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精品年度教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短三篇

格式:DOC 上傳日期:2022-09-08 09:37:38
精品年度教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短三篇
時(shí)間:2022-09-08 09:37:38     小編:王wj

在當(dāng)下社會(huì),,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧

精品年度教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短一

xx年9月至xx年7月是我工作的第四年,,本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作,,任教一、三年級(jí)英語(yǔ),,雖然學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕,,學(xué)習(xí)壓力似乎也沒(méi)有高年級(jí)那么大,但是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系著孩子對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,,所以在教育教學(xué)方面我從不敢松懈,。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

從教低年級(jí),尤其是一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),是孩子們的英語(yǔ)的啟蒙老師,,我把課堂上的重點(diǎn)放在了學(xué)生行為習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上,,雖然從教三年,但是一年級(jí)我已經(jīng)帶過(guò)兩屆了,,所以我自認(rèn)為在教學(xué)上已經(jīng)有了一些獨(dú)到之處,。我把自己三年來(lái)積累的并不豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在一年級(jí)孩子身上,剛開(kāi)始當(dāng)然是很辛苦的,,可是一年下來(lái)孩子們現(xiàn)在已經(jīng)在上英語(yǔ)課時(shí),,已經(jīng)有了一定的規(guī)矩,而且大部分的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃,,他們喜歡說(shuō)英語(yǔ),,并且樂(lè)于用英語(yǔ)交流。

在剛工作的兩年里,,我教學(xué)時(shí)只是依據(jù)課本,,照本宣科,在課文的基礎(chǔ)上添加一些小活動(dòng)讓孩子們加深印象,。后來(lái)我覺(jué)得只讓孩子簡(jiǎn)單的知道課文知識(shí)是不夠的,,我嘗試著在教學(xué)時(shí)添加一些語(yǔ)法知識(shí)。給低齡兒童講語(yǔ)法,,聽(tīng)起來(lái)仿佛是不可思議的,。我教給孩子們單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式,、正在進(jìn)行時(shí),、將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)的使用,。這些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí),,給孩子講解起來(lái)、卻讓我無(wú)從下手,。于是我動(dòng)了動(dòng)腦筋,,使用一些韻律詩(shī)、歌曲或者形象的圖畫,,把這些枯燥的知識(shí)貫穿其中,。在每次相關(guān)的課前以各種方式重復(fù),這些特定理論知識(shí),,有一些他們可能還不太清楚,,可是我想,總有一天他們會(huì)突然開(kāi)竅:哦,,原來(lái)miss wang教給我的小詩(shī)是這個(gè)意思,。

我相信,,學(xué)習(xí)語(yǔ)言有“開(kāi)竅”一說(shuō),我以前有一個(gè)學(xué)生在五年級(jí)我接管他們班時(shí),,英語(yǔ)成績(jī)從二十來(lái)分一躍到八九十分,,她因此對(duì)我感激的不得了。但是我知道,,她是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)是“開(kāi)竅”了。所以我從不敢放棄那些英語(yǔ)方面學(xué)困的孩子,,我認(rèn)為他們現(xiàn)在不能接受,,是因?yàn)樗麄儧](méi)開(kāi)竅,若此時(shí)放棄他們,,完全打擊他們的積極性,,勢(shì)必造成孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙。包括在跟學(xué)生家長(zhǎng)交流的時(shí)候,,我也一再的強(qiáng)調(diào),,一定別打消孩子的積 極性,不要有簡(jiǎn)單粗暴的言行,。我利用校本課時(shí)間集中個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單詞課文基本知識(shí)的培訓(xùn)和突擊,,對(duì)他們學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。雖然有時(shí)也有不耐煩的時(shí)候,,但我都盡量在教學(xué)時(shí)給他們信心,。

教學(xué)常規(guī)方面,這一年我也盡量按照學(xué)校的安排完成各項(xiàng)任務(wù),,沒(méi)有無(wú)故遲到早退的情況,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校有需要的時(shí)候,,主動(dòng)自愿的做些出力所能及的事,。當(dāng)然這些也是我應(yīng)該做的,不值得一提,。

本年度參加學(xué)校家長(zhǎng)公開(kāi)課兩次,,各種調(diào)研科匯報(bào)課,自認(rèn)為都是以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度參與,,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,,及時(shí)反思,其他老師提出的一些問(wèn)題也能虛心接受,,及時(shí)改正,。

另外本學(xué)年在副班主任工作上,我也一如既往的盡心盡職,,對(duì)待一年二班的孩子盡量向班主任一樣,。最大程度上協(xié)助班主任老師做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,。

除了教學(xué),在教育學(xué)生方面我也一直在努力,,深入孩子們的內(nèi)心,,和他們交朋友,經(jīng)常和他們談心,,了解關(guān)心他們的生活,。做到不僅僅是教給他們知識(shí)而且從每個(gè)細(xì)節(jié)上教育他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

我還擔(dān)任了進(jìn)修學(xué)校《沙河口區(qū)教育》一刊的通訊員工作,,上個(gè)學(xué)期榮獲了優(yōu)秀通訊員的稱號(hào),,我們學(xué)校也成為了優(yōu)秀通訊校。希望下學(xué)期老師們有優(yōu)秀的作品能踴躍的投稿,。

精品年度教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短二

時(shí)光飛逝,,歲月如梭,踏著20xx年的腳步,,一學(xué)期即將結(jié)束了,。經(jīng)過(guò)我們師生一學(xué)期的密切配合,共同努力,,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)各方面的能力所進(jìn)步,,但也存在一些不可避免的問(wèn)題:如學(xué)生的習(xí)作能力,預(yù)習(xí),、閱讀能力等方面有待于進(jìn)一步的培養(yǎng),。正所謂,回首過(guò)去,,是為了更好地展望未來(lái),,為了有效地改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),我將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念下,,我班學(xué)生“想學(xué)”的心理有所增強(qiáng),。在教學(xué)每一課中,學(xué)生大都能知道自己要學(xué)什么或要學(xué)到什么程度為止,,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

在教學(xué)中,我采用易于被學(xué)生理解的方法進(jìn)行講授,,讓學(xué)生聽(tīng)清楚,、聽(tīng)明白。因此,,我借助一些技巧,,如重復(fù)、深入淺出,、抑揚(yáng)頓挫等,。不僅如此,,在教完一課時(shí),我還會(huì)引導(dǎo)幫助學(xué)生回顧一步步的學(xué)習(xí)程序,,這其實(shí)是滲透學(xué)法的指導(dǎo),。然后在“扶—半,放—放”中,,大膽放手讓學(xué)生用所掌握的學(xué)法試著去自學(xué)課文,;或讓他們?cè)趪L試自學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅;或讓他們嘗試自學(xué)中遭遇挫折與失敗,,更好地得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,用心地學(xué)才能在自主學(xué)習(xí)中如魚得水,靈活地用上恰當(dāng)?shù)姆椒?,學(xué)得輕松自得。

本學(xué)期,,我采取多角度,、多形式地全面考查學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。比如:讀書卡的摘抄,、運(yùn)用,、檢評(píng)。自辦小報(bào)展評(píng)與說(shuō)話,、聽(tīng)話,、口語(yǔ)交際、即興演講,、作文比賽等綜合評(píng)價(jià),,變簡(jiǎn)單的筆試為多樣化的考試方式,如開(kāi)展辯論賽:過(guò)生日請(qǐng)客吃飯好不好,?小學(xué)生上課愛(ài)搶話好嗎,?在這些活動(dòng)中,讓那些文才不好口才很棒的學(xué)生大顯了身手,,使他們覺(jué)得自己并非是一無(wú)是處,,這方面不行那方面還不錯(cuò),所謂“此路不通,,彼路通,,條條大路通羅馬”,樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心,。

俗話說(shuō):“聰明在于勤奮,,知識(shí)在于積累。”因此,,平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書,,勤于積累的習(xí)慣,。

在本學(xué)期中,對(duì)各種句式和閱讀知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,有計(jì)劃,、有步驟地講授外,還教給了閱讀方法,,培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,。如引導(dǎo)學(xué)生批注閱讀,強(qiáng)調(diào)在獨(dú)立閱讀過(guò)程中,,對(duì)語(yǔ)文的語(yǔ)言文字進(jìn)行感知,、對(duì)課文內(nèi)容、層次,、思想感情,、表現(xiàn)手法、精彩片段等用線條符號(hào)或簡(jiǎn)潔文字加以標(biāo)記,。學(xué)生想到什么,,就寫什么;愛(ài)怎樣批注,,就怎樣批注,,具有很強(qiáng)的閱讀自主權(quán),有利于良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

俗話說(shuō):“還記性不如爛筆頭,,不動(dòng)筆墨不讀書。”因此,,我在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多讀書,、讀好書的.同時(shí),并指導(dǎo)學(xué)生做好摘錄,。在加強(qiáng)摘錄的同時(shí),,每日按要求讓學(xué)生對(duì)詞、句,、段進(jìn)行背記,,并及時(shí)反饋。

積累是基礎(chǔ),,目的在于運(yùn)用,。運(yùn)用好詞佳句,寫片段,、寫文章,,能學(xué)以致用。

為掃清學(xué)生在創(chuàng)新中的心理障礙,,我結(jié)合了《新型玻璃》,、《“精彩極了”和“糟糕透了”》等課文教學(xué)進(jìn)行,,實(shí)行文道統(tǒng)一。從各個(gè)側(cè)面去研究,。寓于文中的“道”,,注重對(duì)學(xué)生的榜樣教育,取得了良好的效果,。

總之,,教學(xué)是一門不完美的藝術(shù),而語(yǔ)文教學(xué)更是藝術(shù)中的藝術(shù),,足見(jiàn)其達(dá)到完美境界之難,。但我相信,在教學(xué)的探索中,,今后將必將使語(yǔ)文教學(xué)日臻完美,,當(dāng)然它需要我們語(yǔ)文教師躬耕于教學(xué)第一線上,去收集第一手經(jīng)驗(yàn)資料才能教得更好,!

精品年度教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短三

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,,上課思維活躍,、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,,思考速度慢、書寫速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時(shí)間,,他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾,,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,,就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,,而缺少了智力生活,,學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱?ldquo;減負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期,,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,,認(rèn)真閱讀教材、教參,,了解教材的編排體系,,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見(jiàn),,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,,做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出,,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,,注重營(yíng)造課堂氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),,為了幫助孩子提高計(jì)算速度,,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,,效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我精選練習(xí),,有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到有的放矢。

二,、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程、

常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),,更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),,加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力。例如:教學(xué)乘法口訣時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律,,再小組討論,,最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了,,滋長(zhǎng)能力比較差,。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié),、反思,,虛心求教,不斷學(xué)習(xí),,提高自己,。

一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。

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