演講稿具有宣傳,，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

中學教師師德演講稿題目篇一

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻。

十年前,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學校,。從我第一天踏上三尺講臺,，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號,。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國著名作家海倫?凱勒,，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中,， 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個無知,、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個充滿了艱辛與困難的過程,，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切,?！?/p>

我們班有這們一名學生，性格孤僻,，總是一個人獨來獨往,，不和同學玩耍，也不愛說話,，上課的時候也從不回答問題,。于是，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導下,，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時,，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子,，還有一個非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后,，他就像變了一個人似的,。

于是，我每天都找他談心,，和他一起跟同學們跳繩,，做游戲。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了,，也開始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次,，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,，我為學生做的一點點小事,，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的,。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感,，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

是呀,，花有花的風采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大,，工作的艱辛,，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。

中學教師師德演講稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：

你們好!學校領(lǐng)導要我來參加這次演講會,，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺,，這是我遇到的第二個困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個困難。

但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛，教師的職責》!

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至與自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學校大門的,。記得剛進入學校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我,，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末,，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學校補吧”,。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么,，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責,、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進的教學設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟。

于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責!

中學教師師德演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“,。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,，站在講臺上,，我深感無限的榮耀,，因而我意氣風發(fā)，克盡職守;站在這講臺上,，我時刻覺得責任重大,，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛,，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。作為教師,，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光,。

一、特別的愛給特別的“你“(學生)

教師的工作“以學生為本,，以情為主“,。可以說教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字,?！坝H其師“而“信其道“，就是學生對師愛的具體表現(xiàn),。心理學證明：凡是教師給予期望,，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞,，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,，反之將會引起強烈的反感，甚至“破罐破摔“特別是一些學習上的后進生,，他們更需要老師的體貼和愛護,，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容,，多一些期待,，從學習上、生活上,、心理上等各方面去了解他們,，關(guān)心他們，幫助他們,，積極尋覓他們身上的每一個閃光點,，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問,，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值,，在成功的快樂中找回自尊自信,，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。

有一個郭帥的學生,，性格孤僻,，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷,。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時跟媽媽,，有時跟爸爸，有時又住在姨家,，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真,。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時,，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,，他早早來到學校,，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了,。于是在勞動總結(jié)會上,，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報,。從那以后,，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高,，期末考試居然考了六十七分,。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,，在我的指揮下,，同學們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了,。

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果,。你的信任、你的期待,，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗,。

我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太調(diào)皮,，上課不專心聽講,，愛做小動作，又愛招惹,、欺負周圍的同學,，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌,。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他,。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后,，我就把我的想法向全班同學講了,，并請求得到他們的幫助。老師請求學生,，學生自然“受寵若驚“,。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員,，并且告訴大家,，這可是我們班的“維和警察“，一定要選有能力,、有責任的同學擔任,。選舉結(jié)果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名,。在魯澤強驚愕的眼神中,，我把他拉上了講臺，用力握住他的手,，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當上這個光榮的“人民警察“,，同學們這么信任你，老師心里真高興,，相信你一定能當好這個警察的“,。說完,，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子,，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中,，魯澤強的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在,，魯澤強正在逐步克服身上的不足,，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢。

三,、讓學生都成為“唯一“

我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的,，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“,，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉,，真倒霉,，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學生?！拔覀冊谛闹薪o“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子,。“但是我們不能忘了,，對孩子的父母而言,，他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學時就判定他們沒出息,，是廢鐵一塊,，然后是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經(jīng)歷,，在他們小的時候,，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣,，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“,。

作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點,，我們會驚喜地看到,，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處,。作為教師,，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂,?！罢堄涀。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望,，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們,。

四、愛是心靈之約

古人云：“人之相交,，貴在交心“如果我們能放下老師的架子,，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決,。不過和學生談心要有目的,，談心前，要掌握他們不同的實際情況,，明確談什么,，怎樣談，還要注意場合,，當著老師與同學的面談,，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉,。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣,，談心時，態(tài)度要平和,，語言要親切,，道理要講透，要讓學生感受溫暖,，這樣,，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作,，需要我們教育這以極大的愛心,、耐心、誠心,，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口,，還給他們一個晴朗的天空,，因為我們的名字是光榮的人民教師!

站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任,，表達著理想的希翼,，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放,，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習,，不斷探索,，

用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛,，我工作著,，我辛苦著，我幸福著,，我快樂著,，因為我是為祖國站講臺!

中學教師師德演講稿題目篇四

各位評委、各位同事：

下午好!我今天演講的題目是《愛的使命》,。

我們每一個人,，都有自己與這個學校的一段故事，我也不例外,。1990年，我考入武漢二師后,，就再也沒有離開過這個校園,。從學生到教師，從少年到中年,，這里留下了我最美好的青春歲月,。從教的二十年里，我經(jīng)常會問自己這樣的問題：做一名優(yōu)秀的教師,，應該具備的最重要的條件是什么?我身邊的教師用他們的行動告訴我：最重要的是要有愛心,。

在我們這所古老而年輕的校園里，最珍貴的一筆財富便是擁有一大批懷揣理想,、肩負使命,、極富愛心、甘于奉獻的教師,。他們用愛培育一批批學子,，他們用愛傳承著百年的精神。

我很幸運,，在學生時代總能遇到好老師,。

記得在二師讀大專班時，教我們現(xiàn)當代文學的是陳振宇老師,。他用極有韻味的南方口音讓我們認識了胡適,、魯迅，讓我們領(lǐng)略了山藥蛋派,、荷花淀派的風情,。陳老師對文學的鐘愛以及講課時的那份投入已經(jīng)讓我們折服,，而他對教學的嚴謹與細致更讓人敬佩。我們的每次作業(yè),，他都會批改后在班上進行講評,。有一次，因時間倉促,，我草草完成了陳老師的作業(yè),，本子因訂書釘?shù)脑蛴行┧缮⒁差櫜簧闲扪a就交了。待到作業(yè)本發(fā)下來時,，我的作業(yè)本已經(jīng)用新的訂書釘釘?shù)谜R齊,，作業(yè)紙折痕、卷邊已經(jīng)壓平平整整,，那紅色的批注中,，有表達方式不妥的批改、有錯別字的標注,，甚至還有一處標點符號使用不當?shù)臉嗣?。當時我的內(nèi)心充滿了感激與羞愧。現(xiàn)在都記得他那天講評作業(yè)時說的話：“當老師的人,，做學問,、做事情都馬虎不得”?！榜R虎不得”,， 是陳老師對教師使命的詮釋。

我很幸福,，在從教生涯中總有一群好同事,。

現(xiàn)在我所在的初等教育學院，每一位老師都在親盡全力教書育人,。他們?yōu)榱嗽合岛蛯I(yè)的發(fā)展,，安貧樂道、不知疲倦,。能與他們同行,，我很幸福，也倍受鼓舞,。

就是這樣的老師,，就在這樣的團隊，我們送走了一批批學生,。而我們的學生,，如今又在教育園地辛勤耕耘、再育新苗,。他們有的成為了教育專家,，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的發(fā)展;有的成為了校長,，將教育理想變成每個孩子的未來;有的創(chuàng)辦了教育機構(gòu)，去實現(xiàn)自己的人生價值;更多的在教學一線,，去呵護每個幼小的生命,。這就是師范教育教師的工作：不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，還需要“以靈魂來塑造靈魂，以使命來喚醒使命”,。

有人說,，教師的工作是葉的事業(yè)。是啊!昨天,，是恩師為我們這些學子垂下了一片綠蔭;今天,，我也要為學生垂下綠蔭;明天，這些未來的教師就會為更多的孩子垂下綠蔭;這樣,，這份愛的事業(yè)就能生生不息,，代代相傳!

去年教師節(jié)前夕，看望北京師范大學師生時說道：“做好老師,，要有仁愛之心,。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情,、真心,、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田,。”

讓我們都做這樣的好老師,，以愛為根,，以德為本,，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧!

中學教師師德演講稿題目篇五

各位領(lǐng)導,，各位老師：大家好!

我是**學校的,，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風演講”比賽!

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛,，有愛才有教育,，因為愛才崇高，無私地愛,，是教育的魂!

我今天演講的題目是------《因為有愛》!

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠方那純潔的圣地,，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),，當我站在三尺講臺,，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,，我才發(fā)現(xiàn),，當好一名教師,，僅僅有著能傳授給學生的知識,，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛來培育的花園啊!

而我,，有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我,，此時,，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任,。

是他,，是她,，更是他,，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!

大家一定記得,，xx區(qū)有一名叫靳偉杰的老師,，一天，她送四名孩子回家,，當經(jīng)過一個小區(qū)大門時,，里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學生沖過來,，15米,，10米，9米,，8米------在這千鈞一發(fā)的時刻,，來不及思索，也不容思索,，靳老師推開了身邊的四名學生，自己卻------被壓在了冷酷的車輪下,。她的同事說到她時說：“愛自己的孩子,，是人,，用生命去愛別人的孩子,，靳老師是神!”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛------

教師的愛,，是偉大的!

在我們學校，都知道這么一件事,，x(1)班的k**同學患了骨膜炎，上學放學都需要有人背著,，她的父母遠在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊,，從家到學校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校,，可五(1)班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓,。班主任y老師知道后，對老人說：“爺爺奶奶,，你們把小送到校門口就行了，背她上樓的事就交給我吧!”三個月的風風雨雨,，近百天的迎來送往,。y老師默默地接,，默默地送,，直到小父母從上海回到深圳,，把感激的錦旗送到學校的時候，我們才知道這件事,。當校長叫來y老師和家長見面時，她平靜地說：“這是一件小事,，卻得到了家長那么多真誠的感謝，作為一名教師,，是誰都會這么做的?！眣老師用她那默默地行動，為我們詮釋了教師的愛------

教師的愛,，是真誠的!

曾記得，辦公室里的促膝談心;曾記得,，教室里的諄諄教誨;曾記得,，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈------

教師的愛,，無處不在!

哪里有教育,，哪里就有愛!

這領(lǐng)導,、同事們無處不在的愛,，熏陶了我,，感染了我，我在愛中成長了!“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！蔽抑懒酥挥袩釔蹖W生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生;我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生;只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻;我明白了教師對學生的愛，不是出自個人的喜好,，而是出自社會的需要,、教育的需要,。

謝謝大家!

中學教師師德演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

我國古代偉大的哲學家、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭,。”我們教師是“真,、善、美”的倡導者,、傳播者,、踐行者,，無私無畏，無欲無求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞,，則遮天以蔽日;當其為池塘,，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,，就是這種春風化雨、潤物無聲,、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛，是用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。

三年前，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

清晨,，當黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性,、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,，讓我崇拜不已。大災面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶，一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

中學教師師德演講稿題目篇七

各位評委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學,，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡,。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領(lǐng)導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之，用愛心,、細心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學,、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋,，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面,。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實,，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅定的信念,、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的、為師的角逐!

謝謝大家!

中學教師師德演講稿題目篇八

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：

大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》,。

從教已近20xx年，我沒有驚人的壯舉,，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻,，而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種種感動培養(yǎng)了我,、塑造了我，使我不斷的成長,、進步。

教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,，而應該是充滿教師愛學生,，學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)對人的理解和尊重,。我曾經(jīng)有這樣一位學生：這是一位女孩,，從進入初中的第一天起，她就引起了我的注意,，她很特別，走路老是低著頭,，上課聽講也是一樣，長長的劉海擋住了眼睛,，說到這，你可別說這肯定是一個很內(nèi)向,，很聽話的孩子,，恰恰相反,，她桀驁不馴，目中無人,，隨后的學習生活中,，不斷的惹事生非，我嘗試過各種各樣的教育：懲罰,、說服,、甚至叫家長……效果甚微!對他的教育，我一度陷入了僵局,，走進了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時,，女孩的媽媽打來了電話，要知道,，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn)，這是一個問題家庭,，我告訴自己,。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,，偶爾寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久,，希望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是,，這個媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為,，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品,，作為老師我不能放棄,，接下來的日子里，我嘗試著以朋友的身份和她談心,，甚至親自送她回家，邀請她來我家做客,，帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下，這個孩子心態(tài)開始變得平和,，逐漸和同學們?nèi)跒橐惑w，還參加了學校組織的藝術(shù)節(jié)活動呢!不過,，遺憾的是，在我的教育剛剛見效時,，女孩卻退學了,，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù),，竟然還拿了禮品和班中其他同學來看望，這讓我甚是感動,。是啊，作為教師,，我們一沒錢，二沒權(quán),，但是我們有愛,，但這已足夠了，我相信,，有愛就有一切，有愛我們就能教育好孩子,。

陶行知說過“愛，是教育教學工作的出發(fā)點,，是辦學中貫徹始終的紅線,。”在我們的施教活動中,，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態(tài)度，真心誠意地為學生的發(fā)展著想,。只有教師的真誠關(guān)心,、持久熱愛，才能溶化學生心中的“堅冰”,，激發(fā)他積極進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復,、學習基礎(chǔ)的差異，就放棄教育，或采取抱怨,、諷刺、挖苦的態(tài)度,，那樣只能會使差生變得更差,，更難于管理,，最終會使他們厭學,，會使他們選擇放棄和離開,。在我現(xiàn)在的班里，有兩名學生,，可以說,，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學生(屬于智商有問題的那種),，我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我指望孩子的學習,，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活，我要幫助他們,，而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,，或是其他事情的布置和完成，我們班都有專門的學生來提醒或幫助他們,，而且?guī)缀趺恐芪叶紩宜麄冋勑模瑤退麄儼l(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，增強孩子的自信心和勇氣，現(xiàn)在這兩個孩子不僅很快融入了班集體,，而且也變得開朗自信起來,，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負他們的事情，即使很調(diào)皮的孩子也不這樣?；蛟S我們的關(guān)心、關(guān)愛效果不會很大,，但我和孩子們會一直堅持下去……

十年的風風雨雨，我在自己的崗位上默默耕耘,，“春風化雨,，潤物無聲”,，我在微笑中給學生談心,，在微笑中贊美孩子的每一個進步,，每一次成功，讓他們從心靈深處體會愛的感動,。

可以說當班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學生,，說真的,，作為教師，作為一個母親,，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長說過,，“放棄孩子,，這是教育者無能的表現(xiàn),，”雖然我沒有多大能力，但至少我可以給他們一個機會,，一個獲得進步，爭取成功的機會,，當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學?；貋砜赐感：屠蠋煏r,，我覺得這就是我的成功。

有人說,，世界上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,，那邊是“愛”。老師們,，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛,，在我們的班級,，我們的校園,，我們的家，生根,，發(fā)芽，開花,，結(jié)果!

我的演講完了，謝謝大家!

中學教師師德演講稿題目篇九

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生,。當然，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),?！皩W高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效,?！疤依畈谎?，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生,。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!