時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

普通高中語文教學(xué)計劃表篇一

基本情況：所教兩個班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識積累不夠,，底子較差,，知識面窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法,，閱讀,、理解的能力較差。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯,。

教材分析：必修三以小說,、唐詩,、文言文、議論文為主;必修四以戲劇,、宋詞,、文言傳記為主;寫作教學(xué)重點為寫議論文。

教學(xué)目標(biāo)：力求合格率達(dá)百分之八十,，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十,，提高率達(dá)百分之九十五。努力拓寬語文知識面,，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

措施與方法：

1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高，面向高考,，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2,、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享。

3,、狠抓背誦默寫,，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4,、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次,。

7,、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

8,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平。

10,、努力開展語文活動，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革,。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1—2周：必修三唐詩單元,，朗誦《理想》。

3—4周：必修三小說單元,，文學(xué)作品的個性化解讀，學(xué)習(xí)名著《紅樓夢》《高老頭》,。

5—6周：必修三說明文單元“討論”交際中的語言運用,，語文學(xué)習(xí)的自我評價。

7—8周：必修三文言文單元,，選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”,。

9—10周：學(xué)習(xí)立論，寫好議論文,，學(xué)習(xí)使用論據(jù),，寫好議論文。期中考試,，總結(jié)分析上半期語文學(xué)習(xí),。

11—12周：必修四宋詞單元，《談美》，影視文化,。

13—14周：必修四戲劇單元,，莎士比亞戲劇，學(xué)習(xí)橫向縱向議論,。

15—16周：必修四議論文單元,，學(xué)習(xí)辯證分析，邏輯和語文學(xué)習(xí),。

17—18周：必修四文言文單元,，中華文化精神。學(xué)習(xí)反駁,。

19—20周：選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”,，復(fù)習(xí)迎考，期末考試,、總結(jié),。

普通高中語文教學(xué)計劃表篇二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo),，特制定本計劃,。

一、教學(xué)目標(biāo)

盡全力奪取前三名,。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30,，二線50;實驗班一線15，二線30;普通班一線5以上,，二線15以上,。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),。時間緊,，任務(wù)重，需要全面謀劃,，精心計劃,，突出重點，狠抓落實,。

三,、教研要求

每天一教研，圈坐在一起,，采取“一+n”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議,，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面,。

主講人說課名單按照學(xué)案編訂計劃，輪到誰誰說,，不能推諉敷衍,。要求每位老師超周備課，在集體教研之前,，課本必須看,，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路,，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議,。

保證教研時間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席,，不能干與教研無關(guān)的事物,，不能隨便說笑，不能進(jìn)進(jìn)出出,。

做好每周聽評課工作,，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),，年輕老師至少四節(jié),。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對子工作,。結(jié)對子名單如下：宿娜—崔寶麗,。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤,，韓雨—李寧,，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課,，先聽課再上課,。

四、上課要求

依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃,，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求,，無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練,，都要符合這兩大要求,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心,，教師的精到點撥為輔助,。要切實達(dá)到學(xué)生充分活動,，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象,。

上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌,、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)。

詩歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué),，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元,，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、望海潮(東南形勝)

2,、桂枝香·金陵懷古

3,、江城子·乙卯正月二十日夜記夢

4、念奴嬌·赤壁懷古

5,、登快閣

6,、鵲橋仙(纖云弄巧)

7、蘇幕遮(燎沉香)

8,、聲聲慢(尋尋覓覓)

9,、書憤

10、臨安春雨初霽

11,、念奴嬌·過洞庭

12,、永遇樂·京口北固亭懷古

13、菩薩蠻·書江西造口壁

14,、青玉案·元夕

15,、賀新郎(國脈微如縷)

16、揚州慢(淮左名都)

17,、長亭送別(【正宮】【端正好】)

18,、朝天子·詠喇叭。

《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容,，學(xué)生有了一點基礎(chǔ),。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍,。文言課堂教學(xué)的.基本步驟是：熟讀課文加強(qiáng)對課文的熟悉程度,，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標(biāo)劃的重點詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯,，總結(jié)重要詞句,，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。六個文言文單元約30篇文言文,，約50課時,，一周約3篇,，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。

補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來完成。每周約讀完五篇,。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀),，有泛讀,，有讀有練，有點撥,?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x，要讓學(xué)生自己買書,，有讀,，有筆記，有討論,，有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)),。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學(xué)期開始要重點引導(dǎo)學(xué)生去討論,，通過討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的'世界》和傳記考察上。

五,、訓(xùn)練要求,。

訓(xùn)練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,，針對性地進(jìn)行詩歌,、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練,，有練,，有查，有點評,，有改錯,，有鞏固。

二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦,、素材,、審題和基礎(chǔ)練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌,，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面,。的基礎(chǔ)題目+名著題+6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張,，原則上每天一練習(xí),。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練，也可課前練或自習(xí)練,，要定時訓(xùn)練,，有練，有批改,，有糾錯,，有點撥，有錯題重溫,。按照分工依次輪流出題,，確保出題質(zhì)量，自己找人審核,，確保試題精準(zhǔn)無誤,。老師們從編輯、排版,、印刷,、分發(fā)全程負(fù)責(zé)。

三是作文訓(xùn)練,。一是進(jìn)行素材積累,，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練,。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí),。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里,。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，由崔桂靜、劉艷青,、李濤,、李寧、張子武等五位老師形成作文組,，具體負(fù)責(zé)作文工作,，李寧牽頭。

四是綜合訓(xùn)練,。主要是月考試題和模擬檢測題,。安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,，做到學(xué)考一致化,，確實檢測出學(xué)生的真實水平,。

六、常規(guī)檢查及其他,。

檢查四個方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度,。

老師們應(yīng)該合理使用課本,，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查,。

閱讀應(yīng)該留痕,，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累,、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容,。一周一次檢查筆記本,。

利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點就放在學(xué)案和課件上,。

晨練不但應(yīng)該做,，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好,，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象,。每周至少檢查四次。有時間,，有等級,，有評語。

辦公室衛(wèi)生,、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé),，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn),。根據(jù)實際,，分為七個值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生,、飲水和安全,。

寄語：每一個人對于學(xué)生，對于班級,，對于學(xué)科組,，都是重要的,，萬萬馬虎不得。

普通高中語文教學(xué)計劃表篇三

為打好學(xué)生的語文基礎(chǔ),，提高學(xué)生的語文成績,，教師做好教學(xué)計劃是必須的。今天小編在這給大家?guī)砀咧姓Z文教學(xué)計劃,，接下來我們一起來看看吧!

高中語文教學(xué)計劃1

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃,，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。

而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、情況分析

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

高二(398k、399k)都是新組建的文科班,，男女基本平衡,。雖說是文科班，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨,。

四、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名

著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞(旁批,、尾批,，組員跟帖)，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識,、文化,、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練記敘文,，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高效率。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合湖南高考實際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

五,、教學(xué)進(jìn)度

第1-2周 小說單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》3

《裝在套子里的人》1

《邊城》2

名著導(dǎo)讀《三國演義》2

作文輔導(dǎo)2

第3-6周 古代抒情散文

《歸去來兮辭》3

《滕王閣序》4

《逍遙游》3

《陳情表》3

梳理探究《古代文化常識》1

梳理探究《文言詞語和句式》1

作文輔導(dǎo)2

第7-8周 文藝評論,、隨筆

《咬文嚼字》2

《說“木葉”》2

《談中國詩》2

梳理探究《有趣的文言翻譯》1

作文輔導(dǎo)2

第9-10周 自然科學(xué)

《中國建筑的特征》1

《作為生物的社會》1

《宇宙的未來》1

作文輔導(dǎo)2

名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》1

期中考試

第11-20周 選修內(nèi)容待

普通高中語文教學(xué)計劃表篇四

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課,，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn),、研究;深入課堂，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,，強(qiáng)化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益,，博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

二.工作目標(biāo)

1.扎實,、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2.以“新課標(biāo)”為指針,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度,，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,，不斷上進(jìn)。

3.課內(nèi)課外活動相結(jié)合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

4.進(jìn)一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報工作,，擴(kuò)大語文組的影響力,。

三.工作措施

1.認(rèn)真學(xué)校并扎實貫徹學(xué)校《重慶清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》,。

2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度,。

a.單周召開教研組活動，雙周各備課組活動,。要求教研組,、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。

b.備課組活動應(yīng)該每次活動有主題,、有針對性,、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料,。

c.強(qiáng)化教研組長和備課組長的責(zé)任意識,，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作,。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時,，備課組長聽組內(nèi)至少5課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：科技樓教師辦公室

高二備課組：高中樓北樓高二,、3辦公室

高三備課組：高中樓北樓高三,、4辦公室

3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā),。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學(xué)有效的早讀安排,，避免盲目性,、無序性,。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作,。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃,做到進(jìn)度適中,、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效,。

4.要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作,，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標(biāo),，每學(xué)期至少要把語文讀本讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或剪報,、評報,。,，則一定要1--2周上堂作文課,，且不能少于規(guī)定的量：作文每學(xué)期6篇大作文,，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價,，方法視學(xué)生情況而定,。

5.新老教師“一對一”幫帶。

(1).幫帶對象：高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師,。

(2).語文組新老幫帶結(jié)對情況：王小雪——姚俐娟,、楊勤——余木龍、陳倩——何漪,。

(3).責(zé)任義務(wù)

老教師與新教師就像師傅和徒弟,，師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進(jìn)行幫帶,，包括教案,、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面;新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課,、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí),，要做到認(rèn)真,、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié),，期末檢查,。

(四).活動

1.搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程,。

姓名

時間

授課內(nèi)容

姓名

時間

授課內(nèi)容

楊 勤

第3周星期2

待定

王小雪

第5周星期2

待定

呂文敏

第7周星期2

待定

陳 倩

第9周星期2

待定

朱 喆

第11周星期2

待定

劉 艷

第13周星期2

待定

2.豐富第二課堂和校園文化生活

①.周三社團(tuán)活動的開展,。月涵文學(xué)社負(fù)責(zé)：余木龍 楊勤(文學(xué)社縮小規(guī)模，爭取周三活動學(xué)生自行組織改稿,、審稿,、組稿。 話劇社負(fù)責(zé)：呂文敏 )

社團(tuán)活動中心任務(wù)：豐富學(xué)生課余文化生活,，實現(xiàn)社團(tuán)健康發(fā)展,。

②.《語文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月,。編輯：朱喆,、陳立宏、劉艷,、楊勤和鄭紅和初中一位教師

③.完成《重慶清華》報18,、19、20,、21、22期編輯出版,。編輯：楊敏,、余木龍、章兵,、劉燕,、呂文敏、楊勤,，總編：余木龍,，執(zhí)行總編：章兵。

3.語文組到銅梁中學(xué)外出活動,，爭取九月或十月走出去學(xué)習(xí)活動,。

4.11月，舉辦全校性的語文知識競賽,，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累,、提高語文修養(yǎng)的積極性。試題負(fù)責(zé)：高二備課組

5.12月,，舉行全校性作文大賽,，提高學(xué)生創(chuàng)作激情，提升《語文星空》稿件質(zhì)量,。

6.元旦節(jié)教研組爭取出去總一次總結(jié),。

清華中學(xué)高中語文教研組

普通高中語文教學(xué)計劃表篇五

一、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二,、做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、提高自身的業(yè)務(wù)水平,。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，多看相關(guān)書籍,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

高二語文教學(xué)工作計劃2

一、教材處理一定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實際情況,。

1,、本期擬做大作文5次，練筆不少于10次。練筆主要是學(xué)生每周周記和摘抄筆記,。

2,、根據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

二,、下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排：

1、課時進(jìn)度：全期新課授課為18周,，每周以5課時計,，共90課時(其實大概60課時)，分配如下:

《中國古代詩歌散文》的后兩個單元,、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中的散文部分和《中國小說欣賞》和機(jī)動時間(月考,、中考、期末考和平時放假)

15課時30課時15課時30課時

2,、備課計劃

《中國古代詩歌散文》的后兩個單元：把握好字詞句,，盡量把選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好。

《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中的散文部分：散文一般分為敘事散文,、抒情散文和議論散文三類,。怎樣閱讀散文呢?關(guān)鍵是抓住散文“形散而神不散”的特點研究文章的內(nèi)容和寫法，具體可以從以下四個方面著手：

(1)理清材料

正因為散文取材自由廣泛,，古今中外,、山川草木、花鳥蟲魚,、各種人物及自然現(xiàn)象等等,，無不是散文擷取的對象，所以,，閱讀散文時,，就要知道一篇散文所寫的是哪些具體材料，懂得作者怎樣多角度,、多層次地反映所要表達(dá)的內(nèi)容,。

(2)找出線索

一篇散文寫了許多材料，怎樣才能有機(jī)地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢?這主要靠線索,。有人把材料比作珍珠,，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠,，這一比喻十分恰當(dāng),。閱讀一篇散文，在理清材料后,，就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容,，這就要找出文章的線索,。所以，必須明確一點：散文貴“散”,，但又忌“散”,。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句，它是散文“形不散”的具體表現(xiàn),。文眼”不一定都在文章的開頭,，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是,，有的不在一處而在多處,，閱讀時要靠自己去體會、去歸納,。

(4)品味語言

散文語言的一大特點就是語言優(yōu)美凝練,。優(yōu)美是指語言清新明快，生動活潑并富于音樂感;凝練是指語言簡潔準(zhǔn)確,，質(zhì)樸自然,。優(yōu)美的散文在語言運用上都有獨到之處，閱讀時要善于挖掘體會,，細(xì)細(xì)品味,。

總之，閱讀散文要仔細(xì)分析研究,，才能學(xué)到更多的知識從而掌握閱讀的技巧。

《中國小說欣賞》：小說鑒賞的基本途徑與方法

究竟怎樣鑒賞小說,，也許各人的情況不同,，方法也會不盡一樣，但我們覺得,，從小說作品的構(gòu)造入手來進(jìn)行鑒賞是個好辦法,，它不僅可以幫助讀者減少盲目性，同時還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來并運用審美的眼光去進(jìn)行鑒賞,。那么,，小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢?我們同意“五要素說”，即人物,、情節(jié),、環(huán)境、主題和語言,。下面,，我們即分別從這五個方面具體談?wù)勑≌f鑒賞的問題。

(一)人物的鑒賞

1.從作者對人物的介紹和評價來把握人物

2.從人物的語言,、行動和心理描寫來分析人物

3.從人物活動的社會歷史背景來理解人物

4.從多種不同的角度對人物作面面觀

5.從神魔鬼怪形象中悟出人情

(二)情節(jié)的鑒賞

1.找出線索,，理清情節(jié)的來龍去脈

2.由事見人,，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)

3.見微知著，從場面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義

4.賞析技巧,，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心

(三)環(huán)境的鑒賞

1.分析環(huán)境對主題思想的暗示

2.分析環(huán)境對人物形象的烘托

3.分析環(huán)境對小說氛圍的創(chuàng)造

4.分析環(huán)境對小說情節(jié)的推動

(四)主題的鑒賞

1.從作者背景看主題

2.從人物塑造看主題

普通高中語文教學(xué)計劃表篇六

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的,、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二,、學(xué)情分析

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn),，學(xué)校要舉行秋季田徑運動會,，國慶放假等方面的影響，影響教學(xué)計劃的實施,，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。

三,、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。

(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞,、報告文學(xué)),。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作,，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》,。“口語 交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》,。

(二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng),、楚辭,、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文),，對話與交流(演講辭),?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情,，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z交際”專題為演講,。“梳理探究”設(shè)計的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根,?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。.

四,、 教育教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng),。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。

五,、教學(xué)構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、評價方式),。

3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實,。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

六,、具體措施

(一)積極研究課改實施辦法,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序,、教學(xué)方法,。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí),。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間,。

(三)多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記，寫讀后感,、隨筆等,，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書等介紹,。

(四)加強(qiáng)備課組合作交流,，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課活動,。為完成教學(xué)目標(biāo)，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課,。明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長,。同時,，通過相互聽課、評課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。

(五)注重初高中知識銜接,，充分利用課前3分鐘。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動起來,，質(zhì)疑問難，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問,，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè),，積累知識,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀能力的提高相結(jié)合，注重鑒賞水平和表達(dá)能力的提高,，講練結(jié)合,。加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時間,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,。認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,。

(七)積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動,，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢，集思廣益,，共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。強(qiáng)化教學(xué)教研意識,，積極承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，提高教學(xué)教研能力,。加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué),、高考的最新信息,。

(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20xx年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽,，20xx年10月下旬到11月中旬舉辦學(xué)科組課堂教學(xué)競賽活動,。利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范書寫的意識,。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團(tuán),。

七、本期教學(xué)進(jìn)度安排表

普通高中語文教學(xué)計劃表篇七

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實黨的__大精神，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,，確定本年度教學(xué)工作重點為：以新課程改革為突破口,，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

三,、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

四,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

五,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進(jìn)的思想,，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流,，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己。

在教育教學(xué)工作中,，我會嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為做好本職工作,，奉獻(xiàn)自己的力量,。相信通過我堅持不懈的努力,，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,，我相信我會努力,，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想,，我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

在這一年里，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來越多了,，相信隨著時間的不斷的增長,，這些都是會不斷的發(fā)展的。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入,，我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量,，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了。20__年,，相信我們還會做的更好,。

普通高中語文教學(xué)計劃表篇八

一,、指導(dǎo)思想

注重策略,，狠抓落實，重點突出,，全面提高,。

二、具體要求

鞏固語基,，加強(qiáng)閱讀,，全面提高審題寫作能力。

三,、時間安排

20xx年3月1號——20xx年4月30號

四,、學(xué)情分析

1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，底子薄,，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯點比較分散,，且每個學(xué)生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多,，所以，卷一的復(fù)習(xí)不能放松,。

2,、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,，通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差,。(3)概括能力不行,。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點便是現(xiàn)代文閱讀,。

3,、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,，但是由于分析認(rèn)識事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn),，偏離題意的現(xiàn)象比較突出,。因此，二輪復(fù)習(xí),，審題立意仍是重點,。

五. 備課備考

一、搞好團(tuán)隊合作,，注重發(fā)揮集體智慧,。

1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計劃,，確立出復(fù)習(xí)的重點和難點,。從收集資料、命題,、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細(xì)分工,，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間,。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點,，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué),、教研工作的階段性總結(jié)交流,，把常規(guī)工作落到實處。

2,、精心篩選復(fù)習(xí)資料,，既抓好知識檢測,，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認(rèn)識和對高考趨勢的把握,，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別,、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時期,，在習(xí)題的編寫上,，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助,，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二,、注重策略,，著眼于提高效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,，正確處理一輪與二輪的銜接,，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合,。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練,、限時訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練是基本手段,。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維,、分析、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求,。

1、強(qiáng)化研究,，明確方向,。

高度重視考試信息,，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”,，明確考點的命題范圍(如語病,、文言實詞、文言虛詞,、修辭格),，要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點,、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路,，搶得先機(jī);二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,，明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實際能力,，明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,，要注意弱項與強(qiáng)項的關(guān)系,。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn),，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系,。

2,、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。

我校生源素質(zhì)不高,，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高,，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱,，基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平,，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上,。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān),。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,，選擇一些典范的詩歌,、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,，以提高鑒賞評價能力,。

3、科學(xué)管理,，力求效益,。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千,，一旦欠缺科學(xué)性,，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,，從一開始,，我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢,。

(2)及時反饋，才能有效調(diào)控,。

(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,，激發(fā)興趣。

4,、重點突出,，形成特色。

做好“三三四”,，提高課堂效益,。“三三”是抓基礎(chǔ),，著眼提高能力;抓規(guī)律,，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓(xùn)練效率,。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣,、提出問題進(jìn)行爭論的習(xí)慣,、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課,、講評課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

指導(dǎo)課,。要求每位教師做明白人,，上明白課。每個考點都要講清考點的定位,、考查的方式,、解決的方法、注意的問題等,。把握三點,，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法,，突出重要環(huán)節(jié),。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有診斷性,。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的,、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀,。

講評課,。講評是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評講要做到有針對性，精講典例,，并作適度延伸,，力求能舉一反三。

寫作課,。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。訓(xùn)練分三線進(jìn)行,，即以文體為線,，以題型為線，以能力為線,。復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累，建立材料庫,，加強(qiáng)儲備,，以有備無患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題,、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平。

5,、抓好落實,，爭取突破。

(1)加強(qiáng)集體研究,，分工合作,。(2)計劃要細(xì)，盡量爭取時間,。(3)重視二卷,，科學(xué)切塊。(4)堅持閱讀,。高考不止,，閱讀不止。(5)重視寫作,，加強(qiáng)審題指導(dǎo)(6)調(diào)動學(xué)生的積極性,，重視個別輔導(dǎo)。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。(9)不放松作文訓(xùn)練,。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí),。

6,、勤批閱、快批閱,，摸透學(xué)情,。要求教師先做后講，不做不講;先批后講,，不批不講,。細(xì)批、精批,、勤批,、快批，提高講評針對性,。克服就題論題，不發(fā)散,，不拓展,，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

三,、要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，實施監(jiān)控,，誘導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

六,、實施措施

要有綜合,，要做套題;要抓重點，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,，及時查漏補(bǔ)缺,，擴(kuò)大得分點。

(一)查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化提高,，培養(yǎng)考試能力

1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識,、能力點上的弱點和缺失,，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。

2 本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點,，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識,，提高解題能力,。練習(xí)分兩種,，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題,。

3 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理,，提高應(yīng)試能力,，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

(二)注重策略,，多種方式,，訓(xùn)練答題能力

1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的12個單選題,，限時半小時完成,。

2,、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。

3,、用“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高,。

4、采用多種形式,，進(jìn)行作文訓(xùn)練,。

5、每周一套“綜合模擬題”,，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力,，二是查缺補(bǔ)漏。

6,、利用課下作業(yè),，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達(dá)運用練習(xí); (4)書寫。

普通高中語文教學(xué)計劃表篇九

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施,。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三,、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4、強(qiáng)化語文知識的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識,、文化,、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)

第1-2周 入學(xué)測試及試卷講解分析4

作文輔導(dǎo)2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3

第3-6周 古代散文閱讀鑒賞

《六國論》 4

《伶官傳序》2

《祭十二郎文》4

《文與可畫筼筜谷偃竹記》2 單元測試及講解4

作文輔導(dǎo)2 作文輔導(dǎo)2 月考及分析4

第7-8

諸子散文 第一,、二單元 作文輔導(dǎo)2

第9-10周

諸子散文第三,、四單元教學(xué) 期中考試及分析

第11-13周 諸子散文 第五、六,、七單元教學(xué)

第14-16周 月考及分析 高考 中考

第17-18周《外國小說欣賞》12

第19-20周 復(fù)習(xí)迎考 學(xué)業(yè)水平測試

普通高中語文教學(xué)計劃表篇十

面對新的一學(xué)期,，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學(xué)期，如何提高學(xué)生的語文成績,，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益,。而且擔(dān)任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學(xué)，兩個班級差距懸殊,，因此倍感責(zé)任重大,。高三1班按照原復(fù)習(xí)計劃，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),，高三10班藝術(shù)生剛返校,，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式,，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績,，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定計劃如下,。

一、總體計劃

本學(xué)期,，高三1班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。針對這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時,，重點引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。高三10班的學(xué)生相對來說,，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱,，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識,，掌握一些解題技巧和答題步驟,，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步,?？傊鶕?jù)考綱的要求和兩個班學(xué)生的實際,，本學(xué)期將實施不同的教學(xué),，以達(dá)到預(yù)期的效果。

二,、具體做法

1,、集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練,。和其他教師一道,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計劃,，做好相關(guān)的教學(xué)工作,。

2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作。利用開學(xué)兩星期時間,，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí),，即完成散文形象賞析、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容;再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復(fù)習(xí),。

3,、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作,。借助各次考試,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足，并及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。特別是針對尖子生重點輔導(dǎo),。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生，語文方面還有提高空間的,，在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí)。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

4,、進(jìn)行第二輪的語文復(fù)習(xí)。二輪的復(fù)習(xí),，讓主動學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。其次,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分,。第三，幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。最后,，基礎(chǔ)知識要常抓不懈,。像背誦默寫、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典,，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

5,、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的掌握,。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典等,，同時，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭限度上獲得良好的語文成績,。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的議論文和記敘文,，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。當(dāng)然,，還須提高他們的寫作步驟,，突出議論文的寫作能力。

6,、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記,，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,，回家應(yīng)及時完成作業(yè),。

7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明,，能熟練掌握各種高考題型的解法。

8,、對高考省內(nèi)命題的走向研究,。搜集各方的信息并加以整理，編寫相關(guān)的高考模擬試題,，引導(dǎo)學(xué)生掌握熱點知識,，把握高考方向,。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練

9,、臨近高考時,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材,，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

10,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流,。教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。最近幾個月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢,，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)內(nèi)容及重點難點

1、語文知識和語言表達(dá)

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時要多留心一些易混易錯詞語,，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法,，做好時文評說題目的答題步驟,。

2、古詩文閱讀

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅持字不離詞,，詞不離句,，學(xué)會推斷詞義、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧,。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,，從詞性入手，先用法后意義,。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩歌題型的訓(xùn)練,。

3,、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來,。

4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練,。掌握常見答題詞匯,。

5、作文方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，把握時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活、評價生活,，提高思想認(rèn)識水平,。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料,。注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,。

高中語文教學(xué)計劃2

一,、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20__年《考試說明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對重點知識分考點進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng),。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點,，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

2,、梳理知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力。

三,、教學(xué)重點

1,、以課本為載體，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點,，落實考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。

3,、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,，交流教學(xué)心得體會,，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

5,、落實培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績。

四,、教學(xué)舉措

注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo)，對重點知識分塊復(fù)習(xí),。

1,、有的放矢，落實背誦,。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,，要細(xì)水長流，分課突破,，而且每一篇要落實到紙上,，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分,。

2,、分類歸納，突破難點,。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點,，如字音字形、成語熟語,、病句修改等,，要通過再做題，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

3,、語言運用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4,、通過多種途徑，抓升格作文,。

一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改,、指導(dǎo),。

二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺,，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。

三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文,，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深，談透。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度,。

普通高中語文教學(xué)計劃表篇十一

本學(xué)期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第二學(xué)期,我們必須先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計劃。

一,、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標(biāo)(“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng),。

2.貫徹學(xué)校的“三體”教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。

3.落實我校語文組“民主的,、開放的和人文化的”語文教育理念,推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展,。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉,、有思想有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。

2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位,、審美能力,、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為以后的考試奠定堅實的基礎(chǔ),。

(二)主要的工作任務(wù)

1.開展“摸底”工作,了解學(xué)生的語文情況,引導(dǎo)學(xué)生從初中向高中過渡,逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

2.根據(jù)學(xué)生情況,修訂教學(xué)計劃,有針對性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng),。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),落實單元訓(xùn)練,提高學(xué)生考試成績,在期末調(diào)研考試中力爭第一,。

4.加強(qiáng)備課工作,通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。

三,、教學(xué)工作

(一)必修課

1.閱讀教學(xué)

從本學(xué)期開始,我們正式進(jìn)入新課改,使用的教材有語文必修教材第一冊和《中外傳記作品選讀》,。

對必修課教本的處理,應(yīng)依據(jù)合理有利、單元組織,、集體備課,、改革創(chuàng)新的原則,按時高效完成。

(1)進(jìn)度安排

前半期完成《必修1》前兩單元和《優(yōu)美的漢字》和《奇妙的對聯(lián)》的教學(xué),后半期完成《必修1》后兩單元和《新詞新語與流行文化》《名著導(dǎo)讀·論語》,。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,。

(2)教學(xué)要求

a.每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說本單元的重點、難點,、疑點,要提出教材處理意見,。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細(xì)致討論,最終達(dá)成共識。

b.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論,。

(3)考試安排

將本備課組九位成員,分成三個命題小組,開展平時考試測驗的命題工作,。

2.作文教學(xué)

作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。

(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

a.落實教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點進(jìn)行記敘,、抒情類文體的訓(xùn)練,。

b.根據(jù)考試作文的要求,課堂作文還將加強(qiáng)作文文采訓(xùn)練,訓(xùn)練將分項進(jìn)行,要求學(xué)生逐項達(dá)標(biāo)。

c.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,這可提高訓(xùn)練的實效性,。

(2)提高學(xué)生定時作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

(3)批改及評講要求

a.作文要及時批改,可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。

b.重視作文講評,通過講評明得失,知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

c.鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。

(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí),、生活熱點進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo),。

(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,及時復(fù)印,在各班交流,。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿,。

3.配套資料

(1)選擇一種與教材配套的教輔資料,促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,要求學(xué)生及時完成其中的練習(xí),。教師要隨時檢查督促,及時評講,。

(2)選擇一種能提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的教學(xué)資料,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,根據(jù)考試的要求,有效地提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,也可讓學(xué)生借鑒模仿其中精彩段落,進(jìn)而提高其寫作能力。

(3)用好《現(xiàn)代漢語詞典》,。我們將高考中?？嫉淖衷~成語,印發(fā)給學(xué)生,讓其翻詞典,進(jìn)行識記。這能夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),突破考試的一個難點,提高語文成績,。

(4)準(zhǔn)備一本字帖,提高學(xué)生的書寫能力,。

(二)選修課

1.選修ⅰ:必選課

這學(xué)期,我們將學(xué)習(xí)的《中外傳記作品選讀》,全冊分為三個板塊:精讀(共6課)、略讀(共2課),、課外閱讀(共兩篇文章),。

教學(xué)設(shè)想:

采用必修和選修相結(jié)合的方式,。在必修1第一單元結(jié)束后講解《毛澤東:憶往昔,崢嶸歲月稠》,在第二單元結(jié)束后講解《貝多芬:扼住命運的咽喉》,在第三單元后講解《魯迅:深刻與偉大的另一面是平和》,在第四單元講解《馬克思:獻(xiàn)身于實現(xiàn)人類理想的社會》。其余的幾篇文章組織學(xué)生專題閱讀,。

讀史使人明智,。在精讀板塊選擇2篇文章介紹讀史的方法,然后,引導(dǎo)學(xué)生分組研讀后面的文章,寫出讀書筆記和心得,然后在課堂上交流。

2.選修ⅱ:自選課

按年級組統(tǒng)一安排,在單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語文選修課,。課題為“文學(xué)鑒賞”,由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講

(三)語文活動

1.詩歌朗誦會

結(jié)合詩歌單元的教學(xué)進(jìn)行,。先在各班海選,推出1名(1組)選手參加年級總決賽?？倹Q賽由教育處、年級組和備課組聯(lián)合組織,選手可自創(chuàng)或自選內(nèi)容健康的詩歌,可采用配樂等多種藝術(shù)形式,朗誦時間為3—5分鐘,?？倹Q賽將評出朗誦的一二三等獎,最佳原創(chuàng)獎、最佳創(chuàng)意獎等獎項,并給以一定的獎勵,。決賽時間為九月底,地點在學(xué)生電視臺,。

2.走進(jìn)草堂

這是一次專題性語文綜合學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)完《杜甫:“萬方多難”中成就“詩圣”》這篇文章后,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)草堂,從參觀茅屋遺址中感受歷史文化氛圍,從仰望雕塑中體味詩圣的人生況味,從欣賞書畫中品味詩作的韻味,從觀賞楹聯(lián)中領(lǐng)會后人對詩人的贊頌……這是一次語文的綜合性學(xué)習(xí),學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)詩歌,、認(rèn)識詩圣,、研習(xí)書法、欣賞雕塑和園林之美,。這也符合古人“讀萬卷書,行萬里路”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、備課組建設(shè)

1.備課組成員要堅持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),分工合作,資源共享,。年輕教師要認(rèn)真坐班,虛心請教,。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,給他們一定的幫助和指導(dǎo)。

2.明確各自分工,各司其職,。

3.認(rèn)真完成獻(xiàn)課,、轉(zhuǎn)課活動。

普通高中語文教學(xué)計劃表篇十二

高二年級是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材內(nèi)容來看,，今年所選的《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》實用性和趣味性都較強(qiáng)，有利于師生教學(xué)的進(jìn)行,。以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教研組的工作計劃為參考，將作出以下的思索與安排,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》一課程的學(xué)習(xí),，它選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元,。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,。本教材教學(xué)的難度在于,，如何才能提高他們對現(xiàn)代詩文的興趣。鑒于此,，我將打算在教學(xué)期間開展一次詩歌配樂朗誦比賽和詩歌創(chuàng)作征文,，適當(dāng)?shù)慕o予獎勵，以此來激發(fā)他們對詩文的激情,。

本學(xué)期語文教學(xué)的綜合計劃：

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活中,，正確、熟練,、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng)。

三,、教學(xué)方法,、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享。

3,、抓住文本特點,，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性,。閱讀實用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性,、事實與觀點的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的,。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗,，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時代背景、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的社會影響等,，加深對作家作品的理解`,。

4、古詩文,、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5,、鼓勵學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué),，給時間思考討論，鼓勵大膽說話,，大聲說話,。

6、寫作教學(xué),，每兩周一次兩課時作文訓(xùn)練,。

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7,、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討