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班主任的研修日志精彩段落篇一

一、班主任要提高自身素質(zhì),，起到模范帶頭作用必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，我們班主任在對學(xué)生實(shí)施影響的同時,，要不斷地完善自己。比如,，我們在專業(yè)知識上也要不斷地提升和擴(kuò)充，不能滿足于現(xiàn)狀,，否則,，就跟不上形勢，滿足不了學(xué)生的需求,。積極參加各種培訓(xùn),，提高各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生覺得老師是一個完美的示范形象,。學(xué)生佩服的是知識全面而又平等待人的教師,，教師只有用知識和能力去折服他們，學(xué)生才能心悅誠服,。對此,，班主任要注重自身修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時間,，不斷提高專業(yè)學(xué)科知識,，同時也不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科，包括琴棋書畫,。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵,，同時也展現(xiàn)在教育教學(xué)中，同學(xué)們才能無不為之而敬佩,?？梢哉f，班主任管理工作的成功,，很大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能,。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到了這個問題的重要性,，所以,，我現(xiàn)在比以前注重自己的言行，特別是在學(xué)生面前,，更是要文明禮貌,，還加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極參加各種各樣的培訓(xùn),，積極參加教研活動,，努力提高自己的語文教學(xué)水平，爭取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二,、班主任要尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生。

作為班主任,，要以滿腔的熱情來,，博大的愛心來尊重和關(guān)愛自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的,，需要班主任精心地呵護(hù),。如何教書育人，我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本,。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。你包容,、你鼓勵、你幫助,、你贊賞,，那么，學(xué)生開心了,，進(jìn)步了,，教師也快樂了。比如第五模塊中講到的“班主任與每個學(xué)生”這個專題,，專家對優(yōu)秀生,、留守兒童、厭學(xué)生,、網(wǎng)癮生,、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略,，使我觸動很大,，我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。對于任何一個學(xué)生來說,，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學(xué)生,，班主任老師只有付出真誠的愛,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動,，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”所以作為一個班主任,，在教育教學(xué)工作中,，一定要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，信任學(xué)生,，與他們建立深厚的友誼，使學(xué)生和老師心心相通,。我班有幾個留守兒童,、外來民工子女，作為班主任,，在這次培訓(xùn)之后,，在學(xué)習(xí)上,、生活上,，我都以最大的愛心去關(guān)心他們。特別是對待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和成績比較差的學(xué)生,，我改變了以往的簡單并過分嚴(yán)厲的教育方式,，我最大限度地尊重他們的感受，站在他們的角度思考問題,，我以極大的耐心和愛心批評教育他們,，給他們講道理，指出不足之處,，他們反而更容易接受?，F(xiàn)在，他們比以前接近我,，依賴我,，性格更開朗，愿意與同學(xué)交往,，學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步,，這讓我感到很欣慰。我也要求同學(xué)之間要有愛心,，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛。現(xiàn)在,，我們班是一個團(tuán)結(jié)向上的友愛班集體,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，師生關(guān)系更加融洽,。在此,，我非常感謝培訓(xùn)中的專家,、教育工作者們的教誨。愛學(xué)生,，學(xué)生才會愛你,；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你,。我其實(shí)還做得不夠,，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己全部的愛,。

三,、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗,，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，注意靜息的姿勢,，坐的姿勢。上課時,，教育學(xué)生認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，發(fā)言時先舉手,，不能隨意打斷老師的話,；回答問題時聲音要亮、清楚等等,。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成,，特別強(qiáng)調(diào)書寫工整。還要注重課外閱讀,，課外積累,。這樣，就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我還利用早讀,、班會課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。通過艱難地努力，現(xiàn)在,，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，個別同學(xué)還有待于提高。

四,、班主任要加強(qiáng)管理班級，形成良好的班規(guī)

首先,，必須建立健全各種制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則,。如衛(wèi)生制度,、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,，班主任還要及時做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,，協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題,，并隨時做好個別調(diào)查,，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評定,，獎優(yōu)罰劣,。

其次,，加強(qiáng)班干部管理,。在一個班集體內(nèi),，班主任處于主導(dǎo)地位,，學(xué)生處于主體地位,。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己。在班上,，我通過民主選舉了班委和中隊(duì)委,，各行其職，各管其事,。另外,，每天還有兩個值日生負(fù)責(zé)，早讀時,，一個負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,，一個負(fù)責(zé)保潔；平時負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查,，課前準(zhǔn)備,，擦黑板的管理等等；下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔,。還選出小組長,、科代表，負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交,。這樣就形成了一 白話文…套完整的班級管理制度?，F(xiàn)在，還要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn),，使班干部更加得力,。

第三，,。加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差,，上課時往往做小動作,、聊天、搞惡作劇等,。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》來嚴(yán)格要求自己，熟記并付諸實(shí)踐,。定期反省,，寫自我小結(jié)，提出自己的努力方向,。并且量化考核,，評比表彰。在培訓(xùn)中,，專家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法,，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率,。今后,，我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善。

第四,，在安全教育方面,，我是特別重視，抓得特別緊,，經(jīng)常提醒學(xué)生,，一定要保證他們的安全。注重學(xué)生的身體健康,，特別是現(xiàn)在甲流盛行,，提醒學(xué)生注意預(yù)防，講解預(yù)防的方法,。對于學(xué)生的心理健康教育的開展,，我也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去我對學(xué)生的心理健康教育沒太關(guān)注,，今后也要加強(qiáng)這方面的教育,，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

五,、班主任要處理好與科任老師,、家長的關(guān)系

要搞好一個班集體,，班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，密切配合，做到教育思想一致,。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾,。在班主任和科任老師的共同努力下,，才能托起明天的“太陽“。這個內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”中,，深受啟發(fā),。我平時特別注意與科任老師配合，在調(diào)整課程上,，在教育學(xué)生上,，商量討論,，思想上保持一致。

學(xué)校的工作要順利開展,，必須要有家長的密切配合,，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以,，教師一定要注意與家長有效溝通,。作為班主任，很多時侯都需要和家長進(jìn)行溝通,。如：學(xué)生的成績下降了,、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了,，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好,，家長會非常不滿意,，到時班主任的工作就不能正常地開展,。為了搞好一個班集體，我努力與家長密切地配合,。每次家長會,，我都提醒家長多支持配合老師的工作,。學(xué)生有什么問題,，我及時與家長聯(lián)系,，或打電話，或當(dāng)面交流，或在網(wǎng)絡(luò)班級上交流，或在qq上交流，這對教育好學(xué)生起了很大作用,。

以上是我參加這次班主任培訓(xùn)后,，結(jié)合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，在以后的工作中,，我會運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識,、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，使自己也能做一個優(yōu)秀的班主任,。

班主任的研修日志精彩段落篇二

一提到班主任工作這個話題,，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān),。作為班主任,，自己秉著“德育為首，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級,，做法如下：

俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作,，管理好學(xué)生,，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級,。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。班級就像一個大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹,；班級更像一個小社會,，社會上有什么，一個班級就有可能有什么,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個良好的班集體，那“勤”就是管理的唯一手段,。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去，“勤”了解學(xué)生,，“勤”與學(xué)生交流談心,，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,，減少教育時所遇到的阻力，從而達(dá)到管理班級的目的,。

有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩,，難以成方圓?！彼?，沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生,，反而會害了他們,。在“嚴(yán)”的鞭策下，我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤及時指出，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,，才能使他們明辨是非,、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,，要做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)得合情合理,。只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系,，才有利班工作的開展,。同時要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”,。

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古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,，教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度,。我經(jīng)常看到某些學(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求,，令出不行，則班級管理混亂,。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度,，一種積極的肯定情感，它還是一種評價,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。由此可見，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要,。

總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育,，為學(xué)生的長大成才，甘為學(xué)生作堅實(shí)的基石,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任的研修日志精彩段落篇三

我是一名小學(xué)教師，任教后擔(dān)任小學(xué)低年級班主任工作,。我從別的老師手中一個班一個班地把學(xué)生接過來,，一年后，又一個班一個班地送出去,，其中既有成功的喜悅和自豪,，又有失敗的苦惱和自責(zé)。要做好小學(xué)班主任工作,，首先,，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力,，就是一種潛在的吸引力,，巨大的向心力和無形的感召力。在學(xué)生心目中,，這種凝聚力,，既有母親般的摯愛,，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解,。有了這樣的凝聚力,，就容易吸引童心，雕塑靈魂,，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件,。

我認(rèn)為，一個小學(xué)班主任要有凝聚力,，就應(yīng)該這樣對待自己的學(xué)生：

接一個新班后,，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會,。會上,，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生了解自己，溝通感情,；二是和學(xué)生談心,，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣,、愛好等情況，熟悉學(xué)生,，交上朋友,；三是仔細(xì)留心觀察，逐個了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù),。這樣，在較短的時間里,，我對學(xué)生有了一個基本的,、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,。

現(xiàn)在,，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解,、需要寬容,。新時代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此,，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，是非觀念不十分清楚，容易干傻事,，犯錯誤,。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評,，甚至訓(xùn)斥體罰,，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育,。一旦認(rèn)識和改正錯誤,，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵,，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果,。

我認(rèn)為，為師之道,，既要嚴(yán),，更要有愛，有關(guān)心,，有尊重,，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。對學(xué)生的關(guān)心和尊重,，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議,，甚至批評要虛心聽取,，對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時,，更要獻(xiàn)出母親般的愛,，去關(guān)懷、體貼,，使他們克服困難,，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替，這是育人之道,，也是班主任工作的一個重要原則和方法,。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，增強(qiáng)自立意識,。

班主任的研修日志精彩段落篇四

時間如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼又是新的一年,?；仡櫳弦粚W(xué)期的工作，感慨頗多,。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的,。班干部是班主任的左右手,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

以上就是我一學(xué)期工作情況的總結(jié)。

班主任的研修日志精彩段落篇五

這次班主任國培有一百人,，分兩個班,，上課的講師是交換進(jìn)行。于是午飯時坐在一起大家就交流講師如何,，內(nèi)容怎樣,。今天中午的交流很有些意思，大家都不評判,，只是在問到時本班級成員相對一笑,，很有一種心有靈犀的感覺。那個問話的人也就了然于胸,，恍然大悟的繼續(xù)吃飯了,。

說實(shí)話對于今天的培訓(xùn)安排我是有些奇怪的，奇怪于培訓(xùn)中心選這樣的老師做報告是想給我們啟迪,、震撼還是思考……

中午南京十三中潘旭東老師交流的是《愛心澆灌,，責(zé)任付出——中學(xué)班級文化建設(shè)的思考的思考》。講座伊始,，我對潘老師不斷思考的精神是極其佩服,。作為一個高中班主任，能在班級進(jìn)行文化建設(shè)并帶領(lǐng)著一屆屆學(xué)生以優(yōu)異的成績考入大學(xué),，這確實(shí)值得驕傲值得贊揚(yáng),。但問題是這成績背后的東西是什么,，據(jù)潘老師自己介紹他是沒有讓學(xué)生做大量作業(yè)，而是在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)（前課,、后課）上下功夫,，并且他培養(yǎng)班干、培養(yǎng)學(xué)生自主能力,，這點(diǎn)我很是欣賞,。

他是個剛性的人，性格爽直,，聲震云霄,，在教室外依然可以聽得一清二楚?？陕犃艘欢魏缶筒淮蟾信d趣了,，因?yàn)樗粩嗟囊恢钡脑谙裎覀冊V說他的上學(xué)經(jīng)歷，他的工作情況,，如何優(yōu)秀如何有水平如何有成績,。另外他介紹的其他幾個細(xì)節(jié)使我很是懷疑：

1、自己從來沒有請過一節(jié)病假,，只有一次曠課是實(shí)在起不來床人事不?。?/p>

2,、學(xué)校要求學(xué)生7點(diǎn)20上早讀他要學(xué)生7點(diǎn)到,，于是學(xué)校抓不到遲到的；

3,、自己忙得很以至于上課前顧不得備課,，但課應(yīng)該上得不是很差……看著他的表演聽著他的講座頭腦里卻浮現(xiàn)出昨晚查閱他資料時在貼吧上看到的部分內(nèi)容。當(dāng)個老師在貼吧上被學(xué)生說上幾句是很正常的事情,，但最起碼可以反映一個問題,，那就是他的教育并非向他所說那樣深得人心。于是,，我鄭重的在筆記本上寫下一行字：老師,，你考慮學(xué)生了嗎？

班主任是人,，不是神,。如果按照他的做法無怨無悔的付出，什么心都要操什么事都要做,，即使是愛，學(xué)生愿意接受嗎,？他考慮過學(xué)生需要什么嗎,？或許這是由高中與初中的不同地位機(jī)制造成的,，但我心里依然不大舒服。尤其是耳邊不停的充斥著“這在我們學(xué)校是我首創(chuàng)的,，其他班是沒有的……我創(chuàng)設(shè)后現(xiàn)在在學(xué)校進(jìn)行了推廣,，效果很好……我們學(xué)生有五十幾人，其中四十六人考上二本以上……我現(xiàn)在是中層,，即使我以后有機(jī)會成為校長,，我也要繼續(xù)帶班主任……我每天忙得一分鐘時間都沒有，更別提讀書了……”

我無意嘲笑他的自信,，更無意嫉妒他的成功,，只是很想問他一句，在他的連班委都要指定的強(qiáng)勢管理下,，學(xué)生有沒有自我,？聽著自己心底弱弱的聲音，看著圍著他拷他的上課資料的諸多老師,，叫我不禁有些懷疑自己立場是否有誤……

而下午江蘇省教科院的黃正平教授的《德育,，班主任的重要職責(zé)》則讓我堅定信心，我沒錯,。和其他教授案例豐富的講述比較起來,，黃教授的純理論講座無意是極其枯燥的，用某老師的話來說“當(dāng)班主任就是德育教育,，誰不知道這個?。俊笨晌乙廊粡乃闹v座里聽出他的立足點(diǎn)：學(xué)校德育的核心理念是以人為本,。

1,、生活是兒童形成與發(fā)展的源泉；

2,、兒童是其品德發(fā)展的主體,；

3、兒童品德發(fā)展是一個過程,；

4,、兒童的品德是一個整體。

而對于學(xué)生的品質(zhì)教育,，則是我們所有班主任需要注意的,，其關(guān)鍵是“養(yǎng)成教育”?！梆B(yǎng)成教育”一詞最早聽到的是剛畢業(yè)時,，一直以為是學(xué)生養(yǎng)成自習(xí)安靜學(xué)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在才明白是養(yǎng)成各種各樣社會需要的做人,、做事,、學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng),。“養(yǎng)成教育”的實(shí)施策略需要的班主任做好三點(diǎn)：強(qiáng)化基礎(chǔ)性的價值引導(dǎo),；內(nèi)化關(guān)鍵性的內(nèi)心體驗(yàn),；外化根本性的注重實(shí)踐。而要做好這些內(nèi)容,，教師需要要走的最終目的地是不斷的提升專業(yè)化水平,。

看看今天兩個講課人傳達(dá)的內(nèi)容，再聽聽九個省市其他老師的交流與意見,，我突然就有一種孤獨(dú)感,。我的教育觀點(diǎn)教育思想是否有些不大合群？我的欣賞水平是否過于與眾不同,？我下步工作內(nèi)容到底該如何立足,？

但我不是一個隨便改變自己意見的人，尤其是事關(guān)信念與孩子們的幸福,。思考思考再思考,，適合學(xué)生的就是最好的，這點(diǎn),，永遠(yuǎn)不變?。?/p>