nèi)容是死的,，但是我們的教學方法可以是靈活多變的,。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動形象地表達出來。要想讓孩子們喜歡這門課,，首先要讓他們對它感興趣,，興趣是最好的老師。

在上第一堂課的時候,，我首先用了生動的語言給孩子們介紹了一些計算機的理論性知識,，然后，又用簡單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動畫,，并且告訴他們這些東西我們自己就能動手做,，當孩子們看到那些動畫，投射過來那寫滿好奇而又欣喜的目光的時候,，我便知道自己已經(jīng)成功了,，孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對計算機這門課開始有了興趣,，我便也因此更有了信心。這是我的教學心得之一,，那就是培養(yǎng)孩子的興趣,。

孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學習中去，在教學生實際操作的時候,，比如教他們學習指法的時候,，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲，在豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)中,，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點,，在一種輕松活潑的氛圍中，孩子既得到了知識,，又不缺少歡樂,。這是我教學的第二點心得，那就是寓教于樂,。

同時,，我還發(fā)現(xiàn)直觀的教學方法在小學計算機教學中很實用，比如,，把鍵盤上某個鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語言表達出來,，比如計算機上的回車鍵，我們就完全可以把它想象成個箭頭,，這樣孩子們就很容易記得它的功能了,。這就是我教學的第三點心得，那就是直觀教學,。

除了以上我還注意到,，讓孩子們多多進行實踐，是小學計算機教學中不可缺少的一點,。每一堂課,，除了講講必要的理論性知識外，還一定要讓孩子動手自己操作,，因為這樣不僅能夠提高孩子的計算機實際操作水平，而且,，對于培養(yǎng)孩子自主學習,，自我創(chuàng)新方面還有著重要的意義。在孩子自己操作的過程中,，他們會發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,，并且會動腦筋努力去解決問題，自己實在不能解決的時候他們就會去問老師,，這也是能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣的好方法,。有了這種獨立思維勤學好問的好習慣,，孩子在學習其他學科的時候也會受益匪淺。

其實,，我覺得人和老師的職責都不僅僅在于對于課程的講授,，更在于一種對于學生能力的培養(yǎng)，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學生,，讓學生在潛移默化之中得到啟示,，受到教育，古人說的好,，師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。這正說明了老師的職責所在。短短六個字,，說起來簡單,，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。這就需要老師在平時的工作中多積累經(jīng)驗,，總結(jié)方法,。好多老師都發(fā)出這樣的疑問，有的小孩子上課根本都不怎么聽講,，老師在前面講課,，他就在下面忙自己的事情，老師怎么說他,，他也不理睬,，依然我行我素。對于這樣的孩子,，我覺得用我們慣常的方法就不行了,。我就遇到過這樣一個學生，沒有教他們班的時候別的老師就說過他,，剛剛給他們上課的時候,，我也發(fā)現(xiàn)他的“與眾不同”，開始的時候,，我也經(jīng)常向別的老師那樣批評他,，但是發(fā)現(xiàn)這樣不但沒有效果，反而他的反應(yīng)越來越叛逆了,。這樣,，我就開始想辦法了，在上課的時候總是多留心他的舉動，我發(fā)現(xiàn),，其實他有的時候在學習上還是挺上心的,，尤其是在實踐課的時候，他還是很用心學習的,，而且能夠很快掌握學習內(nèi)容,。可能是由于他生性好動吧,，不太喜歡沉悶的氛圍,，喜歡動手操作。抓住了他的這個特點,，我就開始找他談心,，讓他當我的計算機實踐課代表，每到實踐課我講完課的時候,，他就幫著我給同學們做小指導(dǎo),，開始的時候，他還有點膽怯,，不太好意思給別人講,，可后來他就對這項工作樂此不疲了。而且,，我發(fā)現(xiàn),，自從讓他做了這個課代表，再上理論課的時候他也不再那么不用心了,，聽得還特別認真,，后來別的老師也反映他的變化大了。我聽到之后感到特別欣慰,，也為自己感到高興,。其實，只要多觀察一下這樣的孩子,，抓住他們的特點,，并且把他們的優(yōu)點適當?shù)匕l(fā)揮出來，多多給孩子一些賞識,，孩子是很聽話的,，我并不贊成那種批評教育的方法來教育學生，孩子的心靈都是很脆弱的,，能夠和和氣氣開開心心解決的問題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?？每個孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點,，并使之發(fā)揮出來,，我們的教育工作就會得到雙贏的效果，何樂而不為呢,？很多時候,，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項事業(yè),，因為和這些孩子在一起,，我真的覺得自己也跟著年輕?？粗麄兡翘煺鏌o邪的樣子,，也總能使我回想起自己的童年，我的童年是在親人們的無限關(guān)愛和呵護下度過的,，兒時的記憶給了我日后人生的許多教益,，我也深深的體會到一個充滿著愛心的氛圍對于孩子的成長有多么重要，從事了教育工作,，我也就能夠把我受到的關(guān)愛送給我的學生們,，讓他們也能夠健康茁壯地成長。

這就是我從事小學計算機教學工作的幾點心得,，其實,，小學的計算機教學工作并不是那么難做，給孩子們準確的定位,，加上運用適當?shù)慕虒W方法,，在課堂上多給學生們施展的空間，小學的計算機課堂是完全可以生動活潑的,。每當看見孩子們弄懂問題時那一張張帶著笑容的臉,，我總是覺得非常滿足，并且也著實為著自己的職業(yè)感到驕傲,。

計算機教學心得體會范文篇十三

通過這段時間的學習讓我受益匪淺,，我學到了很多東西，同時也學會了如何在日常生活中如何應(yīng)對計算機的一些問題,。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面,，計算機日益成為人們學習、工作,、生活不可缺少的基本工具,，這次培訓為我提供了很好地學習的平臺。

此次培訓是通過網(wǎng)上學習的方式,，我覺得網(wǎng)上學習有很多優(yōu)點,。例如，在網(wǎng)上學習我們可隨意在比較難的地方,，聽不清的地方,，隨時地暫停，這樣我們會有更多的時間去思考去理解，而不是死記硬背,。通過網(wǎng)上學習我們也可以邊學習聽課邊操作,，這樣記憶、學習與實踐相結(jié)合會讓知識更扎實,。

這段時間,，我學到了很多東西。

計算機的基本結(jié)構(gòu),，計算機的發(fā)展,，計算機的應(yīng)用，計算機的特點和分類,，cpu中央處理器,，計算機存儲器，計算機中數(shù)據(jù)的表示,，輸入設(shè)備—鼠標,、鍵盤，輸出設(shè)備—顯示器,、打印機,。這些知識在大一的必修課程中雖然學過，但是沒有結(jié)合實際操作,，所以大部分還是忘了,。通過這次學習，讓以前學習過的知識加以鞏固和應(yīng)用實踐,，使基礎(chǔ)更扎實,。以前學漏的知識加以補充，是我的關(guān)于計算機基礎(chǔ)方面的基礎(chǔ)知識更扎實牢固,，對我平常使用電腦有很大幫助,。

：

桌面管理，開始菜單管理,，文件管理,，輸入法的使用及設(shè)置，通過控制面板個性化windows,，windows附件的使用?，F(xiàn)在雖然有了win7系統(tǒng)，但是它畢竟是xp的延續(xù),，很多里面的操作還是一樣的,。所以，學習windowsxp對我平常操作電腦,，對一些基礎(chǔ)硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助,。這次windowsxp的學習,，在網(wǎng)上是類似于視頻的講課，這樣和老師在課堂上現(xiàn)場示例操作基本是一樣的,，由于我的電腦還是xp系統(tǒng),，所以我可以邊操作邊學習，這樣我就可以熟知每個操作流程,，操作的目的，以及操作的重要性,。

初步認識,，編輯操作（關(guān)于文本、字體,、段落的操作）,，頁面布局，表格操作,，插入,，以及超鏈接、引文及目等我們都知道只要是懂點電腦的人都會學習試圖去用word,，因為word是一個文本編輯軟件,，對我們的日常生活起著極其重要的作用。對于我們大學生,，肯定少不了平常寫一些作業(yè),，還有就是論文。大學生少不了寫論文,，尤其是畢業(yè)論文,。對于畢業(yè)論文，我們不但是文本編輯,，還要插入一些東西,，內(nèi)容的排版等等。這些都要求我們對word有一定的了解掌握才行,。這次學習就為我提供了一個學習的很好的平臺,，

對excel的初步認識，輸入編輯工作表數(shù)據(jù),，基本工作表操作,，公式及函數(shù)，數(shù)據(jù)分析,，圖表及常見格式,，常用快捷鍵。excel在我們的日常應(yīng)用中也起著舉足輕重的作用,，學好了excel可以為我們節(jié)省很多時間,，還可以減少腦力的使用,。這次學習讓我學到了更多關(guān)于如何使用excel的方法，為我以后使用excel進行數(shù)據(jù)的編輯提供了很好地條件,。

對powerpoint20xx的初步認識,，powerpoint文檔及幻燈片管理，插入文本內(nèi)容,，創(chuàng)建表格,，插入圖形圖像及圖表，插入音頻及視頻內(nèi)容,，創(chuàng)建連接,，版式及主題創(chuàng)建動畫效果和切換，發(fā)布,。powerpoint對我們大學生以及以后參加工作都有很大用處,，利用powerpoint我們可以制作可以展示的幻燈片等。學好了powerpoint20xx可以讓我們掌握一門技術(shù),，而且可以更好地利用它,，為我們所用。這次的學習就讓我獲得了可以掌握它的機會,。第六就是internet的應(yīng)用,，還有photoshop基礎(chǔ)。

以上就是這段時間對計算機培訓的學習內(nèi)容掌握情況,。

還有就是通過這次學習,，我認識到了很多自己的不足之處。我感到了以前我對計算機的了解學習過少,。通過這次學習,，讓我學會了，如何彌補自己的不足,，學會了在以后的生活中要不斷學習,，“活到老，學到老”,，只有不斷學習才能進步,，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實現(xiàn)理想,。

通過這次學習,，我懂得了實踐的操作，有些東西不能只是看,，要學會動手操作,，那樣才算掌握。

總的來說,，這次的培訓,，讓我學到了很多,，不只是計算機知識，對我的生活也有很多正面影響,。