總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

音樂教師年度的研修總結(jié)范文1

時光飛逝,，不知不覺的一個學(xué)期以來,，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學(xué)期中,，我忙碌著、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達到的目標(biāo)是什么,。教師下發(fā)學(xué)案后，可運用導(dǎo)語,，演示實驗,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點、難點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑,、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始,，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法,；在課堂授課中，可利用課文中存在的

游戲,、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語、播放配套的音樂,，或開展小知識競賽等有趣的活動,，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來,，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。通過教師導(dǎo)興趣，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的,。

過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎,，如今教師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚,，僅供一餐之食；授人以漁,，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上，檢查,、分析學(xué)習(xí)過程,，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進行審查,，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識,，重要的是授予學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，真正起到穿針引線,、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一“著眼點”,，以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動手,、自我控制,、拓展思路、發(fā)展個性為突破口,，改變“學(xué)會知識”這樣的單一目的和最終目的,，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲,，不斷反思,、捉摸內(nèi)在因素，達到“會學(xué)”的目的,。具體到授課而言,，要把握課堂授課中的讀、思,、說,、議、做等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,，在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑,，使學(xué)生不僅“學(xué)會”,，還要“會學(xué)”。

對學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,，善思者,，會經(jīng)常對所學(xué)知識進行分析、回憶,、想像,、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成,，正所謂“學(xué)起于思”,。教師在傳道授業(yè)時，要善于點撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神,，特別是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景,，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點上,，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”,，教師因勢利導(dǎo),，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,，豐富學(xué)生想像力,，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時,，還要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性,，改變思維習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路,，達到求新,、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件,。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑,。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手,、動腦的機會。

在課堂上允許學(xué)生參與,，并提出某些不同意見,，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維,，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識,。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,，通過活動中的具體操作,，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異,，去創(chuàng)新,。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學(xué)生,，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐,。

音樂教師年度的研修總結(jié)范文2

這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻,、聽講座,、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè),、看評論以及參與評論,，參與學(xué)員之間的互動討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑,。同時在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

作為一名中學(xué)音樂教師,，有機會參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn),。

這次遠程學(xué)習(xí),，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福,。

遠程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程培訓(xùn)的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來是非常的珍貴,。

1,、缺乏創(chuàng)新。通過培訓(xùn),，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進的。

2,、反思教學(xué)方面,，一名合格的教師，光會教還不行,，還得研,。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

3,、反思責(zé)任

作為一個人民教師,，有強烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,，對每一位學(xué)生負起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前,！

不過,，由于研修時間不長，對專家,、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會,，加上快進入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個人的進步還不大,，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強,，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子,，提高教學(xué)實效,。在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂教師,。

音樂教師年度的研修總結(jié)范文3

首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我們這一次珍貴的學(xué)習(xí)的機會,，在上海華東師大，我們不僅學(xué)到了很多知識,，更是增長見識,。回來以后也作了一些復(fù)習(xí),，把所學(xué)的.最新的理念,，最前沿的信息作了一次回顧，并且對自己的工作作了一些調(diào)整和改進,，制定了一些工作計劃,，有的已經(jīng)開始實施，有的有待下學(xué)期再進行,，其具體總結(jié)如下：

課堂是教學(xué)之根本,。作為教師，最基礎(chǔ)的就是上好課,，把握課堂四十分鐘,，通過這次學(xué)習(xí)，我們要把新的理念有效的運用到課堂教學(xué)中,，實實在在地提高課堂教學(xué)的有效性,。為了落實這一些計劃，我們在教研室鄧老師的精心組織策劃下,，進行了一次送課下鄉(xiāng)活動,。我覺得在音樂課堂中，要實現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的價值,，不管是審美體驗的培養(yǎng),，還是創(chuàng)造性思維發(fā)掘。我覺得最基本的要求就是在課堂上要讓孩子們有所思,，有所為,。也就是說一堂課中只要孩子們一直在思考,，在想問題，有動手操作的機會,，那么他就多少會有一定的收獲,。我也曾經(jīng)了解到我們現(xiàn)在的小學(xué)音樂課堂，絕大部分是年輕的女教師,。

而大部分學(xué)校大多都有這樣的現(xiàn)象,，有些音樂課堂由于音樂教師對課堂的駕駛能力不夠，因而學(xué)生的課堂比律不太好,，特別是中高年級班級,，這在很大程度上給老師的教學(xué)帶來了一定的阻力。其現(xiàn)象有部分孩子精力不集中,，不隨老師的課堂設(shè)計而進行思考,，有點開小差，玩東西,。我們的各位領(lǐng)導(dǎo)可能發(fā)現(xiàn)不了這樣的問題,，因為既然是公開課，那么班主任,、教導(dǎo)主任,、甚至是校長提前向?qū)W生打好招呼，這樣學(xué)生會收斂很多,。雖然新課程改革講究的是活躍的課堂氣氛,，但是我覺得課堂要活而不亂。在我們的平時課堂教學(xué)中,，我們音樂教師沒有語文,、數(shù)學(xué)老師那樣有權(quán)威，所以我們音樂教師一定要讓自己擁有一定的課堂駕馭能力,。

我覺得一個學(xué)校的音樂校園文化濃不濃,，不是單靠課堂教學(xué)就解決的問題。我們還需要花大量的時間,、精力去進行課外輔導(dǎo)和培訓(xùn),。什么器樂隊、合唱隊,、鼓號隊,、腰鼓隊、舞蹈隊等一些藝術(shù)小組的培訓(xùn)是少不了的,。雖然說小學(xué)音樂課不是為了培養(yǎng)音樂家、作曲家,，要面向全體,，但是為了一個學(xué)音樂校園文化的建設(shè),，我們還是要選出一些音樂感覺相對好一些的孩子進行特別的輔導(dǎo)。學(xué)校每一年的文化藝術(shù)節(jié)擔(dān)任主角的,、最累的還是我們一線的音樂教師,。這些工作是沒有什么回報的，但我們必須去做,，我們必須去付出,，這就是音樂教師與其他科任教師的區(qū)別。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)價值中有這么一點,，那就是社會交往價值,，我們的孩子們要能適應(yīng)社會，具有社會交往的音樂能力,。那就必須在學(xué)校得到培養(yǎng)得到鍛煉,，所以我們要想盡一切辦法給孩子們展示自我鍛煉自我的機會和平臺。

作為一名音樂教師,，我們時刻都要充滿活力,，要用自己的熱情去感染，帶動孩子們,，師生同臺演出那是一種有特殊作用的教學(xué)手段,。雖然我們的教師不能在每一個方面都十分突出，但我們盡量去跟孩子們打成一片,，有時候能取得在課堂教學(xué)中無法得到效果,。總之,，在今后的工作中我們要不斷完善自己的教學(xué)行為,，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

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