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教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程篇一

新課程將致力于使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的困難。本課要讓學(xué)生經(jīng)歷一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，在與同伴的合作中解決問(wèn)題,。

"用數(shù)學(xué)"在前面已經(jīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了多方面的教學(xué),，知識(shí)沒(méi)有用標(biāo)題的形式明確給出,。在這里出現(xiàn)"用數(shù)學(xué)"的標(biāo)題,，目的是讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是為了解決問(wèn)題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自覺(jué)性。第七題是用"停車場(chǎng)"的畫面展開(kāi)的,，描述了停車場(chǎng)上已經(jīng)停放了9輛汽車,，同時(shí)還有6輛車正在開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)，要解決的是"現(xiàn)有幾輛車"的問(wèn)題,。這類問(wèn)題，學(xué)生首次接觸,，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。因此,，本課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生合理使用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)是文字信息的處理,，依靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理清解題思路。

學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖給出的資源解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，但對(duì)于捕捉文字信息尚有困難,。因此在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師須指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，挖掘出形象圖外的信息資源，學(xué)會(huì)解答用比較抽象的文字表示條件和問(wèn)題的題目,。

1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，在游戲中感知數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中體會(huì)成功的喜悅,。

培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)。

復(fù)習(xí)"用數(shù)學(xué)"第117頁(yè)第7題時(shí)教師出示沒(méi)有文字的情境圖,，讓學(xué)生自己觀察，并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)了什么,。也可以讓學(xué)生分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,。接著出示圖中兩為小朋友的對(duì)話，理解"又開(kāi)來(lái)了6輛"這話的含義,，告訴學(xué)生，圖上開(kāi)來(lái)的汽車沒(méi)有畫出來(lái),，應(yīng)該根據(jù)圖上小朋友告訴我們的條件來(lái)解決問(wèn)題。

課件:停車場(chǎng)情境圖,，堆雪人圖和媽媽兒子對(duì)話圖。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、指名口算

10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10

17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20

8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9

2,、填未知數(shù)

（1)6+（ ）=11 14-( ）=10

討論:，括號(hào)里該填幾,？怎么想,？指名回答,。

（2）練習(xí)

9+（ )=13 8+（ ）=15 12-( ）=2

5-（ )=4 7-（ ）=1 ( ）+7=14

學(xué)生做完后,，問(wèn)是怎樣想的。

（二）創(chuàng)設(shè)情景

1,、出示書上第117頁(yè)的第7題。

（1） 學(xué)生觀察,，分組討論，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2） 引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)這幅圖,，你能提出什么問(wèn)題？

（3） 問(wèn):為什么開(kāi)來(lái)的汽車有一輛沒(méi)有畫完整,？看著這幅圖，你能準(zhǔn)確地說(shuō)出又開(kāi)來(lái)幾輛汽車嗎,？

（4） 引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說(shuō)的？

（5) 問(wèn):現(xiàn)在有幾輛車,？你會(huì)列式嗎？學(xué)生說(shuō)教師板書:9+6=15(輛）

（6） 問(wèn):如果把"又開(kāi)來(lái)了6輛"這句話去掉,，讓你們說(shuō)又開(kāi)來(lái)了幾輛，你們會(huì)解答嗎,？四人小組說(shuō)一說(shuō),，然后派代表說(shuō)。

（三）鞏固練習(xí)新題

出示"堆雪人圖",，書上第121頁(yè)第11題,。

問(wèn):你們喜歡堆雪人嗎,？

分組說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思,？（要求口頭編出一道應(yīng)用題。）

你知道一共有幾個(gè)小朋友在堆雪人嗎,？

列出算式，一人板演，其余在書上完成,，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

2,、出示"對(duì)話圖"，書上第121頁(yè)第12題,。

（1） 分組討論，說(shuō)一說(shuō)圖中講的是一件什么事情,？

（2） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容,。

（3） 根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的,？

（4） 舉例說(shuō)一說(shuō)日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題？

（四）教師總結(jié)

1,、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了"用數(shù)學(xué)",，大家能夠根據(jù)圖上的意思解答問(wèn)題了。現(xiàn)在老師出一道題目,，你還會(huì)做嗎,？（出示下題）

2,、從你們身邊的事物中找一找,，根據(jù)"9+7"的算式，提出兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題,。想一想,，怎么編？可以與同伴交流,，也可以與老師、爸爸媽媽討論,，看誰(shuí)編得好。

教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程篇二

1,、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字,。

2、能區(qū)別同音字,、形近字，并組成詞語(yǔ),。

3、根據(jù)例句把句子寫具體,，會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4,、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整。

重點(diǎn)：

音近字,、形近字的比較練習(xí)，懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯(cuò)句,。

難點(diǎn)：

修改錯(cuò)句和看圖補(bǔ)寫句子。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一教時(shí)

1,、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字,。

2、能區(qū)別同音字,、形近字，并組成詞語(yǔ),。

3,、根據(jù)例句把句子寫具體,。

1、自己拼讀音節(jié),，指名拼，評(píng)議正音

2,、填寫,，

3,、指名板書，校對(duì)

4,、同桌批改

1、自由說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)字在音形義上有哪些不同，哪些相同或相近,。

2,、給每個(gè)字口頭組詞

3、劃去不能搭配的字

4,、校對(duì)

1、自己比較每組〖〗字的相同點(diǎn),、不同點(diǎn)

2、反饋,，得出結(jié)論：

下面一行字是上面一行字加偏旁而來(lái)的，說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁與字的意思有什么聯(lián)系,？

3、口頭組詞

4,、書面完成，同桌交換批改,。

1、讀例句,，比較句子，你認(rèn)為哪一句寫得好,？好在哪里,？具體在哪里？,。

2、指名說(shuō),，

3,、口頭填空,，自由說(shuō)——指名說(shuō),，評(píng)議

4、書面完成

5,、小結(jié)：我們把句子寫具體可以在“什么”的前面加上“怎么樣”的詞語(yǔ),。

作業(yè)1——4

第二教時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子

2,、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整

聽(tīng)寫本單元詞語(yǔ)

1、讀第一句,，理解題意

明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的

2、學(xué)習(xí)第一句

a,、讀一讀

b、說(shuō)說(shuō)“明亮”是有哪幾個(gè)字組成的,，“明亮”是什么意思？它在句子中說(shuō)明什么,？

c,、抄寫第一句。

3,、按學(xué)習(xí)第一句的方法學(xué)習(xí)二、三句,。

1、讀三句話,，想想錯(cuò)在哪里

2、指名說(shuō)，錯(cuò)在哪里,，為什么是錯(cuò)的，正確的應(yīng)該怎么說(shuō),？

3、反饋：

第一句：把“春天”改成“夏天”,，或把“荷花”改成“桃花”

第二句：刪去“和白楊樹(shù)”，在“梨樹(shù)”前加個(gè)“和”

第三句：刪去“月亮和”

4,、書面完成

1、讀題,，了解題意，明確要求

2,、仔細(xì)看圖，看懂圖意

3,、想想每句話應(yīng)補(bǔ)寫什么，才能連成一段完整的話,。

4,、補(bǔ)寫

地方飛過(guò)海釀母菌，沒(méi),，那么點(diǎn)忐忑后飛過(guò)海發(fā)揮

5、交流反饋

作業(yè)本作業(yè)5——7

教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程篇三

1,、認(rèn)識(shí)本課生字。能正確讀寫詞語(yǔ),。

2、有感情朗讀課語(yǔ)文,，背誦自己喜歡的段落,。

3,、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4,、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

1,、理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn),。

2、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng),。

三課時(shí)。

1,、收集小興安嶺的資料。

2,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)法指導(dǎo),，打印下來(lái)。

3,、準(zhǔn)備練習(xí)紙,。

4、到電教室上課,，投影,，錄音機(jī),，錄音帶,。

5、第一課時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料,。

1、收集小興安嶺的資料,。

2、準(zhǔn)備實(shí)物（包括葉子,、頭飾等）。

3,、準(zhǔn)備表演。

4,、觀察學(xué)校附近的景物。

1,、讀準(zhǔn)生字詞，正確流利朗讀課文,。

2、了解課文的主要內(nèi)容和總-分-總的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)第一、六自然段,。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

投影顯示圖片,，簡(jiǎn)介小興安嶺。板書課題,。

問(wèn)：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞

1、聽(tīng)課文錄音,，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

2,、拼讀生字詞，說(shuō)說(shuō)哪些詞的意思你明白了,。

3、自由讀課文,，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色。

4,、齊讀課文，想想,，課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

三,、講讀課文一、六自然段

1,、默讀第一自然段：這段主要寫了什么？

指導(dǎo)理解詞句和朗讀,。

小結(jié)：這段總起。

2,、過(guò)渡：接下來(lái)寫了小興安嶺的春景、夏景,、秋景和冬景。

3、齊讀最后一段：這段主要寫了什么,？

指導(dǎo)理解詞句和朗讀,。

小結(jié)：這段總結(jié)。

4,、總結(jié)：課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙模紫葘懥诵∨d安嶺樹(shù)木多,，再寫春、夏,、秋、冬的景色,；最后點(diǎn)明它的美麗、富饒,。

四、布置自學(xué)

四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí),，組長(zhǎng)組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦,、表演、制作,、繪畫等，還可以請(qǐng)教老師,。

（附上給學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)）

第二課時(shí)

1,、理解課文2～5自然段，體會(huì)小興安嶺的美,，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的感情。

2,、學(xué)習(xí)和理解一些詞句,，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。

3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到激勵(lì)，培養(yǎng)合作的精神,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（口頭填空）課文共有（)個(gè)自然段,，首先（），寫了小興安嶺（）,，然后（），分別寫了小興安嶺的（）景,，（）景，（）景和（）景,，最后（），寫了小興安嶺(）,。

過(guò)渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢,？

二、四小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)情況,，在匯報(bào)交流中學(xué)習(xí)2～5自然段

1、一組匯報(bào)春景一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（朗讀,、背誦法；練習(xí)法,。）

⑵小組朗讀這段。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①寫出本段中帶有下面部首的字,，并說(shuō)說(shuō)怎樣記憶和區(qū)別。

（匯,、溪、淙,、漲,、滿）教師點(diǎn)撥。

②理解欣賞的意思并造句,。

③讀這段第一句，比較體會(huì)抽出和長(zhǎng)出有什么不同,。

⑷一組表演背誦這段，評(píng)議,，給最佳朗誦獎(jiǎng)。

⑸全班讀,。

2、二組匯報(bào)夏景一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（聽(tīng)讀,、表演法；欣賞,、摘錄法。）

⑵聽(tīng)課文第三段錄音,。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句。

摘錄這段的詞句并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好在哪里：

①四字詞：（蔥蔥蘢蘢,、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）

②動(dòng)詞：（長(zhǎng),、封、遮、擋,、升、浸,、穿過(guò)、照射,、盛開(kāi)）

③表示顏色的詞：（乳白、紅,、白、黃,、紫）

④比喻句：（太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,，照射在工人宿舍門前的草地上。）（草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,，紅的,、白的、黃的,、紫的、真像個(gè)美麗的大花園,。）

⑷二組表演背誦這段，給最佳表演獎(jiǎng)

3,、三組匯報(bào)秋景一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（查找資料法，理解詞語(yǔ)法）

⑵小組讀第三段,。

⑶匯報(bào)自學(xué)的字詞句：

①找出有關(guān)的資料理解詞語(yǔ)：

白樺：

櫟樹(shù)：

紅松：

山葡萄：

榛子：

蘑菇：

木耳：

人參：（從書本上找圖片、自己畫的圖畫,、字典,、詞典上的解釋）

②摘錄詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)用法：

表示顏色的：黃,、蒼翠

描寫味道的：又酸又甜又香又脆鮮嫩

③問(wèn)答：落葉為什么會(huì)在林間飛舞,？（體會(huì)好詞好句）

⑷給出最佳收集獎(jiǎng)全班齊讀這段。

4,、四組匯報(bào)冬景一段：

⑴小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。（綜合以上的方法）

⑵小組背誦這段,。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①給多音字組詞：

沒(méi)：momei

藏：cangzang

②填空：這段寫到小興安嶺的動(dòng)物有：（紫貂黑熊松鼠）

你從課文之外知道的還有：(略)

③填空，再說(shuō)說(shuō)用上了括號(hào)里的詞語(yǔ)有不什么不同,，好在哪里：

a,、紫貂和黑熊()躲進(jìn)各自的洞里。

b,、黑熊（)用舌頭舔著自己(）的腳掌。

c,、松鼠*秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，（)還到枝頭散散步,，看看春天是不是(）來(lái)臨。

⑷小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)

⑸給出最佳合作獎(jiǎng),，齊讀這段

5、質(zhì)疑問(wèn)難：

你還有哪些疑問(wèn),？（小組互相挑戰(zhàn)）

你還收集到哪些資料想告訴大家？

你最喜歡哪個(gè)片斷,？有感情背誦

學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲,？

三,、總結(jié)全文

1、小興安嶺春夏秋冬的景色多美??！它是我們祖國(guó)的一部分,。我們祖國(guó)還有很多這樣的美麗富饒的地方,。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺(jué)保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境,，愛(ài)惜這些珍貴的資源嗎？

2,、這篇課文描寫景物能抓住特點(diǎn)，寫得具體生動(dòng)（板書）

四,、鞏固延伸

朗讀全文。

畫一幅圖（可選任一季節(jié)）,。

美麗的小興安嶺

總起：樹(shù)木多

春：樹(shù)木,、積雪,、小溪、小鹿

分述夏：樹(shù)木,、霧、陽(yáng)光,、草地

秋：樹(shù)葉、物產(chǎn)

冬：雪,、動(dòng)物

總結(jié)：美麗富繞