時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三第一學(xué)期班級工作計(jì)劃安排篇一

一,、欲提一本率,，嚴(yán)抓二本區(qū);欲提二本數(shù),，嚴(yán)抓600后。

抓一本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí),，可以提高一本質(zhì)量,，但不能提高一本數(shù)量,。只有嚴(yán)抓二本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，才可能會(huì)提高一本的數(shù)量,。同理,，嚴(yán)抓600后，才可能會(huì)提高二本數(shù)量,。

我在班級中劃定范圍,，進(jìn)入校400名以內(nèi)者，均有希望考入一本,，進(jìn)入校700名以內(nèi)者,，均有希望考入二本，而且不斷強(qiáng)化這種輿論,。這可以使每名學(xué)生都感覺到自己有希望,，都有努力目標(biāo)。促使每名學(xué)生都能自覺地刻苦學(xué)習(xí),，促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得極濃,。

這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的成績，從高一時(shí)的第九,、第十名,，過渡到高二時(shí)的第五、第六,，進(jìn)而到高三上學(xué)期的兩次第一名,、一次第四名。

本學(xué)期中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法,，繼續(xù)嚴(yán)抓這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一方面保持良好的班風(fēng),，避免學(xué)生成績兩極分化,。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學(xué)生平穩(wěn)順利通過高考,。

二,、欲使學(xué)習(xí)有動(dòng)力，不說成績說素質(zhì),。

為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題,，我在高二全年，圍繞《讀高中,，收獲什么》這一大主題,，每周都要召開不同題目的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己形成高素質(zhì),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，不論何時(shí),，人品永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)習(xí)成績是第二位的,。

最終,，在班級內(nèi)部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí);刻苦學(xué)習(xí)的人,，未必品德高尚;不刻苦學(xué)習(xí)的人,，品德一定不高尚。這對形成良好的班風(fēng),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有好處,，學(xué)生們都能自覺刻苦學(xué)習(xí)，自覺關(guān)心班級,，收到的效果,，令我自豪。

高考前100天左右,，學(xué)生有動(dòng)力,，易緊張;有挫折，易沖動(dòng);有迷茫,，易倦怠,。鑒于此，我將以《十班,，使我成才的家》為主題,，召開2~3次主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果,，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境,，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫上完美的句號,。

從珍惜環(huán)境入手,，引導(dǎo)學(xué)生自覺完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”,、“溫馨的環(huán)境”,，緩解學(xué)生間的沖突，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張,，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠,。從而能保持長久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

三,、減少空談空強(qiáng)調(diào)，制定措施想實(shí)招,。

關(guān)于筆記本,、錯(cuò)題本的重要性,，每個(gè)老師都能認(rèn)識(shí)到，也會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào),。我除強(qiáng)調(diào)之外,，更注重的是制定措施，使學(xué)生有專門時(shí)間整理筆記本和錯(cuò)題本,，有專門時(shí)間品讀筆記本和錯(cuò)題本,。

從高一下學(xué)期開始，每天午睡時(shí),，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時(shí)間,，提前10分鐘進(jìn)入教室，專門整理或細(xì)讀筆記本和錯(cuò)題本,。早晨到校時(shí),，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時(shí)間，提前10分鐘到校,，除交作業(yè)外,，也只做這項(xiàng)工作，日積月累,，收到了非常明顯的效果,，成績中游學(xué)生，普遍有明顯提高,。本學(xué)期,，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

四,、欲勝高考先蔑高考,，欲緩壓力先談壓力。

在高一高二時(shí),，我對學(xué)生引導(dǎo)的策略是,，平時(shí)學(xué)習(xí)要加壓，考前一定要減壓,。而面對高考,，普通的減壓方法難以奏效。

在高三上學(xué)期,，我經(jīng)常向?qū)W生闡述一種觀點(diǎn)：高三平時(shí)無假期,，你想放假嗎?高考后若考進(jìn)一本，有兩個(gè)月的長假;考進(jìn)二本,，能有兩個(gè)半月長假;若考進(jìn)?？疲陀腥齻€(gè)月長假;若什么都考不上，則有一輩子長假,。這是上學(xué)期的“談壓力”,。

高三下學(xué)期，我將會(huì)經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點(diǎn)來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗(yàn),，但不是唯一的考驗(yàn),。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時(shí)的態(tài)度,，面對壓力時(shí)所采取的措施,，培養(yǎng)自己應(yīng)對壓力的能力，為將來步入社會(huì)打好基礎(chǔ),。如果只看重高考結(jié)果,，而忽略對自己能力的培養(yǎng)，即使考上大學(xué),，也不一定能就業(yè);即使能就業(yè),，也不一定有發(fā)展，不一定有前途,，將來也不一定能成才,。從而分散學(xué)生對高考的注意力，進(jìn)而分散學(xué)習(xí)壓力,。

每個(gè)學(xué)生都會(huì)對自己的高考分?jǐn)?shù),，以及高考錄取批次，心中沒底,，并常為此憂心忡忡,，因此也就不能靜心學(xué)習(xí)。

我解決此問題的方法是：樹立每個(gè)學(xué)生的高考信心,，不斷強(qiáng)化一種觀點(diǎn),，進(jìn)入全校前400名以內(nèi)都，有希望考一本,，進(jìn)入700名以內(nèi)能考二本,。這比學(xué)校實(shí)際能考上的人數(shù)多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對自己有信心,，感覺到有希望,，有希望才會(huì)有努力。(這與我前面第一條中講的內(nèi)容一致),。

五,、輿論引導(dǎo)，潤物無聲,。

我在教室前面放一塊小白板,，由專人負(fù)責(zé)，根據(jù)班級實(shí)際情況，定期寫上不同內(nèi)容,，提出班內(nèi)存在的問題,，并指出解決辦法或努力方向,，借些對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,。如：

班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎(chǔ),，靠智商,，還是靠努力?

班級考了第四：那個(gè)松懈一點(diǎn)點(diǎn)，退后一大步的人,，是不是你?

平時(shí)：

優(yōu)秀是一種自覺,，十班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎?

筆記本使知識(shí)更系統(tǒng),，錯(cuò)題本使解題更細(xì)致,。

考前多流汗，考后少流淚,。

再堅(jiān)持一步滿盤皆活,，稍松一口滿盤皆空。

分?jǐn)?shù)是學(xué)出來的,，而不是考出來的,。

別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué),，才是拼搏,。

每天拼得一分，任何人都會(huì)化腐朽為神奇,。

你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì)進(jìn)步的,，只有比別人多才能進(jìn)步。

十班同學(xué)未必是最聰明的,，但一定是最刻苦的,，最終一定是最優(yōu)秀的。

當(dāng)你盤算距高考還有97天時(shí),，別人又看完了一頁書,。

這種輿論影響，用到好處,，其作用是十分巨大的,。本學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

六,、情緒起伏,，提前預(yù)防。

高三復(fù)習(xí)，緊張焦慮,。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段,，在此過程中，學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段,。

對此,，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問題，提前做好預(yù)防工作,，以幫助學(xué)生順利渡過難關(guān),，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考,。

如,，在進(jìn)入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性,，而我除強(qiáng)調(diào)其重要之外,，又列舉了幾種會(huì)影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，這次就算考不好也沒有關(guān)系,，自己依然有希望。因此能輕裝上陣,，恰恰能答出好成績,。

本學(xué)期我將堅(jiān)持這種做法。當(dāng)然,，我在分析考試?yán)滓蛩貢r(shí),，一定會(huì)結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn),、氣候特點(diǎn),、周邊環(huán)境、班內(nèi)實(shí)際等多方面情況,，做到每次都不重復(fù),，每次都能有針對性地解決實(shí)際問題。

七,、飄而抑之,，衰而揚(yáng)之。

管理工作有固定原則,，卻無固定方法,。學(xué)生管理，“管”是手段,，是措施,，而且是最初的措施,。“理”是目的,，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn),。能做到“理”的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界,。

管理有法而無定法,，要視班級實(shí)際情況靈活進(jìn)行。飄風(fēng)起,，則抑之;挫而衰,，需揚(yáng)之,。讓全班所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到：“十班學(xué)生未必是全校最聰明的,，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優(yōu)秀的”,。所有的做法或措施的目的都是,，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負(fù);始終處于不懈努力中,，有挫折卻難忍舍棄,。

本學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)持這一原則,。

原則如此,，但細(xì)節(jié)很多也很繁雜，操作方法也是與時(shí)俱進(jìn)的,。限于篇幅,，不能細(xì)言。

高三第一學(xué)期班級工作計(jì)劃安排篇二

一,、學(xué)情分析

高三×班現(xiàn)有學(xué)生××人,，其中男生××人，女生××人,，作為文科普通班,，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差,，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級前50名的學(xué)生有××人,，總成績在400分的學(xué)生有××人整體成績較差，但發(fā)展態(tài)勢較好,，共有×人因違反校紀(jì)校規(guī)處罰,。

二、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)思想教育,，提高思想覺悟水準(zhǔn),。思想是行動(dòng)的先驅(qū),。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育--確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo),。

態(tài)度教育--敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性),。

典型教育--向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊,。

信心教育--相信自己一定能行,，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽,，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求,。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),，凡是學(xué)過的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)該對,，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心,。努力做到四清：堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。不留疑點(diǎn),，不留死角,，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng),，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月,、一學(xué)期,，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年,。做到"活到老,，學(xué)到老"。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一,。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。根據(jù)"新教材,、新大綱、新教法"的特點(diǎn),，依據(jù)高考形勢的變化,，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式,，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策,，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,，特長科順其自然,。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn),。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為,、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性,，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力,。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,，搞好師生配合,，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué),、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍,。具體做到：

(1)定期召開班干部會(huì)議,，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí),、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用,，當(dāng)好班主任的得力助手。

(2)分工明確,、各負(fù)其責(zé),，對班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位,、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán),，每一位學(xué)生必須及時(shí),、認(rèn)真、全面,、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù),，若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任,，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任,。

5.強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用,，通過建章立制，制定宿舍公約,、學(xué)生一日常規(guī),、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

6.開展活動(dòng),，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,，為使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛,。

高三這一年是關(guān)鍵的一年，是整個(gè)高中的沖刺年,，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。相信在學(xué)校的大環(huán)境下，努力做好各項(xiàng)工作,，我們班會(huì)會(huì)取得令人滿意的成績的,。

高三第一學(xué)期班級工作計(jì)劃安排篇三

進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校,、社會(huì),、家長重點(diǎn)關(guān)注的對象，這無形中對高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力,，高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃,。作為高考參與對象的學(xué)生，素質(zhì)的高低,、成績的好壞,，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了,，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大,，但作為高三的班主任來講,，責(zé)任更大大。面對現(xiàn)實(shí),，班主任要為學(xué)生營造一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境,，使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績,。本學(xué)期我將主要做好以下幾方面的工作：

一,、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,、道德教育、法制教育,、心理健康教育、責(zé)任教育,、理想教育,，感恩教育等,，提高學(xué)生自我教育能力,、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,，具有拼搏進(jìn)取精神,，爭創(chuàng)高考理想成績,。

二,、主要工作

(一)、營建高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),。

1.通過主題班會(huì)、辯論等形式,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài),，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識(shí)的渴望,。

2.通過對高考過來人所寫的文章對本班學(xué)生進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感,、陌生感,，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3.通過班級班貌的布置和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感,。

4.強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人,、老師的好幫手,、同學(xué)的貼心人。

5.樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

(二)、學(xué)習(xí)生活中,，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài),。

1.密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力高潮低潮時(shí),，情緒也同樣,，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,，要及時(shí)做工作,，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施加于調(diào)節(jié),，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平,。

2.引進(jìn)競爭機(jī)制。

針對學(xué)生每一次月考成績,，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,，找差距,、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破,。

三,、日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,。

1.生活有節(jié)奏,，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計(jì)劃,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏,，不要過快，也不要過慢,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2.落實(shí)家訪,，了解學(xué)生生活實(shí)際,。

針對本班成績較好的學(xué)生大都是住宿生，班主任要到宿舍,，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際,，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難,，適時(shí)幫助學(xué)生解除后顧之憂,，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。