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師德師風(fēng)報告會演講稿篇一

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報,，當(dāng)學(xué)生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田,。一次，上晚自習(xí),，我剛坐到講臺上,，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條,，上面寫著：對不起,，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。我莫名其妙,，不知他因何事向我道歉,。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊,，說莊主是沈三萬,，我當(dāng)時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,，臉?biāo)⒌镁图t了,，紅得象蘋果。我向你道歉,?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰?一種感動?說不清楚,。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是,。老師再有說錯的地方,，歡迎你大膽提出來，好嗎?”霎時間,，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動積極的愛。精誠所致,，金石為開,。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：原創(chuàng)：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實,。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。

師德師風(fēng)報告會演講稿篇二

一陣微風(fēng)吹進(jìn)我的房間,，窗臺上的花朵跟著隨風(fēng)舞動,，婀娜多姿，也許這就是它的快樂。

快樂是一首歌,，可以改變?nèi)说男那?快樂是一陣風(fēng),，可以給人帶來涼爽;快樂是一節(jié)課，可以給人帶來知識;快樂是……

在我看來,，人生中最重要的一個階段就是學(xué)習(xí)時期,。因為有了學(xué)習(xí)，才讓我找到了屬于自己的快樂,。

在學(xué)校,，我是班級中的一員。在老師的教導(dǎo)下,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)課,，是我學(xué)會了許多知識，在知識的海洋里茁壯成長,。在學(xué)校還可以和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)與同學(xué)互相幫助,，互相學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)讓我可以勇敢面對一切,，得到快樂,。我學(xué)習(xí)，我快樂,。

在家中,，我是家庭的一員。在父母的關(guān)愛與幫助下;在自己的努力復(fù)習(xí)與課外知識閱讀下,，使我不僅掌握了學(xué)過的知識,，而且又學(xué)會了新的知識。在家還可以和媽媽學(xué)習(xí)做家務(wù),，與爸爸學(xué)習(xí)堅強(qiáng)的意志力,。是學(xué)習(xí)讓我增長知識，可以用知識擺脫一切,，我覺得這樣很快樂,。我學(xué)習(xí)，我快樂,。

小鳥可以在天空中自由飛翔,，展示自己獨特的才能?；ǘ湓陔S風(fēng)擺動,，散發(fā)著迷人的香氣。在蔚藍(lán)的天空下,，我顯得是那么特殊,。雖然我沒有他們的才能,，但是我會在陽光的照耀下，在蔚藍(lán)的天空下讀書,。寫字,。在這樣的環(huán)境下心情格外舒暢，然而也會學(xué)的很輕松而且自然,。這樣我也會很快樂,。

在清澈見底的小河邊，看見魚兒在水中嬉戲,，他一定很快樂,。雖然我很羨慕，但是我也有屬于自己的快樂——那就是學(xué)習(xí),。

在一次做題中,，一道題使我停留在那里。但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的,，所以我沒有放棄,，因為我怕自己失望。我堅信,，一定會做出來的,。經(jīng)過反復(fù)琢磨與思考，終于做出來了,。這時我覺得有一種成就感,，感到無比自豪。

我沉浸在老師的教導(dǎo)下,，沉浸在自己的學(xué)習(xí)下,，沉浸在父母的幫助下?？偠灾?，我沉浸在學(xué)習(xí)中。知識不斷充實我的頭腦,，使我在知識的海洋中遨游。學(xué)習(xí)使我自信,。使我豐富,。因為學(xué)習(xí)，我才感到快樂,。

我學(xué)習(xí),，我快樂……

師德師風(fēng)報告會演講稿篇三

各位老師，同學(xué)：

大家好!

學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營造,。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影響、教育學(xué)生,。對于學(xué)生來說,，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。為使自己成為一名合格的人民教師,，我要從以下幾方面做起：

一,、更新觀念，銳意進(jìn)取

作為新時代的教師,，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念,，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點，由學(xué)生的管理者,、知識的傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。對成長中的青少年來講,，無論從思想品德,、知識水平都處于不成熟時期，他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性,，站在人生的起跑線上,，每個學(xué)生都渴望身邊有良師的點化和正確的引導(dǎo)。所以教師一定要具有高尚的情操,、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識,，使學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人,，學(xué)會生存,，學(xué)會健體。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材

二、熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的

質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

三,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)

生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。當(dāng)然，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng),、知識點沒認(rèn)真落實等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)報告會演講稿篇四

x月x日至x日,，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動,通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。

1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件。

2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來,。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向,。我們要明白：教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計回報的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為一個語文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長,。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,，孩子的精神從哪里來，在課堂教學(xué)中,，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌,，在于對孩子的尊重,?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！笔且粋€教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語文是富有感染力的學(xué)科,，如果說一個語文教師,，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言,，沒有應(yīng)變的智慧,，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文,。一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,，包括你的外表，你的體態(tài),，你的眼神,，你的笑臉,你的手勢，你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼,。同時作為班主任,，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來,。所以,，在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行著誠實守信、團(tuán)結(jié)互助,、吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中,。節(jié)約每一度電,、每一滴水、每一張紙,、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情,。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子,，由于習(xí)慣,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認(rèn)真,，一切感到無所謂，作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境,。一個班級猶如一個家庭,，家長會平等的對待每個孩子。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生,。作為班主任,，除了用集體的力量感召每個學(xué)生，還需給全班每個學(xué)生上緊發(fā)條,，尤其是后進(jìn)生,，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動。陶行知說過：“像屋檐水一樣,，一點一滴，滴穿階前石,。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降,?！笨傊W(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,，只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將它做好!

4.不斷進(jìn)取是師德的升華

在21世紀(jì)的新時代,，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時,，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課,、管理班級等同樣的事情……,。但“一年樹木，百年樹人,?！睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，以各位先進(jìn)教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師德師風(fēng)報告會演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天,，我懷著十分激動的心情,，向大家講述我校常老師的先進(jìn)事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師,，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上,，她清貧而充實，溫和而堅定,，平凡而激越,。她幾十年如一日,，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土,，這千家萬戶的孩子,，這迎風(fēng)翻飛，高高揚起的責(zé)任,。

我剛來到這所小學(xué)時,，就為常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂”,。不論寒冬酷暑,，常老師總是第一個到校，最后一個離校,。批改的作業(yè),，我校沒有一位老師不佩服。學(xué)生家長對她是交口稱贊：“把孩子交給你,，我們一百個放心,。”家長們都爭著把孩子送給她教,。

后來，通過同事的介紹,，我漸漸對常老師的了解多了,。原來，常老師是一位老民師,，在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年,，調(diào)來中心小學(xué)時間也不長。當(dāng)時的那所小學(xué)教室簡陋,，沒有桌凳,，常老師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板,，用木板釘起黑板;老師少,，就進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。在繁重的教學(xué)任務(wù)前,，她再苦不叫苦,，再累不叫累。有的學(xué)生因年齡小,，家務(wù)活多,，不能整天上課，她就背著小黑板,，到家給孩子補(bǔ)課,。

有一件事令我深深感動,。在九十年代初，我們這兒開展了掃盲運動,，常老師接受了一個大村的任務(wù),。那是一個寒冷的冬天，上課的時間正好趕上了大雪,。因為冷,，學(xué)員們都不愿意來上課了。這時,，常老師背上教材,，扛上一塊小黑板，迎著風(fēng)雪出發(fā)了,。她一個村莊一個村莊地走,，教完一個，再教下一個,，一天要走三四個村莊,。學(xué)員們被常老師感動了，說：“我們?nèi)绻缓煤脤W(xué),，別的不說,，至少對不起常老師!”后來，她的這個小組再也沒人缺過課,。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎,。當(dāng)我和她說起這件事時，常老師淡淡一笑：

“沒什么,，只是盡自己的一份責(zé)任而已,。”

是呀,，“盡自己的責(zé)任而已”,，一句話中，讓我們看到了常老師多么高尚的師德,。

親身感受了常老師對孩子的諄諄教導(dǎo),，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母?！背＠蠋煂Υ切┱{(diào)皮,、不愛學(xué)習(xí)的孩子特別有耐心。經(jīng)常找他們談話,，犧牲自己休息的時間,，給他們開小灶。晚上,，我到她家竄門時,，?？吹匠＠蠋熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè)，研究教育他們的方法,。

常老師對學(xué)生的關(guān)愛真是無微不至,。記得她們班上有一位孤兒，常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她,。一個冬天的早上,，常老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生，衣著單薄,，被凍得瑟瑟發(fā)抖,，她立即帶著這個學(xué)生，到商店里買了一件新棉襖,。要知道,，常老師平時，自己都舍不得買件新衣服,。

常老師對學(xué)生的真誠關(guān)愛,，也深深感染著她的學(xué)生們。她教過的學(xué)生,，一說起她,，都發(fā)出由衷的贊嘆。記得有一次,，常老師不小心摔傷了,，在家休息。這可急壞了她的孩子們,，他們將自己的零花錢湊起來，買來營養(yǎng)品,，一起來看望老師,。有的孩子沒有錢，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師,。其他老師都非常羨慕,，甚至還有些嫉妒，但也打心眼里佩服她,。

當(dāng)常老師得知我要說說她的先進(jìn)事跡是,，她卻說：“我有什么可說的，沒有高超的教學(xué)技藝,，也沒有出色的教研成果,，還是多寫寫別人吧?！辈贿^,，還是應(yīng)常老師的要求,，沒有說出她的真名。最后,，讓我用一首小詩來表達(dá)對常老師的敬意吧!同時,，也與大家共勉。

謝謝大家!

師德師風(fēng)報告會演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

今天,，能夠在這兒與大家一起分享關(guān)于教師這個職業(yè)、關(guān)于師德師風(fēng)的一些感受和思考,，我感到非常榮幸,。

在這里，我不想談教師這個職業(yè)如何偉大崇高,，因為這早已勿庸置疑;我也不想說教師工作如何勞苦繁重,，因為在座的各位都深有同感;我想借此機(jī)會談?wù)勜?zé)任，說說師魂,。

“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子牛”,，魯迅先生身上的錚錚鐵骨,，彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對任何對手，都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神,，則打造了中國軍隊無往不勝的軍旅之魂;作為教師,，我認(rèn)為：責(zé)任鑄就師魂!

一段時間以來，就在我們的身邊,，就在我們的隊伍中,，發(fā)生了許多令人痛心疾首的事，“涌現(xiàn)”出不少“名師”：有強(qiáng)迫學(xué)生“舔屁股思過錯”的,，有淪為犯罪團(tuán)伙老大,，組織殺人越貨的;更有泯滅人性、天良喪盡多次幼女的……每一組數(shù)字都是這般觸目驚心,，每一樁事件都是那樣駭人聽聞!為什么會這樣?每一個人都會發(fā)出深沉的拷問,，拷問別人，更是在拷問自己,。然而,，如果這種拷問瞬間就過去，如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲,，簡單地憤一下慨,，我們?nèi)匀皇鞘毜摹ｋy以想象,，如果我們就是那些“舔股思過”的學(xué)生,，就是那些被凌辱的孩子亦或是她們的親人,，這樣的經(jīng)歷會給我們帶來什么，會給我們的一生帶來什么,，會給我們的家庭,、給整個社會帶來什么!

老師們，也許你會列舉出若干原因來解釋眼前的這些事件,，比如教師隊伍的良莠不齊,，比如教育觀念的落后，比如教師收入低,、社會地位不高,，甚至?xí)氲浇逃贫鹊牟缓侠淼鹊龋幸稽c我們不得不面對,，那就是在我們的隊伍中,，有些人責(zé)任感在缺失，師魂不復(fù)存在,。

“文明哺育文明,，野蠻傳播野蠻”?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！笨梢哉f,，當(dāng)我們第一次踏上三尺講臺，當(dāng)學(xué)生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時候,，我們的雙肩就擔(dān)上了一份沉甸甸的職責(zé)：教書育人,。這份職責(zé)艱辛而神圣，任重而道遠(yuǎn),。它除了要求我們應(yīng)該具有廣博的知識,，更要求我們必須是一個大寫的人，一個具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!

可喜的是,，這個社會不缺這樣的好老師,。且不說視學(xué)校財產(chǎn)勝過生命的田沛發(fā),，因為在我們狹隘的習(xí)慣思維中，似乎只要有了一道榮譽的光環(huán),，就難以激起我們情感的共鳴,，也不說在洪水肆虐之際，在生死抉擇之時,，臨危不懼,，冒死保護(hù)學(xué)生的許許多多的同行們,，因為那種驚心動魄的場面似乎離我們有些遙遠(yuǎn)。我們身邊這樣的老師就很多,。

我想起了離開我們不久的姚芳老師,。20xx年，我來到納雍一中,，正好與姚老師同在一個辦公室,，她為人的謙和真誠、工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真給我留下了深刻的印象,。她常常親切地把學(xué)生叫做“鬼娃娃”,，常常不厭其煩地給學(xué)生談心，就是那些學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的壞孩子,，在姚老師的面前,，都變得很聽話，很懂事,。在我們眼里,，姚老師是一位好同事、好大姐,，在學(xué)生眼里,，姚老師是一位盡職盡責(zé)的好老師，同時也是一位慈愛的好媽媽,。

我還想起了離開我們不久的何峰老師,。我從成都回來，到醫(yī)院去看他,，那時的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了,，皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事，討論如何教好書,，怎樣育好人,。直到臨去世的頭一天晚上，何老師還強(qiáng)撐著給看望并照顧他的學(xué)生們講解高考?xì)v史,，就這樣直到生命的最后一刻,。去年的清明節(jié)那天，學(xué)生們?nèi)タ赐怂?，并且在他的墳前莊嚴(yán)立誓：好好讀書,，好好做人。

我身邊兩個出色的同事都走了,，是可怕的疾病奪走了他們的生命,，是那份強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們忘我地工作，無暇關(guān)心自己的健康。學(xué)生少了兩個好老師,，我們少了兩個好同事,，但是我們的面前卻多了兩座豐碑，兩座用責(zé)任鑄就的師魂之碑!

我又想到了那些幾十年如一日守在講臺前的民辦老師們,，他們領(lǐng)著幾十塊微薄的薪水,，幾個人甚至一個人在支撐著一個學(xué)校的運轉(zhuǎn)。他們一手拿鋤頭,，一手拿粉筆,，給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種，播撒著生活的希望,，面對他們,，我在深深地思考，正是這些把責(zé)任看得比生命還重的老師們,，撐起了中國教育的藍(lán)天!

走的已經(jīng)走了,，活著的仍然在堅守著崗位,，仍然在清貧而執(zhí)著地實踐著自己的諾言,。我的同事,，我的戰(zhàn)友們,，他們也會抱怨社會收入分配的不平等，也在成天為沒錢買房發(fā)愁,，可他們?nèi)栽趫允?，盡管這份堅守常常被別人看作“酸腐”,，看作“不合時宜”,，看作不會“與時俱進(jìn)”,，可他們?nèi)栽趫允亍Ｃ鎸W(xué)生,，面對這份神圣的職責(zé),，他們在無私地付出，甚至不惜透支自己的生命,，可以驕傲地說：他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼,，無愧于教育這一神圣的職業(yè)，無愧于這個偉大的時代,，他們是中國教育的脊梁!

一面是丑惡與卑瑣,，一面是美好與崇高，我們該追求什么?

一面是扭曲的人格,，一面是光榮的使命,，我們該選擇什么?

一面是易腐的軀干，一面是不朽的師魂,，我們該堅守什么?

老師們,，朋友們,，讓我們用責(zé)任,、用愛心,，共同鑄就屬于自己、屬于中國教育的不朽師魂吧!

師德師風(fēng)報告會演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種 “真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。在我的詞典里,，師德，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么,，就會有故事留在記憶里,。在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的，是幾個與放棄相關(guān)的故事,。 故事之一：不是本意的放棄

故事之二：被動的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次知識競答賽,，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了,，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個同學(xué)參加時,，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了

淚人,，他們的委屈和不滿,，無處訴說。無奈之中,，我就舉行了一次班級的比賽,，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎勵。

這一次的放棄,，給我的觸動很深：我們對學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾,，講誠信,。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn),，及時方式有變異,，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對老師誠信的否定成長,，后果是極難想象的。

故事之三：無奈的放棄

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八九歲的孩子,，因為種種原因，對課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動了,。

上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費心了，他們是神仙!

聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點一滴地教他們,，課下,，我也很耐心地幫助他們?？墒?，過了很長時間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆,，讀書不知張口??我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有,，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍??在無奈中,，我放棄了，因為,，課堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行??我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是,，我想說,，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,，除了教書還要育人,。教不會他們讀書,，但要教會他們做人!

由此，我想請大家,，請作為學(xué)生老師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。 同時,，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,，是他們，讓我的生命靈動起來,，厚重起來,。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義，借助學(xué)生,，得以實現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗!

師德師風(fēng)報告會演講稿篇八

當(dāng)我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道,，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實，精神愉悅,，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn),，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!4,、我選擇;我追求

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過

還記得,，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛

還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使

還記得，中學(xué)畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”

往事一幕一幕

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”

我深深地知道：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師,，特別是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感、使命感,，必須不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今,，我走過了我人生不平凡的五年

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”去年，參加全國成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望,，彷徨,，一度想,，要離開,，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢,，這里有我一生的追求

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇

“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信,，終有一天,，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”

師德師風(fēng)報告會演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天,，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》。

愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人,、為人師表是教師精神的風(fēng)貌,。而師德是教師的第一智慧，師愛就是師德精神的濃縮,。

師愛是陽光,，它可以把冰融化;師愛是神指，它可以點石成金,，師愛是雨露,，它可以澆灌、滋潤,、感化孩子們稚嫩的心靈,。我在課堂教學(xué)活動中，尊重信任,、關(guān)心學(xué)生,，時刻牢記著對學(xué)生的愛與責(zé)任。課堂提問更面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱,。多與學(xué)生們交流,，多給他們幫助，積極營造一個和諧,、向上的互動教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習(xí)，成績最終也就有了保證,。

孩子的心最純潔,，你給他一縷陽光，他會給你整個春天!我常常被愛的回饋感動著,，幸福著,。教師節(jié)的一朵鮮花，圣誕節(jié)的一個蘋果……其實關(guān)愛學(xué)生是我們的天職,，是為了讓孩子在關(guān)愛之中擁有愛心,，傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格。

在師德上我嚴(yán)格要求自己,，擁有愛心,，平常心和寬容心。注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng),，服從學(xué)校的工作,，團(tuán)結(jié)同事，不計較個人得失。牢固掌握英語學(xué)科的基本理論知識,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，精通業(yè)務(wù)，精心施教,，把握好教學(xué)的難點重點,，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù),，努力形成自己的教學(xué)特色,。

冰心說：愛在左，情在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一路點綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

我的演講完畢,。謝謝大家!