人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料模板篇一

大家上午好,。

首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵。今天,，面對在座各位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師,，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務后,，我便開始了后悔與無地自容,，因為雖然作為一名從教20xx年的老教師，可我去年才第一次教畢業(yè)班啊,，我何從談什么畢業(yè)班的工作經(jīng)驗呢?這么多年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動,，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,，嚴格而又靈活的教學方法,。于是我一直在想，我該講點什么?平時教學工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗，權當與老師們探討和交流吧,。

一,、 熱愛學生，以心換心,。

回首自己十幾年的工作足跡,，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責任,，不懈追求,。這道理誰都明白,，可真做起來就不那么容易了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起,，鮮明的個性,，不同的習慣，唯有老師的愛心才會將孩子們?nèi)诤铣梢粋€集體,。不管是平日的噓寒問暖,，還是假日的游玩嬉戲;不管是課上鼓勵的眼神，贊許的微笑,，還是課下耐心地幫補,，讓每一個學生體會到老師對他們公平的愛，是我做好教師工作的前提,。

孟子曰：“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親,，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學生,，我也像疼愛自己的孩子一樣,。和優(yōu)生相比，那些學困生,、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛,。在去年畢業(yè)的學生中，有一個叫張鵬的孩子,，是四年級時轉到我班的,，父親車禍去世，母親一個人帶他又要忙生意,，加上他本身調皮不懂事,，打人罵架逃課上網(wǎng)的事經(jīng)常發(fā)生。雖然為此我很頭疼,，但我沒有輕言放棄,，在經(jīng)常性的說理教育無效之后，我開始給他施展能力的機會,，從班上的小組長,，到校園110的執(zhí)勤人員，記得當時想當校園110的同學很多,，名額有限而比他優(yōu)秀的同學多得多的情況下,，我把機會給了他，全班同學幾乎用憎恨的眼光看著我,，我當時就當著全班同學的面對張鵬說：“孩子,，當所有的人都不看好你的時候,，老師相信你，你也要相信你自己,，改掉自己的缺點,，讓同學們另眼相待吧!”當時我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光。后來,，我又為他寫了一篇《送你一雙夢想的翅膀》的文章,，當著全班同學讀，一是激勵他為夢想而戰(zhàn),，另外也希望同學們理解老師的良苦用心,。終于功夫不負有心人，張鵬真正地一點點地開始改變自己的缺點,，和大家友好相處,，有幾次數(shù)學考試都上了90幾分。畢業(yè)時和同學們一起考入了自己心儀的初中,，我真心為他高興,，也為自己拯救了這個聰明的孩子而高興。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多,。是啊,，讓我們學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童的世界吧,。

二,、 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學習,，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事,，別人無法代替,。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣,，包括仔細觀察，認真做事,，善于總結,，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學習，自我評價,，高效率做事情等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用,，不學就會落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學習,，向老師學習,，向同學學習，從生活中學習,。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備草稿本,，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到,，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣,。會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了.

三,、建立良好班風,、學風，賞識激勵,，使學生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風是學生學習的保證,。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領頭雁的作用,同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè),、紀律等情況設立積分表,每月總結一次,，看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，有時干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃,，孩子們都想到老師家做客,，這樣一來他們的學習積極性就更高了，為了避免成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己,，我就在分組時把學生按照成績好中差等次分為了幾個組,，讓成績相當?shù)耐瑢W競爭，這樣提高了孩子們的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎,，收到了意想不到的效果,。

同時,在作業(yè)中 ,，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提醒,，這些都是我的一貫做法,。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀,?？傊谂c學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學習勁頭,。

四、 抓好教學,，努力提高教學效率

教學有法,，但無定法，貴在得法,。因此我在課前先了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗,，確定切合學生實際的教學目標，做好備課工作,。在課堂上以訓練為主,，多讓學生動腦、動筆,、發(fā)言,，老師真正地做到引導學生學的作用。在教學過程中,，注意“三講兩不講”,。三講，即講重點,、難點;講規(guī)律,、拓展;講易錯、易漏,、易混的知識點,。兩不講即自學就會的不講，講了也不會的也不講,。根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，有時我們要做到撒手，有時又要跟得緊些,，做到指導要恰當,。

當然課堂上要想牢牢抓住學生的心，一定要注意教學方式多樣化,，教學語言幽默化,，舉的例子生活化,。比如這學期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關練習時，學生老愛混淆究竟誰的高是誰的3倍,，于是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重相同的情況下,，誰要高一些?學生一下就想到了瘦子，接著問：“圓柱就相當于誰?”學生馬上答道圓柱相當于胖子,，圓錐相當于瘦子,，體重相當于它們的體積，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關系,。

五,、 做好學生考試成績的分析和反饋;

在平時教學中加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣,。要把小考當大考,，大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力,。每次考試時我都會提醒學生相信自己的實力,，不要想著去看別人的，另外養(yǎng)成認真做題,，仔細審題,，反復檢查的習慣?？纪暝嚭笪乙娣治鰧W生的考試成績,，獎勵優(yōu)秀的，進步大的,，發(fā)的獎品也由先前的學習用品到現(xiàn)在的棒棒糖啊,，小面包啊，反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現(xiàn)更好,。當然，孩子們也要在每個單元檢測的后面寫反思,，總結自己存在的問題,，爭取下一單元考得更好。

六,、切實做好培優(yōu)補差工作,。

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生,，博愛中等生,，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生并不難,，愛有問題的學生那才是真愛,。因此,，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚,，增強其自信心以外,，尤其是對學困生，對他們多鼓勵,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，善于用親切的眼神，和藹的態(tài)度,，熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距,，使學生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)其學習數(shù)學的自信心,。比如我們現(xiàn)在班上的何華之同學,，剛接手這班時她是不做家庭作業(yè)的，為此我并沒有立即批評她,，因為這種習慣不是批評就能解決的,，我就抓住她書寫好的優(yōu)點表揚她，并鼓勵她把自己能做的題做了,，不會的就不做,，漸漸的她開始做作業(yè)了，雖然完成得錯誤百出,，但在做,，就是好事。每次的單元考試她都不及格,，我也不批評她,，因為對于基礎薄弱的她來說更需要激勵的手段，于是每每考試下來我都當著全班同學的面對她說：“老師多希望下次你能考及格啊,，加油,，老師相信你能行!”就這樣在一次次對她的鼓勵下，在放學后我還對其進行單獨輔導,，與此同時還組織了學生一幫一活動,，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題,，慢慢的她有了明顯的進步,，上課開始認真聽講了，作業(yè)出錯率也減少了，單元考試開始及格,，上期期末考試也打了79分,。雖然相對于好成績而言這算不了什么，但對于以前考試從不及格的她,，是多么令人高興的事啊,，我真心為她的進步而驕傲,。

七,、抓好考前三輪復習,。

第一輪復習：重視課本,，對基礎知識進行系統(tǒng)復習,，強化基本技能訓練,。第二輪復習：試卷練習,，講解,，在一輪復習的基礎上,，進行拔高,，適當增加難度，主要進行專題訓練,，精心選取部分習題,，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力,，還要針對不同水平的學生練習難度不同的題,。在復習中尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學生研究和探索問題的能力,。第三輪復習：畢業(yè)考試模擬演練，在基礎知識和重點內(nèi)容復習完后,，在這輪復習中進行畢業(yè)模擬考試,。模擬題的設計要有梯度，由易到難,，再由難到易,，要鼓士氣，要有信心,，也不要他們驕傲,，讓學生適應考試，調試考試心理,，力爭使學生在畢業(yè)會考中不慌張，同時又檢查復習效果,，查漏補缺,。

八、調整心態(tài),，享受職業(yè),。

前面的7條觀點都是我們?yōu)閷W生做些什么,，這一點談談我們?yōu)樽约合胄┦裁础Ｗ鳛楫厴I(yè)班的教師,，我們多多少少都會有些升學壓力,，每天還要面對調皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè)，如果我們真去生氣,，埋怨,，憂心忡忡地活著，結果只能氣壞自己的身體,，并且也改變不了現(xiàn)狀,，所以我們要學會調整自己的心態(tài)，讓自己擁有好心情,。我們同辦公室的老師經(jīng)常在交流這方面的心得體會,，記得有位老師說過：“有時候我們不得不發(fā)火，只要做出表面很兇的樣子就可以了,，內(nèi)心千萬不要動氣,，那樣傷害的只是我們自己?！笔堑?，親愛的同行們，我們都有各自的家庭,，我們的家人都希望我們能身心健康地活著,，既然我們不會改變我們的職業(yè)，就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài),，試著熱愛自己的工作,，讓自己每一天都愉悅地工作吧。

以上是我個人的一些拙見,，在此獻丑了,，相信在座的每位老師都比我做得更好。而且在我的教學過程中也還存在很多不足,，只能在今后的教學中且行且反思,，希望在今后的日子里，能在各位領導,、老師的指導下,，取得更大的進步。謝謝各位!

數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料模板篇二

尊敬的各位領導,、各位老師,，大家好!

首先感謝學校領導和老師給我這次交流學習的機會，我們常說：“教學有法，但教無定法”,。對搞好教學工作,，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法,，向大家匯報,，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉,，與各位共勉,，不妥之處，敬請批評指正,。

一,、濃厚的學習興趣是學好數(shù)學的前提。

著名心理學家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”,。興趣是最好的老師,，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W生是學習的主體，教師對知識的傳授,、引導,，只有通過學生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此,，教師要真正把學生領進數(shù)學殿堂,，就必須使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并充分調動他們學習的主動性,，積極性,，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中，真正變“要我學”為“我要學”,。那么,，如何激發(fā)學生的學習興趣呢?首先，我認為教師的親和力和師生的情感交流是一個重要因素,。友好的師生關系與和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生積極的學習態(tài)度,。因此教師要與學生建立民主、平等,、和諧的師生關系,，加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼,，俯下身來和學生做朋友,，在生活學習上多關心他們,，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感,、親近感，那么學生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了,，達到“尊其師,，信其道”的效果。其次,，激發(fā)學生的學習興趣更重要的是要根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的教學方法,，例如，低年級的數(shù)學教學,，力求形式新穎,，采用寓教于樂的方式來增強學生學習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件,，新穎的謎語,，迷人的游戲，生動的故事等都能讓學生感到新穎,、新奇,，具有新鮮感和吸引力。而對于高年級的數(shù)學教學,，我們可以巧設一個問題懸念;引發(fā)一次認知沖突;創(chuàng)設一個與生活相關的問題情境;提供一次動手實踐的機會;恰當運用多媒體等方面來激發(fā)學生的學習興趣,從而有效地提高數(shù)學教學效率,。再次，我認為激發(fā)學生學習興趣的又一個因素就是給予學生成功的滿足感,，樹立學習數(shù)學的自信心,。每個人都渴望得到成功，在學習中,，學生如果獲得成功,，就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復發(fā)生,，就會使他們對學習有了一定的興趣,。在教學中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時肯定學生的成績,，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定,，給予他們成功的滿足,。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中,，要面向全體學生,，設計梯式問題和習題,，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心,，增強學習教學的興趣，當然還可以組織學生開展競賽,，如“看誰算得快”“看誰算得準” “看誰的方法多”等,。讓學生都能大顯身手。使每個學生都能參與進來,，在各個層面取得成績,，這樣激勵的作用會更大，學習數(shù)學的熱情會大大提高,。

二,、高效的課堂教學是學好數(shù)學的主陣地

課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺;是學生學習知識,，不斷成長的圣地,，是師生共同努力提高教學成績的主陣地、有效和高效的課堂教學是提高教學質量的關鍵?，F(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學課, 課越少每節(jié)課教學質量就要越要越好,。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢?首先就需要我們把功夫下在課前準備活動上，深入鉆研教材,，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等,，精心設計教學環(huán)節(jié)，設計課堂練習,、制作課件等,，這樣就會保證課堂游刃有余。 其次上課時要懷著愉快的心情面對學生,、面對課堂,。3、上課要做到精講多練,，把握好講和練的關系,，以學生為學習的主體 ，學生能講的教師不講,，學生能做的教師不講;需要教師引導的,，教師要站出來引導。上課時教師要把難點講清講透,。4,、學以訓練為主，讓學生多動腦勤動筆,，圍繞重點進行練習,。有句話說得好“數(shù)學只有做出來了才叫做真正會做了”,，所以，光練不講不行,，光講不練等于零,。站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以基本計算教學為例,，要使學生計算過關，靠突擊不行,，必須靠平時加強基本訓練。因此,，我在平時的教學中,，每堂課前安排的是基本概念和總結的重點知識、方法的背誦,，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題,，學生輪流出題，題型靈活多樣,，再由出題的學生組織完成,，完成形式有搶答、個人答,、等,。這樣持之以恒，聚沙成塔,，既鍛煉了學生的膽量,，又培養(yǎng)了學生的能力。5,、教學中我還善于讓學生總結出學習方法,，做到放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結,、自己解決的問題,，老師絕不包辦、不幫忙,，讓學生去感受獨立解決完問題后的成功感,、自豪感。授之以魚,，不如授之以漁,，方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予,，而是靠習得,。

三、良好的學習習慣,，是學好數(shù)學的關鍵,。

細節(jié)決定成敗，習慣成就人生,。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期,。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率,，收到事半功倍的效果,。良好的學習習慣使學生終身受益。我對學生提出的最基本的要求是：會學習,，會聽講,，會做作業(yè)。會學習：包括仔細觀察,，獨立思考,，提出問題，認真做事,，善于總結,，不懂就問，合作學習等,。課堂學習是學習的關鍵,，而會聽講又是關鍵中的關鍵。抓好課堂管理,，課堂上,，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽,、學不學,，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學生不能做題,，必須認真聽講,。當講到一些公式、概念,、典型練習,，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學生及時的記錄下來。例如,，像1/4,，3/4,4/5，1/8,，??,，這些常見的分數(shù)與小數(shù),、百分數(shù)之間的互化;還有像2π，3π,，4π,，??這些數(shù)的值，要求學生熟記,。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎,。會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫,，按照規(guī)范的書寫格式認真書寫,，對作業(yè)的質量嚴格要求,班里實行對每次得“優(yōu)+”的學生由小組長負責記錄并在每周操行評比中加分，這樣慢慢學生逐步養(yǎng)成做題認真細心良好習慣,。 3,、認真總結及復習的習慣，每個單元學習結束后,，我會引領學生捋順知識脈絡，歸納總結,。針對某一知識點,，分析可以如何出題。例如：學生知道圓的面積如何求,，那半圓的面積呢?四分之一圓的面積呢?環(huán)形面積呢?如果沒有直接告訴半徑,，而是告訴周長，如何算面積,。算圓的面積是否必須知道半徑,，直徑，周長,，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積,。分數(shù)、百分數(shù)應用題的類型和解題方法的比較歸納等,，最后針對知識點,，要求學生辦一份數(shù)學手抄報或自己出一套涵蓋單元知識的試卷，并在班上進行評比,，供學生平時練習掌握,。

四、良好的班風,、學風是學習的保障,。

良好的班風是學生學習的保證。我所教的六(一)班,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。在班級里提倡一種認真、求實的學風,，與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了各類學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎。在作業(yè)中鼓勵的評語,，課堂上伸出大拇指表揚,，等都是我的一貫做法。偶爾,，也會鼓勵學生講課,，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭,。

五,、傾注愛心，賞識鼓勵是轉化學困生的靈丹妙藥,。

偏愛后進生,，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生,，使各類學生都有不同程度的進步與提高,。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們,。平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導,，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手,。除此之外,，還在班里實行“學困生承包制”，一個小組負責一個學困生,，每天再由小組長分派組員進行幫扶,。有目標，有針對性的從最基礎的計算題,，簡單應用題做起,，鼓勵學困生不斷進步。只要哪一組組的幫扶對象有一點進步,，就給那一小組加“星”,，對組長和組員進行表揚，這樣，極大地調動了學生的熱情,，轉差工作也有了明顯的進步,。對待學困生我們更應該敞開心扉，以情暖人,，以情動人,，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦,，點燃他們的心燈!我相信只要我們老師樹立正確的觀念,，不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在,，因人制宜,，對癥下藥，他們肯定會有所進步,。只要我們老師與學生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學生。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力,。教學工作苦樂相伴,，我將本著“嚴、信,、實,、恒”的準則,，一如既往,，再接再厲，踏實地學習,，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好,。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會,，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見,。

數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料模板篇三

各位老師：

下午好!非常感謝鄭州市教研室給我們提供了這個相互交流和學習的機會,，更感謝市教研室領導馮瑞先老師等對47中數(shù)學教學工作的肯定;同時，我也感謝47中校領導一直對我們數(shù)學組的關心和支持;還有我們高三數(shù)學組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動和團結一心,，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談談我們的一些做法。不當之處，敬請指正,。

一,、加強兩綱研究，緊扣課本復習,，注意新課程與大綱之間的關系

備課組認真研究《考綱》與《考試說明》,、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會,、熟、快,、準”上下功夫,。

通過研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,，用活教材,，用好教材呢?

1、鉆研教材,，追根溯源. 一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯,、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形,。這些課本上的例題,、練習、習題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,，它們就會變成學生所需要的項鏈,。

2、就地取材,，銳意開發(fā),。 其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。 研題一類是對他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題,。 不懂得鑒賞，教數(shù)學就丟失了味道;不學會創(chuàng)新,，教數(shù)學就失去了活力,。

緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：

(1)復習每一個專題時,，必須聯(lián)系課本的相應部分,。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程,。

(2)在訓練中,，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣,。通過課本,，查明學生在知識和方法的缺陷;

(3)關于答題表述，要求學生以課本為標準,，通過課本來規(guī)范,。

(4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素,，推廣題目的訓練功能,。

復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識,，以更好在把握復習的要點,。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖,，深刻領會“能力立意”的命題指導思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求,，對搞好高中數(shù)學教學和復習備考是十分有益的。 特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨特的復習功能,。它既可作為復習課的例題,、練習題,、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā),。 因此我們在高三數(shù)學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念,。

二、盡量幫助學生縱橫梳理知識和方法,，形成一個條理化,，有序化、網(wǎng)絡化的利于提取的認知結構

良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數(shù)學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提,。狠抓基礎,，以課本為主，重新全面梳理知識,、方法;注意知識結構的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查,，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的,。這就要求考生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習,、掌握，而不機械地分為幾塊,。這個特點不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

(1)對重點知識與重點方法要理解準,、透,，如概念復習要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關概念的字符、記號,。

(2)要注意通性通法,，強調數(shù)學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程,、數(shù)形結合,、分類討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法,。做自我診斷,，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學思想方法,，并發(fā)展成一種能力,，在高考時就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝。

(3)掌握中學數(shù)學貫通的觀點,，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點;用關于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點,，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化

(1)注重雙基,，突出重點,。真正理解概念、法則,、公式,、定理、公理的來龍去脈,，不死記硬背,。

(2)提煉和運用數(shù)學思想，常能使解決問題事半功倍,。因此,，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內(nèi)涵,，提煉數(shù)學思想方法,，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉化。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式,。在研究性學習的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識,，獲得成功的體驗,，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維,，開發(fā)潛能,，提高素質。

(4)倡導研究交流,。包括老師與學生,、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程,。

(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成,。學會閱讀,，學會正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數(shù)學模型,，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學有關的問題,，加以分析、判斷,，并將其解決,。

四、注意強調學生書寫規(guī)范,，合理運用答題策略

在平時考試閱卷過程中,，很多教師都為一些學生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外,。因此,，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確,，要緊扣關鍵步驟,，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,。

要重視和加強解題策略的訓練與研究,，在平時要多給學生應試策略指導。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目,，這樣知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底,，應走一步解決一步,，步步為營，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間,，估計兩題都會做,，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢,，解答要快,，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算,、推理的準確性,，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗,，回顧反思，不斷完善,。

有人說高分是學生學出來的,，不一定是老師教出來的,。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要,。學生在學習中的思維方式,、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓練,。學生要考出高分,，老師就應該做到如下幾點：

1、嚴格要求： 適時調控“桃子”的高度,，培養(yǎng)學生追求完美,，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己.

2,、規(guī)范表達： 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學語言要嚴謹、準確,、簡潔,，卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè),、評析試卷和上課板書時,，要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié)。

3,、挖掘潛力： 與學生交流,，給尖子生心里暗示;及時肯定，適時鼓勵,，調動學生非智力因素,。同時適當加壓，另開小灶,，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)： 一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累,、學養(yǎng)沉淀有很大的關系,。

5,、杜絕低級錯誤： 因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠,，因為防范低級錯誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質,、興奮點把握,、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓練.

五,、明確復習計劃,，側重階段提升

高三數(shù)學的復習要按計劃復習，階段提升,，復習計劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進，否則欲速則不達,。所以三輪復習要有條不紊,、不折不扣地進行.

第一輪：加強基礎，落實知識,。這一輪復習重選材,，側重訓練思維過程，總結,、完善解題程序,，滲透思想方法，突出規(guī)范,、縝密,、全面。本輪復習應以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復習資料,，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累,。糾錯微型訓練題：要依據(jù)近期學生的錯誤點,，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練,。

第二輪：專題復習,，強化能力。這一輪復習重在提煉,，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點,、熱點，以中檔題為主,，點綴難題. 突出主干,、板塊、鏈接,。本輪復習應以學生為主,，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規(guī)律。 綜合訓練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用,。

第三輪：綜合演練,，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性,、準確性,、經(jīng)驗性，不做偏題,、怪題,，沖擊難題。突出穩(wěn),、準,、快。那么具體教學中該怎樣操作呢?本輪復習應重組卷,，以實戰(zhàn)為主,。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識點;要有側重點,，重點知識，重點突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時代性,，廣泛采集信息?？陀^題的限時訓練：在第二,、三輪復習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練,，以提高學生解答客觀題的準確度與解題速度,。

六、重視集體備課，科學安排備考

在每一輪的復習備考中,，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量，精選,、精編每一輪復習資料,，科學安排備考。依據(jù)第一輪復習中學生的實際情況,，制定好第二輪復習的專題和編好練習題,，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的),。

每周一次的集體備課活動中,，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施,，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,，通過聽課,，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決分層教學,，培優(yōu)補差,，專題講座等。眾人拾柴火焰高,，加強集體備課,，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發(fā)揮,。個人單干是向來沒出路的,。

七、積極參加市教研室的各類教研活動,，為復習備考把握方向

一年來,，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復習備考會，我們能從發(fā)言的各個學校中,，學習到各方面的經(jīng)驗,。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴,，又實實在在,，為下一階段的復習指明了方向,。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復習就要求”,，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題,，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導,。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中,，我們才能有的放矢,。

各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來臨,。面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心,，更要從容應對,。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動,。47中備課組的點滴體會,，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸,。今天,，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍,、班門弄斧,，不足之處，敬請批評指正,。謝謝!